大班美術(shù)教案(推薦)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞波洛克作品，大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。
2、嘗試用滴流的方法繪畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受，嘗試用滴流的方法作畫(huà)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感受波洛克的畫(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】波洛克的畫(huà)、紙張、顏料等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
師：孩子們你們都喜歡畫(huà)畫(huà)吧？你們有沒(méi)有嘗試過(guò)一邊跳舞一邊畫(huà)畫(huà)？有一位叔叔就能邊跳舞邊畫(huà)畫(huà)，想知道他是誰(shuí)嗎？對(duì)了，他是波洛克，讓我們一起來(lái)欣賞他的作品。
二、欣賞波洛克作品。
1、欣賞第一幅作品《暢想》
提問(wèn)：看著這幅畫(huà)你有什么感覺(jué)？覺(jué)得他的畫(huà)像什么？你想到了什么？誰(shuí)能來(lái)猜一猜畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候心情怎么樣？為什么？
小結(jié)：這些流暢的線條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂(lè)又愉悅。
2、欣賞第二幅作品《第五號(hào)，1948》
（1）提問(wèn)：這幅畫(huà)你看到了什么？有些什么線條？有哪些色彩？這些暗暗的顏色和亂亂的線條給你什么感覺(jué)？
（2）小結(jié)：就像小朋友說(shuō)的那樣，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候心情很壓抑很難過(guò)，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過(guò)，好像走進(jìn)了……。
3、欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。
4、你最喜歡哪副畫(huà)，為什么？（追問(wèn)，抓住顏色和線條）
5、波洛克叔叔的這些畫(huà)神奇而美麗，他的畫(huà)和我們平時(shí)的畫(huà)是不一樣的，在他的畫(huà)里，只有顏色和線條。但他不是用筆直接畫(huà)出來(lái)的，你想知道他是怎樣畫(huà)畫(huà)的`，想不想知道波洛克叔叔的故事？
三、介紹波洛克。
1、出示1912
師：1912是什么意思呢？幼兒猜測(cè)。
教師播放錄音。
波洛克1912年出生在美國(guó)，因?yàn)樵谒漠?huà)面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫(huà)叫做“抽象畫(huà)”。波洛克是20世紀(jì)美國(guó)最著名的畫(huà)家之一。
師：原來(lái)1912就是波洛克叔叔出生的時(shí)間。
2、出示：滴流
波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫(huà)布畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)布實(shí)在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫(huà)布上，有時(shí)沿著畫(huà)布的四周作畫(huà)，有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫(huà)布上來(lái)回走動(dòng)，人們把這種畫(huà)畫(huà)方法稱為“滴流”。因?yàn)椴蹇讼矚g聽(tīng)著音樂(lè)邊跳舞邊畫(huà)畫(huà)，所以，人們又把他的畫(huà)叫做“行為繪畫(huà)”。
（3）討論：瀏覽了這些知識(shí)的寶藏，小朋友你知道了些什么？
孩子們說(shuō)得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫(huà)的方式，把我的心情畫(huà)下來(lái)，教師示范。
四、嘗試滴畫(huà)。
1、教師示范。
2、師：孩子們，你們是不是也想用滴畫(huà)的方式把自己的心情表達(dá)出來(lái)，你們現(xiàn)在是什么心情？你想用什么線條和顏色滴畫(huà)？
3、師：波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)起舞，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達(dá)出來(lái)吧。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏料，滴畫(huà)時(shí)筆放低一點(diǎn)，小心不要滴到身上和同伴身上。
五、展示講評(píng)。
1、老師當(dāng)記者采訪：這位小畫(huà)家，你好，你今天玩得高興嗎？你能給大家介紹一下你們的畫(huà)嗎？畫(huà)了些什么？
2、幼兒介紹。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班的幼兒已有了審美偏愛(ài)，他們已能區(qū)分什么是美，什么是丑，對(duì)人物已有了自己的表現(xiàn)風(fēng)格。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒畫(huà)出人物的主要特征，學(xué)習(xí)用色彩和圖案把畫(huà)面裝飾得更好看。
2、教導(dǎo)幼兒互相幫助和關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)幼兒之間的親密友誼。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒按步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水彩筆若干
2、紙張若干
活動(dòng)過(guò)程
1、引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲“找朋友”
（1）教師彈奏《找朋友》，幼兒自由做找朋友游戲
（2）教師：“你們都找倒了自己的.好朋友，那就把好朋友的樣子畫(huà)下來(lái)吧�！�、
2、教師在黑板上示范畫(huà)人物的步驟和裝飾畫(huà)面的方法。
3、讓幼兒在紙張上畫(huà)出自己的好朋友，教師分別給予指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒按照步驟畫(huà)出人物并裝飾畫(huà)面。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品并互相講評(píng)。請(qǐng)幼兒把自己的畫(huà)送給自己的好朋友，大家互相欣賞，感受好朋友之間的友誼。
教學(xué)反思
這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫(huà)的位置，如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)提醒幼兒安排好畫(huà)面，注意遠(yuǎn)近、大小關(guān)系。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解石拱橋的橋拱、橋身、橋面的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和多樣性。
2.嘗試在背景圖上用虛涂和勾線的方法設(shè)計(jì)座自己喜歡的石拱橋。
3.感受中國(guó)石拱橋造型的對(duì)稱美和裝飾美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒前期簡(jiǎn)單地了解石拱橋的基本構(gòu)造。
2.深色蠟筆、有背景的繪畫(huà)紙幼兒每人1套。
3.《中國(guó)石拱橋》課件。
活動(dòng)過(guò)程:
1．欣賞各種各樣的石拱橋。
教師引導(dǎo)幼兒欣賞各種中國(guó)石拱橋，感受石拱橋的多樣性。教師提問(wèn)：“圖片上有許多石拱橋的照片，我們一起來(lái)看一看，好嗎？”？“你們看到了什么樣的石拱橋？石拱橋的色彩是怎樣的？給人什么樣的感覺(jué)？”
小結(jié)：我們看到了各種各樣的石拱橋，這些石拱橋的造型都不一樣，色彩給人一種古老、古樸的感覺(jué)。
2．欣賞石拱橋的課件，體驗(yàn)橋拱、橋面、欄桿造型的對(duì)稱美和裝飾美。
�。�1）欣賞石拱橋圖片，感受橋拱的造型特點(diǎn)。
教師提問(wèn)：“石拱橋的橋拱是什么樣子的？這些石拱橋各有多少個(gè)橋拱？最高的橋拱在哪里？?jī)蛇叺臉蚬皵?shù)量是一樣多的嗎？”
小結(jié)：這些石拱橋的橋拱數(shù)量是不一樣的，有單拱、三拱、五拱，還有的是更多拱，中間的橋拱最高，兩邊是相互對(duì)稱，逐漸變低的。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒觀賞橋面的造型特點(diǎn)。教師提問(wèn)：“石拱橋的橋面是什么樣的？”引導(dǎo)幼兒關(guān)注橋面的曲直變化，發(fā)現(xiàn)橋面跟隨橋拱的高度而變化，橋拱越高，橋面的彎度也越大。
小結(jié)：石拱橋的橋面有的'是平平的，有的是彎彎的，還有的像梯形
�。�3）欣賞石拱橋欄桿的造型特點(diǎn)，感受欄桿的美麗。
教師提問(wèn)：石拱橋的欄桿有什么樣的造型、花紋？為什么人們?cè)跈跅U上裝飾這些造型、花紋？
小結(jié)：石拱橋欄桿的造型多種多樣，欄桿上通常有漂亮的花紋和美麗的飾物，這些花紋和飾物讓橋變得更美了
3．幼兒創(chuàng)作“石拱橋”。
�。�1）認(rèn)識(shí)繪畫(huà)材料，提出作畫(huà)要求。
教師出示有背景的繪畫(huà)紙，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，并啟發(fā)幼兒像古代能工巧匠一樣設(shè)計(jì)一座中國(guó)石拱橋。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)構(gòu)圖和繪畫(huà)的順序：先畫(huà)什么？畫(huà)在哪里？
小結(jié)：畫(huà)石拱橋，可以先畫(huà)拱形橋洞，再畫(huà)橋面，畫(huà)上欄桿后，石拱橋的形象就出來(lái)了，接下來(lái)可以在欄桿上用勾線的方法添畫(huà)精致的花紋圖案，這樣畫(huà)出的石拱橋很漂亮。
（2）幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)時(shí)注意橋拱的對(duì)稱和間距相等，并把橋身上的石塊添畫(huà)得整齊，鼓勵(lì)幼兒大膽想象造型各異的欄桿，用勾線法畫(huà)完欄桿后，拿蠟筆用虛涂的方式為石拱橋涂畫(huà)色彩。
4．作品欣賞與分析。
展示幼兒作品，師生圍繞石拱橋的橋拱、橋面欄桿的造型進(jìn)行交流，進(jìn)一步感受石拱橋的特點(diǎn)。
大班美術(shù)教案 篇4
【教材簡(jiǎn)解】
活動(dòng)的選材主要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取身邊的廢舊材料，以小動(dòng)物們?nèi)⒓泳蹠?huì)而沒(méi)有包包，請(qǐng)大家為小動(dòng)物們制作一個(gè)動(dòng)物包包送給它們，激發(fā)幼兒樂(lè)意幫助別人的情感。在幼兒對(duì)各種小動(dòng)物熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)他們的雙手，利用廢舊材料、進(jìn)行看圖示創(chuàng)作，展現(xiàn)完成作品的屬于自己的那份成功感，并在這種積極的情感中，感受到一個(gè)不一樣的我——小手能變廢為寶，變出創(chuàng)意。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】
1．能看懂圖示，按圖示步驟將馬夾袋和紙袋制作成包包。
2．能用彩紙、動(dòng)物頭像及多種材料簡(jiǎn)單裝飾包面。
3．大膽展示自己制作的包包，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：能看懂圖示，按照?qǐng)D示步驟制作包包。
活動(dòng)難點(diǎn)：能熟練地運(yùn)用剪、折、粘貼等技能把包包制作平整、服帖。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1．每人一個(gè)紙袋和一個(gè)塑料包裝袋。
2．雙面膠、剪刀。
3．紙盤(pán)、黑色的紐扣、無(wú)紡布袋子、海綿紙、樹(shù)葉、絨球、珠片、吸管若干。
4．幼兒對(duì)動(dòng)物頭像認(rèn)識(shí)的`經(jīng)驗(yàn)。
【設(shè)計(jì)理念】
不一樣的我，就是能利用身邊的廢舊材料變出我的創(chuàng)意。從大班幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，小動(dòng)物是小朋友都喜歡的一個(gè)對(duì)象，通過(guò)創(chuàng)設(shè)以小動(dòng)物參加動(dòng)物聚會(huì)的情境，展開(kāi)幼兒為小動(dòng)物制作一個(gè)動(dòng)物包包，調(diào)動(dòng)起他們積極創(chuàng)作的興趣，在活動(dòng)中感受幫助別人的快樂(lè)以及體驗(yàn)自己獨(dú)立制作完成作品的成功感。
【設(shè)計(jì)思路】
情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣——看圖示了解制作方法——幼兒操作，初步完成包包——幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾——包包秀，送給小動(dòng)物——整理結(jié)束。
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣（放音樂(lè)）
師：小朋友們，森林里呀要舉辦一個(gè)動(dòng)物聚會(huì)，我們一起去看一看好嗎？走，聽(tīng)著音樂(lè)出發(fā)吧！（幼兒邊拍手邊找到空位坐下）
師：森林里真熱鬧，瞧！誰(shuí)來(lái)了？（幼兒看展示板說(shuō)出動(dòng)物名稱）
幼：小兔；大象；小熊。
師：小動(dòng)物們都來(lái)了，它們?nèi)⒓泳蹠?huì)缺少一個(gè)包包，想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼：愿意。
師：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？
幼：馬夾袋和紙袋。
師：小眼睛真亮，包包是這兩樣做成的。
二、看圖示了解制作方法
1．出示步驟圖前4步
師：那怎么做的呢？請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，誰(shuí)看懂了？（給幼兒時(shí)間仔細(xì)觀察）
師：誰(shuí)能來(lái)大膽地說(shuō)一說(shuō)。（引導(dǎo)幼兒大膽表述）
幼：（圖1）對(duì)折。
師：誰(shuí)對(duì)折？
幼：紙袋對(duì)折。
師：（圖2）然后？
幼：用剪刀剪開(kāi)。
師：用力折出折痕，沿線剪。剪下來(lái)紙袋的上面放進(jìn)垃圾框。
師：（圖3）第三步？
幼：用手把袋子打開(kāi)。
師：（出示實(shí)物，請(qǐng)一幼兒嘗試）誰(shuí)能來(lái)試一試？
師：雙手用力撐開(kāi)袋子，讓它站起來(lái)。（圖4）接著？
幼：紙袋放進(jìn)馬夾袋。
2．出示步驟圖后4步
師：小朋友真聰明，一下子看懂了前四步，仔細(xì)看看下面怎么做？
幼：（圖5）用剪刀剪開(kāi)。
師：在哪里剪？
幼：轉(zhuǎn)彎的地方。
師：這次誰(shuí)能來(lái)挑戰(zhàn)一下？（出示實(shí)物，請(qǐng)一幼兒嘗試）
師：從轉(zhuǎn)彎的地方直直的往下剪，剪到紙袋邊。不能往下剪哦。這里剪了，還有哪里也要剪？
幼：反面。
師：一共剪幾次？
幼：4次。
師：（指圖6）下面怎么做？
幼：撕開(kāi)雙面膠，塞進(jìn)紙袋貼平整。
師：（指圖7）這是什么？（紙筒）怎么做？
幼：彩色紙筒套進(jìn)馬甲袋的拎帶。
師：（指圖8）最后？
幼：連接起來(lái)。
師：兩個(gè)拎帶用透明膠帶連起來(lái)。
三、幼兒操作，初步完成包包
師：做包包有這么多步驟，都會(huì)了嗎？有沒(méi)有信心幫助小動(dòng)物做成包包？那就開(kāi)始吧！
1．老師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒完成較難的制作步驟。（放音樂(lè)）
2．集中評(píng)價(jià)：
（1）展示成功的作品：
師：這個(gè)包包你們覺(jué)得怎樣？
幼：紙盒站得直直的；包面貼得平平的；帶子系得牢牢的。
�。�2）選擇制作有不足的作品，提出要求：
師：這個(gè)包包也不錯(cuò)，如果紙盒能站得直直得就更好了……沒(méi)有完成的可以繼續(xù)完成。
師：你們真棒，能看圖做包包了！那怎樣把包包變得更漂亮呢？（幼兒自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡紙貼在包面上，把我們昨天做好的動(dòng)物頭像貼上去，來(lái)得及的小朋友還可以用桌上的紐扣、絨球、彩帶等材料再裝飾一下，看看誰(shuí)的包包最漂亮。
四、幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單包面裝飾
老師巡回指導(dǎo)。
五、包包秀，送給小動(dòng)物
集中一起，分組展示。
師：呀！森林里的動(dòng)物聚會(huì)馬上就要開(kāi)始了，它們急著那拿包包啦！。那我們就來(lái)展示一下做好的包包吧！請(qǐng)這組小朋友先來(lái)吧！真棒！你想把包包送給哪個(gè)小動(dòng)物！
評(píng)價(jià)要點(diǎn)：你喜歡哪個(gè)包包，為什么？
你覺(jué)得自己做的包包怎樣？
幼兒分組展示，并送包包。
結(jié)語(yǔ)：小動(dòng)物謝謝你們，說(shuō)我們真能干。他們背上包包快快樂(lè)樂(lè)的去參加動(dòng)物聚會(huì)了！我們小朋友收拾好材料也要回去了！
六、幼兒整理材料結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.回憶、交流、模仿自己與他人放風(fēng)箏的精彩片段，體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。
2.嘗試表現(xiàn)放風(fēng)箏的動(dòng)態(tài)和情景，會(huì)借用參照物來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
3.在創(chuàng)作的過(guò)程中進(jìn)一步體驗(yàn)成功放風(fēng)箏的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具準(zhǔn)備：制作的美麗的風(fēng)箏的圖片。
2.學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捇顒�(dòng)，引起興趣。
1.回憶與他人放風(fēng)箏的生動(dòng)片段。
教師：你見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)箏？它是什么樣子的？
教師：放風(fēng)箏的時(shí)候，你的心情是怎么樣的呀？
�。ǘ┯^察風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和表達(dá)。
1.出示風(fēng)箏的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：小朋友們，你們看到了什么樣的風(fēng)箏，它是什么顏色的，形狀又是怎樣的'呀？
教師：風(fēng)箏的顏色有很多種，形狀也是各種各樣的。
2.共同探討表現(xiàn)風(fēng)箏高飛的方法。
教師：怎樣來(lái)表現(xiàn)抬起頭來(lái)的人呢？怎樣來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏呢？
教師：示范畫(huà)。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)幼兒繪畫(huà)。
1.幼兒指導(dǎo)創(chuàng)作。
教師：放風(fēng)箏的時(shí)候最開(kāi)心的事是什么？
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒幼兒借用參照物（如云朵、樹(shù)梢、樓房）等來(lái)表現(xiàn)高飛的風(fēng)箏。
2.幼兒繪畫(huà)。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌罚龑�(dǎo)幼兒相互欣賞。
1.師幼共同。
教師：你覺(jué)得哪幅作品能表現(xiàn)我們放風(fēng)箏時(shí)的愉快心情？
教師：說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
2.教師對(duì)好的作品給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
活動(dòng)延伸：
1.區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用活動(dòng)中的方法表現(xiàn)自己的生活，如看星星、升國(guó)旗等。
2.家園共育：家長(zhǎng)外出游玩時(shí)可以和孩子一起放風(fēng)箏。
大班美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聯(lián)想，表現(xiàn)城市中的高層建筑、立交橋等形象。
2、發(fā)揮想象，大膽畫(huà)出不同形狀的汽車。
3、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范畫(huà)。
2、大鉛畫(huà)紙三紙、油畫(huà)棒、水粉顏料、小紙若干張、剪刀，固體膠。
3、已聽(tīng)過(guò)童話故事〈野貓的城市〉。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)知作畫(huà)方式，產(chǎn)生作畫(huà)興趣。
1、 你們還記得〈野貓的城市〉這個(gè)童話故事嗎?一群小朋友坐著旅游車從城市來(lái)到森林旅游，小朋友們?cè)鯓酉蛐?dòng)物們“比劃”，來(lái)介紹城市呢?
2、 在充分討論后，教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)有動(dòng)物可以看到的東西進(jìn)行“比劃”，介紹城市。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象和聯(lián)想，如花藤想象成馬路、立交橋，將白云想象成屋頂、電腦、汽車等，將蘑菇想象成游樂(lè)場(chǎng)的設(shè)施。
3、 教師提出繪畫(huà)要求：把小朋友分成三組，每組的一部分幼兒畫(huà)鉛畫(huà)紙上大的城市建筑，如：立交橋，高樓大廈等，大家安排好各自要畫(huà)的內(nèi)容，在樹(shù)，花、草、云等想象上添畫(huà)，表象城市里的東西，還有一部分幼兒在小的白紙上畫(huà)各種汽車、人、花草、紅綠燈等。
(二)分組進(jìn)行集體創(chuàng)作〈森林城市〉。
1、分工作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，立交橋、大廈，可請(qǐng)能力強(qiáng)點(diǎn)的幼兒勾畫(huà)好輪廓，其他幼兒涂色。
2、畫(huà)好汽車、花草等裝飾物的幼兒，將作品剪下來(lái)帖在自己組的大鉛畫(huà)紙上。
(三)欣賞評(píng)比。
1、幼兒將作品放在展覽區(qū)，每組幼兒選一名為代表介紹自己組幼兒的.作品。幼兒邊欣賞邊評(píng)比出好的作品
活動(dòng)反思：
今天的主題活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒感知樹(shù)木的遠(yuǎn)近關(guān)系，用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫(huà)法表現(xiàn)出來(lái)，在活動(dòng)進(jìn)行時(shí)我還強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)，并示范了近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫(huà)法，目的是要讓幼兒在作畫(huà)時(shí)將近大遠(yuǎn)小的形象表現(xiàn)得清晰、透徹一點(diǎn)�？墒钱�(dāng)幼兒將畫(huà)好的小樹(shù)林作品交給我時(shí)，我犯難了，為什么遠(yuǎn)大近小的形象一點(diǎn)也沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)呢？
我大致看了一下，幼兒交上的畫(huà)畫(huà)出的樹(shù)木位置不管是在前面還是在后面都是一樣大的，有的甚至是前面小，后面反而畫(huà)得很大，一點(diǎn)距離感和空間感也表現(xiàn)不出來(lái)，畫(huà)面比例分配得很不協(xié)調(diào)和均勻。畫(huà)面雖然體現(xiàn)了小樹(shù)林的主題，但是卻沒(méi)有達(dá)到整體樹(shù)林遠(yuǎn)大近小的狀態(tài)。我困惑，難道是我示范得不夠明確嗎？還是我的示范沒(méi)有作用呢？
有一次，站在陽(yáng)臺(tái)上往遠(yuǎn)處眺望，忽然聯(lián)想到了那次的美工活動(dòng)，我恍然大悟。如果當(dāng)時(shí)讓幼兒站在三樓走廊上往遠(yuǎn)處眺望，用視力角度親眼感受樹(shù)木或建筑物遠(yuǎn)小近大的概念時(shí)和比例的話，或許幼兒在作畫(huà)時(shí)手法和體現(xiàn)性就會(huì)顯然一點(diǎn)了。因?yàn)楫?dāng)時(shí)自已只是純粹地在黑板和范畫(huà)上讓幼兒了解這種空間的概念，似乎有點(diǎn)太牽強(qiáng)了�？磥�(lái)，教學(xué)活動(dòng)在設(shè)計(jì)和角度位置上的作用也是不可小視的。教師有時(shí)候在活動(dòng)設(shè)計(jì)的展開(kāi)之前應(yīng)該考慮得更加地細(xì)致一點(diǎn)，那樣完成的作品才有可能是到位的。
大班美術(shù)教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒自主探索，觀察自行車，初步知道自行車的基本結(jié)構(gòu)。
2、初步學(xué)會(huì)用自己的線條描繪喜愛(ài)的自行車，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受寫(xiě)生與想象的愉悅。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、6輛自行車模型、紙、筆。
三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：仔細(xì)觀察與寫(xiě)生自行車模型。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象，添畫(huà)成一輛自己的自行車。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、畫(huà)記憶中的自行車，導(dǎo)入課題。
1、上次我們做了個(gè)統(tǒng)計(jì)表，我發(fā)現(xiàn)呀，在“我想要的玩具”這一條里，有好多小朋友寫(xiě)的都是想要自行車，那我們今天來(lái)畫(huà)一畫(huà)自行車好不好？
2、現(xiàn)在你們想一想，你想要的自行車是什么樣子的，然后把他畫(huà)下來(lái)。比一比，賽一賽，用筆直接畫(huà)看到過(guò)的自行車，看誰(shuí)畫(huà)的最快！
�。ǘ�、觀察、認(rèn)識(shí)自行車結(jié)構(gòu)，寫(xiě)生自行車模型。
�。�、剛才呀，xxx小朋友畫(huà)的最快了，而且這輛自行車上什么都有了。
2、讓幼兒打開(kāi)課前用布罩起來(lái)的自行車模型，請(qǐng)幼兒將自己剛才記憶畫(huà)的自行車以自行車模型作比較，觀察、認(rèn)識(shí)自行車結(jié)構(gòu)。
3、教師運(yùn)用課件進(jìn)一步介紹認(rèn)識(shí)自行車的主要零部件。
4、請(qǐng)幼兒自己操作電腦，裝配一輛自行車，通過(guò)拼圖游戲使幼兒弄清自行車的基本結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)幼兒注意注意車輪、車架、車把、齒輪、坐墊之間的位置。
5、拼圖完成后，請(qǐng)小朋友寫(xiě)生，比一比，賽一賽，看誰(shuí)能用自己的線條花一輛完整的自行車模型。
6、教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒要仔細(xì)看、認(rèn)真畫(huà)，展示畫(huà)的完整的作品。
�。ㄈ�、啟發(fā)、想象，添加成一輛我喜歡的自行車。
1、自行車的用途是什么呀？（不用走路，比走路快……）
2、蔡老師也寫(xiě)生了一輛自行車，你們看看他和你們畫(huà)的'有什么不一樣。（添加了很多東西）
3、小朋友也來(lái)設(shè)計(jì)一輛屬于自己的自行車，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的自行車功能最多。
4、
幼兒作畫(huà)，多媒體循環(huán)播放以添加的自行車作品，開(kāi)拓幼兒思路。
�。ㄋ模�、展示作品、分享交流。
1、展示幼兒作品。
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)畫(huà)的自行車有些什么功能。
3、播放一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，進(jìn)行環(huán)保和交通安全的教育。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、仔細(xì)觀察套票的特點(diǎn)，嘗試設(shè)計(jì)套票。
2、在與同伴合作設(shè)計(jì)的過(guò)程中，體會(huì)共同努力獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 簽字筆、水彩筆、多媒體圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)：郵票（意圖：引發(fā)幼兒對(duì)郵票的興趣）
�。ǔ鍪炯]冊(cè)）
師：集郵冊(cè)上有哪些郵票？這些郵票有什么用？
：（出示集郵冊(cè)）郵票可以用來(lái)寄信，有的人還會(huì)把郵票當(dāng)成寶貝一樣的收集起來(lái)，做成這樣的`集郵冊(cè)，如果你仔細(xì)觀察這本集郵冊(cè)就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多秘密，今天我們一一看這本集郵冊(cè)。
二、賞一賞郵票（意圖：引導(dǎo)幼兒在欣賞的過(guò)程中了解郵票的秘密）
1、郵票欣賞一：
（1）出示一套京劇臉譜
師：在集郵冊(cè)里有這樣一組郵票，你發(fā)現(xiàn)什么？
：這些郵票上都是京劇人物，有不同的造型和動(dòng)作，我們可以給它起名“京劇郵票”。
（2）出示兩套打亂的郵票
師：這里有兩套打亂的郵票，請(qǐng)你來(lái)看看哪些是一套？為這兩套郵票起個(gè)名字吧！
：同一套郵票由多張組成，圖案內(nèi)容是一樣的，不過(guò)造型可以有變化，它就是套票。
2、郵票欣賞二：
師：這一張郵票特別在哪里？它也有套票，猜一猜這一套郵票顏色應(yīng)該是怎樣的？
�。亨]票只用1種顏色，我們叫它單色郵票。單色套票的內(nèi)容是一樣的，每一張郵票就用一種顏色。
師：除了單色套票，還會(huì)有什么？雙色套票和彩色套票又是什么樣？
：雙色套票和彩色套票的內(nèi)容是一樣的，每張郵票使用兩種顏色是雙色套票，每張郵票使用多種顏色是彩色套票。
三、試一試：設(shè)計(jì)郵票（在合作創(chuàng)作的過(guò)程中感受郵票的美）
師：郵票圖案豐富，色彩很美。我們也一起來(lái)設(shè)計(jì)郵票吧！
四、評(píng)一評(píng)（意圖：鼓勵(lì)幼兒欣賞作品，體驗(yàn)成功）
師：請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們把你們的作品送到評(píng)獎(jiǎng)臺(tái)上。哪個(gè)小組來(lái)介紹你們組的套票？
�。航裉煳覀兒秃门笥岩黄鹪O(shè)計(jì)了一套郵票，我們可以把這套套票放到我們的集郵冊(cè)里，讓我們的集郵冊(cè)越來(lái)越豐富。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞面具夸張的形象，能大膽地進(jìn)行夸張的繪畫(huà)，體驗(yàn)畫(huà)臉的樂(lè)趣。
2．在觀察、模仿、描述、創(chuàng)作的過(guò)程中，理解作品夸張、變形的表現(xiàn)手法，充分感受畫(huà)面幽默、風(fēng)趣的特點(diǎn)。
3．能夠與同伴交流，表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)的面具資料并帶到幼兒園，通過(guò)圖片、談話，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動(dòng)室里掛上各種各樣的面具，布置一個(gè)迪斯尼樂(lè)園。
3．材料準(zhǔn)備：多媒體課件、鏡子、畫(huà)筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．教師展示若干面具實(shí)物，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：這是什么?你看了這些面具后有什么感覺(jué)?為什么會(huì)有這樣的感覺(jué)?
2．教師展示多媒體課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察面具。
引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察各種各樣的面具圖。
教師：你最喜歡哪一個(gè)面具?它是什么樣的?鼻子、眼睛、嘴巴是什么樣的?你看到這樣的表情有什么樣的感覺(jué)?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3．引導(dǎo)幼兒比較面具與人的面部的差異，感受詼諧情趣。
出示鏡子，引導(dǎo)幼兒從顏色的不同、是否對(duì)稱等方面進(jìn)行觀察比較。
教師小結(jié)：面具大多是人們?cè)诒硌莺陀螒虻?時(shí)候戴的，面部色彩和五官位置的變化，表現(xiàn)了人們的幽默和風(fēng)趣，充滿了喜劇色彩。
4．教師出示繪畫(huà)材料，引導(dǎo)幼兒討論設(shè)計(jì)有趣的臉的圖畫(huà)。
教師：你想畫(huà)誰(shuí)?如何將他的臉畫(huà)得很有趣?
5．鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)各種有趣的臉的圖畫(huà)。
6．幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
7．展示幼兒繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
教師：說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是誰(shuí)？有怎樣的表情?
大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)背景：
今晨下起了今年第一場(chǎng)大雪，雪越下越大，孩子們也越來(lái)越興奮，似乎一切都引不起他們的興趣，一心只盼著到外面打雪仗。望著窗外銀裝素裹的世界，我想，為何不借助潔白無(wú)痕的雪地讓孩子們嘗試一次雪地繪畫(huà)呢？
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞感受雪天的美景。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己喜愛(ài)的形式表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)出自己對(duì)雪天的感受與快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廢舊水筆、小石子、樹(shù)枝、冰棍棍
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外欣賞雪景。
教師：下雪了，小朋友發(fā)現(xiàn)周圍有了什么變化？
幼兒：大地、房屋、樹(shù)木……全落滿了雪，一片白色。
教師：大雪實(shí)怎樣覆蓋的屋頂？樹(shù)木、房屋上給人們的感覺(jué)怎樣？蓋滿白雪的房子、樹(shù)木、道路象什么？
2、引導(dǎo)幼兒在雪地上繪畫(huà) 教師故做神秘地用身邊的樹(shù)枝或小石子做筆，在白雪地上繪畫(huà)，幼兒圍過(guò)來(lái)七嘴八舌地問(wèn)：“老師，你在做什么？”教師請(qǐng)幼兒猜測(cè)。幼兒猜：“老師一定在寫(xiě)字�！薄袄蠋熢诋�(huà)畫(huà)�！薄處熇L畫(huà)好后帶領(lǐng)幼兒到遠(yuǎn)處或高處觀望，孩子們看到整體畫(huà)面，歡呼雀躍“是房子，是我們幼兒園的樓房�！边�有一個(gè)幼兒：“老師，我也能畫(huà)。”教師：“那你們就試試吧！”幼兒選擇自己喜愛(ài)的工具（石子、樹(shù)枝）在雪地上繪畫(huà)，在落滿雪的椅子或玩具上畫(huà)（只要有整片雪的地方）。
3、幼兒講述自己的作品，同時(shí)欣賞同伴的.作品。
4、帶領(lǐng)幼兒打雪仗、堆雪人，感受雪帶給人們的快樂(lè)。
教師：我們可以用雪來(lái)作畫(huà)，還可以來(lái)做什么？
幼兒：可以堆雪人、打雪仗……
教師帶領(lǐng)幼兒打雪仗，喜愛(ài)堆雪人的幼兒可以在一邊堆雪人、雪房子……
活動(dòng)延伸：
用多種材料參照自己的意愿和形式表現(xiàn)出下雪時(shí)打雪仗、堆雪人、玩雪的情景。
活動(dòng)反思：
由于活動(dòng)產(chǎn)生于生活，貼近幼兒，從幼兒興趣出發(fā)，充分發(fā)揮了幼兒自主學(xué)習(xí)能力，我采用在雪地上繪畫(huà)，打破了常規(guī)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種新的嘗試與刺激，幼兒喜愛(ài)變換的形式，所以，積極性極高。通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到了可以用多種形式表達(dá)自己的情感。
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