(集合)小班數學教案6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班數學教案6篇，希望對大家有所幫助。

小班數學教案 篇1

　　教學目標：

　　繼續(xù)學習認識幾何圖形（圓形、正方形、三角形），區(qū)分圖形的大小。

　　能將圖形與影子匹配，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)學習興趣。

　　教學準備：

　　（認知準備）認識了圓形、正方形、三角形

　　（材料準備） 幼兒操作材料包（no12），相應的彩色圖形紙，漿糊

　　重點與難點：

　　圖形與影子配對 教學過程：

　　一、說說我認識的圖形：

　　出示彩色圖形，引導幼兒觀察：

　　1、你看到了什么？有哪些圖形？

　　2、這些圖形有什么不同？（引導幼兒觀察后說出：顏色不同、大小不同）

　　3、數一數：每種圖形各有幾個？

　　二、圖形和我捉迷藏：

　　出示圖形的輪廓，引導幼兒觀察：圖形和我們玩游戲，看，它們藏起來了，猜一猜他們是什么圖形？

　　三、圖形寶寶找家：

　　根據形狀和大小，把彩色的圖形寶寶貼到畫面中相應的`位置上。

　　要和彩色的圖形寶寶形狀、大小相同。

　　四、幼兒操作：

　　巡視、指導，幫助個別幼兒完成作品。

　　五、結束活動：

　　整理學習用品

小班數學教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、按花燈的形狀、顏色進行分類，并手口一致進行點數。

　　2、體驗元宵節(jié)的民風民俗，愿意與同伴交往活動。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察能力，以及思維能力。

　　二、活動準備：

　　1、收集不同形狀、顏色的'花燈。

　　2、各種不同特征的花燈標記。

　　3、其他種類花燈的圖片。

　　三、活動過程：

　　1、創(chuàng)設情景，引起幼兒的興趣。

　　教師出示幼兒的花燈，讓幼兒自由觀賞，說說花燈的形狀及顏色。

　　2、布置花燈展

　　組織幼兒根據不同的標記，進行分類活動，布置花燈展。

　　并組織幼兒討論“你的花燈是怎么掛的？”

　　3、數數各種花燈有幾盞

　　提問：怎樣才能知道花燈有幾盞？（數一數）

　　讓幼兒自由點數，并請數對的幼兒帶其他幼兒點數，數錯的幼兒自己發(fā)現錯誤。

　　4、拓展生活經驗：利用圖片，讓幼兒了解其他種類的花燈。

小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、幼兒學會區(qū)分圓形三角形、圓形、長方形、正方形，能按標

　　記進行分類。

　　2、幼兒在情景游戲等活動，感知圖形之間的轉換關系，能想辦法解決問題。

　　3、發(fā)展幼兒動手拼圖的能力，激發(fā)幼兒學習數學的興趣。活動準備：

　　1、學會了各種圖形的特征。

　　2、自制的“小路”，上面鏤刻大小不同的圖形“土坑”，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。

　　3、幻燈片。

　　4、各種形狀的物品、餅干。

　　活動過程：

　　一、情景導入“撿石頭”，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、“小朋友，今天常老師要帶大家到我家去做客，呀，前面有好多漂亮的'石頭，小朋友們到哪里每人撿一塊自己喜歡的石頭，然后帶著你的石頭找一個位置坐下來，來讓我們一起去撿石頭吧！”（隨音樂進入活動室）2、教師提出操作要求：“請每個每個小朋友撿一顆自己最喜歡的，每人撿1顆�！�

　　3、引導幼兒觀察石頭，鼓勵幼兒邊觀察邊交流。

　　請你和你旁邊的小伙伴說一說你手中石頭的顏色和形狀。

　　4、請小朋友大膽介紹自己石頭的顏色和形狀。

　　5、游戲：按標記舉“石頭”。

　　教師出示課件：請相對應的幼兒回應。

　　二、鋪石頭：

　　1、小朋友們，今天常老師邀請大家到我家去做客，可是我家門前的路有坑坑洼洼的，走起來很不方便。“所以我想請大家用你手中的漂亮石頭，把我家門前的路修好�！�

　　2、幼兒自由操作：把撿到的“石頭”一一對應地嵌入相應形狀的“坑”里。

　　3、出現問題：“小石頭沒有了，但是還有坑沒有鋪好，該怎么辦？”

　　非常感謝大家?guī)臀襾礓伮�，可是大家看，我這里還有一段路沒有鋪好，這可怎么辦呀？我這里只剩下這些形狀的石頭了，大家來想想辦法，用這些石頭來幫我鋪好剩下的這段路。

　　下面請小朋友四個人一組到我們的操作臺去嘗試鋪路。

　　4、幼兒分小組操作。

　　5、發(fā)現問題：“老師發(fā)現這里大家都鋪好了自己的小路誰來說一說你是怎樣鋪好這個圓形的/正方形的/長方形的坑的？

　　6、引導幼兒想辦法互相合作，用“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

　　7、教師小結：用兩個圖形能拼出一個新的圖形來。

　　8、我請大家來參觀我的家，請你來看一看我家的各種物品，他們是什么形狀的？

　　9、我為大家準備了好吃的餅干，送給大家。

　　三、踩石頭：

　　1、“歡迎大家下次來我家，讓我們踩上小路回家吧。我邀請大家和我一塊來玩踩石頭的游戲！”

　　教師介紹玩法：“音樂一響，小朋友就動起來，音樂一停就立即踩到“石頭”上，并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

　　2、游戲重復2~3次。

　　3、讓幼兒回家找一找、想一想。小朋友們你們今天玩得開心嗎？請小朋友到家里也找一找有什么圖形藏在你們家？

　�。ㄈ粘Ｉ�活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師。）結束活動。

　　活動延伸：

　　1、幼兒操作材料放入活動室數學角，讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。

　　2、在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長方形及正方形，回園告訴老師，并列出圖表。

小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能細致分辨相似圖案之間的差異。

　　2、正確判斷并找出一模一樣的物品。

　　活動準備：

　　教具：橙邊大卡片4張、紅邊大卡片16張（4組，每組4張）、小猴大卡片1張、磁鐵（自備）。

　　幼兒材料：<超市購物>游戲圖、<購物單>卡片。

　　活動過程：

　　一、引入活動

　　1、介紹新朋友。

　　師：“小朋友，你們看今天有一位客人來這里，它是誰？”

　　2、歡迎新朋友。

　　師：“哦！我們對它表示歡迎吧！”（師帶領幼兒一起鼓掌）

　　3、為新朋友起名字。

　　師：（拿起小猴子大卡片遮住臉，聲音稍變，模仿小猴子）說：“你們好，小朋友！你們認識我嗎？知道我叫什么名字嗎？幫我取一個吧？”（老師挑一個幼兒起的名字運用，如‘花花’等）

　　4、和“花花”一起去超市購物。

　　1）師：“花花想去超市買東西，你們去過超市嗎？”

　　2）師：“今天，我們就帶著花花去超市逛一逛，為D家人購買他們想要的物品�！�

　　二、游戲“買東西”

　　1、為爺爺買毛巾。

　　1）師：請幼兒找出到爺爺的購物單卡片，提問“爺爺想要買什么？”

　　2）教師引導幼兒觀察<超市購物>游戲圖上的4條毛巾。“觀察四條毛巾哪里D樣，哪里不一樣？”

　　3）師：“爺爺想要買的毛巾是怎樣的？”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到一模一樣的毛巾？”

　　4）師：（同幼兒一起總結）爺爺想要買的是“旁邊兩條藍色條紋，中間一條橘黃色條紋”的毛巾。

　　2、為奶奶買鞋子。

　　1）師：請幼兒找到奶奶的<購物單>卡片，提問“奶奶想要買什么？”

　　2）師：“<超市購物>游戲圖里購物架上的'4雙鞋子D樣嗎？仔細觀察哪里一樣，哪里不一樣？”

　　3）師：“奶奶想要買的鞋子是怎樣的？”請幼兒找出。并提問“你是怎樣找到的？”

　　4）師：（同幼兒D起總結）奶奶想要買的鞋子是“鞋面淡黃色，鞋面上方的邊是紅色、下方的邊是綠色”。

　　3、為爸爸買包。

　　1）師：請幼兒找出爸爸的<購物單>卡片，提問“爸爸想要買什么？”

　　2）師：請幼兒直接在<超市購物>游戲圖里找出爸爸想要買的包，并提問“你是怎樣找到的？”

　　3）師：（同幼兒D起總結）爸爸想要買的包是“中間紅色的、上下為綠色的”。

　　4、為媽媽買圍裙。

　　1）師：請幼兒找出媽媽的<購物單>卡片，提問“媽媽想要買什么？”（為幼兒介紹圍裙）

　　2）師：請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出媽媽想要買的圍裙，并提問“你是怎樣找到的？”

　　3）師：（同幼兒D起總結）媽媽想要買的圍裙上狗的顏色是“腳和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黃色的”。

　　三、集體游戲“一樣的商品”

　　1、為老師買毛巾。

　　1）師：“小朋友找到了一家人想要買的物品，真棒！現在老師碰到了困難，請你們幫助一下！幫老師找出這條毛巾�！保ǔ鍪救我庖粭l紅邊毛巾大卡片）

　　2）師：請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出并說出是用什么方法找到的。

　　2、幫助老師找一樣的包。

　　師：（任意出示一張包的紅邊大卡片）請幼兒在<超市購物>游戲圖里找出一模一樣的并說出尋找的方法。

　　3、幫老師找鞋子和圍裙。

　　師：教師逐一出示鞋和圍裙的橙邊大卡片和相應的4張紅邊大卡片，讓幼兒分組分別從紅邊大卡片中找出與橙邊大卡片D模D樣的鞋和圍裙，然后教師與幼兒共同總結：其它三張紅邊的與橙邊大卡片之間都有哪些相同點和不同點。

　　四、總結

　　師：“今天你們學會了新本領，幫助大家在超市里找到了與想要買的一模一樣的物品，花花和老師都很感謝你們�！�

　　點評：本活動選用了幼兒生活中感興趣的事情，創(chuàng)設了去超市購物的游戲情境，幫助爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、老師購物，整個活動的安排自然緊湊，活動一開始，孩子就進入角色，激起了愉快情感和學習的積極性。

　　教師在指導的過程中，緊扣目標“發(fā)展細致觀察的能力，學會比較和辨別事物間的細小差別”。同時又十分重視每個孩子的思維過程，反復提問“你是怎么找到的？”“為什么說這是XX想要買的呢？”從中隱含著讓孩子逐步學會觀察的方法（從上往下，從下往上；從明顯到不明顯的）。在方法上也充分體現了由易到難，先集體幫助爺爺、奶奶購物，后個別操作，最后大家自由選擇，為老師購買商品，幼兒們的積極性、主動性得到了進一步發(fā)揮。

　　本活動的不足之處是：教師的語言尚且不夠規(guī)范、簡練，“一模一樣”這個詞組應該多重復，便于幼兒理解和掌握。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征，認識三角形的多樣性;

　　2、能不受其他圖形干擾找出三角形 ;

　　3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　活動準備：

　　教具：

　　1、各種不同的'三角形;數字卡;

　　2、星星、正方形、菱形各1。

　　學具：

　　1、3條長度不同的紙條(幼兒每人一套);

　　2、各種圖形：圓形、正方形、長方形、三角形若干;

　　3、圖形拼圖;

　　4、膠墊人手一塊

　　活動過程：

　　一、探索操作：

　　1、請幼兒拿3條不同長度的紙條拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導。

　　2、幼兒展示自己的圖形，教師集體說說，擺了什么樣的圖形，用了幾條紙條，有幾個角;

　　二、認識三角形的特征

　　1、"小朋友真棒!現在我們請出今天的圖形客人。"出示三角形引導幼兒數數三角形的角與邊各有多少?(教師根據幼兒數出的角、邊，在三角形上標上數字)2、出示星星、正方形、菱形、讓幼兒分辨它們是否三角形?

　　2、出示各種圖形，讓幼兒把三角形歸類放到一邊。(二次操作，鞏固對三角形特征的認識)

　　3、操作：幼兒人手一圖形拼畫，請幼兒找出畫中的三角形，涂色。

　　4、向爸爸媽媽展示自己的畫。

　　三、活動結束。

小班數學教案 篇6

　　活動目標

　　1、認識圓形、方形、三角形，知道各形狀的簡單特征。

　　2、能按物體的形狀分類。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　圓形、方形、三角形的卡片各一張。 圓形、方形、三角形的玩具若干。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┱J識圓形、方形、三角形，知道其的簡單特征。

　　1、師：小朋友，形狀王國來了幾位圖形寶寶，大家想認識他們嗎？（卡片：圓形、方形、三角形分別做自我介紹）

　�。�1）大家好，我是圓形，我的身體圓圓的，一個角都沒有。

　�。�2）嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個角，非常高興能和大家做朋友。

　�。�3）小朋友們好，我是三角形，我有三條邊和三個角，我很愿意和小朋友們做好朋友。

　　2、請幼兒分別講述這三種形狀的特征。

　　師：剛才三個形狀寶寶介紹了自己，現在，你們認識它們了嗎？能說出它們是怎樣的嗎？ （幼兒自由說）

　　（二）讓幼兒在生活中找形狀分別是圓形、方形、三角形的物體。

　　小朋友們注意看看，說說我們的教師里有哪些物體是圓形的呀？ 哪些物體是方形的呀？

　　哪些物體是三角形的呀？ 師總結：教室里的.皮球、呼啦圈、輪胎、鬧鐘、鈴鼓都是圓形的。

　　電視、投影儀、窗戶都是方形的。

　　旗子、三角形積木、三角形蛋糕都是三角形的。

　�。ㄈ�）圖形寶寶要回家啦，我們給它們送個禮物好不好？

　　1、請配班老師發(fā)各種形狀的物體。

　　2、請幼兒分別上前送禮物。（拿到圓形寶寶的小朋友把圓形送回家，方形和三角形以此類推。）

　　3、師請個別幼兒上前檢查送的禮物對不對？

　　4、師總結：小朋友今天表現好棒啊，不僅認識了圓形寶寶、方形寶寶、三角形寶寶，還給圖形寶寶它們送上了正確的禮物，我們一起來表揚一下自己喔。

　�。ㄋ模┗顒咏Y束

　　小朋友們和客人老師說：再見。

　　活動反思

　　根據教材在設計這個活動的時候我在想形狀對于小班幼兒應該不容易掌握，所以我就設計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復認識形狀，并分類。通過實際操作我發(fā)現孩子們掌握的還不錯。

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