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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-09-16 11:35:50 數(shù)學(xué)教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(集錦7篇)

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案(集錦7篇)

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的排序

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谟螒驎r(shí)，常常會(huì)按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。意在通過(guò)孩子動(dòng)手操作材料，學(xué)習(xí)從多角度思考問(wèn)題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力�；顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。

　　3、感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感。活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：四座小房子。。

　　2、大小相同的正方形的白色、藍(lán)色卡紙若干。

　　3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時(shí)貼若干。

　　4、三種顏色不同、長(zhǎng)短不同、寬窄不同的紙條若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：情景導(dǎo)入：

　　小朋友，今天我在外面看到一個(gè)招聘啟事：說(shuō)白雪公主要過(guò)生日了，小矮人想給她個(gè)驚喜，他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的.，主要是鋪地、貼墻、裝飾門(mén)簾，但他們太忙，時(shí)間來(lái)不及，想找人幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　二、幼兒自主操作，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。

　　1、分組讓幼兒操作，依次鋪地、貼墻、裝飾門(mén)簾，從易到難，讓幼兒體驗(yàn)操作的快樂(lè)。

　　A、鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的正方形卡紙若干，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。

　　B、貼墻：提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時(shí)貼若干，讓幼兒裝飾墻，讓他們自由探索，只要是按一定的規(guī)律排列，就要鼓勵(lì)。

　　C、裝飾門(mén)簾：提供三種顏色、長(zhǎng)短不同、寬窄不同的紙條若干，讓幼兒做門(mén)簾，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，找出按不同特征的排序規(guī)律，感受不同的美感。

　　2、自主探索活動(dòng)的交流：

　　在每次探索之后，老師要幼兒把他們的活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)給大家，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出他們是怎么排的，按什么規(guī)律，針對(duì)幼兒的疑惑進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，強(qiáng)調(diào)按規(guī)律排。

　　3、師生共同歸納小結(jié)：

　　排序的方法有多種，可按形狀、顏色、大小、長(zhǎng)短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有許多有規(guī)律的排序，有規(guī)律的排序美化了我們的生活。

　　4、結(jié)束語(yǔ)：

　　今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間，小矮人和白雪公主一定高興，小朋友高不高興呀？我們不僅幫助了別人，還發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律排序的秘密，真值得高興。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　觀察生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。

　　活動(dòng)反思：

　　成，鋪地，貼墻，裝飾門(mén)簾，層次清晰，由易到難，讓幼兒自主操作，自己觀察總結(jié)，在實(shí)踐的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，既培養(yǎng)了幼兒的觀察、分析能力，又讓他們感受到了有序排列的美感。因?yàn)檎麄€(gè)活動(dòng)是裝修家的過(guò)程，這就告訴幼兒這是生活中的美，再加上后面的延伸活動(dòng)，使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活，感受到了數(shù)學(xué)是有用的數(shù)學(xué)。

　　整個(gè)活動(dòng)以操作為主，孩子們學(xué)習(xí)興趣很高，只是個(gè)別能力差的孩子只能完成較簡(jiǎn)單的排序，太難的完成起來(lái)有點(diǎn)困難。我相信通過(guò)鍛煉，他們會(huì)做的更好。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．進(jìn)一步掌握常見(jiàn)幾何圖形的特征，能用兩個(gè)及以上的圖形拼出新的圖形。

　　2．發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力，激發(fā)對(duì)圖形的濃厚興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．flash課件。

　　2．幼兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫(huà)有幾何圖形的作業(yè)紙；每桌幾何圖形若干；擦手毛巾；糨糊。

　　3．用的幾何圖形一套（長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．興趣激發(fā)：

　　1、提問(wèn)：今天，顏老師請(qǐng)來(lái)了一些朋友來(lái)我們班作客，它們是誰(shuí)呢？（單擊興趣激發(fā)菜單，課件出示笑臉的正方形、圓形。）

　　2．提問(wèn)：正方形有什么特點(diǎn)？圓形有什么特點(diǎn)？（單擊下一步，出示驗(yàn)證結(jié)果，正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊，四個(gè)相同的角，是方方正正的，而且露出了笑臉，圓形是由一條封閉的曲線圍成一個(gè)圓圓的形狀，也露出了笑臉。）

　　3．過(guò)渡；咦！有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢？（單擊下一步，有許多好吃的、收到了許多禮物、有生日蛋糕等。小朋友們猜一猜。）原來(lái)今天它們要一起過(guò)生日。（課件里出示許多圖形寶寶）許多朋友要來(lái)祝賀。

　　4．找找：你們看！它們是誰(shuí)？（單擊找朋友，分別出示長(zhǎng)方形、梯形、三角形、半圓形、橢圓形）喲！這么多客人，你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些像呢？你們幫正方形娃娃找到了相像的朋友，那跟圓形相像的朋友在哪兒呢？我們也來(lái)幫它找找。

　　5．小結(jié)：今天是正方形和圓形的生日，許多的圖形朋友來(lái)慶祝生日，小朋友們幫助它們找到了相似的`圖形，正方形和長(zhǎng)方形、圓形和橢圓形。

　　二．興趣體驗(yàn)：

　�。ㄒ唬┯^察探索

　　1．游戲：捉迷藏。三角形雖然沒(méi)有相像的朋友，但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

　　（1）找圖形（單擊觀察探索，課件出示一副由多種圖形組成的情景畫(huà)面）。

　�。�2）提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。小朋友真能干，躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。

　�。�3）說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里？（課件里準(zhǔn)備一些常見(jiàn)圖形出現(xiàn)的場(chǎng)景或物品）

　�。ǘ┤の队螒�

　　1．變魔術(shù)現(xiàn)在顏老師要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，用這些圖形變出許多新的圖形娃娃來(lái)。

　�。�1）變魔術(shù)（單擊趣味游戲，課件中準(zhǔn)備許多不同的圖形可以拖拉的然后請(qǐng)一位或幾位幼兒到前面拼出新的圖形娃娃來(lái)）

　�。�2）問(wèn)：你能告訴我你用什么圖形和什么圖形變成了什么新的圖形寶寶？

　　三．操作拼圖

　　1、剛才xxx小朋友和xxx小朋友分別用xx形和xx形拼出了新的圖形朋友，你們也想試一試嗎？顏老師還為你們準(zhǔn)備了許多不同的圖形，接下來(lái)就請(qǐng)你們用這些不同的圖形，拼出你們喜歡的東西。（單擊拼圖操作）

　　2．講解拼圖的要求，組織小朋友們進(jìn)行拼圖活動(dòng)，并將拼的新圖形用相機(jī)拍下來(lái)，放到電腦中。

　　3．講評(píng)拼圖：根據(jù)小朋友們剛才拼的圖形，請(qǐng)小朋友們觀看電腦，并講述你是用什么圖形評(píng)出了什么？

　　四．活動(dòng)延伸

　　1．小結(jié)：你們變出這么多的圖形娃娃，今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友拼出來(lái)的新的圖形作為生日禮物送給正方形和圓形寶寶好嗎？

　　2．有的小朋友還想拼其他的圖形，老師在活動(dòng)區(qū)投放這些幾何圖形，小朋友們以后可以自愿組合拼出其他更多更漂亮的圖形。

　　活動(dòng)反思：

　　大班幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形，對(duì)幾何圖形有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是嘗試將領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合�；顒�(dòng)以圖形娃娃過(guò)生日為主線，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、找找、剪剪、拼拼、講講等不同途徑，幫助幼兒進(jìn)一步感知、并掌握有關(guān)幾何圖形的基本特征。充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，滿足幼兒探索發(fā)現(xiàn)、嘗試創(chuàng)作的欲望，符合大班的年齡特點(diǎn)。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參加"逛書(shū)店"的游戲活動(dòng)，理解"付錢(qián)"和"找錢(qián)"的關(guān)系。

　　3、能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4、能相互協(xié)作，做文明顧客。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的書(shū)，上面標(biāo)有價(jià)格。

　　2、若干二元幣、一元幣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入：小朋友們你們看我們的"寶貝書(shū)店"已經(jīng)開(kāi)張了，里面有許多好看的.書(shū)，你們想去買(mǎi)嗎?(想)那你們知道買(mǎi)書(shū)需要什么嗎?(錢(qián))

　　1、介紹銀行師：我們應(yīng)該到哪取錢(qián)?(銀行)在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口，一個(gè)是一元錢(qián)的窗口，一個(gè)是兩元錢(qián)的窗口。

　　2、分配角色師：小朋友去買(mǎi)書(shū)時(shí)，想一想我們?cè)鯓尤ベI(mǎi)?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買(mǎi)書(shū)。)要求：不管幾個(gè)人合作去買(mǎi)書(shū)，最多只能取6元錢(qián)。

　　3、理財(cái)單教師示范講解表單。

　　二、逛超市在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢(qián)數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書(shū)店選購(gòu)書(shū)刊了。

　　1、教師在書(shū)店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書(shū)。

　　2、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢(qián)和找錢(qián)的過(guò)程。

　　3、選好書(shū)交錢(qián)回"家"后，要在表單上記錄今天你都買(mǎi)了幾元錢(qián)的書(shū)，還剩了幾元?

　　三、幼兒對(duì)照表單講述取錢(qián)、用錢(qián)的過(guò)程。

　　教師小結(jié)附：表單取錢(qián)數(shù)買(mǎi)書(shū)花了多少?

　　教學(xué)反思：

　　數(shù)學(xué)課堂相對(duì)于其他學(xué)科而言，比較枯燥。在教學(xué)《買(mǎi)書(shū)》這堂課時(shí)，我們創(chuàng)設(shè)買(mǎi)書(shū)這個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，讓學(xué)生在在情境中操作，在操作中探索發(fā)現(xiàn)，從而找到適合自己的計(jì)算方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

　　新課標(biāo)指出：“在創(chuàng)造的情境中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能靠機(jī)械的模仿和簡(jiǎn)單的記憶，動(dòng)手操作，自主探究，合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組要形式。”在買(mǎi)書(shū)這節(jié)課中，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維方式，創(chuàng)設(shè)買(mǎi)書(shū)這樣的生活情境，讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué)，然后大膽放手，通過(guò)操作交流讓學(xué)生自己去解決自己提出的問(wèn)題，體會(huì)小數(shù)的多種計(jì)算方法，最后通過(guò)師生的共同學(xué)習(xí)，找到最適合自己的計(jì)算方法，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。

　　本節(jié)課雖然是一堂計(jì)算課，但不是單純的計(jì)算課，在一步步的問(wèn)題解決中，慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提問(wèn)，使學(xué)生的綜合能力也得到了發(fā)展。

　　當(dāng)然，這堂課的教學(xué)還有很多遺憾，比如在課堂練習(xí)上，照本宣科，沒(méi)體現(xiàn)一定的練習(xí)層次，對(duì)于中下學(xué)生還要更加的關(guān)注。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)看年歷，能看懂年歷上的數(shù)字所表示的年、月、日和星期。

　　2、在年歷上找到自己的生日，體驗(yàn)?zāi)隁v給我們生活帶來(lái)的方便。

　　準(zhǔn)備：自制一本XX年的大年歷。

　　過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)看年歷

　　1、這些是什么？家里都有嗎？

　　2、出示方法的年歷：看看、說(shuō)說(shuō)年歷上的數(shù)字。

　�。�1）XX表示什么。

　�。�2）XX年里有幾個(gè)月，怎樣識(shí)別1——12月。

　�。�3）看看、讀讀一個(gè)月里的日期。

　　3、識(shí)別年歷上的漢字一、二、三、四、五、六、日，說(shuō)說(shuō)他們表示什么意思，雙休日是哪幾天，并從漢字排列的`數(shù)字尋找辨認(rèn)星期的好方法。

　　二、在年歷上尋找節(jié)日

　　尋找熟悉的節(jié)日：國(guó)慶、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、元旦

　　1、年歷上找國(guó)慶，發(fā)現(xiàn)先找月再找日的順序。在試著尋找其他即日。

　　2、繼續(xù)尋找以上節(jié)日分別在星期幾，有沒(méi)有遇到雙休日。

　　3、國(guó)慶節(jié)放假7天是哪7天，從星期幾到星期幾。

　　三、在年歷上找出自己的生日日期

　　1、說(shuō)說(shuō)自己的生日是幾月幾號(hào)，星期幾。

　　2、在日期上貼上自己的名字。

　　3、分辨哪些小朋友可以在幼兒園過(guò)生日，哪些小朋友生日正逢雙休日。

　　4、談?wù)摚阂朐谀隁v上記住哪些日子（例如：節(jié)日、父母、或同伴的生日等），有什么辦法讓年歷提醒自己（在年歷日期上做記號(hào)等），體會(huì)年歷是我們的好幫手。

　　四、延伸

　　請(qǐng)?jiān)趥€(gè)別化學(xué)習(xí)中，看看年歷上，還有哪些秘密，看看哪些日子也值得紀(jì)念。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在操作中觀察比較，認(rèn)識(shí)球體和圓柱體，知道它們的特征。

　　2、培養(yǎng)觀察能力和比較、辨別能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）事先認(rèn)識(shí)了圓形、長(zhǎng)方形

　�。ú牧蠝�(zhǔn)備）手表、1圓硬幣若干、鑰匙圈、皮球、木珠、畫(huà)有圓形的紙、電池、小鼓、杯子、藥瓶、胡蘿卜、圖畫(huà)紙等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)球體：

　　1、出示手表、1圓硬幣、鑰匙圈，讓幼兒觀察找出它們的共同特征。（圓形）

　　2、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——將1圓硬幣豎起在桌上快速轉(zhuǎn)動(dòng)◆思考：這圓圓的硬幣在轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)象什么？（象球）

　　重點(diǎn)：3、摸摸——硬幣：平平的木珠：鼓鼓的

　　4、滾滾——將硬幣扔在桌上，發(fā)現(xiàn)它不會(huì)滾動(dòng)將木珠、皮球扔在桌上，發(fā)現(xiàn)它會(huì)滾動(dòng)

　　5、說(shuō)說(shuō)——小結(jié)，歸納：平平的圓是圓形；立體的圓，會(huì)滾動(dòng)的.圓，從任何方向看都是圓形的是球體。

　　6、找找——日常生活中見(jiàn)到、用到的東西哪些是球體？哪些是圓形？

　　7、添添畫(huà)畫(huà)——出示畫(huà)有圓形的紙，引導(dǎo)幼兒思考，添畫(huà)幾筆，看看象什么？其中幾個(gè)圓形變成球體了？

　　二、認(rèn)識(shí)圓柱體：

　　1、疊疊——出示1圓硬幣，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出其形狀

　　將硬幣疊起來(lái)，讓幼兒觀察硬幣疊起來(lái)后像什么形狀？（圓柱體）

　　2、看看——圓柱體是怎么樣的？讓它躺下，會(huì)怎么樣？（滾動(dòng)）

　　u小結(jié)：兩端是兩個(gè)一樣大小的圓形，中間部分一樣粗，是圓柱體。

　　3、找找——教師出示全部實(shí)物，讓幼兒尋找哪些是圓柱體？

　　重點(diǎn)：討論：藥瓶和胡蘿卜是圓柱體嗎？（不是，因?yàn)樗鼈儍啥瞬灰粯哟螅虚g部分不一樣粗。）

　　4、說(shuō)說(shuō)——日常生活中見(jiàn)到、用到的東西中，哪些是圓柱體？

　　5、做做——出示長(zhǎng)方形的圖畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒思考：能把它變成圓柱體嗎？（討論）

　　幼兒動(dòng)手操作：引導(dǎo)幼兒注意將它制成兩頭一樣大小，中間一樣粗的圓柱體（望遠(yuǎn)鏡）。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)用自己的方法分類(lèi)統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內(nèi))，并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù);紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)復(fù)習(xí)鞏固：

　　1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

　　2、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)。

　　3、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎?試試看(請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě))。

　　(注：此環(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)掌握如何，以便在活動(dòng)中更好地把握。)

　　(二)聯(lián)系生活：

　　1、在生活中，你碰到什么東西要用數(shù)來(lái)數(shù)?舉例子。

　　2、在幼兒園里也藏了許多數(shù)，請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)。

　　3、用什么方法統(tǒng)計(jì)方便?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù);列表統(tǒng)計(jì)等)

　　(三)提出任務(wù)：

　　1、分組統(tǒng)計(jì)并分類(lèi)統(tǒng)計(jì)幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進(jìn)行分配)。

　　一組：車(chē)棚——車(chē)有幾輛?自行車(chē)幾輛?摩托車(chē)幾輛?每種顏色的車(chē)各幾輛?

　　二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹(shù)有幾棵?前、后操場(chǎng)各幾棵?大樹(shù)、小樹(shù)各幾棵?

　　三組：架空?qǐng)龅亍佑袔赘?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

　　(前三組讓幼兒“統(tǒng)計(jì)——分類(lèi)——再統(tǒng)計(jì)”，從中明白總數(shù)比分出

　　去的數(shù)多，幾個(gè)分出去的數(shù)合起來(lái)等于總數(shù))

　　四組：電腦室——電腦有幾臺(tái)?在場(chǎng)辦公的教師有幾位?其中長(zhǎng)頭發(fā)幾個(gè)?短頭發(fā)幾個(gè)?(檢驗(yàn)幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長(zhǎng)與短的標(biāo)準(zhǔn)”)

　　五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數(shù)的比較和一對(duì)一對(duì)應(yīng))

　　六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數(shù)準(zhǔn)確不太容易，檢驗(yàn)幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))

　　七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級(jí)臺(tái)階?每層樓分別有幾級(jí)臺(tái)階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺(tái)階就多)

　　2、要求：

　�、俸侠矸止づc合作;

　�、谟米约旱腵方法進(jìn)行分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)與記錄;

　�、蹖W(xué)會(huì)驗(yàn)證所統(tǒng)計(jì)的數(shù)。

　　3、幼兒執(zhí)行任務(wù)，教師觀察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況。

　　4、幼兒匯報(bào)任務(wù)完成情況，教師根據(jù)實(shí)際情況提出新任務(wù)。

　　5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報(bào)與交流)：

　�、倌銈兘y(tǒng)計(jì)什么?統(tǒng)計(jì)結(jié)果如何?

　　②你們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的?

　�、勰銈兣龅竭^(guò)什么困難嗎?有沒(méi)有想到解決的辦法?

　　(四)布置作業(yè)——課后實(shí)踐：

　　請(qǐng)幼兒回家后，找一找家中或周?chē)h(huán)境中有哪些事物可數(shù)，數(shù)數(shù)看，并用圖表的形式記錄下來(lái)。

　　活動(dòng)記錄與反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標(biāo)提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。從這一目標(biāo)理念出發(fā)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。實(shí)施后，效果非常好，預(yù)定的目標(biāo)得到很好地達(dá)成，幼兒在實(shí)踐過(guò)程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。

　　觀察小記：

　　(一)第四組匯報(bào)員李琰小朋友先跑過(guò)來(lái)匯報(bào)：“黃老師，我們組完成任務(wù)了，電腦37臺(tái)，辦公的老師17個(gè)，5個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)，5個(gè)短頭發(fā)�！秉S老師：“5個(gè)長(zhǎng)頭發(fā)，5個(gè)短頭發(fā)，共有幾位老師?”“10位”黃老師：“那么17位老師中，其他的老師頭發(fā)怎么樣?”“啊——??”整組小朋友又沖向電腦室(孩子們已經(jīng)意識(shí)到分類(lèi)統(tǒng)計(jì)時(shí)出錯(cuò)了)。第二次匯報(bào)時(shí)說(shuō)：“黃老師，看長(zhǎng)頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，老師們有的坐在很后面，有的一直走來(lái)走去的，我們都數(shù)亂掉了，還有一位長(zhǎng)頭發(fā)的老師說(shuō)我們吵死了，我們只好下來(lái)了。”(是啊，這一分類(lèi)難度太大了，況且長(zhǎng)頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此認(rèn)真。我的過(guò)失是：沒(méi)有事先與電腦室的老師通個(gè)氣，更沒(méi)有交代孩子們到了電腦室應(yīng)如何處事，以致出現(xiàn)了“吵死了，只好下來(lái)”的結(jié)局。)黃老師：“你們小組誰(shuí)有辦法解決這些問(wèn)題?”“我們跟老師們說(shuō)我們是在學(xué)習(xí)，不是吵”;“我們講話要小聲點(diǎn)，不要影響老師辦公”;“我們每人數(shù)一排”;“頭發(fā)超過(guò)肩膀就是長(zhǎng)頭發(fā)，沒(méi)有超過(guò)就是短頭發(fā)”。孩子們你一言我一語(yǔ)，第三次上了電腦室……

　　(二)第一組匯報(bào)員蘇菲楠小朋友說(shuō)：“黃老師，車(chē)棚里的摩托車(chē)有19輛，自行車(chē)有3輛。按顏色數(shù)，我們一直忘了這個(gè)數(shù)字的車(chē)是什么顏色的，讓我們?cè)贁?shù)數(shù)看�！�(孩子們認(rèn)真地在執(zhí)行任務(wù)，只是碰到了困難，可是他們并不想放棄。)過(guò)了一會(huì)兒，又來(lái)匯報(bào)了：“黃老師，摩托車(chē)19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車(chē)3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號(hào)的，這樣就不會(huì)亂掉了�！�(這一群小家伙想到了解決困難的方法，而且統(tǒng)計(jì)得非常準(zhǔn)確。)

　　(三)第二組匯報(bào)員杜倩云小朋友說(shuō)：“黃老師，我們完成任務(wù)了，第二個(gè)任務(wù)是什么?我們可以到別組去數(shù)數(shù)看嗎?等一下就可以看看是他們數(shù)得對(duì)還是我們數(shù)得對(duì)�！�(孩子們對(duì)此活動(dòng)如此熱情，有繼續(xù)執(zhí)行任務(wù)的欲望，并向老師提出了他們想執(zhí)行的任務(wù)，多么有主見(jiàn)的一群孩子呀。)

　　此活動(dòng)選材于生活，又運(yùn)用于生活，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，非常受幼兒的歡迎。孩子們的積極性、主動(dòng)性得到充分地發(fā)揮，真正使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，孩子們從中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的有趣和重要。

　　案例點(diǎn)評(píng)：

　　此活動(dòng)選材于生活，又運(yùn)用于生活，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，非常受幼兒的歡迎。幼兒在實(shí)踐過(guò)程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、解決問(wèn)題的能力、應(yīng)變能力等)得到了有效發(fā)展。孩子們的積極性、主動(dòng)性的到充分地發(fā)揮，真正使數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，孩子們從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣和重要。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來(lái)源于生活、來(lái)源于幼兒的興趣。本次活動(dòng)的設(shè)想即來(lái)源于本班幼兒的興趣—-愛(ài)玩弄一些球類(lèi)玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中進(jìn)行探究，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品，同時(shí)根據(jù)本班幼兒喜歡探索及游戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以玩游戲?yàn)橹骶€以動(dòng)手操作為探索過(guò)程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中認(rèn)識(shí)球體,感知球體的基本特征。

　　時(shí)間：20xx年4月

　　班級(jí)：大班

　　教師：李永華

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)球體，在生活中找到相似的物體。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球2—3扣子2-3個(gè)，圓卡2－3張。

　　學(xué)具：幼兒人手1份操作材料（塑料球1只、圓卡1個(gè)。）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲激發(fā)幼兒探索興趣，導(dǎo)入課題。

　　1、“今天老師帶來(lái)一個(gè)好玩的游戲叫《小孩小孩真愛(ài)玩》，在游戲中小朋友一定要仔細(xì)觀察物品，找出它們的不同，好嗎？”