美術(shù)教案共6篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)撕紙塊、用膠棒（漿糊）粘貼的技術(shù)。
2.喜歡參加集體創(chuàng)作活動(dòng)，愿意與同伴分享成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各色彩紙若干，白乳膠，小筐等。
2.小鳥(niǎo)圖片若干，畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)幼兒撕貼大樹(shù)。
（1）激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥(niǎo)的愿望。
出示畫(huà)有大樹(shù)樹(shù)干的圖畫(huà)紙，和幼兒討論：“這里是小鳥(niǎo)的家，可是現(xiàn)在，大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了，小鳥(niǎo)們都不愿意回來(lái)了，大樹(shù)媽媽真?zhèn)陌�，小朋友，咱們一起想辦法讓大樹(shù)媽媽長(zhǎng)出樹(shù)葉來(lái)好嗎？”
�。�2）教師向幼兒示范將綠色彩紙撕成紙塊，撕好后放在小筐中當(dāng)樹(shù)葉，然后用白乳膠將樹(shù)葉粘貼在樹(shù)干上。
�。�3）教師將彩紙、小筐、白乳膠等材料擺放在合適的位置，引導(dǎo)幼兒自由地選取材料進(jìn)行撕樹(shù)葉、粘貼大樹(shù)的'活動(dòng)，提醒幼兒粘貼時(shí)注意避免互相碰撞。
（4）教師注意對(duì)個(gè)別幼兒的輔導(dǎo)，并提醒幼兒不要隨地亂扔紙，知道愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2.欣賞作品，和同伴一起分享成功的快樂(lè)。
�。�1）教師和幼兒一起欣賞大樹(shù)上美麗的樹(shù)葉。
“小朋友們，你們看，大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了這么多樹(shù)葉，你們開(kāi)心嗎？讓我們一起把小鳥(niǎo)送回家吧�！�
�。�2）出示小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒送“小鳥(niǎo)”回家，教師和幼兒一起將小鳥(niǎo)圖片粘貼在大樹(shù)上。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)生通過(guò)各種材料的收集與欣賞，充分感受材料的質(zhì)感與美感。了解現(xiàn)代裝飾對(duì)材料的運(yùn)用。
2.通過(guò)收集不同材料，開(kāi)展探究嘗試，互相交流，展開(kāi)想象的翅膀創(chuàng)作一件或兩件工藝作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料靈活運(yùn)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料粘、折、剪、添等處理方法。
教學(xué)重點(diǎn)：充分感受材料的質(zhì)感與美感。了解現(xiàn)代裝飾對(duì)材料的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)收集不同材料，開(kāi)展探究嘗試，互相交流，展開(kāi)想象的翅膀創(chuàng)作一件或兩件工藝作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)材料靈活運(yùn)用的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)材料粘、折、剪、添等處理方法。
課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）收集各種材料、制作工具。
（教師）古今中外一些藝術(shù)大師對(duì)材料運(yùn)用的圖片、投影儀、課前布置學(xué)生收集各種材料。
教學(xué)過(guò)程
1.參觀實(shí)踐。
教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些材料市場(chǎng)，如：建材市場(chǎng)、布料市場(chǎng)、小商品市場(chǎng)等，并收集各種各樣的材料。
2.啟發(fā)談話，分析材料。
把學(xué)生收集起來(lái)的材料放置在一起。
教師請(qǐng)學(xué)生談?wù)勆钪杏心切⿵U舊材料，再把收集回來(lái)的材料進(jìn)行分類。
大致可分為七類：
�。�1）紙類材料。
紙是最方便、最基本的材料，它具有優(yōu)異的定形性和可塑性，工藝簡(jiǎn)單，是工藝制作常見(jiàn)的材料。紙的工藝有：剪紙、折紙、紙雕、紙塑四種。
�。�2）布繩材料。
各種布繩材料都是軟性材料，可以構(gòu)成千變?nèi)f化的軟雕塑來(lái)。
①布料工藝。
布的表現(xiàn)手法有：扎系、折疊、包纏、剪切等。
②線繩工藝。
各種線繩的表現(xiàn)手段非常多，一般有：編織、系結(jié)、纏繞等。
�。�3）竹木材料。
如果說(shuō)紙、布是人工的造型材料，那么竹、木、藤、果實(shí)則是天然的造型材料。其優(yōu)點(diǎn)是：加工容易，質(zhì)量輕，既有硬性又有軟性。
�。�4）泥石材料。
它包括泥造型和石頭造型。
�。�5）泡塑材料。
可以利用廢棄的炮沫、塑料紙等進(jìn)行造型。
�。�6）金屬材料。
金屬的種類很多，但一般在立體構(gòu)成與雕塑的聯(lián)系中常以鐵、銅、鉛、鋁為主。
�。�7）廢舊材料。
廢舊材料指現(xiàn)代工業(yè)中的各種垃圾，如：包裝盒、各種瓶罐、竹、木、布、繩、碎玻璃、塑料邊角料及廢五金材料、廢機(jī)器零件等。
3.傳授新課。
今天這節(jié)課我們要用我們收集回來(lái)的材料創(chuàng)作一幅表現(xiàn)《秋天》的拼帖畫(huà)。
（1）名畫(huà)欣賞。
出示四張表現(xiàn)秋天景色的畫(huà)家作品。
這四張作品在表現(xiàn)技法上有什么不同？
作品1號(hào)：畫(huà)。
作品2號(hào)：油畫(huà)。
作品3號(hào)：中西結(jié)合表現(xiàn)的作品。
作品4號(hào)：綜合材料表現(xiàn)的作品。
（2）重點(diǎn)分析作品4號(hào)（抽象）。
作品表現(xiàn)了秋天的什么情景？用了那些材料？
今天我們也要用我們桌子上這些材料來(lái)表現(xiàn)秋天。
�。�3）欣賞教師范作。
分別出示三組畫(huà)面進(jìn)行對(duì)比來(lái)說(shuō)明畫(huà)面的構(gòu)成關(guān)系。
①材料的豐富性。
�、邳c(diǎn)、線、面的合理布局。
�、郛�(huà)面情節(jié)的組織。
�。�4）引發(fā)材料的想象。
分別出示麻袋、棕繩、樹(shù)葉等材料，讓學(xué)生來(lái)想象在《秋天》中如何利用這幾種材料？
——地面、頭發(fā)、小樹(shù)…
4.粘貼技法的指導(dǎo)。
材料：①細(xì)小的：豆子、木屑、沙子…
�、谌彳浀模翰�、紙、棕繩…
�、蹓K狀的：鐵釘、石頭…
粘貼方法：細(xì)小的`、柔軟的可以直接撒鋪，在涂上膠水的紙上。塊狀的可以直接沾上膠水或雙面膠粘在畫(huà)面中。
5.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
�。�1）要求：
�、龠\(yùn)用綜合材料創(chuàng)作秋天。
�、谧⒁馍收{(diào)子的把握（暖色調(diào)）。
�、圩詈糜幸欢ǖ那楣�(jié)。
(2)學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
6.學(xué)生作品展示和。
(1)全班作品展示。
(2)學(xué)生參觀式(可針對(duì)創(chuàng)作意識(shí)、想象的巧妙、畫(huà)面的構(gòu)成、情節(jié)的聯(lián)想等方面)。
(3)組內(nèi)互相交流，互相提出修改意見(jiàn)。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）收集各種材料、制作工具。
（教師）古今中外一些藝術(shù)大師對(duì)材料運(yùn)用的圖片、投影儀、課前布置學(xué)生收集各種材料。
教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出問(wèn)題。
�。�1）回憶上節(jié)課把材料分為那幾類？（紙類材料、布繩材料、竹木材料、泥石材料、泡塑材料、金屬材料、廢舊材料）
2.觀察感受不同材質(zhì)。
教師準(zhǔn)備幾種不同質(zhì)地的材料，用布或者盒子裝好，然后請(qǐng)學(xué)生上來(lái)摸一摸猜猜摸到的是什么材料，讓學(xué)生用觸覺(jué)去感受材料的肌理。
3.分析基本材料的運(yùn)用方法。
瓶、罐、盒類材料具有強(qiáng)烈的立體感，適合于表現(xiàn)體積感較強(qiáng)的物體；線類材料給人以流暢、優(yōu)美之感，可以用于編結(jié)物、掛件的制作；紙類可以視質(zhì)地的厚薄做物體的表面包裝材料；布料更多用于物體外表的包裝和裝飾。
4.欣賞范圖，激發(fā)思維。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞教科書(shū)范作第28、第29頁(yè)，看一看哪一個(gè)形狀最好看的？他們分別是用什么材料做的？
學(xué)生欣賞教材范作并自主思考其他制作方法。
（2）教師出示畢加索作品《牛頭》。
啟發(fā)學(xué)生觀察作品用了什么材料。（自行車(chē)的座凳和車(chē)把）
通過(guò)欣賞大師及學(xué)生的作品相互交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。
5.啟發(fā)引導(dǎo)，展開(kāi)想象。
�。�1）教師用投影出示已準(zhǔn)備好的三件組品，讓學(xué)生欣賞。（三件作品材料都是相同的，造型不同）
�。�2）要求每個(gè)學(xué)生任選三種不同材料，然后自己把這三種材料創(chuàng)意組合，完成后先讓其他同學(xué)猜猜自己的造型是什么？然后說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意。
6.學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
1.要求：（1）運(yùn)用已有的材料創(chuàng)作一件立體的作品。
�。�2）注意材料運(yùn)用的和諧與同一。
2.學(xué)生作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3.學(xué)生作品展示和。
(1)全班作品展示。
(2)學(xué)生參觀式。
(3)組內(nèi)互相交流，互相提出修改意見(jiàn)。
美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)略的線條，表現(xiàn)出各種不同的人物動(dòng)態(tài)。
2、體驗(yàn)在指紋畫(huà)上添畫(huà)制作小人書(shū)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】在了解指紋小人構(gòu)造的基礎(chǔ)上，大膽在指紋上添加成人物。
【活動(dòng)難點(diǎn)】添畫(huà)各種簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)出人物的各種不同動(dòng)態(tài)。
【材料準(zhǔn)備】自制運(yùn)動(dòng)小人圖冊(cè)一本、裁好大小的紙張每組一份，數(shù)量多于幼兒人數(shù)，黑色勾線筆人手一份，顏料每組一份，音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
1、激發(fā)幼兒興趣。
今天老師帶來(lái)了一本不一樣的書(shū)，你們想不想看看他有什么不一樣呀？
�。ń處煼瓌�(dòng)手中的書(shū)）師：你看到了什么？
二、教師示范動(dòng)態(tài)。
�。ㄒ唬┯^察這本不一樣的書(shū)。
1、師：為什么這本書(shū)里的小人會(huì)動(dòng)呢？
2、師：我們把這本書(shū)打開(kāi)來(lái)看看有什么秘密好不好？
（教師慢慢將書(shū)打開(kāi)）
3、師：你看到了什么？書(shū)里的`小人是什么樣子的？
4、教師再翻看一頁(yè)，師：這個(gè)小人是什么樣子的？這個(gè)小人跟前面的小人一頁(yè)嗎？哪里不一樣？
小結(jié)：原來(lái)這本書(shū)里的每一頁(yè)上都有一個(gè)小人，每個(gè)小人做著不一樣的動(dòng)作，我把他們一個(gè)一個(gè)疊起來(lái)，再快速的翻動(dòng)起來(lái)，這本書(shū)里的小人就會(huì)動(dòng)了，你覺(jué)得這本書(shū)神奇嗎？
�。ǘ┙處熓痉�，講解動(dòng)態(tài)
1、師：那這些小人是怎么做出來(lái)的呢？哪些地方是畫(huà)出來(lái)的？頭是怎么變出來(lái)的呢？
2、師：那我應(yīng)該先變什么？再畫(huà)什么？
與幼兒一起討論步驟后，教師示范給指紋娃娃添畫(huà)頭發(fā)、四肢等。
3、幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作，要求幼兒擺出與別人不一樣的動(dòng)作，教師即興將其中1、2個(gè)小朋友的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出來(lái)。
4、教師示范做書(shū)的步驟。
三、幼兒繪畫(huà)
1、鼓勵(lì)幼兒讓自己的指紋娃娃做出好看的與別人不一樣的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫(huà)出不同形象的指紋小人。
要求：先用左手的大拇指蘸點(diǎn)顏料，輕輕的壓在畫(huà)紙上，然后用右手拿畫(huà)筆用簡(jiǎn)單的線條給人物添上頭發(fā)，四肢等，表現(xiàn)人物的不同動(dòng)態(tài)。
四、分享，欣賞幼兒作品
1、幼兒等自己創(chuàng)作好的運(yùn)動(dòng)小人顏料干后，找到自己的封面，請(qǐng)老師幫忙裝訂成書(shū)。
2、幼兒互相交換欣賞同伴的書(shū)。
【活動(dòng)反思】
《會(huì)動(dòng)的書(shū)》是我那么多次公開(kāi)課以來(lái)最成功的一次，孩子的主體性體現(xiàn)了，活動(dòng)目標(biāo)也順利的達(dá)到了，重難點(diǎn)也成功的突破了，以前，每一次開(kāi)課結(jié)束，一開(kāi)始評(píng)課，師傅的第一句話就是，淇曄說(shuō)的太多了，這一次終于聽(tīng)到了師傅不一樣的開(kāi)場(chǎng)詞，讓我很開(kāi)心。孩子么也都很開(kāi)心，整堂課中孩子對(duì)于這本書(shū)的好奇，關(guān)注度一直沒(méi)有間斷過(guò)，所以每個(gè)孩子都很積極的參與了進(jìn)來(lái)，整個(gè)課堂氛圍相當(dāng)活躍，總的來(lái)說(shuō)，這一次的活動(dòng)讓我自己很滿意，以后我也會(huì)在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)加油的。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)欣賞、感受民間剪紙藝術(shù)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧。
2.了解民間剪紙的主要特點(diǎn)，提高學(xué)生欣賞剪紙美的能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生以剪紙表現(xiàn)自己喜愛(ài)的題材。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)剪紙的基本技巧，能根據(jù)主題設(shè)計(jì)和剪出自己喜愛(ài)的作品。教具：教學(xué)課件、剪刀、紙張
學(xué)具：剪刀、紙張
教學(xué)過(guò)程：（第一課時(shí)）
一、激趣導(dǎo)入
“同學(xué)們，請(qǐng)先欣賞一組圖片，并了解一下這組圖片背后的故事，再談?wù)勀阈蕾p后的感受�！保ǔ鍪菊n件一：欣賞民間剪紙“老鼠嫁女”，了解“老鼠嫁女”的.故事。）
（設(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生初步感受民間剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的興趣。
二、探究學(xué)習(xí)
“同學(xué)們，這些剪紙作品漂亮不漂亮？”（生答：漂亮）
“和生活中的老鼠一樣嗎？”（生答：不一樣）
“請(qǐng)同學(xué)們觀察這些剪紙中老鼠的外型特征有什么變化？”(出示課件二：對(duì)比欣賞生活中的老鼠與剪紙中的有何不同？)
教師引導(dǎo)學(xué)生回答：概括、夸張、擬人化了，裝飾有花紋。教
師指出，把單個(gè)的花紋組合在一起，就能形成漂亮的團(tuán)花。（出示課件三：毛毛剪、月牙剪、柳葉剪、圓點(diǎn)剪、飛燕剪。）
（設(shè)計(jì)意圖）通過(guò)對(duì)比觀察加強(qiáng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的了解。
三、示范指導(dǎo)
“同學(xué)們想不想自
己動(dòng)手制作漂亮的剪紙老鼠呢？”（生答：想）“那么接下來(lái)大家就和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)吧！”
師講述并演示——首先要在準(zhǔn)備好的紙上畫(huà)好老鼠的形狀。老鼠是我們熟悉的小動(dòng)物，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老鼠有哪些特征呢？（學(xué)生描述老鼠的形狀，師在紙上畫(huà)出老鼠的圖像，要求同學(xué)們一起畫(huà)。）然后呢在這個(gè)外形上配好花紋。這些該怎樣畫(huà)呢？好花紋要適合紙的面積，如身體的面積大，可以配大的團(tuán)花；腿較小就可以配單個(gè)紋樣�，F(xiàn)在我們就給自己的小老鼠配花紋吧！（師生共畫(huà)）畫(huà)好之后再把稿剪下來(lái)就可以了。（師演示，生跟做）這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的剪紙就做好了。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖）讓學(xué)生親自體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生更容易體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
四、總結(jié)交流
現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們互相欣賞一下其他同學(xué)的剪紙作品，交流自己的體會(huì)。教師深入學(xué)生中間與學(xué)生一起探討。
�。ǖ诙n時(shí)）
一、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作，師指導(dǎo)
“同學(xué)們，上節(jié)課我們欣賞了老鼠嫁女的剪紙作品，還一起學(xué)習(xí)了制作剪紙老鼠的基本步驟，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)給大家總結(jié)一下？”生舉手答。（師板書(shū)）
“同學(xué)們看了這么多，也學(xué)了這么多，想不想自己動(dòng)手用剪紙的方式大家一起創(chuàng)作老鼠嫁女的熱鬧情景呀！”生齊答。（生小組內(nèi)共同創(chuàng)作，師指導(dǎo)）剪好后各組將作品自由組合在一張大紙上。
二、展評(píng)小結(jié)：
每組學(xué)生代表介紹本組作品，并說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作的體驗(yàn)。教師總評(píng)。
美術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的欣賞，經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
美術(shù)可分為哪幾大類？每一大類又可分為幾小類？
三、教學(xué)環(huán)境
局域網(wǎng)；Internet；書(shū)本及相關(guān)文字資料。
四、網(wǎng)絡(luò)資源
教師提供與主題相關(guān)的'網(wǎng)址，并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。
五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
（一）啟發(fā)引導(dǎo)，揭示課題
課題：美術(shù)分類知識(shí)
（二）欣賞導(dǎo)入，講授新課
1、提出問(wèn)題。（出示四張圖例及美術(shù)分類知識(shí)大樹(shù)）
自學(xué)要求：美術(shù)分為哪幾大類？
2、學(xué)生自學(xué)。
3、提出問(wèn)題。
內(nèi)容：美術(shù)的分類
4、反饋交流。
美術(shù)可分為四大類：繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑。
自學(xué)要求：
A.分組學(xué)習(xí)繪畫(huà)、工藝、建筑、雕塑四大類中，還可以分為哪幾小類？
B.從每一類中，選出你最喜歡的作品，告訴大家。
5、學(xué)生分組自學(xué)。
內(nèi)容：繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容，代表作品有哪些。
6、反饋交流。
A.從種類上分， 繪畫(huà)包括：油畫(huà)、水彩畫(huà)、素描、中國(guó)畫(huà)、版畫(huà)等。
B.從時(shí)間上分，建筑包括：古代建筑、現(xiàn)代建筑。
C.從工藝手段上分，雕塑包括：圓雕、浮雕、透雕。
D.從用途上分，工藝包括：實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。
2）師生交流每一類的代表作品。
（三）學(xué)生練習(xí)
1.書(shū)上內(nèi)容欣賞，分組討論完成練習(xí)1。
2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。
（四）教師小結(jié)
（五）拓展練習(xí)（可以課后完成）
自學(xué)要求：從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解，繪畫(huà)、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí)，并下載交流。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)表
七、教學(xué)流程圖
美術(shù)教案 篇6
目標(biāo)：通過(guò)觀察、擺放感知物體的遠(yuǎn)近關(guān)系，并能?chē)L試用水粉表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林，初步積累寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)。
重點(diǎn)：表現(xiàn)陽(yáng)光下的樹(shù)林
難點(diǎn)：理解近的物體清晰，遠(yuǎn)的物體模糊，能初步表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
1．各種樹(shù)模板（清晰和模糊兩種）
2．深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片
過(guò)程：
一．觀察：感知各種樹(shù)，初步感知物體遠(yuǎn)近關(guān)系。
師：你們看見(jiàn)了哪些樹(shù)？它們有什么不同？為什么？
二．?dāng)[放：理解遠(yuǎn)近關(guān)系。
1．實(shí)物擺放
�。�1）師：這里有許多樹(shù)，請(qǐng)你們來(lái)擺擺看，哪些放在前面，哪些放在后面，為什么？
�。�2）幼兒分組擺放。
�。�3）師總結(jié)：近的樹(shù)葉子清晰放在前面，遠(yuǎn)的樹(shù)模糊放在后面。
2．皺紙表現(xiàn)樹(shù)
�。�1）師：樹(shù)有哪些顏色？（幼兒邊回答，教師邊出示皺紙。）這么多顏色呀，那么我們先用皺紙來(lái)試試看，做一幅陽(yáng)光下的'樹(shù)林。
�。�2）師生共同撒皺紙
邊撒邊小結(jié)：近的樹(shù)顏色對(duì)比強(qiáng)烈、筆觸小，遠(yuǎn)的樹(shù)顏色相近、筆觸大。
三．自由創(chuàng)作
師：你想畫(huà)哪些樹(shù)？哪些在前，哪些在后？還有些什么？
這些樹(shù)可以用什么筆觸來(lái)畫(huà)？
四．欣賞交流
師：誰(shuí)的樹(shù)林最美？
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