實(shí)用的大班數(shù)學(xué)教案匯編(5篇)

　　作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計思路：

　　我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，本次活動是在“周圍的人”主題活動的進(jìn)行中，截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容，借“生活中的倒計時”這一靈感，通過經(jīng)驗(yàn)化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，數(shù)字之間的.奧秘。

　　《綱要》中指出：教學(xué)活動設(shè)計要在幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行，既要了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，又要提供新的經(jīng)驗(yàn)。幼兒在平日里通過報數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步鞏固幼兒對數(shù)概念的理解，教師可以通過集體教學(xué)等方式開展關(guān)于“倒數(shù)”活動，發(fā)展他們的逆向思維能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解生活中的倒計時，初步體驗(yàn)倒計時的作用。

　　2、感知倒計時中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“生活中的數(shù)字”ppt，數(shù)字卡

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)：

　　1、回憶馬路邊的數(shù)字：

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字，你找到了哪里的數(shù)字？（根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn)）

　�。�2）這些數(shù)字表示什么意思？

　　小結(jié)：有的數(shù)字表示身份，有的數(shù)字表示價格，還有的數(shù)字是表示時間。

　　2、看錄像：

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數(shù)字呢？

　�。╬pt放映紅綠燈的數(shù)字變化）

　　（2）數(shù)字是怎么變化的？

　　小結(jié)：像這樣數(shù)字從多到少一個一個倒著數(shù)來計算時間，我們就叫做“倒計時”，倒計時可以讓我們做事情有準(zhǔn)備。

　�。�3）為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢？

　　小結(jié)：有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。

　�。ǘ�）體驗(yàn)“倒計時”

　　1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢？

　　l 火箭發(fā)射

　　l 新年倒計時

　　l 微波爐、洗衣機(jī)

　　游戲：制作爆米花

　�。�1）假設(shè)還有5秒開始爆，我們來倒計時。

　�。�2）假設(shè)還有8秒開始爆，我們來倒計時。

　�。�3）教師舉數(shù)字，幼兒倒計時，爆米花做好了。

　　小結(jié)：生活中經(jīng)常會用到倒計時。

　　2、幼兒園里用到的倒計時：

　　重點(diǎn)提問：

　�。�1）有沒有發(fā)現(xiàn)張老師平時也用到過倒計時呢？

　�。�2）為什么張老師總是要用倒計時？

　�。�3）你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢？為什么？

　　小結(jié)：倒計時真有用，提醒我們做事情要加快速度。

　　活動延伸：

　　六一兒童節(jié)就要到了，你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎？

　　過了今天，離兒童節(jié)還有幾天？

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解和組成。

　　2、初步掌握10以內(nèi)數(shù)加減預(yù)算，體驗(yàn)加減互逆關(guān)系。

　　3、學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的`加減，認(rèn)識加號，減號。

　　重點(diǎn)：掌握10以內(nèi)數(shù)加減預(yù)算。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)加減互逆關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　我的數(shù)學(xué)操作材料，掛圖《加法和減法》，雪花片，數(shù)字卡。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　鼓勵幼兒利用雪花片進(jìn)行加法游戲。

　　用作業(yè)紙記錄算式。

　　請幼兒看掛圖，并記錄算式2、小組活動。

　　第一、二組：我的數(shù)學(xué)操作材料。

　　第三、四組：算式作業(yè)單。

　　第五、六組：附加題。

　　幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、活動評價。

　　請幼兒講述算式的含義。

　　展示幼兒記錄時間活動作業(yè)單。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過觀察初步認(rèn)識時鐘,了解時針、分針之間的關(guān)系。2、能夠大膽嘗試，積極動手操作來掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律。 3、養(yǎng)成遵守時間的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備】1、示范用的一口大時鐘。2.每小組兩只可以撥動的小時鐘。

　　【活動過程】

　　一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒， 滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。2、師：今天老師請來的朋友就是時鐘。你在哪些地方見過時鐘？那里為什么要有時鐘？小結(jié)：時鐘可以告訴我們時間，給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了方便。

　　二、觀察活動 通過觀察活動認(rèn)識時鐘上時針、分針的不同,認(rèn)識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。 1.仔細(xì)看看鐘面上都有些什么?2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱) 3.鐘面上的有幾個數(shù)字？數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)

　　三、認(rèn)識整點(diǎn)1.師：今天老師要來幼兒園和大家見面，可是早早起床了呢，看看老師是幾點(diǎn)起床的`？你是怎么看出來的？（把鐘撥到700）2. 引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，整點(diǎn)時,分針總是指在哪里?3．讓幼兒以小組為單位，嘗試自己撥撥時鐘。老師報一個時間，幼兒撥一個。

　　四、幼兒自己探索半點(diǎn)規(guī)律1.老師今天到教室的時間是7點(diǎn)半，小朋友可以討論一下，猜猜看7點(diǎn)半怎么撥？2.請小組發(fā)表討論的結(jié)果，示范。3.老師歸納半點(diǎn)時,時針指在兩個數(shù)字的中間,分針指在6上。 4.幼兒再次嘗試練習(xí)按老師的要求撥半點(diǎn);

　　五、進(jìn)行改變版的游戲老狼老狼幾點(diǎn)鐘師現(xiàn)在小朋友都知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)怎么撥，現(xiàn)在我們就來玩一個新的“老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲”。大家不需要走動，只要在位置上一起問“老狼老狼幾點(diǎn)鐘？”，我說幾點(diǎn)，你們馬上把小鐘撥到幾點(diǎn)，撥錯的小組就要被老狼吃掉嘍？

　　六、總結(jié)小朋友認(rèn)識了鐘,也知道了整點(diǎn)和半點(diǎn)，那我們以后可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

　　最后老師會給每個小朋友一面小鐘，上面可以畫上你起床的時間，然后和別的小朋友說說，也可以提醒自己每天準(zhǔn)時起床來上幼兒園。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動內(nèi)容

　　數(shù)學(xué)：大熊儲藏室授課日期活動

　　目標(biāo)

　　1.在看看、做做、說說中體驗(yàn)分類的作用，引發(fā)對生活中分類運(yùn)用的關(guān)注。

　　2.探索將食物進(jìn)行分類的方法，嘗試按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類，發(fā)展分析、歸納能力�；顒又�

　　難點(diǎn)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)按食物的兩種特征進(jìn)行二次分類

　　難點(diǎn)

　　能找出食物某一共同的特征進(jìn)行分類活動

　　準(zhǔn)備教具

　　故事畫面PPT

　　學(xué)具

　　各種食物圖片、操作紙人手一份。

　　方法與手段

　　啟發(fā)探索法、操作法

　　活動過程

　　談話導(dǎo)入活動。

　　1、播放畫面： “勤快的大熊肯尼為了過冬，就在秋天里準(zhǔn)備了大量的食物。”

　　2、幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)猜測：大熊可能會準(zhǔn)備些什么食物？

　　3、播放畫面：這么多的食物，有什么不同？（顏色、大小、種類）

　　1、全體幼兒觀看畫面，個別幼兒猜測準(zhǔn)備的食物。

　　2、全體幼兒觀看食物，個別幼兒說說食物的異同活動開始的猜測主要是調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。比較食物的異同主要是為下一環(huán)節(jié)的分類作準(zhǔn)備。二、探索整理儲藏室的方法。

　　1、可是這么多食物，儲藏室怎么也放不下，可怎么辦呢？播放ppt。

　　2、討論：如果你是大熊，你想怎樣整理這些食物？小結(jié)：恩，我們可以把食物按照大小、顏色、種類進(jìn)行整理。

　　3、操作：好，現(xiàn)在我們可以按剛才想到的方法整理一下食物。

　　4、交流：你們是按什么特征來整理事物的？

　　5、看看這樣整理有沒有完成整理任務(wù)呀？播放ppt1、個別幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)回答問題。

　　2、幼兒兩兩討論，個別幼兒交流討論結(jié)果。

　　3、幼兒動手按食物的特征進(jìn)行整理。

　　4、個別幼兒交流整理的結(jié)果。

　　5、幼兒觀看課件，個別幼兒回答問題。在交流討論中，幫助孩子按食物的某一特征進(jìn)行分類，學(xué)習(xí)初步的事物歸類的方法，為幼兒進(jìn)行二次分類做好知識鋪墊。

　　活動過程：教師活動幼兒活動設(shè)計意圖三、引發(fā)幼兒進(jìn)行二次分類，將物品整理清楚并有序擺放。

　　1、師：呀！雖然進(jìn)行了一次整理食物進(jìn)行了歸類，可是有些食物還是混雜在一起，不好找。那該怎么辦呢？有沒有什么辦法既可以把食物分得更清楚呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩次分類，將食物整理清楚。

　　出示二次分類板，看我們只要將食物按照某一特征進(jìn)行兩次分類，就可以把食物分得更細(xì)、更清楚？

　　3、展示幼兒操作板，交流：你們第二次是怎么分的？請幼兒進(jìn)行交流。（如：先按種類再按大�。�

　　4、師：“我們一起看看大熊是怎么分的？”（先按種類再按大小）按大小分好后，大熊又是怎樣堆放食物的？引導(dǎo)幼兒說說最大的放在下面，小的.疊放在上面，零食一層一層放在架子上。

　　師：這樣按大小排列擺放更能節(jié)約空間更衛(wèi)生。看，大熊的食物全都放進(jìn)的儲藏室。播放畫面，了解故事的結(jié)尾。幼兒繼續(xù)討論

　　解決辦法，個別幼兒交流。

　　2、幼兒動手將食物進(jìn)行二次分類，說說自己兩次分類是按什么特征來分的

　　3、個別幼兒在集體面前進(jìn)行交流。

　　4、全體幼兒看ppt課件，個別回答問題通過觀察比較，讓孩子知道只有將事物按類歸放好，才能便于尋找，由此自然

　　引出二次分類。在交流中引導(dǎo)孩子觀看繪本，幫助孩子積累整理物品的經(jīng)驗(yàn)。讓數(shù)學(xué)活動真正用到我們的生活中去。四、連接生活，遷移經(jīng)驗(yàn)。

　　1、在我們生活中，有很多地方用到了分類的方法，請你說一說。（如超市物品的分類擺放、書店圖書的分類擺放、鞋店、衣柜等等）

　　幼兒交流經(jīng)驗(yàn)。

　　2、小結(jié)：是呀，生活中我們可以用分類的方法來整理物品，將物品分類擺放，不僅可以使環(huán)境變得整潔美觀，還可以節(jié)約空間，便于我們?nèi)》拧＠蠋熛Ｍ�小朋友在活動中整理物品時，也能用分類的方法把物品整理得更整齊。1、全體幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，個別幼兒回答問題。

　　2、全體幼兒傾聽老師小結(jié)，了解整理物品的訣竅。

　　遷移生活經(jīng)驗(yàn)主要是孩子回憶已有的分類經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子歸納經(jīng)驗(yàn)，從小培養(yǎng)孩子的整理意識，使之形成整理物品的習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量，能按群目測數(shù)群。

　　2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看，學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

　　3、敢大膽講述自己的操作過程。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。

　　2、學(xué)具：幼兒用書，鉛筆每人一份。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　�。�1） 目測數(shù)群，感知10以內(nèi)的數(shù)。

　　教師分別出示實(shí)物卡片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說一說：圖片上有什么？有多少？l你是怎么看出來的？教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù)，并說出物體的總數(shù) （2） 學(xué)習(xí)按群測數(shù)。

　　教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)，想一想：還可以用什么方法很快能知道有多少個x x？說一說：你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快？為什么？組織幼兒討論得出結(jié)論。

　　教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片，啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片，鼓勵幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢，啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

　　2、操作活動。

　�。�1） 看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量，說一說，圖上有什么？每張卡片上的數(shù)量是多少？啟發(fā)幼兒用連線的方法，連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

　　比較兩組物體的數(shù)量，請你給多的一組打√，再寫上數(shù)字。

　�。�2） 統(tǒng)計活動。

　　觀察畫面，說說：圖上有哪些動物？請你將同類的.動物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、活動評價。

　�。�1） 重點(diǎn)評價：“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”，請幼兒自己講述操作過程。

　�。�2） 對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。

　　活動反思：

　　數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

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