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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-08-03 08:39:54 數(shù)學(xué)教案我要投稿

（優(yōu)秀）大班數(shù)學(xué)教案3篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

（優(yōu)秀）大班數(shù)學(xué)教案3篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)數(shù)形系列卡片中圓形個(gè)數(shù)認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和歸納數(shù)學(xué)的思維方法。

　　2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

　　3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　幼兒每人一份圓形金魚(yú)系列(1-10)和數(shù)字卡片(1—10)

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　認(rèn)知三個(gè)數(shù)之間的相鄰關(guān)系。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、數(shù)圓

　　幼兒將練習(xí)紙上的圓形金魚(yú)看片撕下，玩數(shù)金魚(yú)，邊數(shù)圓形邊把相應(yīng)的數(shù)字卡放在“金魚(yú)”下面。

　　二、找鄰居

　　每張“金魚(yú)”圖片下都有對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡，請(qǐng)幼兒分別給“金魚(yú)”和數(shù)字找相應(yīng)的鄰居，要求幼兒會(huì)說(shuō)3有2個(gè)相鄰數(shù)，3比2大1.3比4小1.

　　歸納：請(qǐng)幼兒找10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)現(xiàn)除1和10以外，其余各數(shù)都有2個(gè)相鄰數(shù)。

　　三、排卡片

　　幼兒兩人一組玩看片游戲。如一個(gè)幼兒出示4個(gè)圓形的金魚(yú)卡，另外一個(gè)幼兒馬上拿出3個(gè)圓形的金魚(yú)卡和5個(gè)圓形的金魚(yú)卡，并同時(shí)排出3、4、5這三張數(shù)字卡。說(shuō)出4的.相鄰數(shù)是3和5，3比4小1，5比4大1.游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中我運(yùn)用的是直奔主題的方法進(jìn)行的，如一開(kāi)始我就出示“相鄰”兩個(gè)字，讓孩子通過(guò)住房、座位理解“相鄰” 就是左右、旁邊的意思。這個(gè)方法還是不錯(cuò)的，孩子根據(jù)這一特點(diǎn)在后面的操作中都能很快地找出各個(gè)數(shù)字的相鄰數(shù)。而且整個(gè)過(guò)程中孩子都非常感興趣，孩子的學(xué)習(xí)興趣都比較高。

　　但在第二個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子比較各組相鄰數(shù)的規(guī)律時(shí)，由于我操之過(guò)急，只是讓孩子觀察一組數(shù)字教師就小結(jié)，沒(méi)有通過(guò)多組數(shù)字引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)：中間的數(shù)字比前面的數(shù)多1，比后面的數(shù)少1這一規(guī)律。所以這個(gè)活動(dòng)孩子雖然對(duì)“相鄰”數(shù)掌握得不錯(cuò)，但教師操之過(guò)急，生怕孩子不會(huì)兒引導(dǎo)、解釋太多，缺少了孩子探索的過(guò)程。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。

　　2．探索間隔排序的規(guī)律。

　　3．注意傾聽(tīng)、接納同伴間多種排序的方法和策略。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用3－4種物體進(jìn)行間隔排序。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能掌握間隔排序的規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．教具：有間隔圖案排列的圖片或?qū)嵨铮?種果葉交替排列穿成的門(mén)簾，梧桐樹(shù)葉、銀杏樹(shù)葉、楓樹(shù)葉、柳樹(shù)葉3種圖案人手若干，透明膠、粘好雙面膠的底板。

　　2．幼兒用書(shū)第7頁(yè)《動(dòng)物圖卡》中“穿項(xiàng)鏈底板”、第13頁(yè)《實(shí)物卡、數(shù)卡、符號(hào)卡》、第15頁(yè)《實(shí)物卡》、第27頁(yè)《分馬夾》、第28頁(yè)《分分合合（一）》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）觀察欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察欣賞有間隔圖案的圖片及實(shí)物。

　　教師：這些物品上都有什么？（兩個(gè)圖案的有規(guī)律的排序）這些圖案是怎樣排列的？他們有什么規(guī)律？幫助幼兒總結(jié)出相應(yīng)規(guī)律1212、122、112、121等。

　　2．引導(dǎo)幼兒遷移生活中的經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)有間隔排列規(guī)律的物品？請(qǐng)幼兒自由討論并說(shuō)說(shuō)，老師和小朋友共同記錄怎么拍的規(guī)律。

　　（二）觀察實(shí)物門(mén)簾，發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

　　1．教師出示用3種物體有規(guī)律的交替排列穿成門(mén)簾。

　　教師：門(mén)簾是由哪些物品穿成的？

　　2．引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出物體排列的規(guī)律（ABC、ABC）

　　教師：這3種物體是如何排列的？

　�。ㄈ﹪L試運(yùn)用3種樹(shù)葉圖案進(jìn)行間隔排序。

　　1．教師：這里有3種圖案，看看都是些什么圖案？

　　2．同伴之間相互交流各自的排列方法。

　　3．師幼討論：你能用這3種圖案設(shè)計(jì)出一條漂亮的項(xiàng)鏈嗎？你想怎么有序地排列3種樹(shù)葉呢？

　　4．請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試將3種物體進(jìn)行間隔排序。

　　5．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

　　教師：這3種物體是怎樣間隔排序的？

　　討論：是否還有其他不同的間隔排序的方法？可以怎樣排列？

　�。ㄋ模┯變悍纸M操作活動(dòng)。

　　1．完成樹(shù)葉項(xiàng)鏈。

　　教師：請(qǐng)用3種樹(shù)葉有序的`排列成一條漂亮的樹(shù)葉項(xiàng)鏈。

　　2．完成水果項(xiàng)鏈。

　　教師：請(qǐng)用3-4種水果有序地排列成一條漂亮的水果項(xiàng)鏈。

　　3．完成給蘋(píng)果連線。

　　教師：用線條將左右兩邊的蘋(píng)果相連，使每排的蘋(píng)果數(shù)目都為5。

　　（五）活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　展示幼兒的活動(dòng)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)同伴的不同策略。

　　活動(dòng)延伸

　　在數(shù)學(xué)區(qū)提供各種圖案，讓幼兒運(yùn)用3~4種圖案進(jìn)行間隔排序。

　　這種幼兒園活動(dòng)，讓孩子正確認(rèn)識(shí)每個(gè)物體之間的不同，鍛煉孩子們的思維邏輯，發(fā)揮無(wú)窮的想象力，不僅在幼兒園可以開(kāi)展這種活動(dòng)，家長(zhǎng)有時(shí)間在家陪孩子時(shí)，也可以進(jìn)行這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)游戲。