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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-25 09:34:29 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案5篇(精華)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案5篇(精華)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能夠?qū)W習(xí)10的分成幼兒能養(yǎng)成思考問題的習(xí)慣幼兒能夠相互交流自己的答案。

  2、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  準(zhǔn)備材料:

  幼兒分組(如:四組,準(zhǔn)備40顆糖果,每組10顆)糖果可是手工制作的假糖果。

  小白兔卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡蘿卜卡片9張(每張分別有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡蘿卜)故事導(dǎo)入:小熊媽媽給小熊10顆糖果,叫小熊把它們分成兩份。

  師:有幾種分法?怎么分?(分法糖果)我們大家分組跟小伙伴們說一說好不好?

  幼兒討論完后,請(qǐng)每組幼兒的一位小朋友說他的分法。

  活動(dòng)過程:

  師:我們大家都有自己的分法,那讓我們看下小熊是怎么分的?

  PPT演示,并在演示過程中提問幼兒?

  師:大家說小熊分的對(duì)不對(duì)?

  幼:對(duì)!

  師:那我們獎(jiǎng)勵(lì)小熊吃糖果好不好?

  幼:好。

  師用PPT演示圖片糖果。

  鞏固過程:師:小朋友,小熊有糖果吃,你們想不想吃。

  幼:想。

  師:那老師待會(huì)給你們題目,答對(duì)的小朋友就獎(jiǎng)勵(lì)糖果。

  PPT出示題目,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,糖果統(tǒng)一下課發(fā)。

  結(jié)束:游戲:小白兔找蘿卜請(qǐng)18名幼兒上來,9個(gè)拿不同數(shù)量的小白兔的卡片,9個(gè)拿不同數(shù)量的.胡蘿卜卡片。

  說明游戲規(guī)則:

  小白兔要去找能和自己合成10的胡蘿卜。

  小白兔排一行,胡蘿卜排一行。面對(duì)面站著,兩行之間相距3米左右。讓小白兔一個(gè)一個(gè)跳過去找和自己可以合成10的胡蘿卜。一個(gè)找完之后問沒有參與游戲的小朋友有沒找對(duì)。

  總結(jié):游戲結(jié)束,問幼兒今天學(xué)了什么?

  師:10可以分成……幼:1和9師:10可以分成……幼:2和8……

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

  小百科:分成,拼音fēn chéng,意思是按比例分配所得,分作,分為。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在紙牌接龍、填空游戲中,感知不同模式構(gòu)成的核心單元。

  2、在競(jìng)賽游戲中,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:紙牌若干

  活動(dòng)過程:

  一.認(rèn)識(shí)紙牌

  -------提問:這是什么?有哪些花色?

  歸納:在紙牌中,共有2種顏色,四種花色,每張牌上還有數(shù)字。

  -------提問:你玩過牌嗎,怎么玩的?

  歸納:紙牌的玩法很多,有抽烏龜結(jié)對(duì)子、有比較數(shù)字大小……今天我們就用

  紙牌來玩一個(gè)接龍的游戲。

  二.接龍游戲

  ● 嘗試“接龍”游戲

  ●交代玩法

  看清楚紙牌的排列規(guī)律,然后一張一張出牌“接龍”,直到手中的紙牌全部“接完”。如果違反了“紙牌”接龍的規(guī)則,就表示“接龍”失敗。

  ● 幼兒抽牌,按規(guī)律接龍。

  ------紙牌按什么規(guī)律排列?幾個(gè)一組,怎么排?看懂就可以出牌“接龍”了。

  歸納:按花色說:1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A,是四個(gè)一組,1 張 1張間隔排列的。

  ------還有其他的說法嗎?

  歸納:同一條接龍,可以從顏色、數(shù)字、花色不同的方面來說,說出來的規(guī)律也就不同。

  三. 分組“接龍”競(jìng)賽游戲

  玩法: 幼兒分4組比賽。每組根據(jù)紙牌先做一條龍,然后讓其他組小朋友猜一

  猜“龍”是按什么規(guī)律排列的?猜對(duì)了得1分,猜不出或是猜錯(cuò)了不得分。

  規(guī)則:

  ——每組小朋友必須先商量按什么規(guī)律排列紙牌“龍”

  ——采用輪流猜的'方法,沒有輪到的小組要耐心聽

  ——猜對(duì)了得1分,猜錯(cuò)了不得分。

  四.延伸活動(dòng)——紙牌填空

  玩法:教師出示有空缺的紙牌“龍”,讓幼兒作出判斷“問號(hào)”

  ------你覺得,小問號(hào)的背面是什么牌?說說理由。

  -------這組接龍是幾個(gè)一組,按什么規(guī)律排列的?

  歸納: 要想能夠猜出是什么牌,首先要能判斷出“紙牌龍”的規(guī)律接龍規(guī)律。

  然后才能根據(jù)規(guī)律找到缺少的牌。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作復(fù)習(xí)ABABAB的排列規(guī)律,學(xué)習(xí)ABBABB式的排列規(guī)律。

  2、進(jìn)一步明確繪本故事中隱藏的排列規(guī)律,提高幼兒觀察、判斷、分析能力。

  3、培養(yǎng)幼兒通過操作活動(dòng)運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  中班的幼兒對(duì)物體的規(guī)律有了一定的了解,對(duì)有規(guī)律的物體比較感興趣,他們?cè)谟螒虻臅r(shí)候,常常會(huì)很有興趣地按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法玩積木,拼搭玩具等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,操作材料若干。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  1、音樂入場(chǎng)引入活動(dòng)。請(qǐng)小朋友按照一個(gè)男孩一個(gè)女孩一個(gè)男孩一個(gè)女孩(ABAB)的規(guī)律排好隊(duì)進(jìn)場(chǎng)坐好。

  2、回憶故事內(nèi)容,提問:故事的`名字叫什么?故事中有誰?發(fā)生了一件什么事情?

  3、你們?cè)敢夂凸饕黄鹑フ韧踝訂幔?/p>

  二、基本部分:

  (一)復(fù)習(xí)ABAB的規(guī)律。

  1、通過觀察找到開啟城門的鑰匙。

  2、分享小結(jié):小朋友真棒,按規(guī)律找到了鑰匙,我們一起來開啟城門吧!

  感知ABBABB式排列方式,并學(xué)習(xí)排序。

  1、進(jìn)入規(guī)律之城,觀察小猴子排隊(duì)規(guī)律,感知ABBABB的規(guī)律,學(xué)習(xí)接著往后排。

  2、引導(dǎo)幼兒模仿小猴子動(dòng)作進(jìn)一步加深對(duì)ABBABB的規(guī)律的掌握。

  3、分享小結(jié)。

 。ㄈ┩ㄟ^分享、合作、操作進(jìn)一步鞏固ABB的排列規(guī)律。

  1、通過觀察森林小路,教師引導(dǎo)幼兒找出ABBABB的排列規(guī)律。

  2、幼兒分三組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、分享小結(jié)。

  (四)幼兒分組操作,運(yùn)用ABB式的規(guī)律插空排序以及創(chuàng)造性的排序。

  1、觀察圖片,提出問題,激發(fā)幼兒操作的欲望。

  2、幼兒獨(dú)立進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

  3、集體驗(yàn)證,分享小結(jié)。

  三、結(jié)束部分。

  在大家的共同努力下,我們整理好了宴會(huì)大廳終于見到了王子,為了感謝你們這些聰明能干的小朋友,王子將為你們頒發(fā)王國的智慧勛章,請(qǐng)大家快來領(lǐng)獎(jiǎng)吧。規(guī)律之城還隱藏著更多的規(guī)律,等待著我們下次再去探索去發(fā)現(xiàn)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目的:

  1、通過“黑白棋大賽”幫助幼兒學(xué)習(xí)6的加法。

  2、初步培養(yǎng)孩子們的合作精神。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大棋譜兩副,黑白棋子若干。

  2、紅、黃、綠、紫隊(duì)標(biāo)志一份,每隊(duì)準(zhǔn)備一副棋譜,若干黑白子。

  3、數(shù)字卡片“6”以內(nèi)加減算式若干。

  活動(dòng)過程:

  一、分隊(duì)推選小隊(duì)長

  “分成四隊(duì),每隊(duì)4個(gè)孩子,自己選出小隊(duì)長”

  二、黑白棋對(duì)抗賽

  1、規(guī)則:每隊(duì)選2名小隊(duì)員先后參加比賽,第一名隊(duì)員用黑子,第二名隊(duì)員用白子,要求黑子和白子合起來我給你的數(shù)。

  2、幼兒比賽,教師總結(jié)比賽情況。

  三、合作擺“6”

  1、規(guī)則:請(qǐng)一組的.小朋友合作擺“6”,一行一種擺法列一道算式,要求算式不能重復(fù),比比看規(guī)定時(shí)間哪一隊(duì)找到的6的加法算式最多,最正確。(幼兒擺“6”)

  2、相互檢查

  現(xiàn)在請(qǐng)你們相互檢查,先看看他們列了幾道算式,是否正確,如果有錯(cuò)錯(cuò)再哪?每隊(duì)選一位小朋友告訴大家結(jié)果。(總結(jié)比賽情況)

  3、“6子通”搶答賽

  我這里有一張大棋譜,里面藏著許多6子通的6的加法算式,能能找到嗎?

  4、總結(jié)得分評(píng)出第一名。

  四、個(gè)人競(jìng)賽:猜猜看

  1、規(guī)則:我給你5個(gè)數(shù)字“2、5、1、3、4”請(qǐng)你用三十秒的時(shí)間記住,然后我把數(shù)字翻過去,請(qǐng)你指出和2加起來是6的數(shù)。

  2、幼兒比賽,答對(duì)發(fā)獎(jiǎng)。

  五、延伸

  剛才,我們想了許多辦法使黑子和白子合起來是6,那么要他們合起來是7,該怎么擺棋子呢?我們到教室里去擺擺看好不好啊?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了6的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,能按群目測(cè)數(shù)群。

  2、能把兩部分?jǐn)?shù)量合起來看,學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

  3、敢大膽講述自己的操作過程。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:5、6、7、8、9、10的實(shí)物卡片共6張。

  2、學(xué)具:幼兒用書,鉛筆每人一份。

  活動(dòng)過程:

  1、集體活動(dòng)。

  (1) 目測(cè)數(shù)群,感知10以內(nèi)的數(shù)。

  教師分別出示實(shí)物卡片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,說一說:圖片上有什么?有多少?l你是怎么看出來的?教師帶領(lǐng)幼兒一一點(diǎn)數(shù),并說出物體的`總數(shù) (2) 學(xué)習(xí)按群測(cè)數(shù)。

  教師啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù),想一想:還可以用什么方法很快能知道有多少個(gè)x x?說一說:你們覺得這幾種方法,哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。

  教師帶領(lǐng)幼兒看5的實(shí)物卡片,啟發(fā)幼兒用“合起來”的方法說出總數(shù)。教師引導(dǎo)幼兒觀察6——7的實(shí)物卡片,鼓勵(lì)幼兒自己用這種辦法說出總數(shù)。教師借助手勢(shì),啟發(fā)幼兒用手畫圈表示總數(shù)。

  2、操作活動(dòng)。

 。1) 看實(shí)物和圓點(diǎn)連線。(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物和圓點(diǎn)的數(shù)量,說一說,圖上有什么?每張卡片上的數(shù)量是多少?啟發(fā)幼兒用連線的方法,連接數(shù)字和相應(yīng)的卡片。

  比較兩組物體的數(shù)量,請(qǐng)你給多的一組打√,再寫上數(shù)字。

  (2) 統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。

  觀察畫面,說說:圖上有哪些動(dòng)物?請(qǐng)你將同類的動(dòng)物圈在一起。啟發(fā)幼兒按標(biāo)記在格子里寫上相應(yīng)的數(shù)字。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  (1) 重點(diǎn)評(píng)價(jià):“看圖連線”和“按標(biāo)記寫數(shù)字”,請(qǐng)幼兒自己講述操作過程。

  (2) 對(duì)操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚(yáng)。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

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