小學語文教案9篇(經(jīng)典)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的小學語文教案9篇,希望能夠幫助到大家。
小學語文教案 篇1
一、字詞得到落實。
針對一年級學生的實際教學之前,老師運用多中方法落實了學生對字詞的學習效果。其中的方式也是多樣話的,有指名朗讀,有小組齊讀,有開火車讀等,形式讓孩子們在增加了情趣的同時,增強了鞏固的效果。
二、朗讀得到重視。
課文的內(nèi)容比較簡單,有童趣。教師將其作為教學的重要環(huán)節(jié),其間,化了許多時間與精力進行強化,達到了要求,實現(xiàn)了教學的目標。由此,老師也比較重視朗讀形式在其間的作用里,使孩子們的朗讀具有興趣盎然的狀態(tài)。具有一定的效果。
三、初步接觸體驗。
童話類的.文本內(nèi)容,其一大辦法就是要讓學生進行有效的體驗性感悟,對此,老師在具體的過程中也能有所體現(xiàn)。如,小松樹的開始的沒有禮貌,后來的知錯就改等等,不光在文字上進行理解,而且,通過動化的讓孩子表演,實現(xiàn)了文字理解與實踐操作的結(jié)合。
四、幾點想法:
教學語言的輕重緩急。是對文本的獨到理解后的演繹,所以,教師的教學語言應(yīng)該使之抑揚頓挫,那是教學語言的最高追求。
鼓勵的恰到好處。是對學生的肯定或指向,其間的針對性是最基本的要求,而后是激勵性,使之行為上表現(xiàn)為努力,心理上產(chǎn)生愉悅,從而使之產(chǎn)生學習的新動力。
小學語文教案 篇2
教學目標:
1.學會本課的生字生詞,能夠正確讀寫。
2.朗讀課文,能用自己的話講述這則寓言故事。
3.把握故事內(nèi)容,結(jié)合生活實際體會故事蘊含的道理。
重點難點:
在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體會寓言的寓意。
教學過程:
一、提問導(dǎo)入。
1.同學們,你們知道什么是寓言嗎?你們讀過寓言故事嗎?(板書:寓言)
“寓”,是寄托的`意思(板書);“言”,講道理。寓言的意思就是通過一個生動有趣的小故事,告訴人們一個深刻的道理,使人受到啟發(fā)和教育。
今天,我們就來學習兩則寓言。兩則就是兩篇的意思。我們先來學習第一篇:亡羊補牢。2.讀題,誰知道“亡”、“牢”分別是什么意思?
(“亡”的意思是失去!袄巍毙蟮娜。)
3.誰能連起來把題目解釋一下?
。ㄑ騺G失以后修補羊圈。)
二、初讀課文。
1.畫出課文中的生字生詞,不明白的查字典和聯(lián)系上下文解決。
2.邊讀邊思考,這則寓言說明了什么道理?你有什么不明白的地方嗎?
三、檢查復(fù)習。
指名讀課文,糾正讀音,提醒學生應(yīng)注意的問題。
讀音方面:
“羊圈”的“圈”是多音字,在本文中讀“juàn”,不要讀成“quān”。
“窟窿”的“窿”讀輕聲。
字形方面:
“叼”:左右結(jié)構(gòu),左邊最后一筆是“提”,不要寫成“撇”。
“悔”:左右結(jié)構(gòu),左邊是“忄”不要寫成“十”右下方是“母”字,不要把兩點寫成豎。
“修”:左右結(jié)構(gòu),右下方是“三撇”,不要寫成“三點”
詞語解釋:
叼走:銜在嘴里拖著。
街坊:鄰居。
勸告:說服,講清道理,使人感動聽從。
后悔:懊惱過去做得不對。
四、學習課文內(nèi)容,理解寓意。
1.出示課件,思考:《亡羊補牢》寫的是一件什么事?
。B(yǎng)羊人第一次丟羊后,不聽街坊的勸告,第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸告,趕
緊把羊圈修好,從此,再也沒有丟羊。)
2.養(yǎng)羊人對街坊的勸告開始是怎么想的?后來又怎么想的,怎么做的?結(jié)果怎樣?
。1)讀書,小組討論。
。2)班上交流。
開始想:羊丟了,修圈已晚,沒用。
后來想:如果現(xiàn)在不補羊圈,就不是丟一只、兩只的事,而會丟得更多。因此現(xiàn)在修還不晚。做:動手,堵上,修得結(jié)結(jié)實實。
結(jié)果:從此,他的羊再也沒有丟過。
五、小結(jié)。
1.明確寓意。
這則寓言告訴我們,一個人有了錯,只要認真改,就不算晚。
2.聯(lián)系實際,談感想。
六、作業(yè)。
1.抄寫生字新詞。
2.朗讀課文。
小學語文教案 篇3
一、說教材
《坐井觀天》是九年義務(wù)教育六年制小學語文第三冊第四單元第十二課。這是一篇寓言故事,講的是青蛙和小鳥爭論天的大小,告訴我們像青蛙這樣目光狹小,所見有限,還自以為是,是不對的,《坐井觀天》位于本單元四篇課文中的第三篇,上承《撈月亮》、《狐貍和烏鴉》下跟《小馬過河》。它處于由知識的學習向知識的運用轉(zhuǎn)化的過渡位置,因此,它是本單元從感性認識上升到理性認識階段中的一步棋子,是從掌握知識逐步向能力轉(zhuǎn)換的一架橋梁。
〖教學目標
根據(jù)《全日制義務(wù)教育語文課程標準》,結(jié)合教材特點和學生實際,擬定以下教學目標:
。薄W會7個生字和由這些生字組成的詞語,著重理解坐井觀天、大話、無邊無際等詞的意思。
。、理解課文內(nèi)容。懂得坐井觀天這個成語的比喻意思。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文。
〖教學重點、難點
課文四至七自然段青蛙和小鳥的對話是教學的重點。理解坐井觀天的寓意是教學的難點。
〖創(chuàng)新點
為突破教學難點,讓學生創(chuàng)造性地學習,可采用以下方式來培養(yǎng)學生自主探索的能力:⑴
圖文結(jié)合,理解詞意,學生模仿動作,理解詞意;⑵
做實驗,體驗觀天。學生用紙圈成筒體會青蛙之所以認為天只有井口大,是因為高高的井壁擋住了它的視線,從而揭示寓意;⑶
借助情境,動畫演示小鳥漫游,體會小鳥見多識廣;⑷
設(shè)計跳出井口,啟迪學生創(chuàng)造性地想象,深化認識。
二、說教法
根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色,教學中,以青蛙與小鳥的三次對話為線索,以讀代講,以讀促學,讓學生在讀中悟情明理。引導(dǎo)自由閱讀,自由表達,打好自主學習語文的基礎(chǔ)。再有,低年級學生喜歡直觀、形象、生動的畫面,為貼近學生實際,可采用簡筆畫、錄像、動片演示等手段,激發(fā)學生學習興趣。依據(jù)新課標的精神,我運用了談話法、對比法、表演法、實踐法等教學方法,激勵學生全面參與,主動學習,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。
三、說學法
新課標要求,語文課程一定要使學生掌握最基本的語文學習方法。學生掌握了正確的學習方法,就會產(chǎn)生兩個飛躍:一是由學會變?yōu)闀䦟W,二是由被動地學變?yōu)橹鲃拥貙W,達到自能讀書,不待老師講。的理想境界。這樣,學生的主體精神被大大激發(fā),其學習效率就會大大提高,做到事半功倍。學無定法,貴在得法,教學本課時,指導(dǎo)學生自由選用讀、說、背、演等學習方法,結(jié)合比較朗讀、想象情境、直觀理解、做實驗等學習方法,真正達到教是為了不教這一教學的最高境界,在閱讀習慣方面,著重培養(yǎng)學生解疑閱讀,學會自學,學會積累的良好習慣。
四、說練習
積累和運用是新課標強調(diào)的又一重要內(nèi)容,在這個環(huán)節(jié)中,以學生的發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點,精心設(shè)計練習,訓練學生的聽說讀寫的能力。⑴
學生聽老師范讀,聽學生朗讀,在聽中感悟語言;⑵
動畫演示小鳥漫游各地后,讓學生練說,抓重點詞讓學生練說,想象青蛙跳出井口后練說;⑶
個別讀、齊讀、小組讀、分角色讀、比賽讀、引讀等形式達到讀書百遍,其義自見的效果;⑷
布置學習課后續(xù)寫青蛙跳出井口后的.故事,延伸課文的內(nèi)涵,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
五、說過程
圍繞教學目標,緊扣新課標和教材,體現(xiàn)學生為主體,教師為主導(dǎo),訓練為主線的教學思想,體現(xiàn)以讀為本,以讀促學教學方法,注重看、聽、說、讀、練的教學思想,可安排兩個課時完成。下面具體說第一課時的教學步驟:
。薄l(fā)談話,引入新課。從學生實際生活中,所見到事物談起,說自己認為天有多大,引入課題,釋題質(zhì)疑。
2、圖文結(jié)合,理解詞意。借助圖片動畫弄懂落、井沿,在簡筆畫中貼圖找青蛙與小鳥的位置。
。、指導(dǎo)朗讀,啟發(fā)想象。重點引導(dǎo)體會問號和感嘆號的語句所表達的不同語氣,從小鳥漫游的畫面想象走過的地方,領(lǐng)悟出小鳥眼界寬,看得多,見識多。
。、突出重點,解決難點。
、磐ㄟ^動作表演理解課文;
、仆ㄟ^卷紙筒觀天,懂得青蛙認為天只有井口大的原因。
5、總結(jié)學法,引導(dǎo)自學。檢查效果,完成練習。
。、角色表演。假設(shè)情境,創(chuàng)造思維,練說:青蛙跳出井口的情境。
。、歸納總結(jié),提示寓意。
六、說板書設(shè)計
一個好的板書,能激發(fā)學生學習興趣,能把課文的思路、教師的教路、學生的學路融為一體,本著板書為教學服務(wù)的目的,在板書中,我利用簡筆畫和圖片吸引學生,理解課文,提示寓言,板書如下:
坐井觀天
天無邊無際
看得多
見得多
天井口大
看得少
見得少
小學語文教案 篇4
教學目標:
1.能把握課文的主要內(nèi)容,聯(lián)系生活實際說說對“不能光想,你動手做做看”的體會。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.學習邊讀邊想的讀書方法。
教學步驟:
(一)導(dǎo)入新課
對別人提出的問題,你動腦想嗎?在生活中遇到的問題,你動腦筋想嗎?有一位叫伊琳娜的小朋友不但自己動腦筋想
而且還動手做實驗來證實,今天我們就來學習第7課《動手做做看》。
(二)自讀課文
1.出示自學提示:
、僮杂勺x課文,讀懂每段話的意思
、谀阗澇伞翱茖W家的話,也不一定都是對的”這句話嗎?為什么?
2.學生自學,同桌或小組之間可以相互交流。
(三)反饋
1.指名讀課文、糾正字音
2.討論自學提示第②題。
(四)總結(jié)
通過學習這篇課文,你有什么啟示嗎?(學生自由談體會)
今后我們對別人提出的問題或生活中遇到的`問題,一定要動腦筋思考
有疑惑的地方,要親自做實驗證實一下,做生活中的有心人。
小學語文教案 篇5
教學目標:
1.初步學會抓住人物的言行來概括人物的特點。
2.理解寓言的寓意。
3.通過加提示語中人物的神態(tài)、言行、以及心理活動,深入感受人物的特點。
教學過程:
一、導(dǎo)入
1、簡介寓言
中華民族具有悠久的歷史文化,寓言是其中一顆璀璨的明珠。寓言往往通過一個短小精悍的故事來說明一個深刻的道理,被人們稱為“理性的'詩歌”。
2、揭題
出示課題,投影片。解釋轅轍
讓學生查字典,然后利用投影的插圖,形象地指出具體的事物,有利于深入地理解。
二、整體導(dǎo)讀課文
1、初讀課文,要求讀通,并且想一想,課文主要講了一件什么事情。
2、概括的說說課文的內(nèi)容
3、再次讀讀課文,要求:用數(shù)字標出課文主要寫了幾組對話?說說你對課文中的人物留下的印象。
4、反饋。
三、深讀、探究
1、指名讀課文中的對話,集體評價,讀得怎么樣?
2、想象當時的情景,嘗試給人物對話加上當時說話的神態(tài)、動作和心理活動。(至少選擇一組)
3、按照選擇的對話的內(nèi)容,自由選擇學習伙伴進行合作、交流、評議、完善。
4、集體交流、優(yōu)化。
朋友他
。1)急忙、好奇不緊不慢、慢條斯理
。2)奇怪滿不在乎、不屑一顧、若無其事
(3)焦急心不在焉、不以為然
(4)無可奈何不耐煩
心理活動略
5、有感情地朗讀
四、討論體驗
1、加上人物的神態(tài)、動作和心理活動好還是不好?
2、不加提示語,有感情的聯(lián)系朗讀。
3、自己尋找學習伙伴進行匯報。
五、拓展
1、課文中最后,主人公揚長而去,他的朋友見了其他人會怎么說?
如果你在那個場合,你會怎么說,怎么想?
2、讀一讀課文最后的一個小節(jié),說說自己的感想。體會寓言的寓意。
3、作業(yè):找寓言拓展閱讀;寫讀后感;尋找生活中“南轅北轍”的例子。
小學語文教案 篇6
教材分析
本單元共有三篇主體課文,《掃一室與掃天下》《井底之蛙》《三顆鈕扣的房子》這組課文體裁各異,以古喻今,從不同角度闡述大與小的相對性,啟發(fā)學生對問題進行一些理性的思考。語文天地圍繞主體從積累、閱讀、口語交際、習作等語文綜合實踐活動中創(chuàng)設(shè)了一個更大的語文學習空間,是主體課文的內(nèi)容更加開闊。
學情分析
學生在三年級的語文學習中通過摘抄好詞佳句積累了一定的詞語,口語表達能力有所提高。部分學生與老師的交流較多,口語表達、情感表達較好,還有部分學生卻不善于表達自己的感情。
教學目標
1、認識34個生字,讀準字音,記準字形。
2、通過課文學習,體會之間的辯證關(guān)系,學會腳踏實地的做事情,不盲目自大,學會容納別人、善待他人。
3、在閱讀實踐中有選擇的運用略讀與精讀。
4、在習作與口語交際中聯(lián)系使用所學成語典故。
重點難點
1、體會“大”與“小”這兩種相對的現(xiàn)象,感受它們之間的辯證關(guān)系
2、運用自己所積累紀錄的詞匯。
教學策略
先讓學生自讀課文、自學生字,以讀代講,感悟文章內(nèi)涵
教學過程
第一課時
一、大家自由朗讀課文,從整體上把握課文。
講的是什么時候的事情?告訴我們什么道理?
本文講的是東漢時代,有個青年陳蕃,志存高遠,喜好讀書,但生活很懶散,連自己的.書房也很少打掃。他的父親的朋友告誡他:連一件小小的屋子都不掃,是掃不了天下的。這個故事還警示人們,不積硅步,無以致千里,不積小溪,無以成江河;只有勤于“掃一室”,才能“掃天下”。
二、找學生朗讀課文,檢查一下生字掌握情況。
蕃薛喧蜘蛛
三、小組討論學習,找出課文的層次。‘
第一自然段,整體概述東漢時代的青年陳蕃志存高遠,但生活懶惰。
第二自然段——第五自然段,描述薛勤針對陳蕃的“掃天下”和“掃一室”的觀點,闡述了小小的屋子都不掃,是掃不了天下的道理。
第三自然段,寫了陳蕃的感悟。
四、學生自由朗讀課文。
第二課時
一、導(dǎo)入新課,揭示課題。
1、同學們,在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生許多瑣碎的小事,有些同學善于從小事中汲取經(jīng)驗教訓,養(yǎng)成良好的習慣;而有些同學則認為事太小,無關(guān)緊要,往往忽略不計。那么這些事小嗎?它們與同學們眼中的大事有什么聯(lián)系呢?今天咱們就一起來學習一篇相關(guān)的課文。
2、齊讀課題——“掃一室”與“掃天下”。
從課題中你讀懂了什么?推測一下課文可能寫些什么?
二、檢查預(yù)習,全文初探。
1、昨天布置了預(yù)習,檢查預(yù)習情況。
。ǔ鍪菊n件)這些生字詞,你認識了嗎?請幾位同學度,視情況決定人數(shù)。
2、認識了生字詞,我們請幾位同學來讀讀課文。其余學生注意:
、僬J真聽,在你有疑問或有感受的地方做記號。
、谒伎迹赫n文寫了件什么事?
3、討論交流,理清層次。
、伲1)陳蕃志存高遠,但生活懶散。
、冢2-5)薛勤告誡陳蕃,不掃一室是掃不了天下的。
、郏6)陳蕃的感悟。
。ㄊ崂碚n文順序,以學生回答問題的內(nèi)容為契機,相機進行。)
三、精讀課文,深層感悟。
1、自己再小聲讀讀書,你認為陳蕃是個怎樣的人?并談出你這樣認為的理由。
全班交流。
(估計學生會談到“勤奮好學”“志存高遠”“懶散”……,引導(dǎo)學生將課文一二三自然段中的內(nèi)容盡數(shù)找出)
2、相機出示句子:薛勤一進書房,著實嚇了一跳。
薛勤一進書房,嚇了一跳。
(通過比較,使學生了解陳蕃書房的骯臟,體會出他的懶散、不拘小節(jié),同時感受作者用詞的精確)
3、你認為陳蕃這樣對嗎?可他卻怎么認為?指導(dǎo)學生體會“理直氣壯”“得意”,試著讀出這幾句話。
4、如果讓你勸勸他,你會怎樣說?拿起筆簡單列一列你發(fā)言的提綱。(將寫引入課堂,讀寫結(jié)合,使學生在讀中悟理,在寫中明理。)
5、全班交流。
6、和我們大家的觀點一致,薛勤也認為陳蕃的做法欠,北師大版第七冊語文第十一單元教案
小學語文教案 篇7
學習目標
1、能正確朗讀課文,讀懂課文內(nèi)容,知道機器人是怎樣的。
2、就自己感興趣的地方與同學交流討論。
3、培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力。
課前準備
1、上網(wǎng)查詢并下載智能機器人的圖文資料及課文插圖。
2、有條件的同學可以參觀機器人表演。
教學過程
導(dǎo)入新課,閱讀猜想
1、(板書:機器人)同學們,喜歡機器人嗎?大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。
2、(板書:果園機器人)讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。
自讀自悟
1、打開課本,認真朗讀課文,練習讀正確、讀流利。
2、根據(jù)“閱讀提示”中的學習要求默讀課文。
3、找出文中果園機器人最新奇有趣的地方,有空白處寫寫自己的感想。
小組交流
1、小組內(nèi)朗讀課文,注意生字的'讀音。
2、組內(nèi)成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。
全班交流
1、(出示文中的兩幅插圖)自選方式,匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如:
a。機器人的樣子設(shè)計可愛合理:它的外表就像一個淘氣的孩子;各個部位都設(shè)計得非?茖W合理,它的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的水果;胳膊可隨意彎曲旋轉(zhuǎn)伸縮,手上戴有手套,不會將水果抓傷;它的腳能夠依據(jù)地勢保持平衡。
2、通過有感情朗讀課文的第2~5自然段,來表現(xiàn)果園機器人的神奇有趣。
1、抄寫三句文中加有引號的句子,同桌間說說自己的體會。
2、給大家讀一句你感到最有趣的句子,并說說原因。(如,“讓果農(nóng)在大片密密的果樹林里一個個地去找‘餓倒’了的機器人,那可太麻煩了。”本來人才知道餓,餓了沒有力氣就干不動活,那么機器人沒電也干不了活,作者說它們被“餓倒”了,讓我感覺到它們就像一群饑腸轆轆的工人,一點兒力氣也沒有了,躺在果樹林里向果農(nóng)抗議,感到非常生動有趣)
O交流自己收集到的有關(guān)機器人的資料,說說機器人還能干什么。
小學語文教案 篇8
一、教材分析
這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時,認識事物,認識表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。
二、學習目標
1、認識14個生字。
2、正確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。
3、能留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。
4、在日常生活中有主動識字的興趣。
三、教學重點、難點:
本課教學重點在于識字和學習數(shù)量詞的運用;難點在于能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。
四、教學準備:多媒體課件、數(shù)量詞小卡片。
五、教學時間:2課時。
六、教學過程:
第一課時
課時目標:
1、學習9個生字,能在新的語言環(huán)境中再認生字。
2、學習數(shù)量詞的使用,能在現(xiàn)實生活中正確運用。
3、讓學生有主動識字的興趣,拓展識字的途徑。
教學教程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,游戲?qū)搿?/p>
師:同學們,你們喜歡玩嗎?想不想現(xiàn)在就去?(生答)
師:今天老師將帶同學們?nèi)ヮI(lǐng)略美好的自然風光,開起我們的小火車,準備出發(fā)吧。
二、第一部分生字識記:
1、師:到站啰!同學們,誰能說說第一站我們到了什么地方?你看到了什么?(展示第一幅圖,背景是大海邊,有沙灘、海鷗、軍艦、帆船)
。▽W生自由說話,練習口語表達)
(學生說到一處,將對應(yīng)的詞語卡片貼到黑板上)
師:這么多小朋友想說。那就請你當當小導(dǎo)游,給你的'同桌介紹一下。
2、師:正是因為有了這些景物,海邊才會那么美。你能美美地把這幾個詞語讀一讀嗎?(請學生個別讀)
師:剛才幾個小朋友讀得非常好,我們也像他們一樣讀一讀吧。(齊讀,開小火車讀)
師:讀得真美。老師聽了你們的朗讀,就像站在了大海邊一樣。
3、師:看這些詞語當中,有幾位新朋友穿著紅衣服要跟我們小朋友來交朋友。你來當當小老師,帶我們認識它們一下。
。▽W生當小老師來帶讀生字。)
師:你有什么好方法盡快記住這些新朋友呢?(學生自由講述認字方法,全班交流)
師:同學們真能干,有這么多的識字方法。
師:接下去老師考考你們,指著一字,請你為它組個詞。(師指著某字,請小朋友組詞讀。)
三、學習數(shù)量詞搭配。
1、師:遠方來了幾位小朋友,它們想請小朋友幫忙找好朋友。
。▽⑺慕M數(shù)量詞貼到黑板上。)
師:一起來叫叫它們的名字吧。(齊讀)
(請四位小朋友們上臺將數(shù)量詞與事物搭配)(齊讀)
2、師:你們讀得真好,老師這還有幾幅圖片想讓小朋友們看看。
(出示有關(guān)海鷗、軍艦、帆船的圖片)
師:你能不能用上數(shù)量詞來說說你看到的畫面?
。▽W生講述:一排軍艦、一隊軍艦、幾條帆船、一群海鷗……)
師:同一事物可以用不同的數(shù)量詞來形容。
3、(出示魚這個詞語)
師:請小朋友用上不同的數(shù)量詞形容它。
。~:一條魚 一群魚 一缸魚 一盤魚 一種魚……)
(出示書、粉筆、水三個詞語)
師:先請同桌小朋友互相用不同數(shù)量詞來說說。
。ㄏ韧勒f,再全班交流)
4、師:一起來看看我們的老朋友。(出示句子:烏鴉把小石子一個一個地放進小瓶子,瓶子里的水漸漸升高了。)
(反復(fù)朗讀)
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(里面有數(shù)量詞)
師:如果把這個數(shù)量詞去掉,可以嗎?(不可以,學生說理由)
5、練習數(shù)量詞搭配。
。ㄋ娜诵〗M發(fā)一個小紙包,內(nèi)裝數(shù)量詞若干)
師:請你們幫個忙,幫數(shù)量詞找到好朋友。找到后,在小組長的帶領(lǐng)下讀讀這些詞。
。ń處熝惨,用數(shù)碼相機拍下學生答案,用電腦播放。學生齊讀,積累詞匯)
小學語文教案 篇9
所在班級情況,學生特點分析:
本班學生已初步具備了一些語文學習能力 ,他們能自主閱讀,并能發(fā)表自己的看法。
教學內(nèi)容分析:
課文中講述的故事經(jīng)常發(fā)生在學生們中間!拔摇辈恍⌒,用手中的鉛筆把同學陸葉的下巴劃破了,老師讓“我”向他道歉,可“我”說不出口;最后,在老師、同學的鼓勵下,“我”克服了心理障礙,大聲地向同學說了聲“對不起”。課文告訴大家講文明、懂禮貌是一個小學生應(yīng)有的好品質(zhì)。
教學目標:
知識目標:
認識14個生字及認識多音字“挨”;會寫11個生字。
能力目標:
理解課文內(nèi)容,明白一個講文明、懂禮貌的小學生做錯了事就應(yīng)該主動道歉,承認錯誤。
情感目標:
引導(dǎo)學生在學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣,從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。
教學重點:
1.使學生懂得知錯就改、主動道歉是一個人應(yīng)該具備的美德。
2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會人物的心理活動。
教學難點:
教育學生從小要養(yǎng)成良好的習慣,做個講文明、懂禮貌的好孩子
教學用具:
課件、小黑板,生字、詞卡片。
教學方法:
談話、小組合作式
教學時間:
2課時
第一課時
教學目標:
1.學會正確書寫8個字,并掌握每個字的筆順規(guī)則。
2.完成“語文天地”中“抄一抄”
教學重點:
1.書寫“桌、陳、管、束、固、執(zhí)、歉、敢”8個字。
2.抄寫詞語。
教學過程:
一、導(dǎo)入新課:
1.齊讀課文《說聲“對不起”》。
2.出示6個生字,學生認讀。(開火車)
挨 鉛 厲 秒 湊 諒
3.出示生詞,男、女同學接讀。
二、新課:
1.出示要寫生字,學生認讀。
桌、陳、管、束、固、執(zhí)、歉、敢
2.分析字形,互相交流。
3.書寫生字。
。1)學生自由書寫生字。
(2)指名上臺書寫,并指名評價。
。3)書寫生字,每字3遍。
。4)完成“語文天地”中“抄一抄”
*出示詞語,學生認讀。
原諒道歉猶豫故意原諒 責怪 不知所措
*抄寫詞語。
。5)合作學習:
*小組中,選出寫最快、最好的作業(yè),評選出來。
*上臺展示,并說說自己是怎樣書寫的`。
三、布置作業(yè):
1.書寫生字,每字3遍。
2.抄寫詞語。
第二課時
教學目標:
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.認識生字6個,會寫8個生字。
3.理解課文內(nèi)容,了解小學生應(yīng)該在學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣,從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。
教學重點:
能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
理解課文內(nèi)容,了解小學生應(yīng)該在學習、生活中養(yǎng)成良好的行為習慣,從小做一個講文明、懂禮貌的好學生。
教學過程;
—、朗讀課文,導(dǎo)入新課。
1.指名說說:自己知道哪些禮貌用語,它們在什么情況下用?
2.同學們,今天我們一起去看看有關(guān)兩個小朋友使用禮貌用語的故事。
3.質(zhì)疑:同學們讀了課題,你想知道什么?
二、再讀課文、理解課文。
(1)默讀課文,勾出不懂的詞語,在小組中討論。
。2)提出還不懂的詞語,大家解決。
。3)指名接讀課文,并指名評價。
。4)在小組中學習:
A.自由讀課文。
B.討論:“我”為什么應(yīng)該對陸葉說“對不起”?
C.選擇喜歡的方式再讀課文。
D.討論:小作者的表現(xiàn),開始是什么樣的,后來又上什么樣的?
*由開始“我”說不出口,到后來的“我”大聲說“對不起”,是什么力量讓他這樣做的?
E.自由讀第四自然段,體會“我”的心情。
F.指名說說:自己體會到了什么心情?
四、布置作業(yè):
你在生活中說過“對不起”嗎?將你的經(jīng)歷寫下來,與同學交流。
板書設(shè)計:
講文明
說聲“對不起”
懂禮貌
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