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美術(shù)教案

時(shí)間：2023-08-20 06:54:26 美術(shù)教案我要投稿

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[實(shí)用]美術(shù)教案模板2篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

[實(shí)用]美術(shù)教案模板2篇

美術(shù)教案模板1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)用皺紋紙團(tuán)紙的方法；

　　2、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串；

　　3、愿意與同伴分享自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幾串葡萄實(shí)物；

　　2、紫色和綠色皺紋紙若干；

　　3、膠水、硬紙板（每個(gè)幼兒一份）；

　　4、音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》；

　　5、葡萄架背景墻。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串

　　2、愿意與同伴分享自己的作品。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用團(tuán)紙粘貼的`方法制作葡萄和葡萄串。活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　用《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng)。秋天來(lái)了，讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。

　　二、觀察實(shí)物，討論葡萄的特點(diǎn)

　　1、出示葡萄，讓幼兒觀察葡萄的形狀，顏色；（圓圓的、有紫色，有綠色。）

　　2、請(qǐng)幼兒觀察葡萄串，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)：上寬下窄、上密下疏、像一個(gè)倒放的三角形。

　　三、向幼兒介紹制作葡萄的材料，引發(fā)幼兒制作的興趣

　　教師：秋天到了，葡萄架上結(jié)滿了葡萄，你們想不想讓咱們班的葡萄架也結(jié)滿葡萄？（想）教師：皺紋紙能變成葡萄嗎？怎么變？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)把皺紋紙揉成一個(gè)小球后很像葡萄的樣子。

　　教師示范制作葡萄，引導(dǎo)幼兒把皺紋紙團(tuán)揉成一個(gè)很像葡萄的樣子。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、幼兒自己制作，教師巡回指導(dǎo)

　�。�1）幼兒自取皺紋紙，團(tuán)揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團(tuán)，用力把紙團(tuán)緊，要從上往下粘貼。

　�。�2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�3）每個(gè)幼兒團(tuán)揉10顆葡萄粒。

　�。�4）教師引導(dǎo)幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。（提醒幼兒要從上往下粘，葡萄串上面要緊，下面要松，上面的葡萄要多些，下面要少些。）

　　五、作品展示

　　鼓勵(lì)幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

美術(shù)教案模板2

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　綜合·探索

　　【教材分析】

　　在我國(guó)古代璀璨的藝術(shù)寶庫(kù)中，有一些怪獸，是非自然界中的動(dòng)物形象，如麒麟，狻猊、獬豸等等。通過(guò)本課對(duì)古代這些怪獸的了解，可是學(xué)生感受我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)民族自豪感。學(xué)生在編怪獸故事，設(shè)計(jì)、制作表演怪獸的過(guò)程中，有助于創(chuàng)新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合學(xué)習(xí)能力的提高。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)觀察、分析多種不同的怪獸，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)；能用多種材料表現(xiàn)出特點(diǎn)突出的怪獸；培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、合作學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　怪獸的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)及材料的`巧妙利用。

　　【教具】

　　課本、有關(guān)資料圖片

　　【學(xué)具】

　　課本、彩紙、生活中的廢棄物等

　　【課時(shí)】

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)入：

　　教師展示幾種自然界中特點(diǎn)突出的動(dòng)物，如老虎、獅子、鹿、烏龜、牛、鷹、豬等，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：如果這些動(dòng)物最有特點(diǎn)的部分長(zhǎng)在一種動(dòng)物身上，那是會(huì)什么樣？

　　展示麒麟圖片。

　　問(wèn)：它有哪些動(dòng)物的特點(diǎn)？有什么作用？

　　學(xué)生發(fā)言。

　　教師總結(jié)：麒麟成為一種藝術(shù)形象，從古至今，深受人們喜愛(ài)，像這樣的怪獸，自古以來(lái)還有許多。引出課題。

　　三、教授新知：

　　播放教學(xué)課件，并結(jié)合教材提問(wèn)：你從哪兒看出了古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造力？給你什么感受？學(xué)生結(jié)合教材研討怪獸的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，分析其夸張的表現(xiàn)手法，體會(huì)古代勞動(dòng)人民的創(chuàng)造力。我們可以設(shè)計(jì)什么樣的怪獸？

　　學(xué)生討論。

　　誰(shuí)能自己編一個(gè)簡(jiǎn)短的怪獸的故事？

　　怎樣把這個(gè)故事表演出來(lái)？

　　引導(dǎo)學(xué)生分析教材中的學(xué)生作品。

　　分小組研究：這些作品如何表現(xiàn)了怪獸的形象？

　　如何巧用材料？

　　用了哪些制作方法？

　　組織學(xué)生交流，交流中教師演示幾種制作方法。

　　四、作品創(chuàng)作：

　　1、布置討論內(nèi)容：小組集體編一個(gè)怪獸的故事，并分工合作制作道具，準(zhǔn)備表演。

　　2、學(xué)生利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。

　　3、教師巡回輔導(dǎo)。

　　五、作品展示：

　　1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

　　2．對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。

　　3、教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

　�。ü膭�(lì)學(xué)生為主。）

　　六、課后延伸：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

　　你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　學(xué)生利用彩紙、廢舊材料制作怪獸面具。

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　綜合·探索

　　【教材分析】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)合作意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過(guò)多種怪獸的分析，了解中華民族的傳統(tǒng)文化，感受它的藝術(shù)特點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　怪獸的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)及材料的巧妙利用。

　　【教具】

　　課本、有關(guān)資料圖片

　　【學(xué)具】

　　課本、彩紙、生活中的廢棄物等

　　【課時(shí)】

　　第二課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)入：

　　復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。

　　出示有關(guān)圖片，提高學(xué)生欣賞能力，讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn)，增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。引出課題

　　三、作品創(chuàng)作：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。

　　學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富，作品容易出現(xiàn)雷同的情況，教師在教學(xué)過(guò)程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，以競(jìng)賽的方式，就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說(shuō)出設(shè)計(jì)內(nèi)容。

　　教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、作品展示：

　　1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

　　3、教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

　�。ü膭�(lì)學(xué)生為主。）

　　五、課后延伸：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

　　你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　繼續(xù)補(bǔ)充完善自己的怪獸作品。

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