(推薦)小班數(shù)學(xué)教案5篇

　　作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)

　　愿意參與活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣。

　　認(rèn)識圓形，初步掌握圓形的特征。

　　能在生活中找出各種圓形的物品。

　　活動準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：教師提前在班級內(nèi)的各個(gè)角落放置一些圓形的物品。

　　課件準(zhǔn)備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進(jìn)貨”組圖；游戲背景音樂。

　　紙面教具：《圓形專賣店》。

　　材料準(zhǔn)備：馬克筆。

　　活動過程

　　出示情景圖片“圓形專賣店”，引導(dǎo)幼兒初步感知圓形。

　　小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！

　　皮皮的專賣店里都有哪些物品？

　　這些物品有什么相同的地方？

　　小結(jié)：專賣店里的物品形狀都是圓圓的。

　　出示組圖“各種形狀”，幫助幼兒認(rèn)識圓形，初步掌握圓形的特征。

　�。ń處熆沙鍪居糜部�紙剪成的圖形實(shí)物）

　　這個(gè)圓圓的圖形就叫做圓形。

　　圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？

　　圓形周圍有突起的地方嗎？

　　小結(jié)：圓形圓圓的'，沒有角，四周都是平滑的。

　　發(fā)放紙面教具《圓形專賣店》，教師操作課件，鞏固幼兒對圓形的認(rèn)識。

　　1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。

　　圓形專賣店的物品都賣完了，皮皮現(xiàn)在準(zhǔn)備去進(jìn)貨。馬路上停著3輛車，哪一輛小汽車是圓形專賣店的車呢？皮皮不記得了，他只記得小汽車的車輪是圓形的，車牌上也有一個(gè)圓形。

　　請小朋友們幫助皮皮找到正確的小汽車并把它圈出來。

　　2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。

　　進(jìn)貨的地方到啦，里面有好多物品啊，但皮皮的專賣店只賣圓形的物品。

　　請小朋友們連一連，將圓形物品放進(jìn)購物車內(nèi)。

　　3.教師操作課件，驗(yàn)證幼兒的答案。

　　播放游戲背景音樂，組織幼兒玩游戲“找一找”，在班級內(nèi)尋找圓形的物品。

　　恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù)，現(xiàn)在請小朋友在班級內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的？

　　活動延伸

　　日�；顒�

　　日常生活中，教師可以帶領(lǐng)幼兒在幼兒園內(nèi)尋找圓形的物品，鞏固對圓形的認(rèn)識。

　　家園共育

　　家長可以和幼兒一起在家中尋找圓形的物品。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。

　　重點(diǎn)：認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。

　　準(zhǔn)備：

　　教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個(gè)）學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數(shù)字卡、寶貼）

　　過程：重點(diǎn)討論-->幼兒遷移運(yùn)用-->集體交流-->結(jié)束活動

　　1、重點(diǎn)討論

　　目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識表示數(shù)的分合的符號“”，理解組成的意義。

　　指導(dǎo)：a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會3有2種分法。

　　2、幼兒遷移運(yùn)用

　　目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。

　　指導(dǎo)：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示

　　3、集體交流：

　�。�1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。

　�。�2）在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗(yàn)：記錄越來越多-->分的方法越來越多）

　　4、結(jié)束活動

　�。�1）小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動的興趣；

　�。�2）肯定活動中有進(jìn)步的幼兒。

　　課后反思：

　　本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的`基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。

　　這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的，滲透數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒感知、比較兩個(gè)同類物體的大小。

　　2、通過游戲，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　大小不同的.兩個(gè)娃娃；橡皮泥，泥工板，大盤子，小盤子；大小不同的玩具等。

　　活動過程：

　　1、在游戲中，初步感知大小

　　教師出示大小不同的兩個(gè)娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察、比較。

　　教師：“今天，我們班里有兩位小客人過生日，它們是“大大”和“小小”，我們一起去給它們買禮物好不好？”

　　引導(dǎo)幼兒初步感知大和小。

　　2、嘗試比較

　　老師：小朋友們在買禮物的時(shí)候要注意，“大大”要買大的禮物，“小小”要買小的禮物。教師可以示范。

　　幼兒自由選擇禮物，教師指導(dǎo)。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒動手操作的欲望，讓幼兒進(jìn)一步感知大小。

　　老師：我們?yōu)椤按蟠蟆焙汀靶⌒　弊錾�日餅，好嗎�?/p>

　　教師出示橡皮泥，引導(dǎo)幼兒為“大大”和“小小”做生日餅，并把大餅放天大盤子里，送給“大大”，小餅放到盤子里，送給“小小”。

　　4、分享、體驗(yàn)

　　組織幼兒唱《生日歌》，為“大大”“小小”慶祝生日。

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)觀察與發(fā)現(xiàn)物品之間的相同特征。

　　2、能按物品的大小進(jìn)行排序，并能說出排序操作的過程和結(jié)果。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)分類與操作活動，初步學(xué)會按物品的用途分類，懂得整理與收拾操作教具，初步養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、能按物品的大小進(jìn)行排序，并能說出排序操作的過程和結(jié)果。

　　2、學(xué)習(xí)按物品的用途分類。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：幼兒常見的吃的、玩的、用的玩具和材料若干，如常見的水果、蔬菜、餅干、小蛋糕、棒棒糖、糖葫蘆、積木、布娃娃、七巧板、汽車、插塑玩具、各種服飾材料、分類筐。

　　2、知識準(zhǔn)備：請家長帶幼兒參觀超市，初步知道“服飾”的概念。

　　活動過程

　　1、游戲：“服飾超市有什么”。

　�。�1）教師出示各種玩具和自制材料，引導(dǎo)幼兒說說這些物品的名稱，并說出其用途（吃的，玩的，穿的）。

　�。�2）我們班要增設(shè)一個(gè)服飾超市，請小朋友幫老師布置“服飾超市”好嗎？小朋友想想,我們的服飾超市里有哪些東西呢？這里有這么多的商品，哪些商品才能放到”服飾超市”里呢?

　�。�3）鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。

　　總結(jié)幼兒的發(fā)言，引導(dǎo)幼兒可按物品用途進(jìn)行歸類。

　　（4）認(rèn)識與制作分類標(biāo)志：“吃的(嘴巴圖)”、“玩的（小朋友在玩的圖）”、“穿的（小朋友穿衣服的圖）”。

　�。�5）給物品按用途分類。

　　請幼兒看標(biāo)志給物品分類，說說擺放的理由，并請其他幼兒評價(jià)擺放的結(jié)果，看看哪些物品擺放的不對，為什么。難點(diǎn)：裝飾物的分類（屬于服飾類）。

　　2、給“服飾”分類。

　�。�1）請幼兒觀察“服裝超市”里的物品，說一說都有什么物品。

　�。�2）現(xiàn)在超市里有許多商品了，但是太多太亂了，我們給他們分類再擺好它，好嗎？

　�。�3）出示幾個(gè)專柜：帽子、上衣、褲子、裙子、鞋子、襪子、裝飾物。請幼兒認(rèn)識專柜名稱，講述分類的方法。

　�。�4）請幼兒給“服飾超市”里的商品按專柜進(jìn)行分類擺放。

　　（5）請幼兒說說自己的操作方法，擺的是什么？為什么要這樣擺？

　　3、給“服飾”商品按大小分類。

　　（1）請幼兒觀察每個(gè)專柜里的物品擺放是否整齊？物品品種和大小不同，可不可以想辦法再擺得整齊些？

　　引導(dǎo)幼兒用大小排序的方法給不同品種的.物品進(jìn)行排序。

　�。�2）“服務(wù)員”擺放商品，給每種商品按大小排序。

　�。�3）請幼兒說說擺放商品的方法；先把相同的物品放在一起（如：短褲“，再按大到小的順序排序。

　�。�4）請“商店總經(jīng)理”作巡查，給每個(gè)專柜的服務(wù)員評分，看誰擺的整齊。

　　4、伸活動：“服飾超市”開張啦！

　　請幼兒扮演顧客和服務(wù)員進(jìn)行買賣游戲。

　　活動反思

　　該活動的操作材料與游戲角色都和幼兒的生活密切相關(guān)，幼兒特別感興趣。我們利用實(shí)物和圖片，讓幼兒進(jìn)行操作和游戲，幼兒能邊操作邊講述操作的過程和結(jié)果。游戲設(shè)置由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，操作材料有趣、便于操作，幼兒積極投入。在游戲與實(shí)際操作中，幼兒的邏輯思維、觀察能力、操作能力、歸類能力、講述能力都有了提高。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過用眼看一看、動手掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒小朋友親身體驗(yàn)到物體有輕有重，逐步加深對輕重的感受和理解。

　　2．使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積之間沒有必然的聯(lián)系。

　　3．提高小組合作的能力，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物若干。圖片、天平秤

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過幼兒的實(shí)際操作，能夠分辨什么樣的物體輕，什么樣的物體重。

　　教學(xué)步驟：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師：星期天，動物樂園可熱鬧了，小朋友們，我們一起來看一看吧。（課件出示情境圖。）

　　1、動物樂園來了哪些小動物？它們都在干什么？（噢，有馬、大象、小兔，還有小熊和小猴在玩蹺蹺板呢!）

　　2、你知道小熊和小猴誰輕誰重呢？你是怎么知道的？

　　師：本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)比輕重。出示課題。

　　二、探究新知

　　1、看一看，比一比

　　（1）在動物園里有許多動物，你還知道誰輕誰重呢？課件出示幾種動物比輕重？

　�。�2）你們又是怎么知道它們的輕重的呢？

　　2、掂一掂，比一比

　　（1）數(shù)學(xué)書和文具盒你們能看出它們誰輕誰重嗎？（你們都認(rèn)為不能用眼睛看出來）那么，你能想出什么辦法比較它們的輕重呢？

　�。�2）幼兒操作，掂一掂。（現(xiàn)在請一幼兒用掂一掂的方法比較數(shù)學(xué)書和文具盒的輕重，以及其它你感興趣的物體的輕重）

　　（4）有幼兒說，他反復(fù)掂了一個(gè)蘋果和一個(gè)梨，它們的輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現(xiàn)在，我們用

　　天平這種秤稱一稱。

　　3、稱一稱，比一比

　�。�1）教師示范稱一稱，課件出示稱蘋果和梨的圖畫。問：誰輕誰重呢？你怎么看出來的'？（很多同學(xué)都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重，放梨的這邊高，說明梨輕。而且，有的同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，天平秤的指針會偏向重的那邊呢，可見同學(xué)們觀察的真仔細(xì)�。。�

　�。�2）幼兒操作，秤物體，比輕重。（現(xiàn)在你們可以自己來稱一稱，比一比輕重。

　　三、總結(jié)：

　　師：小朋友們回顧一下，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？比較物體的輕重一般用哪些方法？在哪種情況下用哪種方法？（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當(dāng)看不出來的時(shí)候我們可以用掂一掂的方法；當(dāng)?shù)嗖怀鲇挚床怀龅臅r(shí)候，我們可以用稱一稱的方法.

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