大班美術教案[合集6篇]

　　作為一位杰出的教職工，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的大班美術教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班美術教案 篇1

　　活動設計意圖：

　　《指南》中提出，“藝術是人類感受美、表現美和創(chuàng)造美的重要形式”，而秋天是個多彩、美麗的季節(jié)，孩子們在秋天里感受到大自然的美景、豐收的盛況。與孩子們一起散步在校園里，一陣風吹來，孩子們被四處飄落的秋葉所吸引。于是，我與孩子們一起欣賞美麗的落葉，在相互交流中，孩子們暢所欲言，不僅說落葉的顏色、種類，而且情不自禁地用自己的身體動作表現出樹葉飄落下來的動態(tài)。正如《指南》中提出的發(fā)展目標“樂于收集美得物品或向別人介紹做發(fā)現的美得事物”和“藝術欣賞時常常用表情、動作、語言等方式表達自己的理解”一樣，孩子們相互交流自己的感受。在此基礎上，我想到組織這樣一節(jié)美術活動“秋葉飄飄”，讓孩子們在充分感受和表達的基礎上，能用繪畫的形式“表達自己的感受和想象”，表現出秋葉飄落的美。

　　活動目標：

　�、眹L試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現樹葉飄落的動態(tài)，萌發(fā)喜歡小樹葉的情感。

　�、泊竽懴胂�、添畫背景，表現秋天的美。

　　活動準備：

　　范畫、記號筆、紙、蠟筆、各種樹葉的實物

　　活動過程

　　一、談話導入——已有經驗的鞏固、提升。

　　秋天到了，小樹葉飄落下來。你看到小樹葉是怎樣飄落到地上的？引導幼兒用語言、動作、表情等表現

　　出小樹葉飄落地上的情境。

　　二、樹葉飄落——仔細觀察，分辨樹葉飄落的動態(tài)。

　�、毙�樹葉飄落下來的表情是怎樣的？

　�、玻ǔ鍪緝善瑯淙~的圖片）他們的表情怎樣？請你學學？

　�、尺�可能會有哪些表情呢？（幼兒想象、表現）

　�、葱�樹葉飄落下來的動作是怎樣的？

　　教師出示樹葉的動態(tài)圖，請幼兒分辨，哪一片樹葉在空中飄的？哪一片樹葉好像樹上掉下來？在空中飄

　　動的樹葉是怎樣的？（葉脈是傾斜的。）

　�、敌〗Y：用各種表情和葉脈傾斜的方法表現出小樹葉飄落的樣子。

　　三、秋葉飄飄——表現出不同樹葉飄落到不一樣的地方。

　　⒈很多很多的小樹葉飄落下來，細細長長是什么樹葉？梧桐樹葉是什么形狀的？你還看到了什么樹葉也

　　飄落下來了？

　�、策@么多美麗的.小樹葉，看，他們在草地的什么地方？（引導幼兒觀察空間布局）

　�、澄覀儼阉麄兠利惖纳碛爱嬒聛砗脝�？

　　繪畫要點：

　　（1）大大小小的樹葉、胖胖瘦瘦的樹葉、各種各樣的樹葉。

　�。�2）給小樹葉臉上畫上不一樣的表情。

　�。�3）把小樹葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫出來：葉脈傾斜。

　�。�4）用多種顏色裝飾小樹葉。

　�。�5）添畫背景，大樹媽媽在哪里？她在做什么？秋天里還有些什么？小樹葉喜歡飄落到哪里去？引導

　　幼兒裝飾背景：如云朵、菊花、樹、山坡等等。

　　四、作品展評

　　⒈哪些樹葉姿勢最美？

　　⒉它們是怎樣飄落下來的？你來學學這片樹葉飄落的樣子。

　�、承�樹葉在哪里飄呀飄？它會飄落到哪里去？（關注畫面的空間布局：小樹葉有的在草地的中間，有的

　　在草地的左邊，有的在右邊，有的離我們遠，有的離我們近）

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1、欣賞中國不同地區(qū)人們居住的房子，感受不同地區(qū)不同室外居住環(huán)境和房屋特點。

　　2、對各種民居感興趣，在欣賞中能連貫地表達自己的感受。

　　3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動準備：

　　1、各地的民居圖片。

　　2、畫筆、各種演練等繪畫工具。

　　3、幼兒用書：《各種各樣的民居》。

　　活動過程：

　　1、通過提問，激發(fā)幼兒的已有生活經驗。

　　教師：你家住在哪兒？你家的房子什么樣的？你見過什么樣的房屋？

　　2、教師出示不同地域特色的民居圖片，引導幼兒欣賞。

　　教師：這里的房子是什么樣的？房頂是什么樣的？像什么？上面有什么顏色？門上什么樣的？像什么？上面有什么顏色？你覺得哪個房子最特別？為什么？

　　3、師幼一起討論。

　　教師：為什么這些人住的房子都不一樣呢？他們生活在什么地方？他們有哪些生活習慣？這些房子是用什么建成的？這些房子除了能住人，還有其他的用處嗎？

　　教師小結：這些房子都是各地方的人們根據不同的天氣情況、生活習慣設計的，它們的外形不同、顏色不同、門傳不同，修建時用的材料也不同，都很有特色。

　　4、引導幼兒運用繪畫的方式表現自己喜歡的民居。

　　結合幼兒用書，鼓勵幼兒大膽設計與別人不同的房屋。

　　5、展示幼兒作品并互相交流。

　　教師：你設計的.房子有什么特點？你為什么要這樣設計？

　　活動反思：

　　1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經驗上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現的積極，主動，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協調。即體現了幼兒美術教學中應豐富幼兒的感性經驗，激發(fā)其表現美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。

　　2、在這次活動中，因為孩子獲取的經驗有限，雖然看到了許多的各種

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、嘗試用繪畫的方式表現變長身體的一部分，給生活帶來便利。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現事與物之間的關系，體驗活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：了解動物長的身體部位特殊的功能和用途。

　　2、物質準備：課件、圖畫紙、黑色勾線筆

　　活動重點：鼓勵幼兒大膽想象，運用繪畫的方式表現變長身體的某部分，能給生活帶來便利。

　　活動難點：引導幼兒嘗試什么樣的繪畫方法能表現的“更長”。

　　活動過程：

　　一、觀看視頻

　　師：“什么東西這么長？我們來猜猜看”。

　　幼：“大象的鼻子”。

　　師：“那我來說你們來猜猜，動物園里真熱鬧，誰的鼻子長又長？誰的脖子長又長？誰的耳朵長又長？誰的尾巴長又長？要是它們都變長，那該是個什么樣？”

　　幼：“長頸鹿的脖子長，大象的'鼻子長”。

　　二、觀看PPT看看這些動物身體的哪個部位長？

　　師：我們來看看有沒有你們剛剛說到的。

　　1、出示長頸鹿圖片

　　師：長頸鹿的什么長？

　　幼：脖子長

　　2、出示大象的圖片

　　師：大象的什么長？

　　幼：鼻子長

　　3、出示猴子的圖片

　　師：猴子的什么長？

　　幼：尾巴長

　　4、出示變色龍的圖片

　　師：變色龍的什么長和什么長？

　　幼：變色龍的舌頭長和尾巴長（提醒幼兒用完整的語句進行描述）

　　5、出示大嘴鳥的圖片

　　師：它是什么？誰認識它？它還有個名字知道嗎？犀鳥的什么長？

　　幼：犀鳥的嘴巴長

　　6、出示小白兔的圖片

　　師：這是什么？小白兔的什么長

　　幼：小白兔的耳朵長

　　三、引導幼兒觀察并講述身體變長的部位的用途

　　師：這么多的小動物它們都有不同的部位變長的現象，為什么它們有這些身體有些部位會變得很長呢？它們有什么用途？

　　1、出示變色龍圖片

　　師：變色龍的變長的尾巴和舌頭有什么用？

　　幼：長舌頭可以在遠處的蟲子，長尾巴保持身體平衡和偽裝自己。

　　2、出示犀鳥的圖片

　　師：犀鳥的什么長，有什么作用？

　　幼：犀鳥的嘴巴又尖又硬，可以打開堅硬的果殼。

　　3、出示大象的圖片

　　師：大象的鼻子有什么用呢？

　　幼：可以卷東西，吸水，噴水�？梢员Ｗo自己

　　4、出示長頸鹿的圖片

　　師：鼻子長有什么作用？

　　幼：可以夠到高處的樹葉，長得高就能望得遠

　　5、出示小兔圖片

　　師：小兔的長耳朵有什么作用

　　幼：長耳朵可以聽到危險可以迅速的逃掉。

　　四、啟發(fā)幼兒對自己的身體進行“長長的……”想象。

　　1、師：動物的身體變長的部位有很多很多，如果你的身體的那個部位變長，你會用它干什么？它能給我們帶來什么方便？

　　幼：我的手變長可以抓遠處的東西，我的腳變長就不會把泥巴弄到腿上了，我的身體變長可以夠到高處的東西，我的腿能變長可以跑得快，我想把身體變長可以長得高高的，我的頭發(fā)變長可以捆東西，我的脖子變長可以看遠處的風景，我想把我的鼻子變長可以聞到遠處的氣味，耳朵變長可以聽遠處的聲音。

　　2、感知什么是長？更長？啟發(fā)幼兒用動作表現。

　　師：什么是長？想一想

　　a、出示彈簧，拉伸彈簧

　　師：彈簧是又直又長還是彎彎曲曲的長

　　b、請幼兒用繪畫的方法表現長

　　師：如果它們在一張紙上，我想問一問我怎么才能讓它表現得更長

　　出示魔術棍

　　師：如果我把它放到畫紙上不夠放怎么辦？

　　幼：卷一下

　　師：就是我要把它變下形

　　五、幼兒創(chuàng)作——長長的……

　　1、鼓勵幼兒大膽想象與表現，創(chuàng)作不同的“長長的……”作品。

　　師：你的身體哪個部位會變長，有什么用。

　　指導重點：引導幼兒根據自己創(chuàng)作“長長的……”內容需要，可將紙豎過來或橫過來用。畫中必須有自己

　　2、幼兒創(chuàng)作。教師在幼兒創(chuàng)作過程中提醒并指導幼兒。

　　3、組織幼兒展示與分享作品

　　教師引導幼兒向大家介紹自己的作品，講一講他創(chuàng)作的“長長的”在哪里？有什么用處？

大班美術教案 篇4

　　活動目標

　　1、積極參與繪畫，體驗成功的樂趣。

　　2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現造型獨特的房子。

　　3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備

　　1、《各式各樣的房子》ppt。

　　2、幼兒繪畫：白紙，油畫棒。

　　活動過程

　　1、觀看課件，豐富幼兒經驗。

　　師：小朋友們早上好！今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本：《誰的房子最特別》，我們一起來看看。

　　2、和幼兒談關于房子的話題，

　　師：除了這些房子，你們還見過什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）

　　小結：剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。

　　3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。

　　師：接下來，陳老師給你們看一些關于房子的圖片，我們一起來看看它們有什么不同。

　　提問：你們剛剛說的和這些房子一樣嗎？那你覺得這些房子怎么樣？

　　小結：這些房子都非常的奇特有趣，設計師們設計的房子都很獨特，也很有創(chuàng)意�？梢姮F在的房子都是千奇百怪��！看到這些房子，陳老師的`靈感一下子就出現了，看看我設計的房子。（介紹房子）

　　4、幼兒自由想象作畫，教師個別指導。

　　師：咦，你們想設計一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）

　　陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。

　　5、作品欣賞與評價，結束活動。

　　師：你設計的這幅畫有什么特殊的本領嗎？

　　活動反思

　　在整個活動中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語言簡練，示范到位。但還有不足之處需要加強：教師要多說房子的構圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住，和誰一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過啟發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨特、最有創(chuàng)意的房子。

大班美術教案 篇5

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒參與設計、制作的興趣，培養(yǎng)幼兒做事的自信心。

　　2、引導幼兒選擇自己喜歡的方式設計并制作賀卡，能用自己的語言向老師說出祝福的話。

　　3、使幼兒初步了解賀卡的用途，制作材料和方法。

　　活動準備：

　　1、請幼兒搜索各種賀卡，布置在教室中，大家一起欣賞。

　　2、準備幼兒自制賀卡的各種紙、彩筆、剪刀及輔助材料等。

　　活動過程：

　　1、欣賞賀卡

　�。�1）請幼兒參觀賀卡展覽，欣賞各種賀卡。引導幼兒從賀卡的形狀、顏色、圖形等方面進行觀察比較，感受賀卡的制作的美。

　　師："今天老師帶大家來參觀一些賀卡，仔細觀察這些賀卡是怎么樣的？"

　　（2）引導幼兒討論賀卡的用途、主要制作材料和方法。

　　師："你分析賀卡用什么材料制作而成的？"

　�。�3）通過觀察比較引導幼兒交流：

　　師："你最喜歡哪種賀卡？為什么？"

　　2、計劃制作賀卡

　　（1）激發(fā)幼兒自制賀卡的興趣和愿望。

　　師："教師節(jié)馬上就要到了，你想向哪些老師贈送賀卡表示祝賀呢？"師："你準備制作一張什么樣的賀卡？你想對贈送的人說句什么祝福的`話？"

　　3、幼兒自制賀卡，教師鼓勵幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡。

　�。�1）幼兒自由選擇材料和工具，進行制作裝飾。

　　（2）教師巡回觀察、指導。

　　4、交流賀卡的制作。

　　5、請幼兒將自己制作的賀卡送給喜歡的老師。鼓勵幼兒用自己的語言說一句祝福的話。

大班美術教案 篇6

　　活動目標

　　(1) 讓幼兒在觀察的基礎上,運用剪貼以及包扎等手工技能,合作完成風箏的制作。

　　(2) 培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力及相互合作的精神。

　　(3) 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識及享受成功的喜悅。

　　(4) 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　(5) 感受作品的美感。

　　教學重點、難點

　　通過老師的制作過程，能夠與小伙伴一起動手按照步驟制作風箏。

　　活動準備

　　一個做好的風箏、一大疊報紙、足夠的剪刀、足夠的簿竹片、膠水、足夠份數的長線團、水彩筆

　　活動過程

　　一．通過實物激發(fā)孩子們的興趣

　　1．出示風箏實物，激發(fā)孩子們的興趣

　　2. 讓孩子說說自己喜歡什么樣的風箏

　　3.喜歡同樣風箏的孩子坐在一起，準備合作做風箏

　　二、學做風箏

　　1. 給孩子講清楚做風箏需要的物品

　　2.對他們講明白做風箏的步驟

　　3.師生一起動手做風箏，老師一邊教一邊做給孩子們看，讓孩子跟著老師一起做。（這個過程是小組合作的過程，每一個步驟都給孩子一定的時間，好讓他們合作完成）

　　(1).先在報紙上畫好自己喜歡的風箏圖形，要大小剛好合適。還可以圖上自己喜歡的顏色。

　　（2）.用剪刀把已經畫好的風箏圖形剪下來。

　�。�3）.用線把小竹片按要求固定好形狀，做成一個框架。

　�。�4）.把風箏圖形與框架粘貼在一起。

　　（5）.把長線團的一頭扎在小竹片框架的最中間。

　　三、展示作品，表現自我

　　1.讓孩子們把自己做的'風箏舉起來，大家一起欣賞。

　　2.讓孩子們說說哪個小組做的風箏最好。

　　四、拓展

　　讓孩子們在大人的陪同下，一起到空地上放風箏。

　　教學反思

　　1、這節(jié)課我準備得比較充分，材料也準備得很充足。

　　2、整節(jié)課的思路比較清晰，時間安排也很合理。

　　3、做風箏的過程每一步都講得很詳細，教做風箏的過程也很到位。

　　4、孩子們在這次活動中得到了合作的體驗與快樂。

　　5、因為孩子們還小，所以做出來的風箏不是很漂亮，而且也沒能讓他們每個人都有一個風箏。以后如果再教孩子們做，我想讓他們合作完成之后，再繼續(xù)做，好讓更多的孩子得到風箏。

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