【薦】大班數(shù)學教案7篇
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的大班數(shù)學教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標：
1.認識鐘面數(shù)字與指針表示的意思，以及在鐘面上看整點和半點。
2.了解時間與生活、學習的關系。
活動準備：
1.幾臺不同樣式的時鐘（如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等），玩具鐘若干。
2.整點記錄表（見操作材料包“下課10分鐘”）。
活動過程：
一、看時間
1.討論：時鐘有什么用？這些中有哪些不一樣？（如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。）
每個時鐘的鐘面上都有什么？（如1—12個數(shù)字，時針，分針等。）
2.區(qū)分時針和分針，談論他們不
3.同的功能。
二、學習認整點
1.討論：現(xiàn)在是幾點鐘？你是怎么知道的？
2.教師：鐘面上一共有12格，每一個代表不同的時間；當分針指向12的時候，時針指向數(shù)字就是幾點鐘。
三、撥時鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時針，分辨準確的'時間。
2.幼兒兩人一組，玩玩“我說時間你來撥”的游戲。
3.在已能辨認整點的基礎上，適當出現(xiàn)“半點”，讓幼兒嘗試撥“X點半”，辨認“X點半”；從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。
活動延伸：
1.利用“整點記錄表”，版主幼兒建立時間與自身生活的聯(lián)系，如8：00來幼兒園、11：00午餐、4：00回家等。
2.在區(qū)角中投放相關游戲材料，支持幼兒開展“看看撥撥”（看時間，撥鐘點）、“連連看”（時間與相應的時間相聯(lián)）等游戲。
大班數(shù)學教案 篇2
活動目標：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系，了解一年，有12個月，一個月有30(31)天，一年共有365天。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學習查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動準備：
1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的'展覽區(qū)。
活動過程：
一、導入部分，激發(fā)興趣。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認一認、讀一讀�？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學號、年齡、時間等)
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
2)幼兒操作 小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字?它有多少個日娃娃呀?它為日娃娃蓋了多少座房子?
大月房有哪幾個月?小月房有哪幾個月?
大月有幾日?小月有幾日?
頂小的月是幾月?有多少日?
三、學習查看掛歷的方法，練習找日期。
1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?
老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班數(shù)學教案 篇3
活動目標：
1、學習用手(拃)及腳(腳印)作為自然測量的工具。
2、知道身體的各個部位都可以作為測量的工具，進一步積累測量的經(jīng)驗。
3、樂意大膽嘗試，體驗用身體測量的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備：
PPT，記錄表、筆、衣服，活動室內(nèi)布置六條小路。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧：我知道的尺
1、師：你們認識這些尺嗎?它有什么用?
2、師：這些尺的長度、形狀不一樣，但是它們都有一個共同的特點是什么?
幼：可以用來測量。
教師小結：尺上面都有刻度，雖然它們的長度、形狀不一樣，但是都可以測量物體的長度。我給你們介紹一個小朋友，她的名字叫多多，多多的媽媽測量物體都不用尺子哦，我們一起去看看吧~
二、現(xiàn)場探索：理解"身體尺"
1、手尺(引出長度單位"拃"的概念。)
(1)師：媽媽是用什么來測量的?
幼：媽媽是用手尺進行測量衣服的。
(2)師：媽媽是怎樣用手來量的?什么是"拃"?
教師小結：把手伸直，從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長的距離叫"拃"。
(3)這里有兩件衣服，誰愿意來試試。
師：你們認為他們測量的怎樣?為什么?
教師小結：后面一個手和前面一個手接起來，這樣首尾相接才能量的準確。
手伸直一拃，小指按住、大拇指接住它，小指按住不動哦。
再來，小指按住、大拇指接住它又一拃。
(4)師：怎樣才能讓手尺盡量不變呢?
教師小結：我們在測量的時候一定要注意，把手尺張到最大，每個手尺都一樣長，這樣一個手接著一個手，首尾相接的去量，才能量的準確。
師：小手真有用，平常小手能做很多事情，現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。這個工具就是一把漂亮的尺子，它叫作"拃"。
2、腳尺
(1)師：多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?
(腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來量到底是怎么個量法呢?誰能來試試?)
(2)師：多多是怎樣用腳測量的?
教師小結：左腳右腳按順序放上去，腳跟連腳尖，從頭量到尾。
(人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖。原來我們身上的腳也這么管用，不但可以走路做運動，還可以做一把漂亮的尺子。)
3、幼兒操作
(1)要求：這里有紅色、黃色和藍色的幾條小路，挑選一條自己喜歡的小路，從起點到終點，腳跟連腳尖量一量。并將量出的結果記錄在表格里。
(2)幼兒操作，教師觀察。
(3)交流：請說說你測量的是哪條路，測量的結果是多少?你是怎么進行測量的?
三、延伸部分：拓展經(jīng)驗
1、師：多多家還有些什么?
2、師：猜猜多多還會用身體的什么部位來量呢?
(師：我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書還沒有看完，后面還有好多頁，漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書放在教室里，喜歡的話可以去看一看，看看到底有幾把尺子?)教師小結：原來我們的手、胳膊、腳，量量長、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子。
教學反思：
近兩年來學校開展了數(shù)學繪本課，為了嘗試不一樣的課，學習新的教學方式，我選擇了《我家漂亮的尺子》，作為我本學期的組內(nèi)研討課。
文中以身體中存在的尺來引導孩子了解生活中的非標準化測量，繪本先給了一個情境：在沒有尺子的情況下怎么量呢？引導學生注意繪本中提到的用手尺可以測量連衣裙的長度，而且還很準確，再讓學生思考：豆豆還會用身體的什么部位來量呢？讓學生體會：原來用我們的手、胳膊、腳等等也是很好的測量工具啊，量量長、寬、高，我們的身體就是靈巧的尺子！接著讓學生和同桌一起用一拃測量課桌的長，這時他們會發(fā)現(xiàn)同一張課桌兩人量的`結果卻不一樣，但用自己的一拃去量課桌的長和講臺桌的寬能比較出長短，學生在玩繪本的過程中找到了不同的解決方式。同時讓孩子了解在我們的人體中還蘊含著這么多數(shù)學價值呢！孩子在故事情境的引導下發(fā)現(xiàn)原來在我們生活的地方，也有許多關于數(shù)學的秘密呀！
在自然測量上設計了手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等，通過與課本結合及學生的實際生活經(jīng)驗的考慮，我把重點放在手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量。在本節(jié)課的教學中，我注重啟發(fā)引導，使學生通過繪本圖片體會繪本內(nèi)容，而不是一味的讀繪本。
通過學生體驗學習這些身體上的尺子，使學生明白我們的身體就是漂亮的尺子。學生互相用手拃測量同桌的胳膊，小組活動，大大提高了學生的課堂參與度。在繪本的最后介紹了更多的用身體的部位測量物體大小的例子，同時還有一個媽媽和孩子分別測量爸爸的身體的小活動，這個活動在課堂上沒能讓學生切實去體驗，或者我沒有設計出有新意的環(huán)節(jié)把這一部分涉及到我的教學設計中，這也是我的一個困惑。在課堂上教師的語言還是不夠簡練，有時學生說過的對的話，教師又進行了重復，這是最忌諱的。如果設計更多學生活動，讓學生自己去體會身體尺的靈巧和實用。
在今后的教學中，我會不斷創(chuàng)新，讓數(shù)學繪本走進學生心里，豐富孩子們的童年，讓數(shù)學繪本落地開花。
大班數(shù)學教案 篇4
活動目標：
1、欣賞歌曲，掌握數(shù)高樓的節(jié)奏，感受歌曲活潑、歡快的特點。
2、通過視聽結合引導幼兒理解歌詞，感知各種各樣的樓房。
活動過程：
一、談話導入活動
1、師：你們看到過高樓嗎？在哪里看到的？它是怎么樣的？有幾層呢？
2、師：現(xiàn)在我們城市里的高樓是越造越多、越造越高、越造越漂亮了，今天有一群小朋友要去看高樓、數(shù)高樓，我們也一起去看看吧！
二、欣賞歌曲mtv
1、第一次欣賞
欣賞后提問：（1）你們看到了什么？聽到了什么？
（2）你們喜歡聽這首歌嗎？為什么？（引導幼兒感受歌曲活潑、歡快的.特點）
2、第二次欣賞
欣賞后提問：小朋友是怎樣數(shù)高樓的？（引導幼兒掌握數(shù)高樓的節(jié)奏）
3、第三次欣賞
欣賞前交代任務：看一看、聽一聽里面的高樓是怎么樣的？
欣賞后提問：（1）小朋友們看到的高樓是怎么樣的？
�。�2）你喜歡里面的哪幢高樓？為什么？
三、跟唱歌曲
在教師地帶領下輕聲跟唱歌曲數(shù)遍
四、音樂游戲《跳房子》
要求幼兒自由結伴邊唱邊游戲
大班數(shù)學教案 篇5
活動目標：
1.感知10的分解和組成.
2.發(fā)現(xiàn)并掌握分解和組成中數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
3.增強合作能力，發(fā)展觀察、分析力.
活動準備：
創(chuàng)設情景“羊羊超市”、不同種類實物（每種數(shù)量為10） 、 記錄表、貨物種類標志、題卡及操作材料（每人一份）、獎品若干.
活動過程：
一、“羊羊超市”開張，幼兒按類別擺放貨物，并記錄.
1.創(chuàng)設情境，引發(fā)幼兒活動興趣.
師：“羊羊超市”要開張了，請小朋友們?nèi)兔�，好嗎�?/p>
2.幼兒每兩人一組，自由組合，按要求擺放貨物，并做好記錄.
師：現(xiàn)在請小朋友兩人一組去超市擺放貨物，每組選擇一種貨物，把貨物按照不同的類別擺放在貨架的左右兩邊，并做好記錄.
教師引導幼兒通過情境體驗、實物操作、數(shù)字記錄等方式，充分感知10的不同分法.
二、在感知10的多種分法的'基礎上，發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
1.師幼共同將記錄表進行歸納總結，總結出10的9種不同分法.
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握數(shù)的相互交換和遞增遞減規(guī)律.
三、統(tǒng)計貨物，感知10的組成.
1.幼兒隨機抽取統(tǒng)計卡，根據(jù)要求對已擺放好的貨物進行記錄.
2.將記錄表進行統(tǒng)計，師幼共同歸納總結10的組成.
四、競聘“超市理貨員”，進一步鞏固10的分解和組成.
1.幼兒操作題卡，鞏固提升經(jīng)驗.
2.評價活動，并根據(jù)評價結果予以獎勵.
大班數(shù)學教案 篇6
一、活動目標：
1、 學習將收集的種子進行分類、排列，并做記錄.
2、 積極探索，分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關系。
二、活動準備：
1、幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）
2、紙板人手一張
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
“看看桌子上有什么？” （蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個共同的名字叫什么？”（種子）
2、第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。
(1)講解操作要領.
“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）
“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標記）
“第二、第三條線呢？”（黃豆、蠶豆）
“排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。三排全排完了
不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。
(2)幼兒操作，用種子在紙板上排隊。
(3)請幼兒講述排列結果。
“紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“蠶豆呢？”（十顆）“它們都是十顆啊？那它們排的隊伍一樣長嗎？”（不一樣）
(4)討論：為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（因為紅豆小，所以排得最短。因為蠶豆大，所以排得最長。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）(5)小結：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。
3、第二次探索活動：感知大小不一的.種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。
(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面。
“看看紙板上有什么？”（種子標記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長）
(2)設疑、引導幼兒思考
“如果在這三條一樣長的線上排隊，想想它們用的數(shù)量會不會一樣多？”（A：一樣，B、不一樣）
(3)交待探索要求，幼兒操作。
“請你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”
(4)講述操作結果。
�。ú灰粯佣�，紅豆用得最多，蠶豆最少）
(5)討論“為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？”
(6)小結：隊伍一樣長時，小種子用得多，大種子用得少。
四、游戲：走鋼絲。
“請小朋友找你的爸爸、媽媽一起來做走鋼絲的游戲。自己找一段距離，從起點線處腳跟對腳尖走到終點線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？”
“想一想，為什么爸爸媽媽用的步子少，你們用的多呢？”
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標：
1、喜歡參與數(shù)學活動，體驗對號入座的樂趣。
2、了解座位票中“排”與“座”的意義，學會看票，掌握票中能找到準確座位的兩個條件。
3、能通過手中的票，找到自己的位置，并與他人大膽交流。
活動準備：
1、自制電影院座位分布圖。
2、學具：幼兒人手一張電影票。
3、情境布置：電影院。 活動過程：
1、情境導入，激發(fā)幼兒興趣。
教師：小朋友們看過電影嗎？看電影前需要憑什么進入電影院呢？
2、出示電影票，引導幼兒座位票中“排”與“座”的意義，幼兒嘗試根據(jù)電影票上的提示找到電影院座位分布圖中相應的座位。
�。�1）教師出示一張電影票，幼兒觀察，引出“排”與“座”。
（2）教師在黑板上出示電影院自制圖，請個別幼兒上臺嘗試根據(jù)票上的提示找一找電影院座位分布圖中相對應的座位。
�。�3）請找準位置的幼兒說出自己是如何找到座位的。
�。�4）教師梳理，小結：離屏幕近的是第一排，從前往后數(shù)一共有“幾”排，每排從一邊往另一邊數(shù)的是座。
3、幼兒再次根據(jù)電影票上的`提示找到電影院座位分布圖中相對應的座位。
�。�1）請一名幼兒說一說自己希望坐在電影院中的第幾排第幾座。請另一名幼兒幫助其找到示意圖中對應的座位。
（2）請一名幼兒根據(jù)自己的表達，提前進入電影院找到自己的座位。
�。�3）集體驗證。
4、幼兒集體進電影院對號入座。
�。�1）幼兒領取電影票，請幼兒并介紹自己坐在電影院的第幾排，第幾座，并說一說進入電影院后會怎樣找座位。
�。�2）教師梳理、總結：根據(jù)電影票的提示先找到第幾排，再找第幾座。
�。�3）幼兒有序進入電影院，并根據(jù)電影票的提示找到自己的座位。
�。�4）檢驗幼兒是否對號入座，幫助有困難的幼兒。
�。�4）請部分幼兒邀請客人一起看電影，并幫助客人根據(jù)電影票中的提示找到座位。
�。�5）觀看電影，教師小結，自然結束活動。
活動延伸：
鼓勵幼兒與家人看電影時幫助家人根據(jù)電影票上的提示找到座位。
【大班數(shù)學教案】相關文章：
大班數(shù)學教案06-27
大班快樂數(shù)學教案04-02
大班對稱數(shù)學教案04-02
大班數(shù)學教案(精選)07-20
大班數(shù)學教案07-20
大班優(yōu)秀數(shù)學教案02-04
大班數(shù)學教案（精選）07-24
幼兒大班數(shù)學教案11-06
排序大班數(shù)學教案11-18