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小學(xué)語文教案

時(shí)間:2023-08-19 11:04:05 小學(xué)語文教案 我要投稿

小學(xué)語文教案【集錦5篇】

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的小學(xué)語文教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案【集錦5篇】

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能正確、流利地朗讀課文。

  2、會(huì)認(rèn)8個(gè),會(huì)寫4個(gè)生字和學(xué)會(huì)3種基本筆畫并能正確書寫。

  教學(xué)重點(diǎn):正確、規(guī)范地書寫4個(gè)生字。

  教學(xué)難點(diǎn):在田格中正確書寫,特別注意字的筆順。

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、揭示課題

  1、同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)一篇小散文《快快樂樂》。好,大家齊讀課題,再讀一邊。

  2、誰能告訴老師,快樂是什么意思?(指名說)

  二,講解新知

  1、我記得在你們開學(xué)的第一天,老師就告訴過你們,我們的學(xué)校叫——胡吉吐莫中心學(xué)校

  2、對,說得非常好,走進(jìn)學(xué)校的大門,首先看到什么?

  師:對,是磚路,那么什么樣的磚路?誰來補(bǔ)充一下

  生:寬闊的磚路、寬寬的磚路,長長的磚路

  師:說的都很好。跟著老師說一遍。

  3、磚路左邊是什么呀?生:是草坪

  師:什么樣的草坪? 生:綠綠的草坪、綠色的草坪、綠油油的草坪、、、

  師:說的都不錯(cuò)跟著老師說一遍:綠油油的.草坪

  師“馬路的前邊是什么呢?生:瓦房

  師:什么樣的瓦房?生:高高的、高大的、、、

  師:很好,再往前走,又是什么呢?生:操場

  過度:同學(xué)們,你們覺的在這樣一所學(xué)校上學(xué)快樂嗎?那么,我們打開課本看看課文是怎樣描寫的?

  三、讀課文

  1,老師范讀課文

  2,學(xué)生自由讀

  3,指名讀

  四、講解親親熱熱

  親親熱熱就要像一家人一樣和睦相處,要講文明、有禮貌

  五、檢查生字學(xué)習(xí)情況

  六,學(xué)寫生字

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1.出示不帶拼音的生字卡片,指名認(rèn)讀“樂、里、同、習(xí)

  2.指名朗讀課文。

  二、學(xué)習(xí)書寫“樂、里、同、習(xí)”

  1.回憶第一課書寫的方法:

  (1)觀察位置(2)觀察寫法(3)親自實(shí)踐

  2.請同學(xué)們認(rèn)真觀察每個(gè)字筆畫的占格位置,觀察后自己試著在書中寫一個(gè)。

  3.請學(xué)生提出書寫有困難的生字:

 、俳處煼秾,學(xué)生觀察老師的寫法。

 、趯W(xué)生修改書中自己寫的字后再寫一個(gè)字。

  4.展示學(xué)生書寫情況,進(jìn)行評議。

  三、鞏固復(fù)習(xí)

  1.每個(gè)生字在生字本上寫3遍,教師巡視輔導(dǎo)。

  2.完成課后練習(xí)1、2。

  3、按課文內(nèi)容填空:課件出示習(xí)題

小學(xué)語文教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、閱讀課文,使學(xué)生懂得要珍惜別人的勞動(dòng)成果,做錯(cuò)事要勇于主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住“摸瓜”和“送瓜”時(shí)的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)的描寫,體會(huì)人物的情感變化。

  3、收集身邊的小故事,從故事中感悟道理。

  4、認(rèn)識本課3個(gè)生字。

  教學(xué)重點(diǎn):

  正確流利地朗讀課文,體會(huì)人物的情感變化,感悟道理。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能結(jié)合生活中自己身邊的小事談感受。

  課前準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)方法:

  自讀感悟、讀說結(jié)合。

  課時(shí)安排:

  2課時(shí)。

  教學(xué)流程:

  第一課時(shí)

  一、激情引趣、導(dǎo)入新課。

  同學(xué)們,喜歡吃西瓜嗎?談一談吃西瓜的感受吧!今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)西瓜的文章。

  板書課題:摸瓜。

  二、自讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2、默讀課文,想想課文主要寫了一件什么事?

  3、再讀課文,理清文章思路。

  三、精讀課文,體會(huì)情感變化。

  1、讀課文,體會(huì)小伙伴想出辦法摸瓜時(shí)的高興心情。

  2、默讀“摸瓜”部分,畫出表現(xiàn)人物的動(dòng)作、表情、心理活動(dòng)的'句子,體會(huì)當(dāng)時(shí)的心情。

  3、為什么送瓜?體會(huì)情感變化。

  第二課時(shí)

  一、擴(kuò)展延伸,練習(xí)說話。

  1、文中的人物給你留下什么印象?

  2、如果換作你,你會(huì)怎么做?說一說。

  二、認(rèn)讀生字。

  三、布置作業(yè)。

  自讀課本《說聲“對不起”》。

  附板書設(shè)計(jì):

  準(zhǔn)備摸瓜

  摸瓜 摸瓜經(jīng)過 鄉(xiāng)情淳樸

  往回送瓜 人情濃郁

  請我們吃瓜

小學(xué)語文教案 篇3

  一、導(dǎo)入新課

  課件出示:課文插圖

  板書課題,識記“陶”。(由“淘”換偏旁來記憶??)

  【說明:導(dǎo)課要根據(jù)課文和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì),盡量精煉有效。時(shí)間要控制,不要過長。有些課文也可以開門見山,進(jìn)入課文學(xué)習(xí)。】

  二、初讀課文識記生字

  1.自由讀文。要求:讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字詞可以拼拼音、查字典。讀不通順的句子多讀幾遍。

  2.再讀課文。要求;在讀正確的基礎(chǔ)上,爭取把課文讀流利。邊讀邊思考:課文講了一個(gè)什么樣的故事?

  【說明:每一遍讀文都有不同目的,要把具體要求體現(xiàn)出來,并有大問題!

  3.出示帶拼音生詞

  懦弱惱怒爭辯羞恥流逝宮殿樸素

 。1)自由練讀。

 。2)指名領(lǐng)讀

 。3)交流記字方法記憶字形。注重對識字方法的'指導(dǎo)及總結(jié)運(yùn)用,

  邊記字邊隨機(jī)組詞及說話。(“懦”“惱”“恥”“樸”借助“形聲字”規(guī)律識字。)區(qū)分:辯與辨(引導(dǎo)學(xué)生從字的中間部件聯(lián)系字義辨析。)

  【說明:需要識記的生字及識字方法要體現(xiàn)在教案中!

  4.出示去拼音生詞

  陶罐懦弱惱怒爭辯羞恥流逝宮殿樸素

  隨機(jī)抽讀正音,注意“懦”“恥”“逝”的讀音。

  5.出示句子:

  “何必這樣說呢?”??可吵的呢!”

  “我的兄弟鐵罐就在我旁邊??悶得夠受了!

  指生讀句子,識記“掘”。根據(jù)語言環(huán)境辨別“處”“悶”讀音。

  【說明:所出示的句子可以不完整的出現(xiàn)在教案中!

  三、寫字指導(dǎo)

  1.出示本課要求會(huì)寫生字,指名讀并組詞。

  2.指導(dǎo)結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的字,重點(diǎn)指導(dǎo):惱怒謙虛感受

 。ā爸t”的右半部分要緊湊;“虛”里面的“七”要小。)

  歸納方法:筆畫較多的漢字,要寫得緊湊,注意穿插避讓。

  3.練習(xí)書寫,反饋點(diǎn)評。

  【說明:寫字指導(dǎo)要在教案中體現(xiàn)具體指導(dǎo)某個(gè)字的哪一筆、某個(gè)部件等注意些什么!

  四、再讀課文理清脈絡(luò)

  1.指名讀文,思考:課文講了一個(gè)什么樣的故事?

  提示:古時(shí)候,鐵罐仗著堅(jiān)硬,常常()陶罐。若干年后,陶罐從廢墟里挖出來依舊(),而鐵罐卻()。

  2.自由讀課文,想一想:哪幾個(gè)自然段寫鐵罐看不起陶罐,哪幾個(gè)自然段寫它們各自的結(jié)果。

  3.默讀課文2——9自然段,看看描寫了陶罐和鐵罐之間的幾次對話?提示:你說一句,他說一句,稱作一次對話,用大括號標(biāo)記。

  【說明:理清文章脈絡(luò)的方法要教給學(xué)生,并在教案中體現(xiàn)!

  五、總結(jié)設(shè)疑

  一、復(fù)習(xí)生詞指導(dǎo)書寫

  1.出示詞語:

  陶罐懦弱惱怒爭辯羞恥流逝宮殿樸素挖掘自由讀隨機(jī)抽讀

  2.聽記詞語:樸素謙虛惱怒

  自主訂正。

  3.指導(dǎo)書寫

  出示:素值捧

 。1)組詞、觀察、歸納橫畫較多漢字的書寫方法。

 。2)重點(diǎn)指導(dǎo)范寫:素(注意三橫長短的變化,中間的兩個(gè)撇折要平一些。)

 。3)生練習(xí)書寫。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字,掌握“近處、每天、哥哥、竹竿、趕快”等詞語。認(rèn)識“箏、溪、客、擺、強(qiáng)”5個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀句子。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、抽讀學(xué)過的生字卡片并口頭組詞。

  “戶、馬、青、母”

  2、談話導(dǎo)入同學(xué)們對前邊的字掌握得很好。今天我們學(xué)習(xí)識字學(xué)詞學(xué)句的第4課,要學(xué)會(huì)的字跟以前的字有聯(lián)系,希望大家好好學(xué)習(xí)。

  二、初讀字、詞、句

  1、自讀、劃出生字。

  2、正確朗讀字、詞、句,鞏固字音,了解字義,認(rèn)識字形。

  3、檢查初讀情況。

 、俪樽x生字詞卡片或打出幻燈片。

 、谥缸x字詞句。

  三、自學(xué)生字

  1、小組內(nèi)互學(xué)、交流。如:我知道“護(hù)士”的`“護(hù)”,左邊是“扌”,因?yàn)樽o(hù)理病人要用手,右邊是“戶”,合起來還念“護(hù)”。

  2、教師巡視指導(dǎo)。

  四、檢查學(xué)習(xí)效果,重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別生字

  1、你記住了哪個(gè)字?怎么記住的?結(jié)合句子談?wù)剬ψ至x的理解。如:“護(hù)”,護(hù)土的護(hù),就是護(hù)理病人。護(hù)理病人要用”手”,所以帶“扌”。

  2、重點(diǎn)指導(dǎo)以下生字。

  “立、斤、哥”的筆順。

  立:

  斤:

  五、指導(dǎo)書寫

  1、合體字注意間架結(jié)構(gòu),要寫緊湊。

  2、獨(dú)體字書寫時(shí)注意筆順和占格位置。

小學(xué)語文教案 篇5

  《奇怪的大石頭》是三年級上冊一篇新教材,講述的是李四光小時(shí)候?qū)σ粔K大石頭產(chǎn)生了興趣,長大后他仍然沒有放棄探索巨石由來的研究,最后取得了震驚世界的研究成果。課文貼近孩子的生活,同時(shí)李四光勤于思考,善于動(dòng)腦,執(zhí)著求索的精神也為孩子們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

  在授課前我設(shè)計(jì)了第二課時(shí)的兩份教案第一份是按部就班地依照課文的.順序進(jìn)行教學(xué)程序。

 。薄⒋笫^是什么樣子?找句子大聲練讀,體會(huì)“孤零零”、“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”兩個(gè)詞義。

  2、李四光對大石頭產(chǎn)生了疑問,他怎么解決的?分角色練讀他與老師的對話。重點(diǎn)體會(huì)他第三次是怎么問倒老師的,感受他善于思考的可貴品質(zhì)。

 。、后來李四光對大石頭的研究放棄了嗎,自學(xué)第9~10自然段。出示資料袋理解“冰川”“遺跡”“秦嶺”等學(xué)術(shù)名詞;抓住“直到……才”“專門”“終于”等重點(diǎn)詞句體會(huì)李四光留學(xué)國外仍堅(jiān)持不懈執(zhí)著探索的精神。

  第二份教案是按照有利于小組合作學(xué)習(xí)的理念來設(shè)計(jì)的。

  1、首先復(fù)習(xí)引入,談?wù)劤踝x故事后的感想。(李四光愛提問,喜歡追根問底,不懂就問,勇于探索等)

 。、就這些感想是怎么體會(huì)出來的(主體性問題)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

 。、匯報(bào)合作學(xué)習(xí)結(jié)果:

  以輔助性問題進(jìn)行引導(dǎo):

  ⑴ 李四光是怎么問老師的,從三次對話你們看出了什么?重點(diǎn)體會(huì)他善于觀察,善于思考,問倒老師的詞句。

  ⑵ 他對大石頭的興趣后來放棄了嗎,自讀課文。抓住“直到、才”“專門”“終于”等詞句感悟李四光的執(zhí)著精神。再質(zhì)疑,理解“冰川”“遺跡”“秦嶺”專用名詞。

  ⑶ 李四光為什么會(huì)對大石頭產(chǎn)生興趣呢,看圖片,找句子,體會(huì)他在玩中發(fā)現(xiàn)問題,不斷探索才有了日后的成功。

  4、出示李四光的資料袋,把你們對他的敬佩,你們的想法說出來。

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