現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>美術(shù)教案

美術(shù)教案

時(shí)間：2023-09-03 11:40:26 美術(shù)教案我要投稿

美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

美術(shù)教案5篇【精華】

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

美術(shù)教案5篇【精華】

美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．感受鍋刷印畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。

　　2．學(xué)習(xí)運(yùn)用鍋刷進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)怍，能根據(jù)鍋刷印畫(huà)進(jìn)行大膽合理的想象。

　　3．有良好的作畫(huà)習(xí)慣，能與同伴合作使用材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：鍋刷、顏料、棉簽、抹布、范畫(huà)PPT、音樂(lè)班得瑞《安妮的仙境》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示鍋刷，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2．引導(dǎo)幼兒對(duì)鍋刷印畫(huà)進(jìn)行想象。

　　師：這個(gè)鍋刷啊會(huì)變魔術(shù)，瞧，我蘸上顏料變出了什么啊?你覺(jué)得像什么?(幼兒自由講述)

　　完成范畫(huà)，使用鍋刷的.不同面印出不同形狀的圖案組合，加上棉簽的簡(jiǎn)單添畫(huà)，變成一只站在樹(shù)枝上的貓頭鷹。(強(qiáng)調(diào)組合，使用側(cè)面刷的方法)

　　3．引導(dǎo)幼兒感受鍋刷印畫(huà)的特殊藝術(shù)效果。

　　師：這幅畫(huà)和平時(shí)水彩筆的畫(huà)有什么不一樣?(引導(dǎo)從紋理、色彩方面講述感受)

　　師：我這里還有好多鍋刷印畫(huà)，我們一起來(lái)看一看(欣賞PPT)，試—試。

　　(通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做來(lái)營(yíng)造輕松民主的氛圍。只有在民主寬松、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛里，幼兒才能獨(dú)立地感知，大膽發(fā)表見(jiàn)解，并在這個(gè)基礎(chǔ)上自主探究，為下面的自由創(chuàng)作做鋪墊。此外，輔助課件的合理運(yùn)用，不僅可幫助孩子建立構(gòu)思，也可激發(fā)孩子的更多想象。)

　　4．交代要求，幼兒創(chuàng)作。

　　(1)你想畫(huà)什么?這些鍋刷印還能組合成什么圖案?(與同伴交流，個(gè)別講述。)

　　(2)交代材料。鍋刷、棉簽、顏料。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)作畫(huà)步驟。(先干什么，再干什么，然后干什么，最后做什么。)

　　(4)還有哪些注意事項(xiàng)?(提醒合作使用材料)

　　(5)巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。

　　A．對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽使用鍋刷印、刷。

　　B．通過(guò)表?yè)P(yáng)、提示，引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)行組合、添畫(huà)，豐富內(nèi)容。

　　5．展示評(píng)價(jià)。

　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己作品：你畫(huà)的是什么?是怎么畫(huà)的?

　　(2)評(píng)價(jià)同伴作品：你最喜歡哪幅作品?為什么?(引導(dǎo)幼兒從圖形組合，想象，畫(huà)面結(jié)構(gòu)方面評(píng)價(jià)。)

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目的：

　　1、了解我國(guó)制陶工藝的悠久歷史和藝術(shù)成就。

　　2、通過(guò)對(duì)陶器的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)陶器的欣賞能力，

　　從而了解中華民族的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和時(shí)代精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、陶器與瓷器的區(qū)別。

　　2、陶器的造型和裝飾的演變。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　陶器的制作和裝飾。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、實(shí)物陶器和瓷器。

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、以英文單詞“China”漢語(yǔ)意思——中國(guó)、瓷器、陶器、陶瓷。

　　2、讓學(xué)生了解中國(guó)是陶瓷的故鄉(xiāng)，播放陶器——導(dǎo)入新課。

　　二、講授新課

　　1、最早的造型藝術(shù)

　　陶器屬于造型藝術(shù)，180萬(wàn)年前原始人打制第一個(gè)石制工具，那就是最早的造型藝術(shù)，在漫長(zhǎng)的歲月里，人類(lèi)為了生存，不斷打制各種形狀的石器工具，打制的過(guò)程中逐漸培養(yǎng)起造型技能和審美觀念（展示圖片）。

　　2、陶器的產(chǎn)生

　　陶器的出現(xiàn)和火的發(fā)明與使用有著密切關(guān)系（講解），大約8000多年前的新石器時(shí)代，人類(lèi)在實(shí)踐過(guò)程中就利用泥土和水混合捏制各種造型，然后曬干，燒烤后就成了陶器，陶器的出現(xiàn)，標(biāo)志著原始人階段的結(jié)束，新石器時(shí)代的到來(lái)。原始陶器主要是生活用品，人類(lèi)在長(zhǎng)期實(shí)踐對(duì)陶器進(jìn)行了裝飾，以便形成后來(lái)的陶器是實(shí)用和審美的有機(jī)結(jié)合。

　　3、陶器與瓷器的區(qū)別

　　我們?cè)谌粘Ｉ钪新?tīng)到的是“陶瓷”，其實(shí)陶瓷是陶器與瓷器的統(tǒng)稱(chēng)，從發(fā)展的歷程來(lái)看是先有陶器，后有瓷器，在西漢時(shí)陶器和瓷器才分開(kāi)。

　　展示實(shí)物——讓學(xué)生鑒別陶與瓷的區(qū)別——教師總結(jié)展示畫(huà)面。

　　4、彩陶

　　在古代陶器中，彩陶是原始文化的重要標(biāo)志，是指新石器時(shí)代彩繪陶器的總稱(chēng)，在燒制前用紅黑礦物質(zhì)作色料，在陶胎上繪各種裝飾紋樣，燒后洗刷不脫落。

　　彩陶一：《人面魚(yú)紋盆》

　　分析：現(xiàn)藏于中國(guó)歷史博物館，出土于陜西省西安半坡遺址，距今 6000－7000年前的新石器時(shí)代，該陶盆質(zhì)地細(xì)膩，造型敦厚，簡(jiǎn)潔樸實(shí)，尤其是盆內(nèi)壁用紅黑色彩繪出的兩組相對(duì)的人面魚(yú)紋，在圓形的人面上有發(fā)髻，兩耳左右各畫(huà)一條小魚(yú)，口內(nèi)銜兩魚(yú)，在人面之間有兩條魚(yú)兒在游動(dòng)，形成相互追逐的動(dòng)勢(shì)，線(xiàn)條簡(jiǎn)練而生動(dòng)，反映出漁民的藝術(shù)想象力和藝術(shù)創(chuàng)造熱情。（圖片）

　　彩陶二：《舞蹈紋彩陶盆》

　　分析：現(xiàn)藏中國(guó)歷史博物館。出土于青海省大通縣，距今約5000多年前的新石器時(shí)代。內(nèi)壁口沿畫(huà)三組舞蹈人，各組均為五人，手拉手，頭向一邊側(cè)著，兩腿稍微叉開(kāi)，頭有發(fā)辮，身有尾飾。從發(fā)辮和尾飾運(yùn)動(dòng)的方向，明顯看出這些人正在有節(jié)奏地舞蹈著。盛水之后就像一個(gè)小小的池塘，人們?cè)诎哆吀栉�，別有一番情趣，無(wú)論從題材、裝飾、考古方面都具有不可忽視的價(jià)值。

　　討論、提問(wèn)：原始人為什么把圖案裝飾在盆的內(nèi)側(cè)？

　　分析：當(dāng)時(shí)的原始人都是席地而坐，無(wú)論拿在手上還上放在地上，多數(shù)是俯視，看到的`是盆的內(nèi)壁。

　　彩陶三：《漩渦紋尖底瓶》

　　分析：實(shí)用功能：裝水的容器。瓶口小，攜帶時(shí)，水不容易溢出來(lái)，尖底可以直接插入松軟的土中，以防傾斜使水外溢，兩側(cè)穿繩的耳，注滿(mǎn)水可以用繩子提出水面。審美功能：采用漩渦紋圖案，以漩渦為中心，用點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合，具有奔放的美感。

　　彩陶四：《彩陶甕》

　　分析：現(xiàn)藏甘肅省博物館，是儲(chǔ)谷的器具，造型圓渾，飽滿(mǎn)，口內(nèi)側(cè)有弧線(xiàn)紋，外側(cè)為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續(xù)紋樣，猶如一個(gè)華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣。

　　5、白陶

　　商代為鼎盛時(shí)期，基本上都是手制，到了西周，由于印紋硬陶器較多燒制與使用，白陶器即不再燒造了。

　　《白陶鬶》這是煮食的飲具，猶如昂首搖尾的動(dòng)物，采用三條腿具有穩(wěn)定性，口部便于倒物，尾巴易拿，整個(gè)陶器有挺拔的氣勢(shì)。

　　展示陶器三件——提問(wèn)——造型與裝飾有哪些變化

　　造型

　　簡(jiǎn)單———復(fù)雜（象形，不對(duì)稱(chēng)）

　　裝飾

　　簡(jiǎn)—繁、平面—立體

　　6、黑陶

　　《黑陶蛋殼杯》

　　分析：制酒器，出土于山東日照，藏于山東博物館，屬于新石器晚期的陶器，特點(diǎn)：胎體較薄，胎質(zhì)細(xì)膩，漆黑光亮，從造型上看顯的高貴、典雅。

　　7、陶器的制作與裝飾

　�、僦铺ィㄊ止�、模型注漿）——曬干—— 裝飾（刻、繪、上釉）——燒

　�、谥铺ァ獣窀伞獰嫌浴贌�

　　釉：化工原料配成的釉漿，在陶器上加釉稱(chēng)為釉陶，有顏色釉和透明釉。

　　釉上彩：燒成的釉陶上彩繪，再入窖燒烤，這種手法始于宋代。

　　釉下彩：在未燒的胎體上彩繪，覆蓋透明釉，再燒烤，（實(shí)物舉例）。

　　8、宜興陶器

　　宜興是中國(guó)陶的故鄉(xiāng)，有陶盆、陶臺(tái)、陶柱等，其中的紫砂壺最為出名。

　　①紫砂壺有什么獨(dú)特功能？

　　②怎樣鑒別質(zhì)量好的紫砂壺？

　　同學(xué)們有機(jī)會(huì)可以去宜興陶瓷博物館了解中國(guó)陶器發(fā)展過(guò)程和中國(guó)的民族文化。

　　三、總結(jié)

　　1、陶器的產(chǎn)生、制作和裝飾

　　2、陶與瓷的區(qū)別

　　3、彩陶、白陶、黑陶

　　4、宜興陶器

　　四、作業(yè)

　　1、古代陶器造型與裝飾有什么特色？

　　2、訪問(wèn)中國(guó)陶器主頁(yè)，欣賞部分陶器，談?wù)勀愕母惺埽?/p>

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋，并添加相關(guān)的背景。

　　2、能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

　　3、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　彩虹圖片、畫(huà)紙、蠟筆、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入談話(huà)導(dǎo)入：激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

　　師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

　　二、探索發(fā)現(xiàn)

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片"彩虹"。

　　師：你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的.彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

　　師：彩虹是什么樣子的，像什么?它有哪些顏色?

　　師：今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋，把彩虹畫(huà)成橋。

　　2、出示蠟筆，引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

　　師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà)，先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

　　師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

　　師：我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋

　　2、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

　　提醒幼兒為彩虹橋添畫(huà)上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時(shí)候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

　　四、欣賞評(píng)價(jià)：

　　1、請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

　　2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià)，同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

　　五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。

美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車(chē)的不同功能和它們基本構(gòu)造。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　2、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車(chē)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　音樂(lè) 、課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　教師與幼兒一起玩車(chē)：開(kāi)車(chē)玩游戲，（配音樂(lè)）游戲場(chǎng)地的不布局也讓我費(fèi)盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來(lái)的作用。

　�。�1）并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你們玩的是什么車(chē)？有什么用？由那些部分組成？

　�。�2）你還見(jiàn)過(guò)大馬路上還有哪些汽車(chē)？它們有什么用？（請(qǐng)小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片）

　　2、看課件，拓展孩子的思維。

　　（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跟我們平時(shí)的汽車(chē)有什么不一樣？

　�。�2）它們有些什么功用呢？

　　3、談話(huà)活動(dòng)——想象中的汽車(chē)

　�。�1）小羊遇到難題了，你們?cè)敢鈳椭鼏�？小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣(mài)掉，可是自己又不會(huì)爬樹(shù)，桃子沒(méi)法摘下來(lái)，怎么辦呢？我們給小羊造輛汽車(chē)來(lái)幫助它，但是造輛什么樣的汽車(chē)來(lái)幫助它呢？（幼兒相互討論后回答）

　　（2）在我們生活中，還有哪些不方便呢？我們需要造一輛什么樣的車(chē)，才能給我們的生活帶來(lái)方便。

　　4、幼兒作畫(huà)：

　�。�1）你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)？（點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”這一主題進(jìn)行交談。）

　�。�2）我們?cè)O(shè)計(jì)的汽車(chē)造型要特別，還要給人們帶來(lái)方便。（教師引導(dǎo)幼兒大膽想象）

　�。�3）幼兒設(shè)計(jì)新型汽車(chē)。（教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)出造型新穎，功能獨(dú)特的汽車(chē)）

　　5、作品評(píng)析：

　　（1）請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì)，幼兒做講解員，講解自己的作品。

　�。�2）請(qǐng)已經(jīng)設(shè)計(jì)好汽車(chē)的小朋友拿著自己的汽車(chē)相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽(tīng)。

　　6、放音樂(lè)《開(kāi)車(chē)歌》，幼兒作開(kāi)車(chē)動(dòng)作出活動(dòng)室，結(jié)束本次教學(xué)。

　　教學(xué)反思

　　這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)教學(xué)，有以下思考：

　　1、美術(shù)課前的準(zhǔn)備除了有形的課堂資源的準(zhǔn)備之外，更要準(zhǔn)備的是老師多方面的知識(shí)、深厚的文化底蘊(yùn)。這得靠老師長(zhǎng)期的積累。

　　2、要注重美術(shù)課堂教學(xué)的創(chuàng)新

　　新的基礎(chǔ)教育理念要求課堂煥發(fā)出師生的生命活力, 如何使孩子在每一堂課中興趣盎然, 通過(guò)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒他們對(duì)生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的'情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識(shí)、操作、情感、創(chuàng)造的整合的道路中，我還有很多的不足，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不斷提高美術(shù)素質(zhì)以外，不斷的改進(jìn)教學(xué)方法，上好美術(shù)課。

　　小百科：1885年是汽車(chē)發(fā)明取得決定性突破的一年。當(dāng)時(shí)和戴姆勒在同一工廠的本茨，也在研究汽車(chē)。他在1885年幾乎與戴姆勒同時(shí)制成了汽油發(fā)動(dòng)機(jī)，裝在汽車(chē)上，以每小時(shí)12公里的速度行駛，獲得成功。這一年，英國(guó)的巴特勒也發(fā)明了裝有汽油發(fā)動(dòng)機(jī)的汽車(chē)。此外，意大利的貝爾納也發(fā)明了汽車(chē)，俄國(guó)的普奇洛夫和伏洛波夫兩人發(fā)明了裝有內(nèi)燃機(jī)的汽車(chē)。