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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-07-16 10:47:05 數(shù)學(xué)教案我要投稿

精選大班數(shù)學(xué)教案匯編5篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選大班數(shù)學(xué)教案匯編5篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．積極動(dòng)手操作，嘗試用數(shù)字、符號(hào)記錄豆子的數(shù)量及排列的結(jié)果。

　　2．初步感知物體的大小與排列長(zhǎng)短的關(guān)系：一樣多的種子排列時(shí)，大種子排的長(zhǎng)，小種子排的短；隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大種子用的少，小種子用的多。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．教師和幼兒共同豆子。

　　2．一排豆子，2張排列卡

　　3．磁性黑板磁鐵、記錄單、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．觀察發(fā)現(xiàn)，有哪些豆寶寶。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察盤(pán)中有哪些豆寶寶。

　　2、請(qǐng)幼兒將三種豆寶寶分類(lèi)，感知并在集體中交流每種豆子的數(shù)量。

　　3、在第一張排列卡上記錄豆子的數(shù)量。

　　4、討論：在一張紙上同時(shí)記錄三種豆子的數(shù)量、怎樣記錄才清楚

　　5、請(qǐng)幼兒用自己的方式記錄觀察結(jié)果，并在集體中進(jìn)行交流。

　　二．隊(duì)伍排到哪里——記得清楚，看得明白。

　　1、嘗試讓一種豆寶寶在第二張排列卡的線(xiàn)上排隊(duì)。

　　2、討論：隊(duì)伍有多長(zhǎng)？

　　3、鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)表自己的'見(jiàn)解和看法，討論拿掉豆寶寶后，也能讓別人知道種子排的隊(duì)伍有多長(zhǎng)的方法。

　　三．猜測(cè)并實(shí)踐——豆寶寶排隊(duì)。

　　1、請(qǐng)幼兒猜測(cè)：讓三種豆寶寶分別在第二張排列卡上排排隊(duì)，從短線(xiàn)處開(kāi)始排起，一個(gè)挨著一個(gè)，哪一種豆寶寶排的隊(duì)伍最長(zhǎng)，哪一種最短，為什么？

　　2、動(dòng)手試一試

　　3、在集體面前講述自己的操作結(jié)果。

　　4、討論自己的操作結(jié)果，為什么？

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的運(yùn)用數(shù)字、符號(hào)、圖畫(huà)以及表格記錄排列的結(jié)果。然后積極交流自己的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)出原因。

　　活動(dòng)建議

　　區(qū)角活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)，比較自己收集來(lái)的其他豆寶寶，為他們排隊(duì)，感知物體大小和隊(duì)伍長(zhǎng)短的關(guān)系。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察鐘面，探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)和半點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律，學(xué)會(huì)辨認(rèn)整點(diǎn)和半點(diǎn)。

　　2、初步感知時(shí)間的重要性，懂得時(shí)鐘與人們生活的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：

　　1、每人一個(gè)活動(dòng)的鐘面。

　　2、實(shí)物鐘人手一個(gè)，五角星若干。

　　過(guò)程：

　　(一)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)：

　　1、講述故事《小明的秋游》。

　　“小明去秋游了嗎?怎么沒(méi)去成?他應(yīng)該幾點(diǎn)鐘起床，他是幾點(diǎn)起床的'?小明到幼兒園是幾點(diǎn)鐘?他為什么會(huì)遲到?他是幾點(diǎn)鐘睡覺(jué)的?”

　　2、探索發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)分針和時(shí)針的位置規(guī)律。

　　(1)觀察四個(gè)鐘面，找一找它們的秘密。

　　(2)與幼兒一起歸納：分針指向陽(yáng)花12時(shí)時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。

　　3、請(qǐng)幼兒用身體表現(xiàn)幾點(diǎn)整。

　　4、請(qǐng)幼兒在活動(dòng)的小鐘上撥已每天睡覺(jué)和起床的時(shí)間，彼此交流。

　　(二)、認(rèn)識(shí)半點(diǎn)：

　　“剛才發(fā)現(xiàn)有的小朋友睡覺(jué)的時(shí)間是這樣的?這是幾點(diǎn)?”(出示半點(diǎn)鐘面)

　　(1)找一找半點(diǎn)鐘面的秘密。

　　(2)幫助幼兒半點(diǎn)時(shí)針和分針的規(guī)律，重點(diǎn)時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字中間的規(guī)律。

　　(3)幼兒用身體表現(xiàn)半點(diǎn)。

　　(三)、幼兒在實(shí)物鐘上互相游戲。(一個(gè)撥一個(gè)說(shuō)時(shí)間，說(shuō)對(duì)的給一個(gè)五角星)

　　(四)、結(jié)束部分：請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前撥鐘。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步感知、了解球體的主要特征。

　　2.比較、發(fā)現(xiàn)球體和圓形的不同，并樂(lè)意表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：玻璃球、飛盤(pán)、乒乓球、小皮球、木珠、光盤(pán)、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。

　　2.環(huán)境布置：圓圓世界--擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤(pán)、飛盤(pán)、硬幣、瓶蓋等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�"圓圓世界"導(dǎo)入活動(dòng)，教師ppt展示圖片，引發(fā)探究的興趣。

　　師：今天老師要帶小朋友進(jìn)入一個(gè)"圓圓世界"，看看這個(gè)世界里都有什么東西？它們哪里一樣？

　　（二）引導(dǎo)幼兒在"圓圓世界"里邊玩邊探索，初步感知球體的特征。

　　1.介紹玩法和記錄要求；老師把他們請(qǐng)到了教室，待會(huì)兒小朋友們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，如果可以滾的就在這個(gè)圖示下面"√"，不能滾的就打"×"。

　　2.幼兒選擇"圓圓世界"里的物品玩，教師觀察、引導(dǎo)他們；把玩的結(jié)果記下來(lái)。

　　3.結(jié)合記錄，交流玩的.結(jié)果：有哪些東西是可以滾的？哪些東西是不可以滾的？

　　4.小結(jié)：原來(lái)，"圓圓世界"里的東西都可以滾。

　　（三）再次探索，進(jìn)一步感知球體的特征。

　　1.師；"圓圓世界"里的東西都可以滾，但可以隨便滾嗎？請(qǐng)小朋友們?cè)偃L一滾，玩一玩這些東西。操作時(shí)請(qǐng)按照記錄表上的圖片指示進(jìn)行，并且把玩的結(jié)果記錄下來(lái)。

　　2.幼兒再次探索，教師觀察、引導(dǎo)幼兒；把玩的結(jié)果記錄下來(lái)。

　　3.結(jié)合記錄，交流結(jié)果。

　　4.小結(jié)：從各個(gè)方向來(lái)滾、滾來(lái)滾去都不會(huì)倒的這些東西，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫"球體"。

　　（四）引導(dǎo)幼兒找一找生活中的球體物品。

　　1.師幼交流：找一找我們的周?chē)心男〇|西是球體（如柜子上的地球儀等）。

　　2.師展示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。

　　師：老師也找了一些球體，我們看看都有哪些？它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w？。

　　3.引導(dǎo)幼兒在生活中尋找球體物品。

　　師：回家以后你們?cè)偃フ乙徽仪蝮w的東西，看一看這些東西有什么作用，會(huì)幫助我們解決生活中的什么問(wèn)題。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　教材分析：

　　這是一個(gè)認(rèn)識(shí)正方體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)用生活中隨手就能找到的材料（牙簽和黃豆）作教具，主小朋友在拼拼搭搭玩玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)。正方體是一個(gè)立體的圖形，對(duì)于大班小朋友來(lái)說(shuō)，他們的空間知覺(jué)已經(jīng)從平面的逐漸過(guò)渡到立體的，對(duì)于立體的圖形有一個(gè)大致的概念，但對(duì)于立體圖形具體的概念不是很清楚，它的構(gòu)成和特征都很模糊。所以，老師有必要引導(dǎo)幼兒明確立方體的概念，幫助他們感知立方體的結(jié)構(gòu)。本次活動(dòng)，就是通過(guò)用牙簽拼正方形——正方形的組合——拼成立方體。在這樣形象具體的過(guò)程中，小朋友們直對(duì)地感知了立方體形成的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了思維從平面到立體的轉(zhuǎn)化。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步感知正方體，知道其名稱(chēng)和最顯著的形狀特征。

　　2．感受形與體的不同，發(fā)展空間知覺(jué)。

　　3．愿意專(zhuān)心操作，提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　發(fā)脹的黃豆，牙簽（裝在罐子里），正方形紙，記錄用的白紙，泥工板每人一塊。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┛纯磾�(shù)數(shù)牙簽，激發(fā)興趣。

　　師：看看你們的罐子里有什么？數(shù)一數(shù)有幾根牙簽？

　�。ㄔu(píng)：本環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉教具，感知牙簽的數(shù)量，為后面拼正方形、感知正方形的結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。）

　�。ǘ⿺[一擺，發(fā)揮想象力。（自己拼）

　　1．師：請(qǐng)你們用12根牙簽擺成正方形，正方形之間是分開(kāi)的，看看能擺出幾個(gè)正方形。

　　2．幼兒第一次操作。

　　3．幼兒講述操作結(jié)果，你擺出了幾個(gè)正方形？（12根牙簽可以擺出3個(gè)正方形）

　�。ㄔu(píng)：本環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)用12根牙簽拼正方形，感知正方形的結(jié)構(gòu)——四條邊一樣長(zhǎng)，形狀是方的。同時(shí)知道12根牙簽可以拼成單獨(dú)的'3個(gè)正方形。）

　�。ㄈ┢匆黄矗瑔l(fā)思考探索

　　1．師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你仍然用這12根牙簽，試試能不能搭出與剛才不一樣的正方形來(lái)？能不能拼出站起來(lái)的正方形？

　　2．幼兒第二次操作。

　　3．幼兒講述操作結(jié)果（最多可擺出4個(gè)正方形）。你最喜歡哪個(gè)平面的正方形？躺著的還是豎著的？

　�。ㄔu(píng)：本環(huán)節(jié)讓幼兒通過(guò)操作知道，如果合用一條邊，就可以用更少數(shù)量的牙簽拼出同樣多的正方形。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們證實(shí)了同樣用12根牙簽，就可以拼出4個(gè)正方形。）

　�。ㄋ模┐钜淮睿膭�(lì)創(chuàng)造想象

　　1．師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想辦法，看能不能擺出比四個(gè)更多的正方形。

　　2．幼兒第三次操作。

　　3．幼兒展示自己的作品（擺出由6個(gè)正方形組成的正方體。）

　　4．認(rèn)識(shí)正方體，知道正方體的六個(gè)面都是正方形的。（對(duì)稱(chēng)數(shù)和環(huán)形數(shù)）

　�。ㄔu(píng)：如果說(shuō)上一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友用組合的方法，拼出了更多的正方形，那么在這個(gè)環(huán)節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒和立體的方法組合正方形，我們借助材料是泡軟了的黃豆。有的小朋友也許會(huì)有過(guò)立方體的經(jīng)驗(yàn)，他們能夠自己摸索出來(lái)，有的小朋友也許自己不能拼出來(lái)，那也沒(méi)有關(guān)第，老師已經(jīng)準(zhǔn)備了拼好的立方體，供幼兒模仿。關(guān)鍵是讓幼兒拼出立方體之后真實(shí)地感立方體的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。這是本次活動(dòng)中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于立方體由六個(gè)正方形的面組成，老師用貼彩紙的辦法來(lái)解決，這是一個(gè)非常有效的方法。）

　�。ㄎ澹┰u(píng)一評(píng)，保持探索的興趣。

　　師：今天小朋友很能干，用12根牙簽拼出了3個(gè)正方形、4個(gè)正方形和一個(gè)正方體，下次，我們?cè)賮?lái)動(dòng)動(dòng)腦筋，擺出更多更好看的造型，好嗎？

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)背景：

　　時(shí)間對(duì)我們的生活來(lái)說(shuō)是必不可少的，大班幼兒邏輯思維能力開(kāi)始發(fā)展，充滿(mǎn)探究欲望，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)了好奇，時(shí)鐘正是他們感興趣的事物之一，他們已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于如何記錄時(shí)間并不是很清楚，不知道該如何進(jìn)行記錄，此時(shí)開(kāi)展一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓孩子們學(xué)習(xí)記錄時(shí)間是比較適合的。對(duì)于記錄時(shí)間，孩子們必須先學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，而認(rèn)識(shí)時(shí)鐘包含的`內(nèi)容還是比較多的，有認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，有認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W習(xí)記錄。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，他們到底應(yīng)該掌握哪些，我們的教師有點(diǎn)迷茫；對(duì)于如何讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、記錄時(shí)間，教師也不是很清晰，所以，我們策劃了此次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．明確大班幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的目標(biāo)，研討記錄時(shí)間的教學(xué)策略。

　　2．愿意發(fā)表自己的看法，積極參與研討活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具、學(xué)具樣品；有關(guān)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出主題，拋出問(wèn)題。

　　主持人：大家認(rèn)為認(rèn)識(shí)時(shí)鐘包含哪些方面的內(nèi)容？在幼兒園階段，在哪個(gè)年齡段學(xué)習(xí)比較好？

　　答：

　　1．認(rèn)識(shí)時(shí)鐘包括認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)；認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針；知道15分鐘等于一刻鐘；鐘面上有12個(gè)數(shù)字，兩個(gè)數(shù)字之間的間隔代表5分鐘……

　　2．大班的幼兒邏輯思維能力開(kāi)始發(fā)展，充滿(mǎn)探究欲望，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)了好奇，時(shí)鐘正是他們感興趣的事物之一，而認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。

　　主持人：那對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘可以到哪個(gè)程度？

　　答：對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，可以從認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)，逐漸過(guò)渡到認(rèn)識(shí)15分、45分，知道一刻鐘是15分鐘，半小時(shí)有2個(gè)15分鐘，一小時(shí)有4個(gè)15分鐘。

　　二、如何記錄時(shí)間

　　主持人：在孩子們能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間后，我們?cè)撊绾巫尯⒆觽儗W(xué)會(huì)記錄時(shí)間呢？

　　答：

　　1．首先要認(rèn)識(shí)符號(hào)“：”，知道這是記錄時(shí)間的關(guān)鍵，“：”之前記錄的是幾點(diǎn)，“：”之后記錄的是幾分。

　　2．教師應(yīng)該先進(jìn)行示范，讓幼兒了解。

　　主持人：你們覺(jué)得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)記錄時(shí)間？

　　答：

　　1．看時(shí)鐘記錄時(shí)間

　　2．看時(shí)間畫(huà)時(shí)鐘

　　3．看畫(huà)記錄時(shí)間

　　三、具體課例研討

　　1．目標(biāo)是否合適？