(精華)大班數(shù)學(xué)教案6篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學(xué)教案6篇，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
該故事是一個很有趣的童話，講述的是青蛙一家有五口人，他們長得都很像，但各有各的特點。通過這個繪本的閱讀和理解，能讓孩子們較好地辨識小青蛙一家五口人的不同特征；青蛙一家人出門購買的不同種類的東西；以及每個家族成員購買東西的數(shù)量的不相同；培養(yǎng)孩子細心觀察的能力以及做事情有條理，并愿意幫助別人的品質(zhì)。
融入的數(shù)學(xué)元素
從認知角度，一是可以讓孩子們了解青蛙一家每個成員的不同特征，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察比較的方法；二是讓孩子們將青蛙一家每個成員購買的物品和數(shù)量互相匹配對應(yīng)，在幫助青蛙一家請客為朋友準備食物的情景中融入5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，數(shù)量匹配以及數(shù)的形成的學(xué)習(xí)。
活動的設(shè)計
年齡段：中班上學(xué)期
活動目標
1．借助故事情節(jié)，幫助幼兒感知、理解5以內(nèi)數(shù)的形成。
2．喜歡聽故事，在幫助小鴨子和小青蛙的過程中，體驗幫助別人的快樂。
活動準備
經(jīng)驗準備：增強對家人的區(qū)分辨別能力；了解和分析幼兒對數(shù)形成的'認知水平。
環(huán)境準備：PPT、幼兒人手一份操作材料（操作底板、青蛙一家各個人物的頭像、每個人物購買的食物、1-5數(shù)字）
活動過程
一、看看全家�！嬲J青蛙一家人
1．今天我?guī)砹艘粡堈掌�，他們是青蛙的一家�?/p>
重點提問：照片上有幾只青蛙？他們長得一樣嗎？哪里不一樣？辨認5個不同的角色。
青蛙爺爺，頭戴小帽、手拿煙斗、胡子翹翹；
青蛙奶奶，皺紋多多、頭發(fā)白白、拄著拐杖；
青蛙爸爸，戴著領(lǐng)結(jié)、架付眼睛、愛看書報；
青蛙媽媽，頭戴花巾、喜歡打扮、最愛漂亮；
青蛙寶寶，穿個圍兜、梳起小辮、戴上小花。
2．現(xiàn)在讓我們一起來聽聽《青蛙一家》的故事吧！
二、聽聽故事——解決故事中小鴨的疑問
（一）了解青蛙一家購買東西的順序和物品
1，講述故事：啊呀，青蛙一家有這么多人來買東西，小鴨子忙得記不清了。
重點提問：想請我們小朋友幫忙想想，青蛙一家人是誰先來買，誰后來買？
2．青蛙一家在小鴨店里買了很多東西，小鴨實在記不住了。
重點提問：他們都買了些什么？買了多少呢？讓我們再來聽一遍故事吧。（教師再歡播放PPT）
3．你們記住了嗎？青蛙一家在小鴨店里買了些什么？買了多少？請你們排一排。要邊排邊告訴小鴨。（鼓勵幼兒邊排邊表達）
�。ǘ┙鉀Q青蛙一家請客的問題（學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的形成）
1．小鴨覺得很奇怪，問：“你們一家買這么多東西，吃得完嗎？”青蛙寶寶說：“今天我們家請客，買的東西是請客人吃的�！�
——爺爺請來1只小雞，請它吃1條毛毛蟲，毛毛蟲是小雞最喜歡吃的；奶奶請來2只熊，請它們吃什么呢？
重點提問：為什么請它們吃蜂蜜？吃多少？夠吃嗎？不夠怎么辦？幼兒介紹方法。
�。ㄗ穯枺涸儋I幾罐？）
小結(jié)
1罐蜂蜜再買l罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，再買就是“添上”。追問，什么叫“添上”？原來
1罐蜂蜜添上1罐蜂蜜就是2罐蜂蜜，1添上1就是2。
2．看看你們的計算板上：原來有幾罐蜂蜜？夠嗎？要添上幾罐？
——三只烏龜是爸爸請來的客人，請它們吃什么呢？
重點提問：青蛙爸爸買了幾只蝦？客人有幾位？夠吃嗎？不夠怎么辦？
小結(jié)
2只蝦再買1只蝦就是3只蝦，再買就是“添上”。追問，什么叫“添上”？原來2只蝦添上1只蝦就是3只蝦，2添上1就是3。
3．看看你們的計算板上：原來有幾只蝦？夠嗎？要添上幾只？
——媽媽和青蛙寶寶也請來了客人，它們請來了誰（同時出示）？媽媽請來幾位客
人？青蛙寶寶請來幾位客人？請他們吃什么？
重點提問：媽媽和小青蛙買的食物夠不夠？請你們來幫忙！
——操作后，幼兒介紹解決方法。（你是怎么幫忙的？）引導(dǎo)幼兒說：3添上1就是4，4添上1就是5。
三、操作講述——知曉故事結(jié)尾
原來，青蛙一家不僅是相親相愛的一家，也是好客的一家。
小結(jié)
你們看，在你們的幫助之下他們吃得多開心��！小鴨子和青蛙都要謝謝我們小朋友，幫助它們解決了問題。
附故事內(nèi)容
青蛙一家有五口，他們非�？鞓返刈≡谝黄稹�
一天早上，青蛙爺爺出門去散步，他在小鴨店里買了一條毛毛蟲，送給小雞。
青蛙奶奶要到花園里去，看看她前幾天種的小花開了沒有，她在小鴨店里買了兩桶花蜜，送給勤勞的小蜜蜂。
青蛙爸爸出門去上班，他在小鴨店里買了三只小蝦，送給他的烏龜兄弟。
青蛙媽媽要到河邊去看她的小蝌蚪寶寶，她在小鴨店里買了四根水草，去喂她的小寶寶。
小青蛙要上幼兒園去，他在小鴨店里買了五只小飛蟲，送給他的好朋友。
小鴨子用奇怪的眼神看著小青蛙說：“小青蛙，今天一早你已經(jīng)買了好多西了，一條毛毛蟲、兩桶花蜜、三只蝦、四根水草、五只小飛蟲�！毙∏嗤苊嗣X袋說：“沒有啊，我什么時候買過這么多東西呀？”小鴨子說：“那我就搞糊涂了�！�
小朋友，你們來告訴小鴨子這到底是怎幺一回事，好嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法
2、學(xué)習(xí)多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種答案
3、感受拼圖游戲奇妙之處，在操作活動中獲得成功的體驗
教學(xué)重難點
重點
嘗試用不同組合形式的方塊拼九方格，并作恰當?shù)挠涗?/p>
難點
學(xué)習(xí)多角度思考問題，尋求同一塊圖形的多種組合形式
形成原因
九方格的組合形式多種多樣，單純的拼圖并不十分困難，但實則其蘊含了有趣的規(guī)律。但平時的拼圖游戲目標比較單一，只是朝著一個完成的方向，因此使得幼兒的思維角度也并不多元化，這與九方格的拼圖是兩個不同的探索目標
解決策略
為了讓幼兒在拼圖的過程中有圖文結(jié)合直觀的依據(jù)，我運用了操作記錄法，兩次層層遞進的.實踐，通過自身的探索、記錄，教師的引導(dǎo)、比對，在親身體驗中發(fā)現(xiàn)九方格這一有趣的組合現(xiàn)象
教學(xué)準備
教具
九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的、寫有編號的方塊拼圖卡若干
學(xué)具
幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張
教學(xué)流程
一、認識圖形、激發(fā)興趣
通過對九方格及各種圖形卡的認識，激發(fā)拼圖的興趣
二、拼拼圖形，記錄結(jié)果
這一環(huán)節(jié)是活動的重點，首先通過示范讓幼兒了解拼圖及記錄的方法，然后請幼兒自由操作，教師鼓勵幼兒用多種圖卡拼出多種組合形式
三、二次操作，多種組合
不僅是鞏固對操作的經(jīng)驗，同時層次難度遞進，要求幼兒在已確定了一塊圖形的基礎(chǔ)上，多角度思考問題，進行多種組合，尋求多種組合方式
四、交流分享，總結(jié)延伸
從幼兒展示的記錄單中，找出方法最多和最少的兩張，根據(jù)圖形的對比發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問：為什么有的圖形拼出來的組合多，有的少呢？作為課外延伸，請幼兒繼續(xù)探索尋找
設(shè)計意圖
大班孩子的拼圖經(jīng)驗已相對比較豐富，對他們來說拼圖是一項刺激、有挑戰(zhàn)性的智力游戲，孩子們雖然自主游戲的興趣濃厚，但卻缺乏一種學(xué)習(xí)的指向性和目的性。在新綱要中強調(diào)：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。于是，我將“拼圖游戲”作為一個教育載體，設(shè)計了《神奇的九方格》這一活動，讓幼兒在有趣的拼拼、玩玩、記錄中，了解“部分”與“整體”的關(guān)系，發(fā)展空間知覺能力，最重要的是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)解決問題的方法及策略。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
【活動目標】
1、能根據(jù)圖形的三種特征（形狀、大小、顏色）為圖形尋找合適的空間位置。
2、能大膽、正確地表述幾何圖形特征和方位。
【活動準備】
1、圓形、三角形、長方形、梯形的幾何圖形若干。
2、大圖形板一張，小圖形板若干。
3、幼兒操作卡片兩人一份。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入活動。
師：今天老師帶你們?nèi)⒂^果園好嗎？告訴你們哦！還有寶寶也想和我們一起去參觀果園呢！一起來看看有誰�。ㄓ變鹤约河^察交流）
二、復(fù)習(xí)四種圖形。
出示圓形、三角形、長方形、梯形（紅色、黃色、藍色），請幼兒說出它們的名稱。
三、游戲“參觀果園”。
1、第一次操作
師：是哪些圖形寶寶想和我們一起去參觀果園呢？因為果園有些遠，需要坐汽車，請小朋友幫它們分一
分，看看需要幾輛汽車。分好后請和對面的`小朋友說一說，你們是怎么分的。
提問：你是怎么分的？幼兒上臺操作并講述分法。
2、第二次操作
師：圖形寶寶都坐上車了嗎？我們出發(fā)啦！播放音樂，一起玩開汽車的游戲。果園到啦！請小朋友下車，農(nóng)民伯伯請我們坐纜車參觀果園，可是纜車坐不下這么多圖形寶寶，請大家再幫圖形寶寶分一分，好嗎？分好后請和對面的小朋友說一說，你們是怎么分的。
提問：你是怎么分的？幼兒上臺操作并講述分法。
3、第三次操作
師：看！果園里有蘋果、橘子、梨子、葡萄……這么多水果�。。ㄓ^看PPT）今天我們參觀果園的活動結(jié)束了，農(nóng)民伯伯請我們吃水果啦！你們高興嗎？在請我們吃水果前，農(nóng)民伯伯要求我們幫圖形寶寶也分一分，一起分享水果，你們愿意嗎？分好后請和對面的小朋友說一說，你們是怎么分的。
提問：你是怎么分的？幼兒上臺操作并講述分法。
四、分享水果。
師：農(nóng)民伯伯夸我們小朋友真厲害，觀察仔細、會按形狀、大小、顏色來幫圖形寶寶分類；水果已經(jīng)準備好了，我們一起去品嘗吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動目標
1、感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。
2、學(xué)習(xí)用目測、工具等方法測量遠近，并用表格的形式進行記錄。
3、初步感知同樣的距離，使用的測相對量工具不同，測得數(shù)量也不同，訓(xùn)練思維性。
活動重難點
1、重點：探究測量遠近的多重方法。
2、難點：理解測量的數(shù)量越多路線越遠，測量的數(shù)量越少路線越近.
活動準備
水彩筆，表格每人一份。測量工具：硬紙條、繩子。線路圖。
活動過程
一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)用目測的方法感知物體的遠近。
1、師：動物王國里即將舉行一場盛大的運動會，小動物們都在加緊練習(xí)比賽項目，準備在比賽的時候大顯身手。小兔、小猴、小貓、小狗將要參加的比賽項目是立定跳遠。立定跳遠你們會嗎？誰愿意來試一試？
�。�1）每組請一名幼兒代表比賽立定跳遠，下面的小朋友當裁判。
（2）勝利的幼兒跟勝利的幼兒再比一次。宣布冠軍是×隊的小朋友。
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的物體，知道它們距離小朋友的遠近是不同的。
�。�1）以自身為中心辨別遠近。
�。�2）以客體為中心辨別遠近。
�。�3）教師小結(jié)：剛才我們都是用什么方法知道物體離我們的遠和近呢？（引導(dǎo)幼兒說出用眼睛看到的）這種用眼睛看，可以比較出物體的遠近的方法我們叫做目測法。
二、學(xué)習(xí)用自然測量的方法比較路線的遠近。
師：運動會馬上就要開始了，小動物們也想邀請我們大二班的小朋友去觀看比賽。現(xiàn)在請小朋友坐好，我們要準備出發(fā)了。
1、（引導(dǎo)幼兒觀察桌面上的路線圖）師：去體育館的路有幾條路，
2、請幼兒觀察比較，哪一隊去體育館的路最近？哪一隊去體育館的路最遠？你是怎么知道的？這種方法準確嗎？
3、（1）師：用眼睛看比較不出來的，我們還能用什么方法來判斷路線的'遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）今天，老師也給小朋友們帶來了兩種測量工具，你們看看老師都帶來了什么東西？（出示紙條和繩子）
�。�2）回顧測量方法：那我們用工具應(yīng)該怎樣測量東西呢?（幼兒講述）先找準起點，沿邊線測量，用粉筆在工具的末尾做一個記號，然后再從這個記號接著量，中間不能留空隙 ，量一次數(shù)一次記住量了多少次。
�。�3）幼兒自選測量工具。
�。�4）教師提出要求。
�。�5）幼兒自選工具測量，老師巡視指導(dǎo)。提醒幼兒要把結(jié)果記錄下來。
（6）請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結(jié)果，教師小結(jié)。
�。�7）換測量工具做好記錄。
�。�8）檢驗幼兒測量的結(jié)果。教師小結(jié)。
5、教師小結(jié)
師：今天我們都用了哪些方法比較物體和路線的遠近呢？（目測、工具測量的方法）我們生活周圍還有許多離我們遠近不同的東西，回去以后，小朋友可以用我們今天學(xué)過的方法試一試。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
目 標：
1、復(fù)習(xí)鞏固對整點、半點、刻點的認識，會用兩種方法表示鐘點數(shù)。
2、懂得守時的重要性。
準 備：幼兒數(shù)學(xué)用書《幫助小明》，教學(xué)用鐘一個。
過 程：
1、復(fù)習(xí)對整點、半點、刻點的認識。
教師出示鐘，撥動時針、分針，復(fù)習(xí)整點、半點、刻點。
——“還記得我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的認識時鐘的內(nèi)容嗎？你能將鐘面上的時間準確地告訴大家嗎？”
幼兒認讀鐘面的時間。
2、幫助“小明”：
幼兒打開幼兒數(shù)學(xué)用書《幫助小明》，教師解讀。
——“小明就快要成為小學(xué)生了，可是，他不知道小學(xué)生的作息時間是怎樣安排的'，請你幫助他，將小學(xué)生的作息時間安排寫在空格中，他可以按照這個作息時間來安排自己的生活與學(xué)習(xí)。
教師用兩種方法其中一項作息時間，如：早上7：15起床或早上七點十五分起床。
教師說每項活動安排的時間，請幼兒在作業(yè)上涌兩種方法表示。
集體驗證，教師對錯誤率較高的部分進行重點講解。
3、嘗試守時：
教師引疑：
——“假如一個人不認識鐘點會發(fā)生什么事？雖然認識鐘點但是不守時會怎樣？”
教師歸納：認識時間對我們的日常生活有重要的意義，守時既是對別人的尊重，也是一個人誠信的反映。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動設(shè)計背景
幼兒在學(xué)習(xí)數(shù)字2—4的組成的基礎(chǔ)上，已經(jīng)知道數(shù)字如何分成，并且能有多種分成方法。但在動手操作記錄上面卻不怎么好。因此，在接下來組織幼兒學(xué)習(xí)5的組成時，我把重點放在幼兒動手操作上面，并進一步學(xué)習(xí)5的組成。使其更深入的了解整體與部分，部分與部分的關(guān)系。同時，我又考慮到學(xué)習(xí)數(shù)字組成的枯燥性，采用了游戲的形式開展本次活動，讓幼兒在玩中學(xué)，以達到活動目標與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒在嘗試操作活動中，學(xué)習(xí)數(shù)字5以內(nèi)數(shù)的組成與分解。
3、發(fā)展幼兒的觀察力和思維力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)重點、難點
重點是能理解5的組成與分解。
難點是能熟練操作范例表。
活動準備
1.小盤每人一只，瓶蓋每人5只(也可用正反棋、雙面雪花片等)。
2.二套練習(xí)紙每人各一份。
3.教師用范例表各一份。
4.數(shù)形小方塊若干。
5.鉛筆每人一支。
活動過程
一、幼兒第一次嘗試
1.幼兒每人手持5只瓶蓋，在小盤里撒，看看瓶蓋有幾個朝上，幾個朝下?(邊撤邊做記錄) 能力強：用鉛筆寫在記錄紙上。能力弱：用數(shù)形小方塊在記錄紙上表示。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3.討論：
(1)你玩出了幾種方法?有幾種不同的.結(jié)果?
(2)用什么好辦法把這四種方法全部記住?
4.小結(jié)：撒5只瓶蓋按正、反面區(qū)分有四種不同的結(jié)果。<文章.出自教案網(wǎng).> (邊歸納邊有規(guī)律地記錄于范例表中)
5.延伸活動：
(1)可與同伴比比，看誰玩出的方法最多?
(2)回家后，也與爸爸、媽媽玩這一游戲，比比誰玩出的方法最多?
二、幼兒第二次嘗試
1.幼兒每人一張圖表，上面有許多空格，請幼兒將其補填完整。提示： (1)觀察表格中的不同點。(圓點與數(shù)字的區(qū)別) (2)按照表格中圓點與數(shù)字的提示，正確填寫。(若表中的第一行是圓點，則下面的空格也用圓點表示，若表中的第一行是數(shù)字，則下面的空格也用數(shù)字表示)
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)。能力強：用筆直接記錄于紙上。能力弱：可用5只瓶蓋操作，并用數(shù)形小方塊表示。
3.討論：請個別幼兒在范例表中進行操作，并要求全體幼兒驗證。
4、教師進行小結(jié)，用分合式表示，和孩子一起讀出分合式，并講解分合號、總數(shù)與部分數(shù)
5、拍手游戲：“小朋友，我問你，5可以分成3和幾?老師，我告訴你，5可以分成3和2�！币源擞螒蚴褂變菏炀氄莆�5的組成與分解。
三、講評、小結(jié)幼兒活動情況
四、活動延伸：
在區(qū)域活動中鞏固5的組成與分解
教學(xué)反思
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了5的組成，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗到了成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動的環(huán)境，活動效果較好。
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