（合集）大班數(shù)學(xué)教案8篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解路徑和目的地之間的關(guān)系,建立先后順序的概念。

　　2、學(xué)習(xí)通過一次路徑的改變或多次中轉(zhuǎn)到達(dá)目的地。

　　3、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　活動流程：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　大象伯伯過生日邀請小動物到他家做客。三只小動物（大象、松鼠、熊貓）家的路線形成三角形，提問：

　　教師：今天，森林里小松鼠收到了大象伯伯的邀請函，大象伯伯邀請松鼠到他家里去做客，因為今天他生日。

　　——小松鼠可以怎樣走？有幾條路可以去大象伯伯家？引導(dǎo)幼兒認(rèn)識起點和終點。

　　——那一條路線最近？那一條路線最遠(yuǎn)？

　　2、根據(jù)圖示的多次中轉(zhuǎn)到達(dá)指定的位置。

　　教師：現(xiàn)在請小朋友再來看一看，熊貓要到大象伯伯家做客可以怎樣走呢？有幾條路線？

　　3、聯(lián)系幼兒園的環(huán)境，讓幼兒說一說從本班課室到幼兒園操場有幾條路線可以走。（1、大六班-大七班-樓梯-大廳-操場；2、大六班-大七班-樓梯-小土坡-小石路-沙池-大型玩具-操場；3、大六班-中七班-樓梯-小八班-小六班-蘋果班-攀爬架-大廳-操場；4、大六班-大七班-樓梯-彈跳床-動物之家-草地-操場；……）

　　4、操作幼兒用書，并完成練習(xí)。

　　——從玩具店到面包店應(yīng)該怎么走？從衣服店到花店呢？要求幼兒用完整的語言描述，并標(biāo)出路線圖。

　　活動反思：

　　在這個活動中教師說的話比較少，整個過程都是孩子在觀察思考，然后用語言描述出路線，這樣孩子的學(xué)習(xí)積極性非常高，特別是在第三個環(huán)節(jié)讓孩子說說從本班到操場的路線，孩子特別積極，課堂的`氣氛非�；钴S。這個活動的課堂氣氛為什么這么好？我總結(jié)了兩個原因：一是教師說的話少，孩子思考的空間大，挑戰(zhàn)性強比較合適大班孩子的年齡特點。二是運用的場景是孩子熟悉的環(huán)境，而且讓孩子尋找、發(fā)現(xiàn)路線就是走迷宮一樣，孩子特別喜歡。但是這個活動也有一個不足之處，就是老師沒有準(zhǔn)備幼兒園的圖片，讓孩子操作，擺一擺，畫一畫路線圖，另外第三個環(huán)節(jié)可以與孩子一起實踐走一走自己發(fā)現(xiàn)的從本班到操場的路線，但由于時間關(guān)系最后沒有進(jìn)行實踐活動。

　　小百科：地圖是按一定的比例運用線條、符號、顏色、文字注記等描繪顯示地球表面的自然地理、行政區(qū)域、社會狀況的圖形。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)掌握用3個數(shù)編4道題的方法。

　　2、發(fā)展仔細(xì)觀察的能力。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)用3個數(shù)編4道題

　　難點：

　　根據(jù)圖的意思進(jìn)行編題

　　活動準(zhǔn)備：

　　幼兒用書《我的書櫥》、筆若干

　　活動過程：

　　1、看看說說

　�。�1）、“達(dá)達(dá)有許多好看的書，它們是達(dá)達(dá)學(xué)本領(lǐng)的好幫手。達(dá)達(dá)把它們都放在書櫥里，書櫥里現(xiàn)在有幾本書？”

　�。�2）、幼兒仔細(xì)觀察書櫥里的書，找出不同之處

　　有大有小、有厚有薄、有單色有彩色、有的在上面一層、有的在下面一層、有的放的.正、有的放的斜等

　　2、找找編編

　�。�1）、“請你根據(jù)這些書列出10的算式�！�

　　如：3本大書。7本小書，一共10本書

　　3+7=10 7+3=10 10-3=7 10-7=3

　�。�2）、幼兒根據(jù)圖意編題

　　3、幼兒與同伴說說自己編得題

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律。

　　2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲，樂于和同伴分享自己的經(jīng)驗。

　　【活動準(zhǔn)備】教具圖書一套，記錄紙一份。

　　【活動過程】

　　一、快樂搬家(意圖：在操作過程中能夠引導(dǎo)幼兒找出隱藏的規(guī)律)

　　T：今天有10個新朋友來和我們一起做游戲了，讓我們來歡迎他們吧。(出示10個兒童的`形象)

　　T：你有什么方法能夠很快的記住這10個朋友呢?快來想一想。(鼓勵幼兒自由討論，能夠根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時抓住特征)

　　小結(jié)：原來你們都是運用了找不同的方法來記住他們的，我今天也有一個好方法來記住他們，那就是用了數(shù)字編號，可以很快的記住他們。

　　T：10個孩子今天要來玩一個搬家的游戲了，現(xiàn)在我們和他們一起來搬家吧。(操作立體教具，引導(dǎo)幼兒觀察)

　　觀察一：老房子有幾層?有幾個房間?新房子有幾層?有哪些房間?

　　觀察二：1—10號的孩子分別在哪個房間里?

　　觀察三：老房子里有什么?新房子里有什么?

　　T：幾號朋友先搬到了新房子里，他到了哪個房間?然后又怎么樣了?

　　每次搬家的提問注重引導(dǎo)幼兒猜測，推理出幾號朋友搬到了新房子里?搬過去以后還會怎樣?有什么規(guī)律?

　　T：有誰能夠發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的秘密?看看誰的眼力最厲害?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律)

　　小結(jié)：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規(guī)律，現(xiàn)在我們一起來找一找。

　　(引導(dǎo)幼兒在觀察搬家過程，繼續(xù)推理出規(guī)律)

　　T：你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?說說你的理由?

　　規(guī)律1：一個男孩，一個女孩間隔搬過去。

　　規(guī)律2：每次到了老房子第四層的第一個房間以后就搬到新房子去了。

　　規(guī)律3：數(shù)字從10往前倒數(shù)。

　　……

　　二、逆向搬家(意圖：通過逆向搬家過程中再次進(jìn)行大膽的推測)

　　T：剛才搬家的時候你們發(fā)現(xiàn)了很多秘密，現(xiàn)在我們讓朋友們再搬一次，看看是不是這樣?你還可以找一找還有什么秘密藏在里面?

　　再次重現(xiàn)搬家過程，引導(dǎo)幼兒再次觀察和驗證。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1．能按物體的特征進(jìn)行層級分類，理解類與子類的包含關(guān)系。

　　2．能主動學(xué)習(xí)，大膽的表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)習(xí)多角度分類

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、雨傘圖片、分類板、

　　活動過程：

　　一、以“小兔開百貨商店”導(dǎo)入活動

　　師：小兔在森林里開了一家百貨商店，店里的東西又多又亂，要請小朋友們幫助它，將商品分一分，讓他們看上去整齊、方便又容易。你們愿意嗎？

　　1。論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。

　　2．出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：

　　師：我們先看看蘋果吧，你們看一看、想一想，蘋果有哪些不一樣的地方？可以按什么方法把蘋果分類擺放好呢？

　　（1）幼兒自由操作

　�。�2）個別幼兒示范

　　3。引導(dǎo)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類進(jìn)行二級分類

　�。�1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什么不同的地方，能不能繼續(xù)分一分

　�。�2）幼兒討論交流分類方法以及記錄方法并大膽表述。如：又在紅蘋果里分出大紅蘋果和小紅蘋果，分別有2個，綠蘋果大的2個，小的2個

　　二、幼兒第二次分組操作練習(xí)，進(jìn)一步探索物品的分類標(biāo)準(zhǔn)

　　1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店里還有許多商品，要請小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。

　　2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特征分類，

　　3．展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流、分享、討論。

　　三、進(jìn)一步遷移經(jīng)驗：游戲——《大風(fēng)吹》

　　1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業(yè)了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做游戲。

　　2．游戲開始了：

　　師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹男生、女生快分開；

　　師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下。

　　師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的女生快分開。

　　四、小結(jié)、延伸

　　幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。

　　活動反思：

　　層級分類，重點是能按物體的特征進(jìn)行層級分類，因是大班上期，前段時間才學(xué)二位分類。所以這次是初步的層級分類。首先我以“小兔開百貨商店幫忙整理物理”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類，引導(dǎo)幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學(xué)過二位分類，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類，比如：有按大小分，有按顏色分。從孩子的回答中可見孩子們掌握得不錯，在幼兒也有的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒在原來分類物品的基礎(chǔ)上，觀察蘋果還有什么特征，幼兒都很認(rèn)真的思考，表達(dá)自己的想法。都能將物品進(jìn)行二級分類。在請個別幼兒上來說說自己的想法時，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的.小朋友講自己的想法，所以很吵鬧，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時停了下來，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問題應(yīng)該舉手，這時孩子們才安靜了下來。接下來是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求，并引幼兒多想想，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分，比比誰分的方法多，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準(zhǔn)備了較豐富的操作材料，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，從呈現(xiàn)的操作結(jié)果來看，孩子們掌握的還不錯。最后是用游戲“大風(fēng)吹”來鞏固練習(xí)，孩子們很興奮，但場地較小，看上顯得較擁擠。本次活動自己對幼兒的關(guān)注不夠，在整個活動后，面對這次的問題，我進(jìn)行了一次較深刻的反思。我想我應(yīng)該盡量關(guān)注全體幼兒，同時考慮問題要全面，多考慮活動可能出現(xiàn)的問題，多設(shè)想問題，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況，這樣才能做到及時的預(yù)防。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　如何讓幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)回歸到實際生活中去，即數(shù)學(xué)活動生活化是這節(jié)課的宗旨�；顒又形彝ㄟ^創(chuàng)設(shè)購物環(huán)境，將購物情境中的購物行動貫穿始終，從一開始的“寶寶超市”中物品名稱與價格的介紹，到用5元可以買一樣、兩樣?xùn)|西的層層遞進(jìn)，都是“生活數(shù)學(xué)”精神的體現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決實際問題的能力，幫助孩子進(jìn)一步了解“正好”和“夠了”的錢幣概念。

　　2、培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

　　3、幫助幼兒體驗到活動的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

　　5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、手指偶、每位幼兒一張5元錢、畫紙、彩筆。

　　2、超市商品圖每桌一張。

　　3、超市的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

　　活動過程：

　　一、手指游戲：復(fù)習(xí)5的組成，導(dǎo)入活動。

　　小朋友，看老師帶來了誰，愿意和他們做游戲嗎?

　　教師介紹游戲做法：師說：動動我的小手指，我出1。

　　幼說：我出4,4和1組成5.

　　師幼齊說：5個手指做游戲。以此類推。

　　(分析：游戲可及時調(diào)整速度，既增加趣味性又能鍛煉孩子的思維能力。且通過游戲，可以幫助孩子整理已獲得的經(jīng)驗。)

　　二、幼兒嘗試用5元錢買一樣、兩樣不同的商品。

　　1、我們的小手真能干，看，今天老師還帶來了什么(出示5元錢)?;.教.案來自:大.考.吧幼.師網(wǎng);小朋友還知道有哪些面值的錢(1元、2元、10元、20元、100元等)?我們用錢來干什么?你去超市買過東西嗎?是自己去還是跟爸媽去?

　　2、第一次購物：下面我就來考考小朋友，如果給你5元錢，找出用5元錢可以買一樣的商品。(翻開超市商品圖，先認(rèn)識一下商品和標(biāo)價)

　　幼：可以買5元的、1元的、2元的、3元的、4元的，6元的能買嗎?

　　師：誰能總結(jié)一下，為什么6元的不能買，別的可以買，強調(diào)“正好”和“夠了”的概念。

　　3、第二次購買：找出5元錢可以買兩樣不同的商品。

　　小組討論，共同找出答案：可以買1元和2元的、1元和3元的、1元和4元的、2元和3元的。

　　小組介紹：

　　教師評價：進(jìn)一步讓孩子理解“正好”和“夠了”的概念。

　　師：剛剛小朋友在找的時候，有的小組漏掉了，有的小組重復(fù)了，為什么他們這一組找的很全?大家能看出他們是用什么方法找到的嗎?

　　幼：他們先將草莓找完了再往后接著找。

　　總結(jié)：原來這樣有順序的找，能夠一個不漏的找全。你們也愿意嘗試一下嗎?(讓沒找全的小組再嘗試一下)

　　(分析：教師根據(jù)小組合作情況進(jìn)行總結(jié)提升，這是本節(jié)活動的難點。)

　　4、能不能用5元錢在商品圖上買三樣不一樣的商品?

　　幼：不能，錢不夠。

　　三、游戲《超市購物》

　　玩法：小朋友真棒，剛才都很快找出了商品，現(xiàn)在，老師每人給你5元錢，到我們的超市里買你最喜歡的東西，商品上都有標(biāo)價，要不多不少，正好花完5元錢，買一樣也可以，買兩樣也可以，我特意請了張老師當(dāng)收銀員，你們拿了商品要到她那兒去付錢，付完錢就拿著東西到我這邊來，我有獎勵，買的不正好的可以再重新去挑商品。

　　總結(jié)：小朋友都很棒，都是購物高手，以后就能幫爸媽到超市買東西了，但要買我們需要的，千萬別浪費錢。

　　(分析：角色游戲的.創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗到真實的購物場景，孩子參與的熱情很高，很好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)生活化、游戲化的特點。)

　　延伸：現(xiàn)在小朋友都把我小超市的商品買光了，我們班還有很多小朋友沒來參加購物活動，我還得去進(jìn)貨，這樣吧，為你的好朋友畫一張購物單，購物單就是畫出商品并標(biāo)出價格(可以只寫上數(shù)字)，不多不少也正好5元(可以畫一件、也可以兩件商品)，可以畫跟自己一樣的，也可以另外挑選，這樣畫清楚了，我就可以進(jìn)貨了。

　　你們回去告訴其他小朋友，我去進(jìn)貨了，讓他們一會來買我新進(jìn)的商品。

　　活動反思：

　　活動中通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給孩子們提供了一個自主學(xué)習(xí)、自由探索的學(xué)習(xí)過程;通過提供給孩子們可以反復(fù)操作的材料，讓孩子在觀察、擺放、思考、調(diào)整中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題;老師沒有將自己的經(jīng)驗介紹給孩子，而是讓孩子在反復(fù)試誤中走出困境，悟出一些數(shù)學(xué)應(yīng)用的經(jīng)驗，將抽象的數(shù)學(xué)符號生活化、游戲化。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識并能正確說出球體、圓柱體、正方體、長方體的名稱和基本特征；

　　2、探索興趣的激發(fā)，以及觀察、比較的能力進(jìn)一步提高

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、收集各種球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品。

　　2、準(zhǔn)備四種顏色的圓圈（紅、黃、藍(lán)、綠四色）

　　【活動過程】

　　一、讓每位幼兒自由選擇一樣物品，請他們自由的觀察、觸摸和擺放。

　　師：每位小朋友到老師這來拿一樣玩具，待會玩的時候，請小朋友們看一看你拿的玩具是什么樣子的？它摸上去是有什么感覺？把它放在桌子上看看會怎么樣？并猜一猜它叫什么名字？（幼兒帶著問題自由操作，教師從旁觀察，并適時給予指導(dǎo)）

　　二、教師從幼兒的觀察中向?qū)W生介紹球體、圓柱體、正方體、長方體的'名稱及其特征。

　　1、組織幼兒進(jìn)行討論。

　　2、幼兒根據(jù)自己的觀察和玩法回答，如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周圍滾”，“我玩的是方積木，我一推它，它就向前滑”，“我玩的是可樂瓶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂瓶放在桌上，它能立住”等。

　　3、教師對于幼兒的觀察分析進(jìn)行總結(jié)型概述。

　　師：球體無論從哪一個方向看都是圓的，放在平面上能向任何方向滾動；

　　圓柱體的上下兩個面是一樣大的圓形，中間上下一樣粗，把它平放在一個平面上，會前后滾動，像一根柱子；

　　正方體有六個面，六個面一樣大，都是正方形，把它放在桌面上，不管怎么放，都不能滾動；

　　長方體和正方體差不多，有四個面是一樣大，是長方形，還有兩個面是正方形，也是一樣大，把它放在桌面上，不管怎么放，也都不能滾動。

　　三、請幼兒分別將各種球體、圓柱體、正方體、長方體等形狀的物品進(jìn)行分類，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。

　　師：為了證明小朋友們都認(rèn)識它們了，下面來請小朋友將手中的物品分分類，將球體放入紅圈內(nèi)，將圓柱體放入黃圈內(nèi)，將正方形放入藍(lán)圈內(nèi)，將長方體放入綠圈內(nèi)。（分好后）

　　師：我請小朋友來檢查一下，看看是不是都分對了，如果有錯，應(yīng)該放在哪里？

　　四、請幼兒從周圍環(huán)境中找出相似的物體（教室內(nèi)的事物）

　　師：不知道小朋友們有沒有注意到，其實我們教室里面有很多球體、圓柱體、正方體、長方體形狀的物品，大家來找找看好不好？（找到后，老師夸小朋友們真厲害）

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。

　　3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

　　教學(xué)重、難點：在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

　　活動準(zhǔn)備：花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

　　活動過程：

　　一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

　　春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作

　　1、根據(jù)自己的`能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導(dǎo)：重點指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

　　三、幼兒交流討論

　　1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、 幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、學(xué)習(xí)6的組成

　　1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會6的組成，還學(xué)會了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作） 數(shù)學(xué)王國到了，看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

　　活動反思：

　　本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料，讓幼兒通過與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

　　目標(biāo):動力系統(tǒng):對空間方位感興趣，積極參與操作和游戲活動。

　　能力系統(tǒng):

　　1、能夠以自身為中心區(qū)分前后。

　　2、在教師的示范和引導(dǎo)下，能夠以客體為中心區(qū)分前后。

　　知識系統(tǒng):認(rèn)識前后。

　　準(zhǔn)備:一、教師教具

　　1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大蘿卜

　　2、其他:黑板、磁扣

　　二、幼兒學(xué)具

　　1、《操作冊》第20頁

　　過程:一、導(dǎo)入

　　有一天，熊哥哥去菜園里拔蘿卜，它使了好大的勁，可是蘿卜一動也不動。熊哥哥趕忙叫來了熊妹妹一起拔蘿卜，熊妹妹抱著熊哥哥的腰，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動也不動。

　　小朋友，熊妹妹的前面是誰？（熊哥哥）

　　熊妹妹喊來小袋鼠一起拔蘿卜，小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使勁，“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔，可是蘿卜還是一動也不動。

　　小朋友，熊妹妹的`后面是誰？（小袋鼠）

　　熊妹妹的前面是誰？（熊哥哥）

　　這時小刺猬跑過來幫忙，和它們一起拔蘿卜。大家一起“嘿呦、嘿呦”使勁兒拔。

　　小朋友，小袋鼠的后面是誰？（小刺猬）

　　小袋鼠的前面是誰？（熊妹妹）

　　蘿卜終于被拔出來了！今天大家能吃到美味的蘿卜湯了。

　　二、主體

　　1、回顧故事，解析知識點。

　　小朋友，請你想一想，誰最先去拔蘿卜的？（熊哥哥）

　　開始時熊哥哥拔出來了嗎？（沒有）

　　誰排在熊哥哥后面幫它拔蘿卜？（熊妹妹）

　　熊妹妹來幫忙了，這時蘿卜拔出來了嗎？（沒有）

　　后來誰排在熊妹妹后面拔蘿卜了？（小袋鼠）

　　小袋鼠過來也沒有拔出蘿卜，后來誰又來了呢？（小刺猬）

　　誰排在隊伍的最前面？（熊哥哥）

　　誰排在隊伍的最后面？（小刺猬）

　　小刺猬來了以后蘿卜拔出來了嗎？（拔出來了）

　　2、幼兒操作和練習(xí)。

幼兒自己操作，感知前后。

　　發(fā)《操作冊》第20頁，引導(dǎo)幼兒操作感知前后。

　　小朋友，看看《操作冊》里有什么？（公共汽車和一群小動物）

　　原來是一群小動物乘坐公共汽車去旅游，請你看看都有哪些小動物？

　　這些小動物分別坐在什么位置上？請你貼一貼。

　　小朋友，請你說一說，小動物們是按照什么順序坐的？（老虎坐在上層的最前面，小牛坐在老虎的后面，河馬坐在上層的最后面，小狗坐在河馬的前面，小兔子坐在下層的最前面，小刺猬坐在小兔子的后面，熊貓坐在下層的最后面，狐貍坐在熊貓的前面。）

　　三、結(jié)束

　　總結(jié)回顧，自我評價。

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