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中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-08-05 11:53:24 音樂(lè)教案我要投稿

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中班音樂(lè)教案（合集10篇）

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

中班音樂(lè)教案（合集10篇）

中班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

　　2.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　觀看海軍錄像、ppt、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

　　二、感受、理解歌曲

　　1. 第一遍欣賞--感受歌曲旋律

　　提問(wèn)：看，誰(shuí)來(lái)了？（播放圖片）師：今天我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》，我們來(lái)欣賞一下，一會(huì)兒告訴大家這首歌曲給你什么感覺(jué)？

　　小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

　　2. 第二遍欣賞--了解歌詞

　　師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

　　提問(wèn)：這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？

　　小結(jié)：教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。（我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍，開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的`他呀海底沉"。

　　師：聽(tīng)著這首歌曲，讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

　　二、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作

　　1. 第三遍欣賞--肢體動(dòng)作（圖片）

　�。�1）聽(tīng)歌曲，觀看圖片提問(wèn)：你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作？

　�。�2）教師舞蹈師：我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。

　　2. 個(gè)別幼兒表現(xiàn)

　　提問(wèn)：你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的？

　　師：原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣；小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢；開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人；小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

　　3. 集體幼兒表現(xiàn)

　　師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作，我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。

　　三、結(jié)束

　　師：讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。

中班音樂(lè)教案篇2

　　感知學(xué)唱游戲歌曲

　　1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))

　　2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的'出示圖片，并唱樂(lè)曲。

　　3.再聽(tīng)一次，是啃了這些蘋(píng)果嗎?

　　4.分句聽(tīng)辨，出示圖譜，感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

　　小蘋(píng)果：

　　○ ○ ○○○大蘋(píng)果：

　　○ ○ ○○○紅蘋(píng)果：

　　○○○○ ○--綠蘋(píng)果：

　　○○○○ ○--

　　5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音，跟著音樂(lè)，和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。

　　(二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

　　1.老師做毛毛蟲(chóng)，幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃，變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

　　2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變，唱到啃什么蘋(píng)果，變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

　　四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

　　1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果，開(kāi)始休息了。

　　2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái)，呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛，出活動(dòng)室)

中班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系

　　2)讓幼兒嘗試用手指繪畫(huà),制作卡片.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1)兒歌〈小貓咪寫(xiě)信〉;

　　2)事先做好的指印畫(huà)一張;

　　3)幼兒帶回來(lái)的卡片;

　　4)畫(huà)紙、調(diào)好的顏料、畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1）讓幼兒拿到之前準(zhǔn)備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容，有什么特征，并讓幼兒討論會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片。（師：小朋友，你們看你們手上的'卡片有什么不同，有什么特征��？一般會(huì)在什么情況下會(huì)收到別人送的卡片呢？）

　　2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫(xiě)信〉并和幼兒討論小貓咪寫(xiě)信的方法。（師：現(xiàn)在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫(xiě)信〉，小朋友，你們先聽(tīng)聽(tīng)兒歌〈小貓咪寫(xiě)信〉，大家要認(rèn)真聽(tīng)，然后我們?cè)谟懻撘幌滦∝堖涫窃鯓訉?xiě)信的，它有什么方法？）

　　3)讓幼兒聽(tīng)多幾遍音樂(lè),然后教他們讀兒歌。

　　4）幫助幼兒理解歌詞。（師：“小朋友，你們說(shuō)，剛才兒歌里說(shuō)小貓咪想要做什么��？{幼兒回答}小貓咪想在信中說(shuō)什么��？[幼兒回答]但是小貓咪不會(huì)寫(xiě)字，那他是怎樣寫(xiě)的？[幼兒回答] 哦```小貓咪不會(huì)寫(xiě)字，那么他是蓋上四只腳趾印的，是不是啊？

　　5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動(dòng)作。

　　6）老師展示出事先做好的指印畫(huà)，并告訴幼兒學(xué)習(xí)小貓咪的方法畫(huà)卡片。（師：“小朋友，你們?cè)俑嬖V老師一次，小貓咪是怎樣寫(xiě)信的��？[幼兒回答] 好，那么我們也要用小貓咪的方法畫(huà)卡片，好不好啊？）

　　7）老師示范做指印畫(huà)的方法，先用手指醮上顏料后，在畫(huà)紙上輕輕按下就可以了。同時(shí)讓幼兒邊做印畫(huà)邊唱《小貓咪畫(huà)卡片》這首歌，還可以讓幼兒在印畫(huà)的同時(shí)播放這首個(gè)的音樂(lè)。

　　8）老師提供畫(huà)紙、顏料和畫(huà)筆，讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。（師：“小朋友，現(xiàn)在你們利用桌面上的用具，自己也來(lái)印一張卡片，看誰(shuí)印得最漂亮�。�

　　9）幼兒動(dòng)手印畫(huà)卡片，老師一邊指導(dǎo)幼兒，一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫(huà)。

　　10）根據(jù)上課的內(nèi)容、時(shí)間點(diǎn)評(píng)幼兒畫(huà)的畫(huà)，并將畫(huà)好的畫(huà)晾干后放回畫(huà)袋中。

　　11）在復(fù)習(xí)一下所學(xué)的歌，讓幼兒跟老師邊做動(dòng)作邊唱歌，之后在讓幼兒自己跟音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　1）老師小結(jié)上課的內(nèi)容和主題。（師：“小朋友，你們說(shuō)，我們今天學(xué)了什么歌��？）

　　2）老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)個(gè)別小朋友上課時(shí)的表現(xiàn)。（師：“今天上課所有的小朋友都很認(rèn)真，特別是XXX小朋友，我們一起鼓勵(lì)他好不好？但是XXX小朋友今天上課不聽(tīng)老師講課的，又不聽(tīng)老師的話(huà)，你們說(shuō)這樣好不好��？那下次就要改正了，是不是�。浚�

　　活動(dòng)延伸：

　　老師可以根據(jù)可的內(nèi)容和時(shí)間分兩節(jié)課上。

　　附兒歌：

　　《小貓咪畫(huà)卡片》

　　1=D4/4

　　3． 55—3.21—2.35432 X X X X X

　　小貓咪學(xué)寫(xiě) 信想說(shuō) 我愛(ài)你就畫(huà)三顆心

　　3 45 55—3.21—2.32.11— — 0II

　　不會(huì)簽大名就蓋上四只腳趾印

中班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　2.根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設(shè)計(jì)打擊樂(lè)器的演奏方案。

　　3.在交換樂(lè)器時(shí)，通過(guò)看教師的體態(tài)、傾聽(tīng)教師的聲音，控制好自己的樂(lè)器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.活動(dòng)前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂(lè)磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。

　　2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂(lè)器。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲《爺爺為我打月餅》。

　　教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽(tīng)。

　　幼兒在教師問(wèn)題的`引導(dǎo)下，回憶歌曲基本內(nèi)容。

　　2. 幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　教師完整地范唱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有節(jié)奏地拍手，進(jìn)一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。

　　教師：我來(lái)唱歌，你們用拍手的方法為音樂(lè)伴奏。(教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型)。

　　幼兒跟教師一起邊學(xué)唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。

　　教師引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)化成“身體動(dòng)作總譜”。

　　教師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位�？梢耘纳眢w的哪些部位呢?

　　教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時(shí)匹配身體不同部位。

　　教師反饋幼兒的身體動(dòng)作并集體練習(xí)。

　　教師：現(xiàn)在，請(qǐng)一個(gè)小朋友把自己的動(dòng)作做給大家看。(教師只哼歌曲的第一句，作為開(kāi)頭提示)

　　教師：我們一起跟著一個(gè)小朋友來(lái)做動(dòng)作。(教師帶領(lǐng)集體模仿個(gè)別幼兒的動(dòng)作，用同樣模式的節(jié)奏型隨樂(lè)練習(xí)，只練習(xí)四句)。

　　3.引導(dǎo)幼兒先集體后分聲部練習(xí)“身體動(dòng)作總譜”。

　　教師：現(xiàn)在，我是指揮，我們一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(兩種節(jié)奏型都要練習(xí))

　　教師指揮幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。

　　教師：現(xiàn)在我來(lái)指揮。我指揮到哪一組哪組就做動(dòng)作。

　　4.引導(dǎo)幼兒演奏打擊樂(lè)器。

　　教師指揮幼兒聽(tīng)音樂(lè)空手做演奏打擊樂(lè)器的動(dòng)作。

　　教師：請(qǐng)你們先看看椅子下是什么樂(lè)器，然后看我的指揮，空手做演奏樂(lè)器的動(dòng)作。

　　教師指揮幼兒拿打擊樂(lè)器，集體演奏1—2遍。

　　教師指導(dǎo)幼兒自由交換打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　　教師(放低音量)：交換樂(lè)器之前，請(qǐng)小朋友把手里的樂(lè)器輕輕放在椅子上，然后找到另一個(gè)你想演奏的位置下。我數(shù)到3時(shí)，請(qǐng)大家迅速找到自己的新位置下的新樂(lè)器。

　　5.教師組織幼兒收放打擊樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用繪畫(huà)、剪、粘帖等技能制作不同形態(tài)的水果娃娃。

　　2、在做做玩玩中獲得成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的水果實(shí)物、彩筆、油畫(huà)棒、彩紙、毛線(xiàn)、橡皮泥、剪刀、膠水、牙簽等。

　　2、教師制作的水果娃娃范例。

　　3、課件《水果音樂(lè)會(huì)》、錄音機(jī)、磁帶、小舞臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示圖片《水果音樂(lè)會(huì)》

　�。�1）師：我們來(lái)看看大圖片上都有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼兒A：有蘋(píng)果、桔子。

　　幼兒B：有香蕉，還有戴帽子的梨。

　　幼兒C：還有山楂，他們?cè)陂_(kāi)音樂(lè)會(huì)呢！

　　（2）出示教師制作的水果娃娃，拉開(kāi)幕。

　　師：老師也制作了許多水果娃娃，你們看，這些水果娃娃都是什么樣子的？（讓幼兒觀察，說(shuō)出水果娃娃都有眼睛、鼻子、嘴、頭發(fā)、有的戴眼鏡、有的長(zhǎng)胡子……）

　　2、演示與討論

　　師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了許多水果和制作水果娃娃的材料，我們回到小座位上一起來(lái)看一看。（幼兒回到座位）

　　師：你想做什么樣的'水果娃娃？

　　幼兒Ａ：我想做個(gè)戴眼鏡的蘋(píng)果娃娃。

　　幼兒Ｂ：我想做一個(gè)桔子娃娃，還給她扎兩個(gè)小辮。

　　師：用什么當(dāng)水果娃娃的眼睛？用什么當(dāng)水果娃娃的鼻子？用什么當(dāng)水果娃娃的嘴？用什么當(dāng)水果娃娃的頭發(fā)？

　　幼兒Ａ：可以用氣眼當(dāng)眼睛、圖釘當(dāng)嘴巴、用花生當(dāng)鼻子、牙簽做頭發(fā)。

　　幼兒Ｂ：我想用火柴棍當(dāng)眼睛，毛線(xiàn)做頭發(fā)，用氣眼當(dāng)嘴，在戴上一副眼鏡。

　　幼兒Ｃ：還可以用花生做眼睛，戴上眼鏡，再用毛線(xiàn)做胡子，這就是一位老爺爺了。（幼兒自由討論）

　　師：如果你不想用這些材料，可以自己用筆畫(huà)，剪下來(lái)，再進(jìn)行粘貼。

　　請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的水果來(lái)制作水果娃娃吧！

　　3、幼兒制作，教師指導(dǎo)

　　（1）幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。

　　（2）教師指導(dǎo)時(shí)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)需要幫助的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo)。

　　4、作品欣賞

　　請(qǐng)小朋友把自己的作品擺在展臺(tái)上，合作拼成“水果音樂(lè)會(huì)”，請(qǐng)小朋友大膽講述作品的制作過(guò)程，幼兒互相欣賞，互相評(píng)議。

　　5、孩子們?cè)谝魳?lè)會(huì)的氛圍中邊跳舞邊結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　灑水車(chē)不僅會(huì)灑水，還會(huì)唱歌，圓鼓鼓的車(chē)身造型很特別，很容易引發(fā)小班幼兒的興趣。

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，借助一段非常簡(jiǎn)潔、節(jié)奏分明的音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)了“馬路上的灑水車(chē)”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)欣賞、動(dòng)作模仿、游戲體驗(yàn)的過(guò)程中逐步感知并了解灑水車(chē)的功能和特點(diǎn)，體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　目標(biāo)：

　　1.感知樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏，感受樂(lè)曲歡快明朗的性質(zhì)，借助圖譜理解樂(lè)曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)。

　　2.理解游戲玩法，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)探索、表現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1.觀看過(guò)關(guān)于灑水車(chē)的小視頻，感知并理解灑水車(chē)的功能和特點(diǎn)。

　　2.《灑水車(chē)》PPT課件，《灑水車(chē)》MP3音樂(lè)，在活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)“四季花園”的場(chǎng)景。

　　過(guò)程：

　　一、傾聽(tīng)與欣賞：感知樂(lè)曲的內(nèi)容和性質(zhì)

　　1.欣賞音樂(lè)。

　　師：今天，老師帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)又有趣的音樂(lè)。請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，在這段音樂(lè)里面好像聽(tīng)到了什么聲音?

　　幼：我聽(tīng)到了自行車(chē)“叮鈴鈴”的聲音。

　　師：你們聽(tīng)得很仔細(xì)，聽(tīng)到了車(chē)子的鈴聲。那么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們經(jīng)常會(huì)在什么地方聽(tīng)到車(chē)鈴的聲音呢?

　　幼：大馬路上總有車(chē)鈴的聲音。

　　2.想象音樂(lè)內(nèi)容。

　　(1)認(rèn)識(shí)馬路上的灑水車(chē)。

　　師：這段樂(lè)曲講了一個(gè)關(guān)于“馬路上的灑水車(chē)”的音樂(lè)故事。老師帶來(lái)了一張灑水車(chē)的照片，我們一起來(lái)觀察一下，灑水車(chē)到底長(zhǎng)什么樣子呢?

　　幼：車(chē)上有個(gè)大箱子，里面裝的都是水。

　　幼：(車(chē)頭)有個(gè)開(kāi)關(guān)，一扭開(kāi)關(guān)，水就噴出來(lái)了。

　　師：灑水車(chē)有什么用呢?

　　幼：可以把臟馬路沖干凈。

　　幼：我看到灑水車(chē)停在路邊，一根長(zhǎng)管子伸出來(lái)，給大樹(shù)小花澆水呢!

　　師：馬路上的灑水車(chē)真有趣、真好玩，它能給馬路洗澡，還能給大樹(shù)小花澆水，馬路會(huì)變得干凈、美麗，大樹(shù)小花會(huì)長(zhǎng)得健康、漂亮。

　　(2)想象灑水車(chē)的工作情境。

　　師：我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段關(guān)于灑水車(chē)的音樂(lè)，請(qǐng)你們一邊聽(tīng)，一邊想：馬路上的灑水車(chē)好像在干什么呢?

　　幼：灑水車(chē)在一邊開(kāi)心地唱歌一邊給馬路洗澡。

　　幼：馬路這邊、馬路那邊的小花都要澆澆水。

　　師：灑水車(chē)本領(lǐng)大，開(kāi)來(lái)開(kāi)去真好玩，一會(huì)兒給馬路洗洗澡，一會(huì)兒給花朵澆澆水。你們喜歡馬路上的'灑水車(chē)嗎?

　　(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師首先調(diào)動(dòng)了幼兒有關(guān)灑水車(chē)的生活經(jīng)驗(yàn)，然后鼓勵(lì)幼兒想象灑水車(chē)的工作情境，萌發(fā)幼兒對(duì)灑水車(chē)的探究興趣。)

　　二、猜測(cè)與想象：感受樂(lè)曲的樂(lè)句結(jié)構(gòu)

　　1.熟悉樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。

　　師：今天，我還帶來(lái)了一張圖譜，我們一起來(lái)看一下。你能看懂這張圖譜嗎?如果你看瞳了，請(qǐng)給大家介紹一下。

　　幼：我看瞳了，有灑水車(chē)的照片，灑水車(chē)在馬路上開(kāi)。

　　幼：有一些花朵，灑水車(chē)待會(huì)兒要給花朵澆澆水。

　　幼：好像有2只小瓢蟲(chóng)。

　　師：你觀察得很仔細(xì)，這是像瓢蟲(chóng)的小鬧鈴，意思是在這兩個(gè)地方會(huì)有“叮鈴鈴”的聲音出現(xiàn)。

　　(小結(jié)：——灑水車(chē)會(huì)唱歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽(tīng);灑水車(chē)在馬路上開(kāi)，有時(shí)候馬路很長(zhǎng)，灑水車(chē)要開(kāi)很久，有時(shí)候馬路很短，灑水車(chē)只要開(kāi)一會(huì)兒;灑水車(chē)還要經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園，給美麗的花朵澆澆水;最后灑水車(chē)順利完成任務(wù)，又開(kāi)始唱起歌，“叮鈴鈴”的歌聲真好聽(tīng)�，F(xiàn)在你們能看懂這張圖譜了嗎?)

　　2.想象游戲的情境。

　　師：我們班里也有馬路和四個(gè)小花園。瞧，美麗的鮮花都藏在籬笆的后面了呢!待會(huì)兒我們一起來(lái)扮演馬路上的灑水車(chē)，玩灑水、澆花的游戲。

　　(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主觀看圖譜，以幫助幼兒理解樂(lè)曲情境，為下一環(huán)節(jié)的游戲活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

　　三、探索與表現(xiàn)：體驗(yàn)音樂(lè)游戲的趣味

　　1.探索游戲的玩法。

　　師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)玩音樂(lè)游戲。請(qǐng)大家一起來(lái)扮演馬路上的灑水車(chē)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作是怎樣的呢?大家一起來(lái)試一試。

　　(幼兒跟著音樂(lè)自由探索“合拍、有節(jié)奏地開(kāi)灑水車(chē)”的動(dòng)作。)

　　師：誰(shuí)來(lái)做一做剛才開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作?請(qǐng)大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)他開(kāi)灑水車(chē)的動(dòng)作。

　　師：剛才你們開(kāi)著灑水車(chē)經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候，是怎么給花朵澆水的呢?誰(shuí)愿意把你的澆水動(dòng)作介紹給大家，讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?

　　(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師鼓勵(lì)幼兒自主創(chuàng)編開(kāi)灑水車(chē)、給花澆水的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒交流和分享自主創(chuàng)編動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，教師從中發(fā)現(xiàn)合拍且動(dòng)作幅度大、節(jié)奏比較穩(wěn)定的動(dòng)作，并供幼兒模仿，以提升幼兒“互助學(xué)習(xí)”的技能和經(jīng)驗(yàn)。)

　　2.鞏固游戲的規(guī)則。

　　師：這個(gè)游戲真好玩。我們聽(tīng)到音樂(lè)中第一次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，馬上就把自己的灑水車(chē)開(kāi)起來(lái);經(jīng)過(guò)四個(gè)小花園的時(shí)候，可以用各種方法給花朵澆澆水，注意澆水的動(dòng)作要溫柔，要跟著音樂(lè)來(lái)做動(dòng)作，不能太用力哦;最后，當(dāng)我們聽(tīng)到音樂(lè)中第二次出現(xiàn)“叮鈴鈴”的聲音時(shí)，表示灑水車(chē)順利完成了任務(wù)，這個(gè)音樂(lè)游戲就結(jié)束了。

　　師：你們會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎?我們一起聽(tīng)著音樂(lè)再來(lái)玩一遍。

　　(小結(jié)：今天，我們玩了一個(gè)關(guān)于灑水車(chē)的音樂(lè)游戲，很有趣、也很好玩。灑水車(chē)還有其他本領(lǐng)呢，以后我們?cè)賮?lái)玩這個(gè)音樂(lè)游戲好嗎?)

　　(分析：在此環(huán)節(jié)中，教師組織幼兒玩了2～3遍集體游戲，并根據(jù)幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展了有針對(duì)性、建設(shè)性的講評(píng)，循序漸進(jìn)地提升了幼兒的動(dòng)作技能和游戲經(jīng)驗(yàn)。)

　　活動(dòng)延伸：

　　在幼兒逐步熟悉游戲規(guī)則、掌握游戲玩法的基礎(chǔ)上，教師可以逐步豐富游戲的內(nèi)容和情節(jié)，組織幼兒自愿分組進(jìn)行游戲，比如：第一組幼兒扮演灑水車(chē)，第二組幼兒根據(jù)人數(shù)再分成4個(gè)小組，分別扮演“四季花園”中的美麗花朵。

　　當(dāng)?shù)谝唤M幼兒扮演的灑水車(chē)經(jīng)過(guò)春季、夏季、秋季、冬季花園的時(shí)候，第二組幼兒扮演的花朵可在灑水車(chē)“澆花”之后輪流站起來(lái)表示花朵綻放，由此增加游戲的樂(lè)趣。兩組幼兒可以互換角色，分組進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲，初步學(xué)習(xí)用卡農(nóng)的表現(xiàn)形式演繹歌曲。

　　2．了解龍的特征，體會(huì)龍年的喜悅之情

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小龍人手偶、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、和小龍人打招呼，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1．師：今天朱老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友，你想認(rèn)識(shí)她么？

　　2．小龍人：小朋友們好，我是小龍人，認(rèn)識(shí)你們真開(kāi)心。

　　3．鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)和小龍人打招呼，交朋友。

　　二、木偶劇，欣賞歌曲，了解歌詞內(nèi)容。

　　1．師：小龍人今天還帶來(lái)了它的禮物，一首好聽(tīng)的歌曲，你想不想聽(tīng)呢？

　　2．木偶表演，欣賞歌曲。

　　3．你們聽(tīng)出來(lái)沒(méi)有，朱老師可是聽(tīng)出來(lái)了，小龍人唱的是誰(shuí)呀？

　　4.小龍人長(zhǎng)什么樣呀？（頭上有犄角，身后有尾巴）（圖譜）

　　5．你還聽(tīng)到了什么？它說(shuō)了什么？（誰(shuí)也不知道我有多少秘密）（圖譜）

　　6.它的秘密是什么呀？（我是一只小青龍）（圖譜）

　　7.它只有這一個(gè)秘密么？（我有許多的.秘密）（圖譜）

　　8.它把許多的秘密告訴我們了么？它說(shuō)？（就不告訴你）（圖譜）

　　9.小結(jié)：原來(lái)“小龍人”長(zhǎng)得那么可愛(ài)，頭上有犄角，身后有尾巴，但是它也很俏皮，有許多的秘密就是不告訴我們，讓我們自己猜呢。

　　三、念歌詞，理解歌詞。

　　1.師：你們想和小龍人一起唱她的歌曲么？（想）那小龍人，我們可以和你一起唱歌么？

　　2.小龍人：那我要先考考你們剛才有沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)我唱歌，那就先請(qǐng)你們用好聽(tīng)有節(jié)奏的聲音把歌詞念一念吧。

　　3.帶領(lǐng)幼兒看圖譜念歌詞。

　　四、結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　1.小龍人，你覺(jué)得我們小朋友念得怎么樣��？

　　2.小龍人：小朋友念得真好，現(xiàn)在我就請(qǐng)你們和我一起唱吧。

　　3.請(qǐng)幼兒跟著輕聲唱歌曲《小龍人》。

　　4.你喜歡哪一句，我們來(lái)試試唱一唱。

　　5.我們?cè)賮?lái)和小龍人一起唱一唱，這次我們一定比小龍人唱的更好。

　　6．看圖譜進(jìn)行演唱。

　　五、初步學(xué)習(xí)用卡農(nóng)的表現(xiàn)形式演繹歌曲

　　1．朱老師這里也有一首歌曲《小龍人》，你們聽(tīng)聽(tīng)看我的這首《小龍人》和小龍人剛才自己唱的有什么地方不一樣。

　　2．完整地欣賞歌曲《小龍人》。

　　3．對(duì)了，你聽(tīng)得真認(rèn)真：在這首歌里，有幾句歌詞的后面還有一個(gè)小尾巴。哪些地方有小尾巴的，你能幫忙找出來(lái)么？（一一出示圖譜）

　　4．小尾巴是怎么唱得？（教師帶領(lǐng)幼兒唱卡農(nóng)部分）

　　5.請(qǐng)幼兒和教師合作演唱歌曲。

　�。�1）分句：請(qǐng)幼兒演唱歌曲，教師說(shuō)卡農(nóng)的部分。（節(jié)奏譜）

　�。�2）分句：請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)卡農(nóng)的部分，教師演唱歌曲。

　　6.完整地用卡農(nóng)的方式表現(xiàn)作品。

　　5．小朋友想不想邊看圖譜，邊和老師一起唱一唱呢？

　�。�1）這一遍小朋友輕輕的，速度慢一點(diǎn)，我們來(lái)試試。

　�。�2）這一遍請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的聲音、速度再快一點(diǎn)來(lái)演唱歌曲，試試看，你們一定行的。

　�。�3）小龍人你會(huì)唱我們的這首《小龍人》么？哈哈，那這回輪到我們小朋友教你啦，你可要好好學(xué)呀。

　　四、創(chuàng)編歌曲。

　　1．師：你猜猜小龍人還有什么小秘密呀？

　　2．鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。

中班音樂(lè)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在傾聽(tīng)及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

　　2、嘗試分角色表演，體驗(yàn)并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　5、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動(dòng)。

　　2、圖片八張。

　　3、表演頭飾：猴子三只、猴子?jì)寢屢恢弧?/p>

　　4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

　　5、醫(yī)院標(biāo)志一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞歌曲，熟悉歌詞。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

　　①你看到了什么？誰(shuí)會(huì)在上面睡覺(jué)呢？它會(huì)爬樹(shù)的、瘦瘦的、喜歡吃香蕉。

　　猴子到了床上會(huì)干什么呢？

　　它是怎么跳的？

　　個(gè)別：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)猴子的樣子。（表現(xiàn)出猴子的調(diào)皮）

　　集體（站起來(lái)）：我們一起來(lái)把猴子調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)，比比哪只猴子最調(diào)皮。

　　引導(dǎo)孩子觀察三只猴子衣服顏色的不同。

　　教師清唱：三只猴子在床上跳。

　�、跁�(huì)發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個(gè)包。

　�、坌『镒訌拇采系粝聛�(lái)，誰(shuí)會(huì)來(lái)？

　　看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽著急的心情可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　看到床上還有兩只猴子，她會(huì)說(shuō)些什么呢？

　　教師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來(lái)別再跳。”

　　集體（坐著學(xué)）：我們一起來(lái)把媽媽的樣子表現(xiàn)出來(lái)，看看誰(shuí)最著急。

　　2、教師范唱歌曲的第二、第三段。

　　二、在參與表演的過(guò)程中學(xué)唱歌曲。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

　　你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來(lái)嗎？

　　唱的時(shí)候，你覺(jué)得哪句最難呢？

　　化解難點(diǎn)：第二句十六分音符

　　2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？

　　情感處理：第一句高興第二句痛苦第三句著急。

　　3、邊做動(dòng)作邊歌唱。

　　4、教師清唱歌曲最后一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

　　床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

　　這間活動(dòng)室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？

　　三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

　　1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子?jì)寢專(zhuān)處熍c其余幼兒演唱歌曲。

　　表現(xiàn)出猴子的樣子（調(diào)皮、但是表演時(shí)要懂得保護(hù)自己哦！）觀察圖片（顏色）的暗示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

　　2、幼兒分角色表演。

　　現(xiàn)在所有孩子都表演了，誰(shuí)唱呢？（客人老師和我們一起唱。）

　　現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)該怎么唱？

　　請(qǐng)你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個(gè)摔下去（黃衣服——紅衣服）

　　四、知道不能在床上跳，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　你們覺(jué)得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？

　　小結(jié)：我們不要在高的`地方跳，頭上就不會(huì)有包包，保護(hù)自己很重要，做個(gè)健康的乖寶寶。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會(huì)你可以把這首歌唱給別的朋友聽(tīng)，別忘了告訴他，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己哦！

　　附歌曲《三只猴子》

　　6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——| 5 2 2 2 2 2 3 |

　　三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上

　　兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上

　　一只猴子在床上跳，他的頭上

　　你看床上靜悄悄，猴子們不知跑到

　　2 1 1 1 1 ——| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 ——|

　　摔了一個(gè) 包，媽媽急得大聲叫，

　　哪兒去了，床上床下都找不到，

　　5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 ——|

　　快快下來(lái) 別再跳。

　　他們躺在醫(yī)院不能動(dòng) 了。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、使幼兒理解歌曲的內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)歌曲的演唱方法。

　　2、使幼兒知道唱歌時(shí)應(yīng)該用最優(yōu)美的聲音唱。

　　3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件-歌曲《勞動(dòng)最光榮》

　　2、課件-圖片：蜜蜂兒歌-《勞動(dòng)最光榮》

　　太陽(yáng)光金亮亮雄雞唱三唱花兒醒來(lái)了鳥(niǎo)兒忙梳妝小喜鵲造新房

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　1.律動(dòng)：手挽花，要求幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)行表演

　　2.歌曲-大雨小雨讓幼兒用最好聽(tīng)的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時(shí)，應(yīng)該聲音大一點(diǎn)，唱小雨的聲音時(shí)唱的聲音小一點(diǎn)。

　　二、展開(kāi)

　　1.幼兒學(xué)唱歌曲-勞動(dòng)最光榮出示圖片-蜜蜂提問(wèn)：小蜜蜂是愛(ài)勞動(dòng)的小動(dòng)物嗎?

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小蜜蜂是怎樣愛(ài)勞動(dòng)的?

　　教師：雄雞一早就來(lái)唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，他們都很勤勞。教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).大家要向他們學(xué)習(xí)。

　　老師這里還有一首歌曲呢，你聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面唱的什么，聽(tīng)出來(lái)的小朋友來(lái)告訴大家。

　　2.教師完整的示范歌曲一遍

　　3.教師引導(dǎo)幼兒按歌曲的`節(jié)奏說(shuō)歌詞兩遍幼兒聽(tīng)旋律，閉上眼睛輕輕的聽(tīng)，用身體的動(dòng)作打節(jié)奏，直到幼兒熟悉。

　　4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點(diǎn)示范：附點(diǎn)音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。

　　5.請(qǐng)幼兒按自己的意愿表演歌曲

　　三、結(jié)束音樂(lè)游戲：種葵花幼兒在游戲中自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　《勞動(dòng)最光榮》是一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)，欣賞活動(dòng)中“創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個(gè)欣賞活動(dòng)，但活動(dòng)中我把歌唱教學(xué)也作為了一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)楦枨母柙~內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉并喜歡的動(dòng)物，而且這首歌也是比較傳承的歌，部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽(tīng)?zhēng)妆榫湍軌蚝芎玫难莩?/p>