大班數(shù)學(xué)教案[精選]
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇，希望對大家有所幫助。
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大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1．在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2．在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會記錄。懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。
3．在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動手能力及觀察思維能力。
活動準(zhǔn)備：
荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。
活動過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。
2．初步探索3的組成。
�。�1）出示3只蜻蜓的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份、提問幼兒。 （2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3．初步探索4的組成。
（1）出示4片荷葉的圖片請小朋友動動腦把它們分成兩份
�。�2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個數(shù)比前面一個數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。
（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。
4．幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。
5．集體講評幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的`組成。
活動反思： 教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識點(diǎn)，更要為以后的教學(xué)服務(wù)，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動手多探索。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖：
《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出，我們應(yīng)"引導(dǎo)幼兒結(jié)合和利用生活經(jīng)驗(yàn)，感受科學(xué)給生活帶來的便利，萌發(fā)對科學(xué)的興趣"。
在本節(jié)活動中，我通過生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒了解"鄰居"，通過鄰居引出相鄰數(shù)。在解決問題的過程中，幫助幼兒用數(shù)學(xué)的思維理解10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)，發(fā)展幼兒思維能力。并鼓勵幼兒參與活動，用游戲的形式表現(xiàn)自己的探索過程和探索結(jié)果，通過活動發(fā)展幼兒邏輯思維能力及語言表達(dá)能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒感知相鄰數(shù)，知道找10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)的'方法。
2、通過游戲活動能夠找出10以內(nèi)數(shù)的相鄰數(shù)3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使幼兒在活動中感受成功的喜悅。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：1—10的數(shù)字卡片、PPT課件。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：裝有1—10的數(shù)字卡片的紙箱。
活動過程：
一、開始部分
談話導(dǎo)入：
1、在美麗的森林王國里，住著許多可愛的小動物，城里有一座漂
亮的城堡，住著三個動物好朋友，你們猜一猜，它們會是誰呢？
2、（播放PPT）讓我們一起來看一看它們到底是誰呢？
3、小朋友都知道它們是誰（小狗、小兔子和小猴子）也知道了小動物的鄰居是誰了，那請你們找出你們自己的鄰居是誰？
二、基本部分
認(rèn)識相鄰數(shù)：
1、通過找小動物、小朋友的鄰居，潛移默化嘗試找"數(shù)字寶寶"的鄰居。（出示PPT數(shù)字寶寶）
2、舉例：找3、7的"鄰居"。
通過舉例讓幼兒知道一個數(shù)的相鄰數(shù)就是比它小1和大1的數(shù)。
3、唱《找朋友》兒歌，讓幼兒找相鄰數(shù)。
4、做游戲找"鄰居"
游戲一：摸彩票找"鄰居"其中一名幼兒在一個裝有2—9的數(shù)字的箱子里摸，摸出一個數(shù)字卡片，并大聲說出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎。用不同方式繼續(xù)找相鄰數(shù)。
游戲二：填表格找"鄰居"發(fā)給每位幼兒一張表冊，請寫出中間數(shù)字的"鄰居"。
三、結(jié)束部分
活動小結(jié)：
今天我們幫數(shù)字寶寶找到了鄰居，知道了什么是相鄰數(shù)（就是比它大1和比它小1的數(shù)就是它的相鄰數(shù)）。數(shù)字寶寶們非常開心，小朋友們開心嗎？今天小朋友們表現(xiàn)的真棒！回家后考考自己的爸爸媽媽，看看他們知道相鄰數(shù)嗎？小朋友們再見！
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計意圖：
如何讓枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象是我們數(shù)學(xué)老師一直思考的問題。對于幼兒來說, ">"和"<"看起來很抽象,而實(shí)際上，我覺得只要讓孩子記住它們的開口方向,學(xué)起來就很容易了。在本次活動中，我的設(shè)計有兩大特點(diǎn):1、運(yùn)用兒歌、肢體動作、生動化的語言來感知、認(rèn)識大于、小于號,理解其含義;2、在活動內(nèi)容中穿插幼兒感興趣的游戲，從而充分激發(fā)參與活動的興趣。
在此活動中，我還大膽運(yùn)用了數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)法，讓幼兒在初步認(rèn)識、理解">"和"<"的基礎(chǔ)上就嘗試選擇運(yùn)用新符號，從幼兒的交流討論中和同伴共同分享成功的知識經(jīng)驗(yàn)。在最后的操作練習(xí)中又一次大膽嘗試，讓幼兒運(yùn)用逆向思維解決難題，從而培養(yǎng)他們思維的.靈活性，真正讓幼兒在數(shù)學(xué)活動中主動獲取知識經(jīng)驗(yàn)，獲得提升。
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識">"和"<"，理解它們所表示的含義，并能正確選擇。
2、嘗試修改不等式的某一部分使其成立，培養(yǎng)思維的靈活性、 可逆性。
3、在操作中培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
教具：">"和"<"大符號，放大作業(yè)紙，數(shù)卡。
學(xué)具：作業(yè)紙。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，初步認(rèn)識">"和"<"。
1、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在一個美麗的數(shù)字符號海洋里，生活著一條快樂的小嘴魚，它有個習(xí)慣，只喜歡和小的朋友玩，因此每當(dāng)它外出，看見比別人小的朋友時，它就會熱情地親一下它們，把尾巴沖向比它大的朋友。在這個美麗的海洋里，還有一條快樂的大嘴魚，它常常哈哈大笑，特別是看到比自己大的朋友就高興地控制不住，張著嘴巴向比它大的朋友表示友好。（教師邊講故事邊出示形象的大嘴魚、小嘴魚圖片）2、出示符號，初步感知。
大嘴魚、小嘴魚長得真可愛，其實(shí)它們還有個名字"大于號"和"小于號"，我們可以用身體動作學(xué)一學(xué)它們。
二、游戲互動，認(rèn)識理解">"和"<"。
1、講述游戲要求。
我們來玩?zhèn)�游戲:擊鼓傳包。鼓聲停止后,包落在哪個小朋友的手里,就請他左右兩邊的小朋友從包里各拿出一張數(shù)字卡片,請中間的小朋友用自己的動作來演示大于號或小于號。
2、初次嘗試，合理選擇">"和"<"。
�。�1）、提出要求。
數(shù)字寶寶也想和">""<"做游戲，請小朋友先看看卡片上的數(shù)字誰大誰小，然后在兩個數(shù)字寶寶之間選擇一個正確的符號，并讀一讀。
�。�2）、幼兒操作。
3、交流討論，加深認(rèn)識">"和"<"。
（1）、幼兒交流分享。
請個別幼兒講述操作過程。
�。�2）、教師總結(jié)提升。
不管是大于號還是小于號，開口方向都朝著大數(shù)，尖尖的尾巴朝著小數(shù)。我們可以記這樣一首兒歌："大于號，開口朝著大數(shù)笑；小于號，尾巴撅給小數(shù)瞧。"三、再次嘗試，提升運(yùn)用">"和"<"。
1、講述操作要求。
我這里還有一些練習(xí)題，不過是錯誤的，請小朋友動動腦筋把它改過來。
2、幼兒再次嘗試練習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識1"10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。
2、掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。認(rèn)真聽清楚各項(xiàng)活動的規(guī)則，用過的物品能歸還原處。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。
材料準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》。
2、小黑板一塊，粉筆若干。投影儀
活動過程：
1、發(fā)放《幼兒園課程指導(dǎo).數(shù)學(xué)》，幼兒人手一本。
2、集體活動
�。�1）按數(shù)拍手。
“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下�！�
（2）認(rèn)識序數(shù)。
老師在投影儀上出示書畫面�！坝袔讖埿∫巫樱巫由嫌袔讉�小朋友？第幾張椅子是空著的？我們按順序說說空著的小椅子的位置�！苯處熓种傅谌龔埧找巫印！斑@是第幾張空椅子？誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置？”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢？”“我們平時還可以用‘3’來表示什么？”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎？”（表示物體的位置，表示物體的`數(shù)量。）
“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎？”老師蓋著第三第六第九張空椅子。“誰能說說，哪幾張椅子不見了？你又是怎么發(fā)現(xiàn)的呢？誰幫助你一看就知道第幾張椅子不見了？”
3、分組活動。
數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。
“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的�！�
教師巡回指導(dǎo)。
活動反思：
《認(rèn)識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認(rèn)識整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點(diǎn)的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對整點(diǎn)的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動的難點(diǎn)是認(rèn)識半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個時鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時間，亦有個別幼兒說出了半點(diǎn)的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點(diǎn)半這個難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點(diǎn)半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn)。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點(diǎn)的鞏固。
整個活動由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)。
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