美術(shù)教案集合(5篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、觀察了解喇叭花的外形特征，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。
2、能大膽動手、積極創(chuàng)作，體驗合作剪紙的快樂，激發(fā)對春天、對大自然的愛。
3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
教學(xué)重點與難點：
1、重點：能夠回憶以往經(jīng)驗，用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，并能用鏤空剪的方法大膽創(chuàng)意花心形狀。
2、難點：在合作創(chuàng)作中能夠注意分工和畫面的整體布局。
活動過程：
1、欣賞ppt圖片，認(rèn)識、了解喇叭花。
�。�1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。
�。�2）教師播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、觀察，了解喇叭花的外形特征。
師：看，喇叭花是什么樣子的？它的花冠像一個個什么？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。
喇叭花有些什么顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什么？葉子有什么特別的`？它的莖是怎樣的？
2、出示范畫，情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園里種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說著什么有趣的事情。森林里的其它小動物見了，也想在自己的花園里種上喇叭花，你們愿意幫助它們嗎？
�。�2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？你是怎么剪的？花冠上還少了什么？花心用什么方法來剪呀？你喜歡什么樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。
（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎么剪出來？
�。�4）師：今天我們每組小朋友一起合作來幫助小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。
3、幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒注意剪紙常規(guī)，注意分工和畫面的布局，大膽創(chuàng)意花心形狀。
4、展示作品，集體講評。
�。�1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？為什么？
�。�2）哪個小組愿意來說說你們是怎么合作的？
�。�3）師：小動物們非常喜歡自己花園里的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說著什么有趣的事情呢？
教學(xué)反思：
桃花色彩鮮艷，盛開時景色怡人。孩子們對桃花都非常感興趣也很喜歡，從這個興趣點出發(fā)，引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花，但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄，為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹，請孩子觀察桃樹的構(gòu)成，桃花的構(gòu)成，你最想畫哪一個部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進行作畫，從而提高孩子的興趣。
接下來是讓孩子現(xiàn)場作畫，這時出現(xiàn)了困惑，孩子們根本無從下筆，桃花雖然單朵畫不是很難，但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花，花的構(gòu)圖，以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個難點。我通過言語提示，鼓勵幼兒大膽的作畫，有了前期觀察的輔助，孩子們都大膽的進行了嘗試。在教學(xué)過程中由于沒有過多的提示孩子桃花的花瓣的形狀，很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯的。
通過這次作畫活動，讓我想到了在組織活動時還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容，多鼓勵幼兒大膽作畫，用遞進的方式去完成目標(biāo)。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、享受創(chuàng)作的樂趣。
2、鍛煉小肌肉的活動能力。
活動準(zhǔn)備：
頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、 布置樹林的場景
活動過程：
1、老師扮兔子媽媽，帶領(lǐng)小兔子進入場景。
師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么?到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧�！�
2、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的。(自由討論)
-孩子們，你們都看到什么了?
-你想說些什么呢?
-你覺得小葉子象什么?
-你喜歡小樹葉么?
-孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。
(請配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽音樂撿樹葉)
3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。(幼兒圍坐成半圓)孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?(出示碎樹葉)小樹葉怎么會變小、變碎了呢?你會把小樹葉變小么?怎么變呢?(幼兒個別示范，回答)
4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧�！�(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來)
5、-孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋，想想看。
師：“你們猜猜我用小樹葉做的`是什么?(展示電腦抽象畫)
你想用小樹葉做漂亮的畫么?
你想做什么呢?
這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。
6、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。(放輕音樂，幼兒創(chuàng)作)
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解造型活動中繪畫、撕貼、捏泥等不同的表現(xiàn)方式。
2、能應(yīng)用較為合理的方法，大膽想象，為小動物建造一所有特色的房子。
3、在學(xué)習(xí)活動中體會助人為樂的.含義。
二、教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)生動的情境，講述故事，激發(fā)學(xué)生的情感和創(chuàng)作愿望。
2、引導(dǎo)學(xué)生續(xù)編故事。
3、欣賞教師制作的房子和動畫片中造型有趣的房子后。引導(dǎo)學(xué)生展開思路好象交流：我準(zhǔn)備給小白兔造怎樣的一座房子呢，需要用些什么樣的材料最合適，該怎樣制作？
4、教師通過課件講解制作和表現(xiàn)的方法。讓學(xué)生學(xué)回用夸張變形的方法，將普通房子設(shè)計得新穎獨特。
5、學(xué)生動手制作，自主表現(xiàn)。
6、啟發(fā)學(xué)生再次續(xù)編森林里的小動物為小兔建好房子后，是怎樣一起度過冬天的。
7、作業(yè)要求：比一比，看誰設(shè)計制造的房子新穎獨特。
美術(shù)教案 篇4
一、教材分析：
本課是第二冊的第1課，旨在放松學(xué)生心情，讓學(xué)生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象，也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學(xué)生們回憶下雪的情景，表述感受，用繪畫材料描繪雪景。
雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從各個方面、不同角度來描繪，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使他們在活躍的氣氛中作畫。
二、教學(xué)目標(biāo)：
●通過對雪的回憶和描繪，嘗試用畫筆來描述生活景觀，鍛煉學(xué)生的概括能力;●以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作，發(fā)展學(xué)生的實踐能力，拓展學(xué)生多元的思維。三、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點:通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具，課前搜集的資料圖片。教師準(zhǔn)備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。五、教學(xué)過程：1·組織教學(xué)。
"叫花不是花，美麗人人夸，花開不結(jié)果，遇熱它就化。"打一謎語，激發(fā)學(xué)生興趣，引入課題。
2·研究表述。
雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層，遇冷凝成結(jié)晶狀，結(jié)晶體多了變重，然后下落，地面溫度較低，結(jié)晶體戊六邊形下落到地面，這就是雪。
3·觀看資料，結(jié)合回舊想像。（1）雪的外形;（2）雪的特點;（3）雪中情景。4·欣賞范畫。(1)創(chuàng)意是否新穎;
(2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。
教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6·作品展示。
學(xué)生自我表述，同學(xué)相互提建議。7·課后拓展。保護環(huán)境，防止污染。
第2課水墨游戲
一、教材分析：
在一年級的美術(shù)教材中，學(xué)生較早地接觸了水墨，對于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨感受能力、激發(fā)學(xué)生水墨興趣等有著積極的意義。
通過水墨手段，認(rèn)識線，用線去自由涂抹，嘗試造型，感受筆墨，在水墨空間里游戲和活動，是富有生命力的課程。樹立起學(xué)生的表現(xiàn)和嘗試意識，讓學(xué)生在水墨的線條、
塊面中自由地散步，感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細(xì)，抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學(xué)科中連續(xù)性強，因此，培養(yǎng)學(xué)生的'認(rèn)知和興趣，充分刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生接觸并反復(fù)嘗試和體驗筆墨，使抽象化的線條富于情感，對于學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。
二、教學(xué)目標(biāo)：
●通過水墨活動，認(rèn)識筆墨工具，了解筆墨意趣，培養(yǎng)對水墨活動的興趣。
●嘗試用線表達筆墨意趣，用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細(xì)曲直的變化，抒發(fā)筆墨情感，培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)造精神。
三、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點:嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣，自由抒發(fā)情感。
教學(xué)難點:大膽地運用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感，并能添加賦形，嘗試各種變化，表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：筆墨工具、筆墨范作若干，長飄帶幾根。學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、國畫顏色，筆洗等五、教學(xué)過程：
第l課時:
A·通過表演，讓學(xué)生初步感受線條的魅力。
a·學(xué)生(或教師)進行體操或是簡單的舞蹈表演，手中舞動飄帶，讓飄帶富有各種各樣的動態(tài)變化。
b·教師請學(xué)生注意觀看飄帶的動態(tài)和變化，惑受飄帶的曲線美和動態(tài)美。c·學(xué)生說一說自己的感受：飄帶飛舞起來，帶給我們什么樣的感覺?d，討論，表述。
B·通過嘗試，初步感悟水墨的變化。
a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動態(tài)美。b·觀看自己隨意涂抹的線條，找出其中的水墨變化:在自己表達的線條中，是否有深淺、粗細(xì)等方面的變化?
c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具，還能涂抹出什么樣子的變化?
d·帶著這些問題，再次嘗試水墨游戲，盡情涂抹，盡力表達豐富的變化，表達自己的情緒，讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。
(a)濃·談、干、濕。(b)粗、細(xì)、長、短。(c)斷、連、頓·挫。(d)??
C·交流活動。
互相比較一下，誰的水墨表達最有趣，自己的涂抹像什么。
第2課時:
A·比較和欣賞。
a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進行比較，看看各自的表達有什么不同。
b·欣賞書上的范作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨線條大師的作品和軼事。B·干尚侖水墨游戲的舌動和創(chuàng)作。
a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動物、植物等，或者是自己想像的以及抽象的東西，并不一定有具體的內(nèi)容，并不一定要像什么。
b，可以想好了再畫，也可以邊畫邊想，或者是先隨意涂抹，再看看像什么，然后進行添加。
C·嘗試筆墨游戲。
a.學(xué)生根據(jù)自己的構(gòu)思，表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化，有意識地運用各種技巧。
b·教師鼓勵學(xué)生大膽嘗試各種方法，巡回指導(dǎo)。D·展示交流。
a.展示自己的作品，說說自己的得意之處。b·相互欣賞評價。E·教師總結(jié)。
美術(shù)教案 篇5
奇妙的爬行
一、 教材分析：
本課設(shè)計的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動物的特點，體會其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。通過看一看、說一說、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，體驗細(xì)微之間蘊涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
�。�1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：
A.觀察、分析生活中爬行動物的特點并體會美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。
B.了解爬行動物特點，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。
C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。
�。�2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：
A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的情感。
B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。C.培養(yǎng)學(xué)生對未知世界勇于探究的精神。
三、教學(xué)重點與難點：
�。�1）重點：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。（2）難點：如何抓住爬行動物的特點大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。
四、課時安排：1課時
五、課前準(zhǔn)備：有關(guān)的圖片、資料
六、教學(xué)過程（）
1、 學(xué)生介紹自己收集的爬行動物的資料
2、 觀察、回憶不同爬行動物的外行和特點
3、 思考：
1） 你認(rèn)識這些動物嗎？
2） 你能給大家介紹他們長的什么樣子？
3） 他給人民帶來什么樣的美感？
4、 接龍游戲：每個組將自己觀察的昆蟲畫到黑板上
5、 聯(lián)想：你是1只昆蟲的話，你會爬到哪里？你會去做什么？
6、 學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)
7、 作品小結(jié)
8、 課后拓展：回家觀察爬行動物，看看他們是怎么生活的
課后反思：
很想給學(xué)生一些活動的空間，讓他們能夠象動物一樣無拘束的爬行，無顧忌的歡笑。我想是把新課程的改革的.一些東西帶給學(xué)生，一些快樂帶給學(xué)生�？墒仟M小的教室似乎限制了我們很多美好的設(shè)想，抑制了學(xué)生的欲望。只是一種機械的思維和作畫，感覺學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的東西沒有噴涌出來。在下一節(jié)課，我一定要讓他們走出教室，認(rèn)識自然，玩的更快樂些，做些他們喜歡模仿的動作，對我們的教學(xué)是種補充，哪怕吵點，只要快樂著，達到教學(xué)的目的，也是件好的想法和行為。
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