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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-19 09:59:29 數(shù)學(xué)教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案匯編(7篇)

　　作為一位杰出的教職工，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案匯編(7篇)

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，感知5的分解組成，知道5有4種分法。

　　2．在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的互換規(guī)律。

　　3、發(fā)展幼兒觀察力、動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手操作材料：兩只魚(yú)缸和5條小魚(yú)。

　　2、各種操作材料、紙和筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲?qū)耄号銮�，�?fù)習(xí)4的組成。

　　師：小朋友，我們來(lái)玩數(shù)字4的碰球游戲吧。

　　師：嘿，嘿，我的1（2、3）球碰幾球？

　　2．情景導(dǎo)入：買(mǎi)魚(yú)。

　　師：今天早上明明媽媽打電話告訴我，她幫明明買(mǎi)了5條魚(yú)、兩只魚(yú)缸，可是明明不知道如何把小魚(yú)分到魚(yú)缸里，所以請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，誰(shuí)能幫助明明呢？要記住，2只魚(yú)缸必須分到小魚(yú)才可以哦！

　�。�1）幼兒操作材料，師觀察。

　�。�2）師請(qǐng)幼兒邊展示邊說(shuō)出5的組成，并記錄結(jié)果（師、幼兒記錄）。

　　小結(jié)：我們小朋友很厲害哦，幫明明找出了4種分法。5可以分成1和4，5可以分成2和3，5可以分成3和2,5可以分成4和1。

　　3．引導(dǎo)幼兒探索分合式中的互換規(guī)律。

　�。�1）師：誰(shuí)能把5的組成寫(xiě)在一起呢？

　　師請(qǐng)幼兒嘗試寫(xiě)出5的組成。

　�。�2）在5的組成中你發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

　　小結(jié)：在5的組成中，（只要按照這樣的順序來(lái)分，不僅能很快地找出全部分法，而且還不會(huì)重復(fù)，）里面藏著互換位置的.好朋友�？匆�(jiàn)1和4就會(huì)想到4和1，看到2和3就會(huì)想到3和2。

　　4．幼兒再次操作，知識(shí)鞏固，師指導(dǎo)。

　�。�1）師：小朋友，明明請(qǐng)你們?nèi)ニ易鲇螒颍伎寄銈?的組成學(xué)會(huì)了沒(méi)有！

　�。�2）師介紹每組材料的操作及操作時(shí)的要求。

　　5、幼兒展示，教師檢驗(yàn)、評(píng)價(jià)記錄與結(jié)果。

　　6、游戲結(jié)束：兌獎(jiǎng)。

　　師：請(qǐng)小朋友將手中的操作結(jié)果拿到明明媽媽那去兌獎(jiǎng)，有獎(jiǎng)品哦。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。

　　2、以游戲的情景，感受圣誕節(jié)的快樂(lè)氛圍。

　　3、幼兒積極參與活動(dòng)，并能獲得其中的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圣誕樹(shù)、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動(dòng)物等等

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1、圣誕節(jié)到了，你們有沒(méi)有收到圣誕禮物啊。

　　2、今天我給你們沒(méi)人都準(zhǔn)備了一個(gè)圣誕禮物，你們想要嗎？

　�。ǘ�)、基本部分：

　　1、不過(guò)，張老師準(zhǔn)備的禮物是要你們動(dòng)腦筋找的哦！

　　2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片（點(diǎn)數(shù)），你要根據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。

　　3、我們來(lái)看看你找到的是你不是你的禮物呢？（驗(yàn)證）

　　4、節(jié)日里收到禮物真的很開(kāi)心，快打開(kāi)看看里面是什么禮物。

　　5、你們找到禮物開(kāi)心嗎？不過(guò)還有一些小朋友他們沒(méi)有收到禮物，他們一定很傷心的'，我們也給他們?nèi)?zhǔn)備一份禮物，好嗎？

　　6、我有一張愛(ài)心卡片（數(shù)字），根據(jù)愛(ài)心卡片請(qǐng)你把禮物放在袋子里，等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機(jī)會(huì)。

　　7、我們來(lái)看看你們裝的對(duì)不對(duì)，如果不正確他們一定不開(kāi)心的。（驗(yàn)證）

　�。ㄈ�、結(jié)束部分：

　　1、你們圣誕節(jié)都有禮物了，也給好朋友們準(zhǔn)備了禮物。小動(dòng)物們也很羨慕，看看是那些小動(dòng)物呢？

　　2、它們喜歡什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢?

　　3、我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)？用了什么辦法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？，（眼睛看，心里數(shù)；兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；封閉式數(shù)）

　　4、原來(lái)，小動(dòng)物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來(lái)的。

　　四、活動(dòng)總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛中，感受到數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　☆ 我要評(píng)論

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)比較物體大小、長(zhǎng)短的方法。

　　2．按大小、長(zhǎng)短的特征，給物體進(jìn)行分類。

　　3．喜歡參與操作游戲，并遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小猴、大象、小松鼠的圖片各一張

　　桌子的圖片、毛巾圖片、各種餐具的圖片若干

　　實(shí)物：豆子、香腸、大碗、小碗每組各一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．設(shè)置問(wèn)題情境：“小猴請(qǐng)客”，復(fù)習(xí)目測(cè)比較物體大小、長(zhǎng)短的方法。

　　老師：小朋友，你們看這是誰(shuí)？今天是星期天，小猴要請(qǐng)它的好朋友大象一家和小松鼠一家來(lái)做客，它們的個(gè)頭一樣大嗎？誰(shuí)大？誰(shuí)��？

　　老師：小猴為它們準(zhǔn)備了兩張桌子，哪一張是為大象一家準(zhǔn)備的？哪一張是為小松鼠一家準(zhǔn)備的？

　　老師：想想，這兩條毛巾分別是為誰(shuí)準(zhǔn)備的？

　　2．通過(guò)實(shí)物操作，學(xué)習(xí)按物品大小不一和長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

　　操作游戲：“分豆子”，學(xué)習(xí)按物品大小特征進(jìn)行分類。

　　老師小猴子為客人準(zhǔn)備了好多好吃的，先是豆子，我們要把大的豆子放在大碗里給大象吃，把小的豆子放在小碗里給小松鼠吃。

　　操作游戲：“分香腸”，學(xué)習(xí)按物品長(zhǎng)短特征進(jìn)行分類。

　　老師：看小猴子還為客人們準(zhǔn)備了好吃的'香腸，把長(zhǎng)的給大象吃，短的給小松鼠吃，快動(dòng)手分分吧。

　　3．通過(guò)操作活動(dòng)的：“擺餐具”，鞏固按物大小和長(zhǎng)短的能力。

　　老師：客人們就要到了，我們快把餐具擺在桌子上吧。

　　4．通過(guò)游戲“小孩兒、小孩兒真愛(ài)玩”，訓(xùn)練幼兒迅速分辨物體大小、長(zhǎng)短的能力。

　　小猴、大象和小松鼠一起玩得可開(kāi)心了，我們也來(lái)和它們一起做個(gè)游戲吧。

　　游戲玩法：在游戲場(chǎng)四周，分別放置玩具：大蘋(píng)果、小蘋(píng)果、長(zhǎng)絲帶、短絲帶。老師站在游戲場(chǎng)中心，幼兒圍著老師站立，老師說(shuō)兒歌：小孩兒，小孩兒真愛(ài) 玩，摸摸這兒、摸摸那兒、摸摸大蘋(píng)果跑回來(lái)！幼兒迅速跑至大蘋(píng)果，用手觸摸后跑回老師身邊。老師可隨機(jī)說(shuō)出不同的指令。游戲反復(fù)進(jìn)行。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1、在取、送糖果的過(guò)程中，探索6的分合方法，發(fā)現(xiàn)6的組成規(guī)律。

　　2、運(yùn)用6的組成解決游戲中的問(wèn)題，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備：

　　6種顏色糖果若干，大盤(pán)子12個(gè)，小盤(pán)子人手一個(gè)；

　　數(shù)字卡片：6的組成，密碼卡，記錄表，蠟筆6色，記號(hào)筆；

　　小蛇圖片一張，各種動(dòng)物圖片18張。

　　過(guò)程：

　　一、引出

　　1、離XX年還有幾天？新年馬上就要到了，大家都會(huì)相互送禮物，表示祝賀，就像我們過(guò)圣誕節(jié)一樣，送賀卡和禮物，說(shuō)祝福的話，大家很開(kāi)心。

　　2、XX年是蛇年，小蛇想給他的動(dòng)物朋友們送些禮物。小蛇的朋友太多了，他一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，所以想請(qǐng)我們來(lái)幫幫他的忙。我們一起來(lái)看看，他想送什么禮物給他的朋友？

　　3、這些糖哪里不一樣？（大小、顏色、形狀、味道、軟硬）

　　二、取糖果

　　1、每人拿一個(gè)盤(pán)子，選2種糖，總數(shù)合起來(lái)是6。

　　2、（幼兒取糖）

　　老師指導(dǎo)語(yǔ)：數(shù)數(shù)是不是6粒？你選的是哪兩種糖？

　　3、把你取糖的方法記錄下來(lái)。（記錄）

　　4、記錄好了，把糖放在桌子上，帶著記錄表做到座位上。

　　我們一起來(lái)看看有幾種取糖的方法。

　�。ńy(tǒng)計(jì)6的'組成：幼兒說(shuō)到一種分發(fā)，請(qǐng)相同分法的幼兒把記錄紙一起貼到黑板上。出示相應(yīng)的6的分成式。）

　　5、這些分的方法怎么排才能看得更清楚？

　　小結(jié)：我們可以按照數(shù)字的順序來(lái)排123456，也可以把左右位置交換的2組排在一起，這兩種方法都能讓我們看得更清楚。

　　三、送糖果

　　1、我們要去送禮物了，小蛇在哪里呢？我這里有許多的密碼卡，破解了上面的密碼，才能找到小蛇的朋友。（出示一張大密碼卡）

　　2、這個(gè)密碼怎么解呢？（共同解密）

　　3、每人拿一張密碼卡，試著自己解開(kāi)上面的密碼。（幼兒解密）

　　4、我們一起去送禮物了。先幫我找找**號(hào)朋友在那里？（共同尋找）

　�。ㄕ业搅耍┳屛襾�(lái)對(duì)對(duì)看口袋里的密碼一樣嗎？對(duì)了，小貓這是小蛇送給你的新年禮物，祝你新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意。

　　5、、你們也去送糖果吧，檢查一下口袋里的密碼是不是和你的密碼卡一樣，可以說(shuō)一些祝福的話。（幼兒送糖）

　　四、延伸活動(dòng)：收禮物

　　1、小蛇謝謝你們幫助了他，給他的朋友們都送了新年禮物。他為了表示對(duì)你們的感謝，也要送糖給你們吃。每個(gè)人能得到6粒糖，你可以選三種糖、四種糖、五種糖。

　　2、你準(zhǔn)備選哪種糖？每種糖拿幾粒？先要計(jì)劃一下，算清楚了，再去取糖。（幼兒記錄、取糖）

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在游戲中，嘗試有規(guī)律排列材料。

　　2. 能手眼協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作活動(dòng)；學(xué)習(xí)按規(guī)律說(shuō)說(shuō)自己的排列方法。

　　3. 有興趣地參加活動(dòng)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

　　5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布娃娃一個(gè)；吸管，長(zhǎng)紙條，蠟光紙若干；膠棒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示娃娃，引起幼兒興趣

　�。�1）老師以娃娃口吻說(shuō)：“小朋友你們好！我要開(kāi)一個(gè)商店，需要你們幫我加工一批項(xiàng)鏈和腰帶，你們?cè)敢鈳臀覇�？�?/p>

　　（2）出示范例腰帶“我需要這種樣式的腰帶，誰(shuí)會(huì)做？”“這是怎么做的？”

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出排列規(guī)律。

　　2、介紹材料，幼兒操作。

　�。�1）老師：“我為你們準(zhǔn)備了許多材料，這邊一排是做項(xiàng)鏈，那邊是做腰帶的材料；膠棒用完，蓋子要蓋上。做好后送給娃娃，要說(shuō)：“娃娃，我給你送項(xiàng)鏈了……”

　�。�2）幼兒上位操作，老師指導(dǎo)。

　　3 、結(jié)束。

　　“小朋友，謝謝你們，為我們加工了這么多漂亮的項(xiàng)鏈和腰帶，下次，我再請(qǐng)你們幫我加工好嗎？”

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒感知規(guī)律，讓幼兒增強(qiáng)觀察力和思維能力。難點(diǎn)是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。在環(huán)節(jié)設(shè)置上，我采用了由淺入深，層層遞進(jìn)的方法。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。

　　2．能大膽、正確的表達(dá)幾何圖形的特征和方位。

　　3．引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4．初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一套操作材料大的操作材料

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．（教師出示各種形狀的圖形）小朋友們，今天圖形王國(guó)的國(guó)王給我們小朋友帶禮物了，你們來(lái)看一下，它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)，如紅色的三角形等）

　　2．游戲“圖形歸類”。請(qǐng)幼兒把相同的圖形放在放在一起。與同伴交流，你是怎么分的。

　　（1）現(xiàn)在這些圖形寶寶想回家了，我們一起來(lái)幫助他們找家吧！

　�。�2）（出示圖）這就是它們的家。觀察表格，理解橫向和縱向標(biāo)記的含義。提問(wèn)：表格最上面一行有什么？表示什么意思？左邊有什么標(biāo)記？表示什么意思？

　�。�3）教師示范將紅的圓形放在相應(yīng)的格子里去。邊放邊說(shuō)：紅的圓形在從下往上數(shù)第四行左邊的第二個(gè)位置上。

　�。�4）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試選擇部分圖形按照兩種特征進(jìn)行定位，并說(shuō)一說(shuō)具體的位置。

　　3．幼兒用操作材料對(duì)圖形進(jìn)行歸類。

　�。�1）給每人提供一套操作材料，先仔細(xì)觀察里面的圖形，在確定圖形寶寶應(yīng)該放在哪個(gè)家中。

　　（2）教師進(jìn)行指導(dǎo)

　　4．組織交流，講述特征和位置。

　　提問(wèn)：第幾行第幾個(gè)是什么顏色的、什么圖形？

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)，幼兒對(duì)顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過(guò)生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過(guò)程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的.表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見(jiàn)，開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語(yǔ)速有點(diǎn)快，語(yǔ)言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z(yǔ)速快，部分幼兒幼兒未能聽(tīng)清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出去來(lái)，下面很多小朋友都不知道我問(wèn)的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。