大班數(shù)學教案[通用8篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的大班數(shù)學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班數(shù)學教案 篇1

　　大班教案《數(shù)字鄰居》適用于大班的數(shù)學主題教學活動當中，讓幼兒發(fā)展比較能力和思維的靈活性，讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內的相鄰數(shù)，學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣，快來看看幼兒園大班《數(shù)字鄰居》教案吧。

　　活動目標

　　1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內的相鄰數(shù)。

　　2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

　　3、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

　　4、讓幼兒懂得簡單的`數(shù)學道理。

　　5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。

　　教學重點、難點

　　知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內各數(shù)的相鄰數(shù)。知道相鄰數(shù)間多1和少1的關系。

　　活動準備

　　6間房子圖片；1—10數(shù)字卡片；動物圖片若干

　　活動過程

　　一、小動物搬家

　　今天森林王國特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里了（出示圖片）誰住在1號房間？誰住在2號房間——

　　幼兒找找動物都分別住在哪個房間。

　　二、給小動物找鄰居

　　1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看看小猴住幾號房間？離它最近的哪兩個動物各住幾號房間？

　　2、請小朋友們幫小動物找一找鄰居。

　　三、給數(shù)字寶寶找鄰居

　　1、小動物有了鄰居，房間門牌數(shù)字也有自己的鄰居，X的鄰居是離它最近的兩個數(shù)，是什么？引出相鄰數(shù)。

　　2、分別找出數(shù)字2—9的的相鄰數(shù)。觀察數(shù)字，揭示數(shù)字前一個比后一個小1，后一個比前一個大1。師說數(shù)字，分別說出它的大鄰居小鄰居是誰。

　　3、幫助動物找房間：如小貓的房間是4個小鄰居，幼兒說出以后把小貓圖片粘貼到相應位置。

　　四：游戲：鄰居拍拍手

　　請10名幼兒，任意選一張1—10的數(shù)字卡片，師說出一名幼兒所拿的數(shù)字，如5，請拿數(shù)字4和6的小朋友站出來，并拍相應數(shù)字對應的次數(shù)，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然后站到一起，成為鄰居。

　　活動延伸:

　　找找自己家的鄰居都有誰.

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、觀察花生果的特征，了解花生果的用途。

　　2、記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。

　　3、體驗活動帶來的樂趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　花生人手10顆，點心盤和小碗人手一個，記錄表人手一張。

　　智能AB猜試題�；ㄉ�類食品若干。

　　活動過程：

　　一、觀察花生果的外形。

　　1.以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了�！奥槲葑�，紅帳子，里面睡個白胖子”誰猜出來了?

　　2.你是怎么知道的?請幼兒解釋謎面。我們來看看，花生的外殼怎樣?里面呢?打開后，里面有什么?學習花生仁(了解花生的外形特征)

　　二、剝花生

　　1.小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢?那你來猜猜看，這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測)是不是這樣呢?我們怎樣就能知道了?(剝開來看一看)

　　2.你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄，怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢?好的，小朋友在剝的時候要剝一次記一次，一直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩?你能不能一邊剝一邊吃?

　　好，現(xiàn)在開始吧!

　　3.請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。

　　4.教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。

　　5.鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結果。

　　6.統(tǒng)計數(shù)據(jù)。

　　交流：小朋友，花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結果告訴大家?(能，請個別幼兒介紹)A、今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生仁，還有3顆的'。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來統(tǒng)計一下好不好?

　　你們看，老師也剝了10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方)，2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?

　　B、小結：好現(xiàn)在我已經把我剝的花生統(tǒng)計出來了。(老師指著記錄表說一遍)C、小朋友會不會把自己的記錄結果也統(tǒng)計一下呢?(會)請小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多?

　　D、幼兒統(tǒng)計，教師指導。

　　E、交流：你統(tǒng)計的結果怎么樣?誰愿意來向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰愿意來說一說?

　　F、其他小朋友，你的呢?把你的記錄表說給你的爸爸媽媽聽聽，告訴他，你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用處。

　　1.小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多，那花生有什么用呢?(幼兒自己說)!出自:屈老.師!

　　2.小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢?讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧!(另一位老師來扮演花生講述)3.原來花生的本領這么大，它渾身都是寶，你們記住了嗎?

　　四、游戲：智能AB猜

　　1、下面我們就來玩一個關于花生秘密的游戲，叫智能AB猜。

　　2、我說一句話，如果你覺得A的答案對，你就站在A這一邊，如果你覺得B的答案對，你就站在B這一邊。選對的小朋友就可以得到一朵笑臉花，所以，你一定要聽清楚了以后再選，看看誰能全部答對?聽明白了嗎?好，游戲現(xiàn)在開始。

　　1.花生的種子在

　　A 、在泥土上面 B、在泥土下面

　　2.發(fā)霉的花生

　　A 、可以吃 B、不可以吃

　　3.花生能榨油

　　A 、能 B、不能

　　4.花生只能吃

　　A 、是的 B、不是

　　5.所有的花生都只有2顆花生仁

　　A、是的 B、不是

　　6.花生的殼

　　A 、有用 B、沒用

　　評價：游戲結束了，看看你得到了幾朵笑臉花?我們來看看有沒有誰得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍，其他小朋友也不要難過，我們下次繼續(xù)努力，爭取奪冠軍。

　　五、分享活動。

　　今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關于花生的知識，現(xiàn)在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?

　　孩子分享花生。

大班數(shù)學教案 篇3

　　目標：

　　1、學習數(shù)形配對,并區(qū)分6和9，復習9以內的數(shù)字。

　　2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

　　3、通過編電話號碼,感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。

　　準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅

　　2、小猴、小熊、小兔的圖片各一

　　3、幼兒每人兩份操作圖

　　4、鉛筆人手一支

　　5、玩具電話機一部

　　過程：

　　一、看圖編電話號碼

　　師：告訴大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小朋友要來過生日了，我們邀請幾個小動物一起來分享生日蛋糕，好嗎？請小朋友幫忙想個辦法,用什么方法通知它們呢?(寫信、打電話、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)Email等)

　　師：你們真會動腦筋,想了很多辦法,你覺得這些辦法中什么辦法最好最快呢?(打電話)

　　師：那我們就打電話邀請它們吧!我們要先查一查小動物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電話。(出示小猴圖片、幾何圖形組合圖)咦?怎么只有圖形沒有數(shù)字呢?別著急,號碼就藏在這些圖形里面呢!(引導幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請6位小朋友一起來示范)這就是小猴家的電話：583469(跟老師讀兩遍),(請一幼兒上來打電話給小猴：喂,你好！是小猴嗎?我是月亮班的小朋友,下個星期，我們有小朋友過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎？好的`,再見!)

　　師：小猴家的電話終于打通了,我們還要查一下小熊和小兔的電話。(出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖)它們的電話號碼也藏在這些圖形里,不過,我要請小朋友來找了,找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上,看誰找的又快又對。(也可考慮分兩組同時進行操作)(操作結束后,請幼兒把正確號碼寫在黑板上：583496、582734)兩組各派一個代表打電話邀請小熊和小兔。

　　二、感知數(shù)字的變化

　　師：電話終于打通了,我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。(幼兒拍手)小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),小猴家的號碼有幾個數(shù)字?小熊家的呢?小兔家的呢?這些號碼都有6個數(shù)字,為什么電話號碼是不一樣的呢?(因為數(shù)字的排列不同)

　　觀察：這三個號碼有什么不一樣的呢?(小猴家的號碼是6、9,小熊家是9、6,小兔家沒有這兩個數(shù)字,有的是2、7)相同的是什么?(三個號碼都是6位數(shù),前兩位都有5、8)

　　師：老師經常要把6和9搞錯,請小朋友來幫幫我,怎么樣才能記住6和9。(讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面)

　　師：這三個號碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說一個，教師出示一張數(shù)卡）還有哪個數(shù)字寶寶沒出來？（1）出示0：你們認識這個數(shù)字嗎？（教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢！我們一起來讀讀看：1象鉛筆細又長，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。

　　三、交流所收集的電話號碼

　　師：我們的電話號碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請每個小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以互相打打電話。

　　（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。（邊讀邊說說由幾個數(shù)字組成的）

　�。�2）小結：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號碼都是由8個數(shù)字寶寶組成的，手機號碼是由11個數(shù)字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個數(shù)字組成。

　　四、給小動物編電話號碼（可以作為延伸活動）

　　1、師：這些數(shù)字真有趣，有許多小動物家還沒有電話呢？下面我們小朋友來做件好事，用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說好不好？（幼兒自編號碼、有意識地請幾個孩子上來念念所編的號碼）

　　2、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。（教師裝訂）

　　結束語：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動物，他們一定會很高興的。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、樂于參與數(shù)學活動，主動探索、的興趣。

　　2、初步感知5的組成，發(fā)現(xiàn)將5個花片分成兩份會有不同的答案。

　　3、能用自己的方式記錄撒花片的結果，并與同伴交流。

　　活動準備：

　　1、幼兒人手一份紙盒，內裝有5個雙色花片。

　　2、空白記錄單、鉛筆、水彩筆。

　　3、幼兒用書第28頁《分分合合（一）》。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察“雙色花片”。

　�。�1）請幼兒說一說花片特別的地方。

　�。�2）師幼一起數(shù)一數(shù)花片。

　　2、游戲“撒花片”。

　　（1）撒一撒。

　　教師示范并介紹活動要求：把5個花片抓在手里，輕輕地撒在小筐里，看看有幾個紅色面向上，幾個是綠（黃）面向下。提醒幼兒每次都要將5個花片抓在手里再撒。

　�。�2）記得清。

　　引導幼兒拿出記錄單，把剛才撒花片的結果記錄在記錄單上。每人撒5次花片，每次都拿5個花片，撒一次，記錄一次，記錄的結果要與撒出的結果一樣。

　　（3）幼兒游戲，教師注意觀察幼兒是否按要求進行活動。

　　3、展示、交流。

　�。�1）展示幼兒的記錄單，鼓勵幼兒學習同伴清楚的記錄方式。

　�。�2）集體觀察2~3張記錄單，找一找記錄單上有哪些相同的.記錄，有哪些不同的記錄。（初步感知5的組成）

　�。�3）教師小結。

　　4、完成幼兒用書《分分合合（一）》。

　�。�1）幼兒自由操作，教師巡回指導。

　　（2）師幼共同評價操作結果。

　　5、師幼共同小結撒5片雙色花片有哪些結果，記錄有哪些方法。

　　活動延伸：

　　引導幼兒觀察并記錄自己所在的小組中男孩和女孩各有幾名，比較各組的情況，感知6的分合。

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀察比較、歸納，找出物品的二維特征，并進行二次分類。

　　2、在活動中，體驗幫助別人的樂趣。

　　活動準備：

　　課件：紅蘿卜（大小各一）、（大）、（�。�、（大小各一）、（大）、（�。�、（大）、尋寶圖若干

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　秋天到了，小螞蟻要開始搬家了，我們看看，都有哪些東西？

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒從顏色、大小、種類發(fā)現(xiàn)圖片中食物的不同特征，并進行分類。

　�。�1）教師：它們都一樣嗎？哪里不一樣？蘋果除了紅顏色，還有什么特征？（引出物品的二維特征）有這么多不一樣的地方，現(xiàn)在小螞蟻要把他們分進兩個框里，相同特征的分在一起�？梢栽趺捶郑浚ㄓ變鹤杂捎懻摚�

　�。�2）教師：誰想來試一試？我們一看他是怎么分的。（請個別小朋友來分，）

　�。�3）教師：你能說說，你是按什么分的？怎樣讓小朋友們一眼就看出來呢？（出示圖形標記、大小標記、顏色標記）（如果是對的，師生學習說一遍，如不對，馬上請小朋友）

　�。�4）教師：誰還有不同的'分法？

　　2、老師幼兒分類情況。

　　教師：你們很棒！小螞蟻謝謝小朋友幫它把物品分成了兩類。

　　3、游戲：小螞蟻搬家，學習二次分類教師：小螞蟻搬家時有很多東西，要把這些東西好放進柜子里，怎么呢？這些是什么？（標記）要根據(jù)標記先分第一層柜子。（幼兒自由討論）

　　4、老師教師：會了嗎？真的會了？小螞蟻還是不放心，要考考你們。

　　5、請小朋友分組學習二次分類操作

　�。�1）教師：小螞蟻給每個小朋友都準備了一張游戲卡，我們來看看！（出示幼兒操作材料）待會做的又對又快的就可以小螞蟻。（根據(jù)標記分）

　　（2）幼兒操作，教師巡回指導。

　�。�3）教師對幼兒分類活動中出現(xiàn)的問題，分析、解決，幫助幼兒獲得分類經驗，請個別幼兒說說自己的作業(yè)。

　�。�4）幼兒再次操作三、結束部分1、請個別幼兒用白板操作二次分類板，師幼共同驗證操作結果。

　　教師：你們做的都很好，那我相信你們也能幫到小螞蟻，都信心嗎？那誰愿意來幫幫小螞蟻？

　　6、今天我們玩的這個游戲有個好聽的名字，叫二次分類。

大班數(shù)學教案 篇6

　　【教學目標】

　　1.在具體的情境中進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，體會由多到少，由有到無的過程，并能正確計算5以內加減法。

　　2.初步培養(yǎng)學生的觀察能力，想象能力，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

　　3.感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，產生喜歡數(shù)學的情感。

　　【教學重點】進一步體會減法的含義。

　　【教學難點】理解得數(shù)是0的減法算式的.實際意義。

　　【教學過程】

　　一、引入數(shù)學情境

　　1.多媒體課件出示“小貓吃魚”圖。

　　有一天，貓媽媽有事外出，她給小貓準備了豐盛的午餐，你們猜是什么?對了，是小貓最愛吃的魚。(出第一幅圖)數(shù)一數(shù)，貓媽媽給小貓準備了幾條魚呢?

　　師：貓媽媽給小貓留了3條魚，你猜后來會怎么樣呢?請你們認真看，發(fā)生了什么變化，是怎樣變化的呢?課件出示“小貓吃魚”片段2，3，4。

　　2.師：你能把這4幅圖連起來，編成一個故事嗎?把你編的故事講給你的同桌聽。

　　生同桌交流后教師指生交流。

　　二、建立數(shù)學模型：

　　1.師：在“小貓吃魚”的故事中，你能提出什么數(shù)學問題呢?(可以一幅圖一幅圖的提問題，也可以連在一起提問題)

　　生先自主思考再小組交流，最后全班交流。

　　生可能問：小貓吃了一條魚，還剩幾條魚?

　　小貓又吃了一條魚，還剩幾條魚?

　　小貓再吃了一條魚，還剩幾條魚?

　　以上一一在“小貓吃魚”課件片段2，3，4上出示。

　　2.師：你們能解決這些問題嗎?想一想，怎樣列式?

　　生獨立思考后，同桌互相交流并說說是怎么想的。

　　師巡視，引導學生說說“為什么這樣列式?”算式中的每個數(shù)都表示什么，為什么要這樣寫。

　　學生可能出現(xiàn)的答案有：

　�、�3-1=2 3-2=1 3-3=0

　�、�3-1=2 2-1=1 1-1=0

　　講一講每個算式的意思。

　　以3-3=0這個算式為例：小貓?zhí)�喜歡吃魚了，它把所有的魚都吃了，它吃了幾條?(3條)還剩幾條?應該怎么列算式呢?(3-3)一條沒剩用幾表示?(0)3-3=0

　　為了進一步理解得0的過程，我設計了動手操作的環(huán)節(jié)—----擺小棒：

　　3.聽老師的口令擺小棒。

　　擺1根小棒，拿走1根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式?(1-1=0)

　　擺2根小棒，拿走2根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式?(2-2=0)

　　擺4根小棒，拿走4根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式?(4-4=0)

　　擺5根小棒，拿走5根小棒，還有幾根小棒，應怎樣列算式?(5-5=0)

　　5-5=0 這個算式中，前面的5表示什么?(我們擺的5根小棒)后面的5表示什么?(拿走5根)得數(shù)0表示什么?(都拿走了，還剩0根)

　　你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?同桌之間說一說。(發(fā)現(xiàn)相同的數(shù)相減，結果等于0)

　　4.游戲活動：玩“青蛙跳水”的游戲，拿5個乒乓球，一盆水，把球往水盆里投，看能投中幾個，有幾個沒投中，(也可先預設自己能投中幾個，)再列出相應的算式。

　　投中1個，有幾個沒投中?5-1=4

　　投中2個，有幾個沒投中?5-2=3

　　投中3個，有幾個沒投中?5-3=2

　　投中4個，有幾個沒投中?5-4=1

　　投中5個，有幾個沒投中?5-5=0

　　投中0個，有幾個沒投中?5-0=5

　　青蛙跳水的游戲實際上是套圈的鋪墊。

　　5.課件出示第28頁“試一試”(套圈)。你能根據(jù)圖和所給的加法算式，列一道減法算式嗎?

　　1+3=4 4-( )=( ) 學生可能出現(xiàn)4-1=3 或 4-3=1

　　說一說，每個算式所表示的意思，算式中的每個數(shù)表示什么?這兩個算式之間有什么關系?(通過這個練習，體會加法和減法意義的聯(lián)系，加減混在一起，也能提高學生興趣)

　　還有其他的可能嗎?你能列出算式嗎?和同桌說一說。

　　6.你們玩過“吹泡泡”游戲嗎?課件出示，(吹泡泡)。請你們認真觀察這幅圖， 說說每幅圖的意思，再列出算式。

　　三、練習應用：

　　1.29頁第1、2題，可以變換一些形式，比如說：小動物找家;找朋友;摘星星等方式來鞏固5以內加減法的計算。

　　2.29頁第3題，這是一道開放題，學生獨立完成。教師可以引導學生根據(jù)圖意展開想象，培養(yǎng)求異思維。

　　可能出現(xiàn)：5=4+1 5=1+4 5=3+2 5=2+3 5=0+5 5=5+0

　　5-4=1 5-1=4 5-2=3 5-3=2 5-5=0 5-0=5

　　3.29頁第4題，有5個小朋友，桌上只有4個杯子，3把勺。差幾個杯子?差幾把勺?看懂題意，再列算式解決。

　　四、總結：今天你學會了什么?(學會了得數(shù)是0的減法)

　　出示：□-□=0，你能說幾個?(老師設計了一個開放題)

　　本節(jié)課的教學設計，力求尊重和體現(xiàn)編者的意圖，從學生的實際出發(fā)，寓教學于活動之中，讓學生輕松地投入學習活動。在情境創(chuàng)設階段，通過學生所喜愛的童話故事，有效地激發(fā)了學生的興趣，引導學生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學問題，讓學生產生求知欲。建立數(shù)學模型階段，組織學生進行觀察、操作、游戲、思考等一系列活動，讓他們手腦并用，自主探索研究，培養(yǎng)了學生獨立學習的能力和語言表達能力。應用拓展階段，注意采用多種有效的練習方式，使學生在各種活動中逐步提高計算能力

大班數(shù)學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、探索、發(fā)現(xiàn)在自然中數(shù)列中一個數(shù)與其前后兩個相鄰數(shù)之間的關系。

　　2、學習用語言表述"X比X多一，X比X少1"。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖（一）中1~10的數(shù)卡，教學掛圖（二）中1~10的豎長條點卡。

　　2、新房圖（見附圖一），實物卡，點子印章，鉛筆。

　　3、幼兒用書第24頁《空缺處填什么》的材料；按標記排列數(shù)卡或點卡的操作底板（見附圖二），幼兒用書第1、3頁的點卡和數(shù)卡若干；"小動物的家"的操作底板（見附圖三），記錄單（見附圖四）。

　　活動過程：

　　1、感知小動物的新鄰居。

　　引導幼兒觀察新房圖。這是那些小動物的家？它們分別住在幾號房？

　　引導幼兒認識2的相鄰數(shù)。

　　教師：小狗住在幾號房？它的.鄰居是誰？它們各住在幾號房？2號房的前面是幾號房？2號房后面的是幾號房？

　　師幼討論：為什么1排在2的前面？3排在2的后面？

　　引導幼兒學習用語言表述：2的前面是幾？2的后面是幾？2比1怎樣？2比3又怎樣？

　　2、體驗相鄰三數(shù)之間的關系。

　　教師出示1~10的點卡引導幼兒觀察，并匹配相應的數(shù)字。

　　引導幼兒觀察5的點卡，體驗相鄰三數(shù)之間的關系。

　　教師：圖上有幾個點？5有鄰居嗎？它的鄰居是誰？

　　教師：和5靠的最近的是幾和幾？5比4怎樣？5比6又怎樣？

　　教師：數(shù)也有鄰居，數(shù)的鄰居我們稱它們是相鄰數(shù) 。

　　組織幼兒討論：一個數(shù)有幾個相鄰的數(shù)？是兩個什么樣的數(shù)？

　　教師；與7相鄰的兩個數(shù)是幾和幾？

　　教師：你是從哪里知道它們是與7相鄰的數(shù)？

　　師幼共同：與一個數(shù)相鄰的兩個數(shù)，后一個數(shù)比大1，前一個數(shù)比它小1。

　　3、了解2~9的相鄰數(shù)。

　　游戲"舉卡片"。

　　教師交代游戲規(guī)則：老師報一個數(shù)，請小朋友在自己的卡片中尋找并舉起與這個數(shù)相鄰的兩個數(shù)的數(shù)卡（多1的數(shù)與少1的數(shù)）。

　　4、幼兒操作活動。

　　完成"找朋友"。（2組）數(shù)數(shù)中間是幾？在它前后的空缺中印出比它少1和多1的實物，并說說"幾比X多1，幾比X少1"。請在空缺的地方印出相應的點數(shù)，說說它比前面的數(shù)怎樣，比后面的數(shù)又怎樣？它的朋友是幾和幾？

　　完成"按標記排列數(shù)卡或卡點"。（1組）根據(jù)標記把數(shù)卡或卡點在紅旗后面排好，排好后讀一讀，說說卡片是按順數(shù)還是倒數(shù)的順序排列的。

　　完成"小動物的家"。（1組）看看每幢房子有幾層樓，每個小動物住在第幾層的第幾間房間，在記錄單上用數(shù)字表示，最后說一說每個小動物住在樓房中的第幾層第幾間。

大班數(shù)學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒運用破解電話號碼的游戲方式，復習鞏固7以內的加減。

　　2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學問題的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大的算式題（老師的號碼），小動物的號碼算式題。

　　2、ppt（特殊的電話號碼）

　　活動過程：

　　1、導入活動：

　　“再過幾個月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學了，那你們還會想念我們老師嗎？如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）。

　　教師小結：卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常快的找到你要找的人。

　　2、破譯電話號碼：

　　（1） “如果你們想老師了，你知道老師的電話號碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因為需要你們破譯了算式題，才能知道電話號碼哦，一起試試吧！”

　�。�2） 教師指算式題，幼兒口算，教師邊寫答案。（不要個別說，用多種形式：集體說，個別說，老師提問幼兒回答等等）

　�。�3） “老師的電話號碼是......”（教師記錄電話號碼）“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細，電話號碼是從上到小做記錄的。”

　　3、幼兒操作：

　　（1） 提出要求：

　　“今天我還請來了許多的小動物，看看都有誰？”（邊說邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話號碼也都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動物想讓我們幫他們破譯電話號碼，破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說，趕快去試試吧！”

　�。�2） 幼兒操作，教師指導。（大部分小朋友都好了，就組織下面的活動，其他幼兒由配班老師指導、安排）

　　（3） 幼兒回答，一起驗證：

　　“誰知道小牛家的號碼的`請起立，誰來說一說。”（教師要記錄）“小狗著急了，誰知道我家的呀？誰來說說�！保ń處熡涗洠�

　�。�4） 分析號碼位數(shù)的不同：

　　“小朋友們真能干，都破譯出了小動物們的號碼，誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字？”（教師與幼兒一起點數(shù)）“是不是所有的號碼都是8個數(shù)字呢？”

　　4、引出特殊的電話號碼：

　　（1） 教師手放ppt“我們來看看，這是什么?”(手機)“看看手機號碼有幾個數(shù)字？”（點數(shù)）

　�。�2） 小結：

　　在我們的生活中的電話號碼，有8個數(shù)字，還有11個數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號碼，我們來看看，他們有幾個數(shù)字。

　�。�3） 放ppt“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”

　�。�4） 幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號碼，120急救電話號碼，讓幼兒知道這些號碼的用途，并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。

【大班數(shù)學教案】相關文章：

大班優(yōu)秀數(shù)學教案02-04

大班數(shù)學教案06-27

大班數(shù)學教案07-20

(經典)大班數(shù)學教案07-31

大班數(shù)學教案[精選]07-31

大班數(shù)學教案（經典）08-19

大班數(shù)學教案(經典)07-28

【經典】大班數(shù)學教案07-29

[經典]大班數(shù)學教案08-07

【精選】大班數(shù)學教案08-06