（通用）小班音樂教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小班音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班音樂教案1
活動目標(biāo)：
1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、紗巾、打棒。
活動過程：
一、故事引導(dǎo)師：寶寶找到了好朋友是誰�。啃『镒诱f‘大家都玩累了吧！今天我們一起來吃香蕉——這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉，可以不小心就跌了下來，壓倒了其他的小動物，害得大家哇哇直叫！
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質(zhì)地，做紗巾香蕉，并練習(xí)剝香蕉。
師：你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎？可是今天的香蕉不夠，小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉，幼兒嘗試做紗巾香蕉，練習(xí)一瓣一瓣剝開。
2、吃香蕉游戲師：小朋友，你們都摘到香蕉了嗎？讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧！數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下，就吃一口哦！
播放音樂，歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮，數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
3、香蕉麥克風(fēng)師：香蕉真是太好吃了！小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢！老師來問問小朋友，看看你們會不會用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦！
教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分，幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
男孩問（歌詞部分）女孩答（數(shù)字部分），再相互交換問答。
三、猴子舞蹈師：小猴子會唱歌，還會跳舞呢！我們一起來跳舞吧！
教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時拍手，小調(diào)時擦汗，數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型，依數(shù)字變化。
活動反思：
《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此，此活動設(shè)計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的`重點(diǎn)，此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣，中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲，在最后我讓孩子模仿猴子游戲，有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多，所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。
小班音樂教案2
活動目標(biāo):
1. 樂意參加音樂活動，學(xué)習(xí)炒菜等動作。
2. 體驗(yàn)做爸爸媽媽的愉快心情。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1. 布娃娃若干、白紙帽、圍裙、圖片。
2. 錄音帶。
活動過程：
1. 讓幼兒觀看大人工作時的.圖片，體會父母的辛苦。
2. 學(xué)習(xí)律動《辦家家》。
（1） 放音樂，幼兒跟唱。
�。�2） 啟發(fā)幼兒自由做炒菜、端盤子、嘗菜等動作。
�。�3） 請幼兒跟著老師一起做律動，然后抱起娃娃喂東西。
�。�4） 分別請男孩拌爸爸，女孩扮媽媽，聽音樂表演律動。
小班音樂教案3
活動目的：
1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。
2、體驗(yàn)接唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師或家長事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來，尋找春天的秘密。
在幼兒園中種植迎春花，供幼兒置身于春天的環(huán)境中。
材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動，藝術(shù)，迎春花》
活動過程：
1、觀察掛圖，熟悉，理解歌詞。
引導(dǎo)語：圖上畫的是什么花？花朵是開得大大的還是小小的？花朵是什么顏色的？
2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動作。
引
帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂，模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動作。
帶領(lǐng)幼兒學(xué)會"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
幼兒在琴聲伴奏下，學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。
3、教師完整演唱歌曲，幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。
第一遍時，教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動作。
第二遍時，引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
第一遍時，教師與幼兒嘗試接唱，注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。
第二遍時，教師伴奏，幼兒完整演唱歌曲。
第三遍時。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱，一組唱前四小節(jié)，一組接唱后四小節(jié)。
活動反思：
迎春花，春天來臨的最基本的象征，在孩子們的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地開放，美麗但不嬌艷�！队夯ā愤@首歌曲
小班音樂教案4
【活動目標(biāo)】
1、感受樂曲的快慢，嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。
2、體驗(yàn)勞動的愉快，鍛煉幼兒自我服務(wù)的能力。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
【活動重點(diǎn)】
嘗試用兩種不同的速度來表現(xiàn)洗手帕的動作。
【活動難點(diǎn)】
感受樂曲的快慢
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件、手帕每人一塊
【活動過程】
一、導(dǎo)入
師：這是什么？它有沒用？那臟了怎么辦？學(xué)習(xí)動作
二、分段練習(xí)
1、播放視頻
2、分段練習(xí)
3、師：我們來洗一遍手帕欣賞音樂
三、感受音樂特點(diǎn)
1、完整欣賞
分段欣賞
師：它是什么樣的？快的還是慢的？
師：這一段呢？
師：這里是怎么樣的.？做什么動作？我們小手拿出來，做一做
四、跟音樂練習(xí)
師：家里媽媽洗好手帕要把手帕怎么樣？那我請小朋友洗好邊說晾起來邊舉起你的手帕好么？那我們先來試一試，看看你們會不會
師：我們小朋友都學(xué)會了這個本領(lǐng)，那陳老師這里有一些手帕，要請來幫我洗一洗，你們愿意么？拿起你們椅子下面的手帕，準(zhǔn)備好！
教學(xué)反思：
開始部分，讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示范，根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。
小班音樂教案5
活動目標(biāo)：
1、喜愛參與韻律活動，體驗(yàn)邊唱歌邊做動作的歡樂。
2、愿意依據(jù)歌詞做動作，并能隨著歌曲形象的表演。
3、熟識樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)展表演。
4、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用美麗的聲音演唱歌曲。
活動預(yù)備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機(jī)、磁帶、幼兒已會唱《兩只老虎》的歌曲。
活動過程：
1、幼兒戴好胸飾聽音樂進(jìn)入活動室。
2、幼兒與教師一起復(fù)習(xí)歌曲。
師：你們這些小老虎真得意，我知道你們還會唱《兩只老虎》的歌呢，你們情愿唱給我聽聽嗎？
師幼一起演唱。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
師：小老虎你們喜愛跳舞嗎？那我們今日就來跳《兩只老虎》的舞好嗎？可是我還不會跳呢！怎么辦呀？那我們今日就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動作，編好以后我們就能跳舞了。
�。�1）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編動作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動作？（鼓舞幼兒與別人做的不一樣）
師：我知道小老虎有許多本事，現(xiàn)在請你把跑的本事做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做？除了往前跑還可以怎么跑？
師：這兩只老虎很驚奇的，它們一只沒有什么？還有一只沒有什么？那，沒有眼睛怎么做？沒有尾巴呢？
師：你們說這兩只老虎驚奇不驚奇？那“真驚奇，真驚奇，”我們可以用什么動作來做？
4、完整表演
�。�1）引導(dǎo)幼兒完整表演
師：我們編了這么多動作，那我們一起連起來跳一遍好嗎？
誰還會用不同的動作來跳一遍？我們用他的動作也來跳一遍好不好？
�。�2）創(chuàng)設(shè)情境，用不同的動作完整表演兩遍
師：小老虎真能干會跳舞了，媽媽現(xiàn)在帶你們?nèi)讉�好玩的地方跳好不好？看！現(xiàn)在我們到了什么地方？（草地）請你們用最喜愛的動作來表演一下！
再消失樹林景象，請幼兒找一個好朋友跳。
5、創(chuàng)編歌詞及動作
師：這兩只驚奇的'老虎，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，那假如還有兩只驚奇的老虎，你猜它們會沒有什么？（幼兒邊說邊做動作）
教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng)編的歌詞邊做動作。
6、完畢活動
師：驚奇的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒有更驚奇的老虎好嗎？
師幼一起聽音樂走出活動室。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣特別濃，能積極答復(fù)教師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班音樂教案6
設(shè)計意圖
每個小朋友都知道自己有著一雙小手，小手對小班幼兒來說他們都知道。根據(jù)幼兒興趣以幼兒的小手為切入點(diǎn)，設(shè)計了此次活動《小手歌》。讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏以及能夠用動作表現(xiàn)歌曲中的內(nèi)容，用手表現(xiàn)各種不同物體。并在原有動作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編。小班的`孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《小手歌》這一個歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！
活動目標(biāo)
（一）感受歌曲活潑、歡快的節(jié)奏。
（二）用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。
活動重難點(diǎn)
用手表現(xiàn)各種不同的物體和動作。
活動準(zhǔn)備
音樂
活動過程
�。ㄒ唬┙處熣勗�，引出課題
1．教師將兩食指相對做出小雞的尖嘴巴，嘰嘰嘰，你們好！教師將兩手心朝內(nèi)撐開做小貓狀）喵喵喵，你們好！
2．剛才，我用小手做出誰的樣子？我們一起來學(xué)學(xué)好嗎？
3．小手還能做出什么樣子呢？我們一起來聽一首歌曲。
�。ㄒ砸粋�開放性的提問，打開幼兒想象“小手可以變什么”的思維）
�。ǘ┬蕾p歌曲
1．教師邊做動作邊表演歌曲一遍，提問：這首歌里用兩只小手做出了什么？
2．教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著第一段音樂做動作。
3．教師和幼兒一起一邊聽音樂，一邊做動作。
�。ㄔ诜侄涡蕾p中，了解到小手可以變什么）
�。ㄈ┳跃幮∈指�
1．小手還能做出什么樣子來？
2．幼兒做出動作后，教師把它編成歌詞，引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演。
3．請幼兒分組進(jìn)行表演，動作優(yōu)美，富有表現(xiàn)力。
4．全體幼兒再次欣賞。
（將之前幼兒的想象付諸于創(chuàng)編之中）
小班音樂教案7
活動目標(biāo)
1.理解歌曲內(nèi)容，嘗試用歡快的聲音演唱歌曲。
2.能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編部分歌詞。
3.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4.感知多媒體畫面的`動感，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：
《夏天到》歌曲音頻及伴奏;“夏天到”歌曲圖譜。
活動過程
一
談話激趣，引出活動主題
夏天是什么樣的?
我們怎么知道夏天來了?
二
播放歌曲及伴奏，出示圖譜，熟悉內(nèi)容并學(xué)唱
1.播放歌曲音頻，根據(jù)歌詞順序出示圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。
2.播放歌曲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
三
播放伴奏，鼓勵幼兒結(jié)合生活創(chuàng)編歌詞并演唱
1.鼓勵幼兒創(chuàng)編部分歌詞。
2.幼兒先合唱歌曲，再分組演唱歌曲。
教學(xué)反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，比較貼近幼兒生活，符合小班幼兒年齡特點(diǎn)及認(rèn)知特點(diǎn)，適合小班幼兒演唱。想一下子學(xué)會有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn)，我采用游戲?qū)Τ姆绞剑谶@環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式，再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏。
小班音樂教案8
活動設(shè)計背景
根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)，運(yùn)用表演的形式對孩子進(jìn)行自我保護(hù)意識的教育。
活動目標(biāo)
一：學(xué)會歌唱的.技巧
二：在表演中提高自我保護(hù)意識
三：學(xué)會相互合作
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：對自我保護(hù)意識的教育
難點(diǎn)：學(xué)會尊重別人
活動準(zhǔn)備
兔媽媽、大灰狼頭飾各一個 小兔頭飾若干 背景圖一張 自制小兔家的小屋一座
活動過程
一：伴隨音樂走入教室，找好自己的位置師生互相問好。
二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。
三：教師分角色來表演故事，注意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。
四：幼兒分角色表演
五：討論：通過表演懂得了什么，讓孩子用自己的語言來闡述，教師補(bǔ)充，從而體現(xiàn)重點(diǎn)。
活動延伸：找孩子不熟悉的教師來參與表演，看孩子反應(yīng)，再一次對孩子自我保護(hù)意識能力的加深。
小班音樂教案9
目標(biāo)
1、熟悉音樂旋律，體驗(yàn)游戲的快樂。
2、聽辨音樂，并能用動作表現(xiàn)小魚不同的動作。
3、游戲時，注意不要與同伴碰撞。
準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察小魚游和小魚吃食的動作，引導(dǎo)幼兒用雙臂來表現(xiàn)小魚游。
2、熟悉歌曲。準(zhǔn)備一個魚網(wǎng)和若干個小魚頭飾。
過程
1、熟悉歌曲《小魚網(wǎng)》（一）。
師頭帶小魚頭飾走進(jìn)活動場地，同時邊唱歌《網(wǎng)小魚》邊做動作�！拔沂且粭l小魚，河里小魚游……”，“寶貝們，你們想和我一起玩小魚的游戲嗎？”（幼兒回答）。
師：從現(xiàn)在開始，我們都是小魚了，你們知道小魚是怎樣游的.嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用不同動作來表現(xiàn)小魚游）
引用幼兒動作來表現(xiàn)《網(wǎng)小魚》，繼續(xù)熟悉歌曲。
2、熟悉《網(wǎng)小魚》中的曲一、曲二。
提問：小魚都喜歡在哪里游泳？（幼兒回答，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容回答）
那我們一起去小河里游泳，好不好？[播放音樂（一）、（二）段]。
3、熟悉《網(wǎng)小魚》曲（三）
師：小魚游啊游啊，肚子餓了怎么辦？
（引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)小魚吃東西）
那我們一起去吃東西，好不好？（熟悉曲三音樂）
4、熟悉《網(wǎng)小魚》曲（四）
你們聽，抓魚的人來了，他拿著一個大大的網(wǎng)來抓魚了[聽曲（四），感受曲四的急促和緊張]。
抓魚的人要來抓魚了，我們不能讓他把我們抓住，我們要怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出趕緊游回家，或找個地方藏起來）
5、完整游戲（聽音樂）
抓魚的人走了，我們都出來玩吧。
小班音樂教案10
活動目標(biāo)
1、熟悉音樂旋律，初步感知音樂的行進(jìn)和停頓，能夠較合拍地模仿老鼠行走。
2、在教師的引領(lǐng)下，根據(jù)音樂情節(jié)用表情和動作表現(xiàn)小老鼠運(yùn)糧食的情景。
3、理解并遵守游戲規(guī)則，愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、在熟悉音樂旋律的情況下，感知其行進(jìn)和停頓。
2、能跟著音樂比較合拍地學(xué)老鼠走路，并根據(jù)音樂情節(jié)做出相對應(yīng)的動作。
活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備：幼兒熟知故事《小老鼠上燈臺》，能夠跟隨歌曲做簡單動作
2、學(xué)具準(zhǔn)備：
�。�1）大貓、老鼠頭飾各一
（2）“糧食”若干袋
�。�3）“糧倉”背景圖
（4）相關(guān)音樂CD
活動過程
一、進(jìn)場
師幼共同隨音樂《小老鼠上燈臺》做動作自然進(jìn)場。
1、教師：吱吱吱，吱吱吱，這是什么聲音呀？（老鼠）這只小老鼠遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聞到了油的味道，它要靜悄悄地爬到燈臺上。咱們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)。
2、師幼共同隨音樂做學(xué)小老鼠邊唱邊做動作進(jìn)場。
二、聲勢練習(xí)
1、幼兒跟隨教師做小老鼠偷油的節(jié)奏練習(xí)。
�。�1）教師：小老鼠們，今天媽媽要帶你們?nèi)ネ涤统�，怎么到燈臺上去呢？（爬，從下往上）
�。�2）教師：怎么才能不被大貓發(fā)現(xiàn)？（慢慢，輕輕地）
�。�3）教師：到了燈臺上會看到好多油，你們感覺怎么樣？慢悠悠地吃嗎？（肚子很餓，很開心，趕緊大口大口吃）
�。�4）教師：吃完了，肚子圓鼓鼓地，怎么走路？
�。�5）突然，貓來了，怎么辦？燈臺這么高，怎么跑？（趕緊滾下來跑）
（6）教師小結(jié)：原來小老鼠爬到燈臺上發(fā)現(xiàn)了香噴噴的油�？匆豢�，聞一聞，試探著伸出爪子撈出一點(diǎn)點(diǎn)嘗一嘗。味道真不錯，小老鼠大膽地把頭往前探，直接張開嘴咕咚咕咚地喝起來。喝完啦，摸摸肚子，好飽呀。突然，咦，大貓來啦，小老鼠嚇得趕緊從燈臺上滾下來。）
2、教師帶領(lǐng)幼兒完成節(jié)奏練習(xí)
（1）個別幼兒嘗試完整創(chuàng)編節(jié)奏練習(xí)的動作。
�。�2）師幼共同完成節(jié)奏練習(xí)。
教師：吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱（速度由慢到快）
咕嚕，咕嚕，咕嚕，咕嚕（手隨節(jié)奏一下一下地做動作）
嘖嘖嘖，嘖嘖嘖，嘖嘖嘖（手對節(jié)奏一下一下拍肚子）
咻......(身體快速做往下滾地動作）
三、初步理解音樂故事，學(xué)習(xí)簡單的律動。
1、觀看表演，理解音樂內(nèi)容。
（1）教師：不遠(yuǎn)的地方有個大糧倉，鼠爸爸要先去看一看，瞧一瞧。
（2）師幼共同觀看“鼠爸爸”表演。
�。�3）教師：音樂開始時，我們看到了誰？它在做什么？
音樂停頓時，我們又看到了誰？這時候鼠爸爸在干什么？最后聽到了什么聲音？鼠爸爸怎么辦？
�。�3）幼兒回答，教師進(jìn)行簡單總結(jié)
教師：原來，糧倉旁邊住著一只大貓。音樂開始時，鼠爸爸就悄悄地往糧倉走，音樂停下，大貓就四處張望，鼠爸爸也趕緊停下來左瞧瞧右瞧瞧。最后，大貓出來了，鼠爸爸趕緊往回跑。
2、幼兒根據(jù)音樂的行進(jìn)和停頓，用上肢表現(xiàn)偷糧食的`過程。
�。�1）教師：鼠爸爸搬的糧食還不夠這么多小老鼠分呢！咱們一起去幫幫爸爸吧。
�。�2)幼兒在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編搬糧運(yùn)糧的動作。
�。�3）師幼共同隨音樂完整地做動作。
3、游戲“小老鼠偷糧食”
�。�1）教師講述規(guī)則和玩法：小老鼠們要一起出發(fā)幫鼠爸爸去運(yùn)糧食，音樂開始時行動，音樂停頓時停下東看看西瞧瞧，最后將糧食后運(yùn)回起點(diǎn)。
（2）游戲進(jìn)行第一次。
�。�3）教師小結(jié)游戲，表揚(yáng)遵守規(guī)則的幼兒，提醒幼兒細(xì)心聽音樂。
�。�4）游戲進(jìn)行第二次。
三、退場
教師：哇！今天咱們收獲了這么多的糧食，真開心！咱們一起唱著歌把糧食搬回家吧。
師幼隨音樂邊唱邊做動作自然離場。
小班音樂教案11
武漢市新一輪學(xué)前教育保教實(shí)驗(yàn)走進(jìn)江岸現(xiàn)場研討會教案
學(xué)習(xí)活動：《怪車轱轆》
重點(diǎn)領(lǐng)域（語言）年齡段（3-4）
執(zhí)教：珞珈山幼兒園汪瓊
設(shè)計意圖：
小班幼兒剛?cè)雸@，對新環(huán)境比較陌生。再加上他們年齡小，既沒有有主動與人交往的意識，缺乏交往技能。如何讓他們盡快融入集體生活，在集體中大膽的表達(dá)，注意聽別人說話并做出回應(yīng)�！豆周囬镛A》講述了三只聰明的小動物把又大又重的水果變成了“怪汽車”的故事，此故事情節(jié)簡單、有趣，形象生動，能夠激發(fā)幼兒興趣，特別是可愛的小動物以及水果是小朋友非常熟悉和喜歡的。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗(yàn)等方法策略，將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展思維能力，增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒的.語言表達(dá)能力，聽懂普通話，能安靜、專心聽成人或同伴講話，理解簡短的故事情節(jié)。
活動目標(biāo):
1.喜歡與同伴看看講講，體驗(yàn)故事有趣。
2.了解故事的情節(jié)，能用簡單的短語表達(dá)。
3.能注意聽懂老師的提問，會表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1．知識經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識常見的蔬菜、水果、車，能說出它們的名稱。會唱歌曲《汽
車轱轆轆》。
2．物質(zhì)材料：布置相關(guān)的場景、PPT課件、泡沫墊子若干。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1．師幼開“汽車”，邊唱邊開車進(jìn)入活動室。
寶貝們，我們開著一輛自己最喜歡的車到森林里去旅行，好嗎？
2．師幼一起找小動物。
美麗的森林到了，你們看到小動物了嗎？原來小動物們?nèi)フ曳孔恿恕?/p>
二、理解故事，簡單表達(dá)。
1．觀看課件，理解故事前半部分。
小動物去找房子了？它們找到了房子嗎？那么它們找到了什么？水果變成了什么？你怎么知道是水果房子？
2．極動腦，為小動物想辦法。
小動物們決定把房子帶回去，他們就把“房子”滾在了馬路上走，看見了誰？狐貍警察為什么叫他們停下來？哎呀，那怎么辦呢？你們幫小動物園們想想辦法，怎么樣才能把水果房子帶回家呢？
3．揭示故事結(jié)尾，學(xué)說句子。
你們的辦法真好！小兔也想了一個辦法，我們一起來看看！這是什么？你們是怎么知道的？
小螞蟻和老鼠會想什么辦法呢？
三、完整欣賞，再次練說。
1．小動物們真聰明，把西瓜、蘋果和草莓變成了怪汽車，這個好聽的故
事就叫《怪車轱轆》，我們再來聽聽這個故事！
2．教師完整講述故事，幼兒再次練習(xí)說。
四、變變玩玩，體驗(yàn)快樂。
1．明確任務(wù)，變變說說。
小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，你們想辦法也把它們變成怪汽車送給森林里的其它小動物。
2．分享交流，體驗(yàn)快樂。
五、開開“怪車”，結(jié)束活動。
讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物吧。
活動延伸：
幼兒拼裝怪汽車。
教師提供各種怪汽車的圖片，幼兒自由拼裝怪汽車。
小班音樂教案12
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達(dá)歌曲的`情感。
2、感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)圖譜。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
節(jié)奏的掌握
活動過程：
1、活動導(dǎo)入
上一次老師教了一首兒歌叫什么？里面講了什么事情？
2、音樂語詞節(jié)奏
上次呀，我們小朋友一起為這首好聽的兒歌配上了動作，你們仔細(xì)聽 (邊念邊拍語詞節(jié)奏)
�。ㄕZ詞節(jié)奏型）××××│×××│××××│×-‖
3、學(xué)習(xí)歌曲
教師完整地演唱歌曲，請幼兒聽歌詞。
提問“誰來了”“今天來干什么”
再聽一遍，“粉刷匠是怎樣介紹自己的？”請幼兒學(xué)習(xí)。唱了些什么？
進(jìn)行歌曲的練習(xí)
（用多種形式練習(xí)）價值分析：
引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，能用歡快、活潑的歌聲來表達(dá)歌曲的情感。
通過以念兒歌的形式將歌曲節(jié)奏融入其中，練習(xí)節(jié)奏，為目標(biāo)服務(wù)。
引導(dǎo)幼兒用歡快的歌聲來表達(dá)歌曲情感，以不同形式
小班音樂教案13
活動方案
一、活動目標(biāo)
在會唱歌曲《小雪花》的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒隨樂創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作，進(jìn)一步感受同伴合作游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1．看過下雪、玩過雪。
2．會唱歌曲《小雪花》。
三、活動過程
(一)飄雪——碎步律動“快樂的小雪花”
1．情景導(dǎo)入
T：前兩天下了場雪，雪花在空中飛舞，太美了，我想變成潔白的雪花媽媽，你們變成雪花寶寶。跟著媽媽一起飄吧。(引導(dǎo)幼兒雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉五指張開，雙腳小碎步。重點(diǎn)指導(dǎo)：碎步輕柔，兩腿夾緊。)
2．討論分享“小碎步”的要求
T：雪花從天空中飄下來，一大片一大片，美極了!怎樣使雪花飄得輕松又美麗?
(引導(dǎo)幼兒自己總結(jié)出動作的要領(lǐng)——腳要踮得高、五個手指要張開、頭要抬起來等。)
3．再次集體嘗試飄雪
老師觀察幼兒是否動作與要求一致。
4．互動示范飄雪
T：每朵雪花都是雪花精靈，我們一朵朵地飄。我先來做第一朵快樂的雪花精靈。你們看我是什么時候飄，什么時候落下休息。(教師示范聽著音樂飄，聽著音樂停，最后做一造型)
T：雪花精靈怎么飄? (引導(dǎo)幼兒總結(jié)要點(diǎn)：傾聽樂句，每一句樂句開始一位幼兒扮演雪花，動作表現(xiàn)飄落飄落。)
例如：歌曲第一句樂句51 3 44 3開始時第一名幼兒隨音樂動作，唱到2 2 2 3 1 該句結(jié)束時，幼兒定格動作；歌曲第二句5 6 6 5 4開始時，第二名幼兒隨樂動作，唱到3 3 4 5該句結(jié)束時，幼兒定格動作；依次類推。
T：總結(jié)：雪花精靈首先飄碎碎的、輕輕的、美美的；接著，想好唱到什么地方停下；最后，想好飄在哪里，找空地，也可以找雪花精靈朋友作伴。
5．幼兒聽音樂逐個“飄雪”，引導(dǎo)幼兒依次一個樂句，扮演一朵雪花飄到中間做個定格動作，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。
(二)舞雪——會旋轉(zhuǎn)的`小雪花
1. 發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)飄動的“雪花精靈”示范
T：有一朵雪花和你們飄得不一樣，看看他是怎樣飄的? (老師通過觀察，發(fā)現(xiàn)集體操作中能用旋轉(zhuǎn)來表現(xiàn)雪花飄的幼兒，并請該幼兒示范。)
2．創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)的動作
T：雪花精靈在跳舞，除了這樣旋轉(zhuǎn)，還可以怎樣轉(zhuǎn)? (鼓勵幼兒討論、歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài)，如：跳著旋轉(zhuǎn)、滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等。)
3．再次嘗試不同的旋轉(zhuǎn)舞動的方法
鼓勵幼兒再次跟著音樂伴奏創(chuàng)編各種旋轉(zhuǎn)的動作。發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒，請他與同伴示范、分享動作，把動作遷移給同伴。然后再次集體嘗試，讓孩子們發(fā)現(xiàn)即使同樣的旋轉(zhuǎn)腳步，配上不同的舞動手的方法、在不同方位舞動，效果也會不同。
4．依次獨(dú)個舞雪
T：下雪時有時一朵，有時兩朵，雪花媽媽點(diǎn)到誰，這朵雪花就旋轉(zhuǎn)著跳舞。媽媽點(diǎn)到另外一朵，另外一朵就旋轉(zhuǎn)跳舞。做一朵會聽音樂跳舞的小雪花。
(三)戲雪——和雪花媽媽玩游戲
T：雪花媽媽要和雪花寶寶一起玩?zhèn)�游戲。當(dāng)媽媽向你們招手時，你們就慢慢的飄到媽媽身邊，當(dāng)媽媽向你們輕輕吹口氣，你們就馬上旋轉(zhuǎn)著離開媽媽，找到自己飄落的地方。(幼兒集體游戲)
(四)掃雪——在音樂中結(jié)束活動
T：下雪路滑，為防止大家摔倒，我來做掃雪的人，讓我們把雪花掃在一起吧。（老師做掃地狀，“小雪花”們隨著教師手的提示方向碎步回教室。)
操作提示
小碎步律動“小雪花”過程中，讓孩子們有一個情緒的準(zhǔn)備，悠揚(yáng)的音樂、輕柔的腳步將孩子們變成一朵雪花。教師在帶領(lǐng)孩子們做律動時，以語言的輔助渲染氣氛，使孩子們進(jìn)入雪天的場景中。
在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪花旋轉(zhuǎn)動作時，老師通過觀察，挖掘有價值的動作，并幫助幼兒提升，在幼兒原始動作基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉、擴(kuò)展，形成有藝術(shù)美感的動作。同時，鼓勵幼兒相互觀察學(xué)習(xí)，在自我經(jīng)驗(yàn)的遷移中進(jìn)一步得到發(fā)展。
“戲雪”的游戲是對孩子碎步、旋轉(zhuǎn)等動作以游戲的形式加以鞏固，這個游戲發(fā)展了幼兒的空間方位感，不推也不擠，要從分．散的方向集中在一個點(diǎn)上，使幼兒感受到不同的點(diǎn)會有不同的美感，進(jìn)一步體驗(yàn)需要大家共同合作的和諧美。整個活動以雪花為主線，最后也以“掃雪”游戲作為活動結(jié)束部分，再次鞏固練習(xí)了碎步，及各種雪花動作，同時也對孩子進(jìn)行了安全教育，冬天地滑要注意安全。
小班音樂教案14
活動目的：
1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感
活動準(zhǔn)備：
音符頭飾 五線譜圖示 制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。
活動過程：
1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。
音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？
幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。
音符媽媽：讓我們對照設(shè)計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。
2、認(rèn)識“五線譜”。
音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。
3、游戲：住房子。
幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的.相應(yīng)位置，鞏固對線與間的認(rèn)識。
音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。
音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。
音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。
音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？
小班音樂教案15
活動目標(biāo)
1.感受高音和低音，并能用肢體語言表達(dá)形象。
2體驗(yàn)游戲活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.打擊樂器：三角鐵和響板。
2音樂
3 ppt
4 帽子2個
活動過程
一、認(rèn)識高個子和矮個子
1. 今天我們幼兒園里來了兩個新朋友，我們一起來認(rèn)識認(rèn)識他們，好嗎？（好）他們一個叫高個子，一個叫矮個子，高個子長的高高的，所以我叫他高個子，矮個子比較矮，所以我們叫它矮個子。
2．今天他們來幼兒園是想請寶寶們幫個忙，因?yàn)樗麄儾恢滥膫�帽子是自己的，你們能幫助他們嗎？（能）
師出示兩頂帽子，讓幼兒進(jìn)行觀察比較這兩頂帽子有什么不一樣的地方？（一頂高高的，一頂?shù)偷偷模�，那高高的是誰的？低低的是誰的呢？為什么呢？
小結(jié)：高個子的帽子是高高的，低低的帽子他帶不了，太矮太小了。矮個子的帽子是低低的，高高的帽子他帶不了，太高太大了。
二、高個子與矮個子的音樂
�。�1）幼兒聽：分辨高人和矮人的.音樂。
高個子和矮個子他們聽到自己的音樂才會走路，那我們一起聽聽哪個音樂是高個子在走，哪個音樂是矮個子在走？張老師告訴你們一個秘密，高個子的音樂是高高的，矮個子的音樂是低低的。
�。�2）和幼兒討論：寶寶們真厲害，找到了高個子和矮個子走路的音樂了，那你們知道高個子是怎么走的？矮個子是怎么走的？（示范并重復(fù)動作）寶寶們想出的動作真多，那我請一個寶寶來做做高個子，一個寶寶來做矮個子。記住哦：聽到高個子的音樂高個子才能走，聽到矮個子的音樂矮個子才能走哦！
（3）教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂進(jìn)行高個子走和矮個子走（分組）
剛剛xx做的真好，那寶寶們你們想不想試試做高個子和矮個子��？（想）那我請這里的寶寶做高個子，這里的寶寶來做矮個子。聽好是高高的還是低低的哦！
三、高個子與矮個子的王國
小朋友走的真好，高個子和矮個子好開心呀，想要請我們班的寶寶到音樂王國里去玩，但他們有一個要求，寶寶們必須聽著音樂做相應(yīng)的動作，聽到高個子的音樂請所有的寶寶來學(xué)高個子走，聽到矮個子的音樂所有的寶寶們一起來學(xué)矮個子。當(dāng)音樂停下來的時候，請寶寶們做出一個你喜歡的漂亮動作。（音樂起，游戲開始。）
四、高個子與矮個子的禮物
師：寶寶們真厲害，高個子和矮個子都走的好棒呀，做的動作也很好看，你們看，音樂王國終于到了，高個子和矮個子為了歡迎寶寶們的到來，還準(zhǔn)備了小禮物呢！我們來看看這是什么？（展示樂器）
這兩個是樂器寶寶，你們知道是什么樂器嗎？這兩個樂器一個是高個子的好朋友，一個是矮個子的好朋友，我們來猜猜哪個才是高個子的朋友呢？（高個子的好朋友的聲音是高高的，矮個子的朋友聲音是低低的，他們的朋友是誰呢？）
寶寶們真聰明，都找到他們的朋友了。
高個子的朋友三角鐵唱歌時請寶寶來學(xué)高個子走路，矮個子的朋友響板唱歌時請大家來學(xué)學(xué)矮個子走路，我們要表演咯，準(zhǔn)備好了嗎？
五、結(jié)束
師：小朋友真棒！可是已經(jīng)不早了，高個子和矮個子都要休息了，那我們也開著小火車回家把（音樂起）
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