語文教案(實用3篇)

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的語文教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教案 篇1

　　一、導入新課

　　1、教師念兒歌《春天多美好》：小燕子，真靈巧，拖著一把小剪刀，《燕子》教案1。剪彩云，彩云飛，剪柳條，柳條搖。一幅圖畫剪好了，春天風光多美好。

　　2、同學們，春天，活潑可愛的小燕子從南方飛來了，喜歡燕子嗎?今天，我們一起學習《燕子》這篇課文。這篇文章是著名作家鄭振鐸寫的，請打開書，誰來讀讀。

　　二、初讀課文體會

　　1、明確自學要求。

　　(1)讀準注拼音的生字，劃出生字組成的新詞，把你認為難寫的字用手指在桌子上認真寫幾遍。

　　(2)自由讀課文，注意讀錯的句子要重讀，直到讀通為止。

　　2、學生自學，教師巡回指導。

　　3、檢查自學效果。

　　(1)出示新詞語，指名認讀，全班齊讀，教案《《燕子》教案1》。

　　(2)理解詞語的意思。

　　4、開火車一人一句朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。

　　三、學習第一段

　　這篇文章寫的確實很美。下面仔細讀第一節(jié)，說說你腦子里浮現(xiàn)出來的燕子是什么樣的。

　　1、學生自由讀。

　　2、指名學生用自己的話來說。

　　3、師：這自然段是一句長句子，我們怎樣讀懂一句長句子呢?大家先來看"單元學習提示"

　　4、讀懂長句子的'步驟怎樣?先…再…，用線劃出。

　　5、下面我們就用"單元學習提示"中的方法來學習課文第一自然段，再讀這一段。

　　6、問：這句話寫了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎樣的?

　　7、句子中用"烏黑光滑、俊俏、剪刀似的"有什么作用?

　　8、歸納學習這句長句子的方法。

　　9、指導感情朗讀這一段，歸納段意。

　　四、進行"畫圖、說話"訓練，深入體會。

　　1、我們能不能把鄭振鐸寫的燕子畫下來?我請一個同學讀第一段，咱們一起畫，怎么樣?不過讀的時候，要慢一點。

　　2、同桌的同學互相介紹一下自己畫的燕子。

　　3、誰愿意到前邊來把老師畫的燕子向介紹一下?

　　4、你說得比我畫得好！大家注意沒有，作者怎么沒寫眼睛、嘴，是疏忽了嗎?

語文教案 篇2

　　教學課題：聲母 d t

　　教學目的要求：

　　1．掌握字母d、t的讀音。

　　2. 能正確書寫字母d、t。

　　3. 能正確區(qū)分d與b，f與t。

　　教學重點：能正確認讀和書寫字母 d t

　　課時：第一課時

　　教具：花朵字母卡、小紅花

　　教學過程：

　　一、 教師：小朋友們，今天我們班來了好多客人，都是像媽媽一樣關愛著你們的老師。我想請一位小朋友來對你最喜歡的那位老師說句心里話，好嗎？（好）

　　小朋友：我想對某某老師說，老師，您辛苦了，我愛你。

　　然后讓幼兒把自己感恩的.懷抱送給這位老師。

　　二、 復習導入課題

　　教師：我們已經認識了好些個聲母和韻母了，現(xiàn)在讓我們先來復習一下好嗎？

　　1. 游戲，讓花兒回家。（出示帶有字母的花朵，讓學生認讀，認讀對了才能讓花兒回到枝葉上。）

　　2. 在拼好的花朵中自由選擇聲母和韻母進行拼讀。對拼讀準確的小朋友獎勵小紅花。

　　教師：小朋友們都表現(xiàn)得不錯，今天讓我們再來認識兩個好朋友吧。

　　三、 出示聲母d

　　1. 老師先范讀一遍。

　　2. 學生跟讀。兒歌記字形，左下半圓d d d

　　3. 指導小朋友觀察b和d，說說能從哪些方面區(qū)分它們的不同.(從筆順上：b先寫豎，后寫半圓；d先寫半圓，后寫豎。從半圓位置來看b是右下半圓，d是左下半圓)

　　4. 教學d的書寫。注意它在四線格中占中上兩格，兩筆寫成，半圓在中格。

　　5. 進行d與單韻母的拼讀。

　　四、 教學聲母t

　　1. 指導學生觀察，說說它跟哪個字母很像。（f）教師畫兩把撐開的傘，總結傘柄朝上f f f,傘柄朝下t t t 。

　　2. 讀：跟讀、齊讀，正音。

　　3. 教學t的書寫。注意它在四線格中也是占兩格，兩筆寫成，先寫豎彎，再寫橫。

　　4. 進行t與單韻母的拼讀。

　　五、 拓展延伸

　　學習聲母拍手操。也可以自己編這套操，并教家人做。

語文教案 篇3

　　教學目標

　　1學會本課生字，理解文中“峭壁林立”、“橫空出世”、“當之無愧”、“斂氣屏息”、“峻拔”等詞語的意思。

　　2能正確、流利、有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的段落。

　　3.借助批讀語，理清文章脈絡，了解文章框架，整體感知華山的險。

　　4.運用賞析詞句的方法，抓關鍵詞句，體會作者寫法的精妙，進一步感受華山的險。

　　5.從文中得到啟發(fā)，感受到挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝自我，會有所超越，品味到成功的喜悅。

　　教學重點

　　從直接描寫和間接描寫中感受到華山的險。

　　教學難點

　　在關鍵詞句旁試著批下自己獨特的感受。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　借助課文批注，理清課文脈搏，整體感知華山的險。

　　教學過程：

　　一，課前師生問答，檢查課前預習情況。

　　師：同學們好!

　　生：老師好!

　　師 ： 同學們真可愛!

　　生： 老師真可親!

　　師： 今天我真幸運!

　　生： 今天我真倒霉!

　　師：教室里真寬敞!

　　生： 小路真狹窄!

　　師： 馬路筆直延伸

　　生： 山路蜿蜒蛇行!

　　師：東岳泰山

　　生：西岳華山

　　師：南岳衡山

　　生：北岳恒山

　　師： 同學們聽得聚精會神!

　　生： 老師們聽得全神貫注!

　　師： 同學們請坐!

　　生： 老師請講!

　　(通過設置這樣的'師生對話，檢查了大家對課文中的詞語蜿蜒，倒霉，狹窄，全神貫注的理解和鞏固，也讓課堂氣氛活躍起來。)

　　師：為了獎勵大家，今天老師有詩相送，這首詩是北宋詩人寇準7歲時所寫的《詠華山》：“只有天在上，更無山與齊。舉頭紅日近，回首白云低�！�

　　二，簡單介紹華山，導入新課。

　　1，教師板書課題，學生齊讀。正音，“華山”讀四聲。對于華山，大家了解多少呢?請大家交流自己收集到的資料。

　　2，教師進行小結。

　　華山，古稱“西岳”，是我國著名的五岳之一，位于陜西省華陰市境內，據(jù)西安120千米。素有“奇險天下第一山”之稱。在華山留下了無數(shù)名人的足跡，也留下了無數(shù)故事。而在華山諸多故事中，流傳最為廣泛的神話故事有“巨靈劈山”“沉香劈山救母”“吹簫引鳳”等。

　　今天，我們就隨作者一起去領略華山的險峻。

　　三，初讀課文，了解大意。

　　1 ，自由輕聲讀課文，勾畫出新字詞語。

　　2，檢測生字情況，交流。

　　3，檢查讀書情況。

　　4，學生在自由、小聲地朗讀全文，邊讀邊想全文講了什么。

　　四，再讀課文，理清結構。

　　1，快速默讀，試說每一自然段的段意。

　　2，全班交流。

　　3，交流本文可以分為個大段。

　　第一段(1)：開門見山，直接點出了華山的險。

　　第二段(2、3)：按照從遠到近的順序具體寫了華山的險。

　　第三段(4)：登上峰頂后的愜意和開闊。

　　五，學習第2自然段，感受其險。

　　師：同學們肯定知道我們今天學習的這篇文章是批讀文，帶有批注，請回憶學習批注的方法：(1)提出問題(2)寫感受 (3)賞析詞句。

　　1，指名朗讀第2自然段，其他同學畫出課文中的詞語，并且在旁邊寫出你的批注。

　　2，指名反饋。

　　3 ，集體交流。理解感悟。

　　(1)只見峭壁林立，橫空出世，山路夾在縫間。

　　你從這句話的哪些詞語感受到了華山的險?理解這些詞語。(峭壁林立、橫空出世、夾)

　　抓住關鍵詞語，指導朗讀，讀出華山的險峻。

　　(2)“天空在這些峰林爭雄的世界里。似乎龜縮成了一條線，瘦瘦的，直直的，失去了那浩大的氣派�！�

　　“峰林爭雄”你是怎么理解的?(眾多的山峰爭做英雄)。似乎龜縮成了一條線的是什么?龜縮。瘦瘦的生動、形象的襯托出了路的險。

　　(3)在本段中，作者提到的景點的名字有哪些?

　　按照作者的游覽順序用箭頭標出先后次序并簡述特點。

　　五里關——莎羅坪——毛女洞

　　(平 坦) (變形、蜿蜒)

　　4，賽讀，開火車讀第二自然段，讀出華山的險。

　　六，布置作業(yè)。

　　1 ，預習課文后面的內容。

　　2，抄寫生字詞語。

　　板書設計

　　華山的險：五里關——莎羅坪——毛女洞

　　(平 坦) (變形、蜿蜒)

【語文教案】相關文章：

語文的教案11-05

語文教案初中語文教案01-10

小學語文語文園地教案11-19

語文《語文園地一》教案03-19

語文荷花教案09-02

語文樹教案12-11

語文《夾竹桃》教案09-26

有關語文的教案01-09

語文上冊教案01-17

【推薦】語文的教案01-20