實(shí)用的中班音樂(lè)教案集錦七篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè)教案7篇，歡迎大家分享。

中班音樂(lè)教案 篇1

　　適合年齡段：4-5歲

　　領(lǐng)域：藝術(shù)

　　引言：每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒在音樂(lè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

　　行動(dòng)依據(jù)

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能通過(guò)即興表演或給熟悉的歌曲編詞來(lái)表達(dá)自己的心情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲四拍子的節(jié)奏，并用肢體律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)牙痛感。

　　2、結(jié)合歌曲運(yùn)用樂(lè)器伴奏，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。

　　3、激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的情感，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓弧板、沙錘、響棒、小狗和小兔的娃娃

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：剛才聽了《牙齒好痛》的故事，小動(dòng)物為什么哇哇大叫？（牙齒痛）

　　牙齒如果被蛀牙蟲咬壞，會(huì)有什么后果？（幼兒：影響我們吃東西，影響我

　　們的`身體健康）。我們用什么好辦法保護(hù)自己的牙齒？（早晚刷牙、飯后漱口、少吃甜食）

　　二、感受與欣賞。

　　1、請(qǐng)小朋友認(rèn)真地欣賞一首歌曲《牙齒好痛》。

　　提問(wèn)：歌曲中小動(dòng)物牙痛得哇哇叫，他們是怎么叫的？（哎呦！哎呦）

　　2、牙痛的時(shí)候摸哪里？鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表達(dá)牙痛感。

　　3、老師與幼兒和著節(jié)奏一起做肢體律動(dòng)。

　　4、剛才小朋友用雙手握拳拍臉頰，拍了幾下？

　　幼：一二三四，拍拍拍拍（結(jié)合歌唱、拍出節(jié)奏）

　　三、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

　　1、出示沙錘

　　師：我們一起幫這些動(dòng)物想辦法將蛀牙蟲都趕跑吧！沙錘聽說(shuō)小動(dòng)物們牙痛來(lái)幫忙止痛了，我們?cè)囋嚒Ｒ欢�三四，敲敲敲敲。（跟著音�?lè)節(jié)奏來(lái)一遍）

　　2、出示圓弧板和響棒

　　師：小兔和小狗說(shuō)太感謝你們了，現(xiàn)在我們的牙齒沒那么疼了！圓弧板和響棒也出來(lái)幫忙了，把小動(dòng)物嘴里的蚜蟲都趕走吧�。ǜ�隨音樂(lè)節(jié)奏敲擊樂(lè)器）

　　3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞

　　師：小兔說(shuō)謝謝你們幫他們把牙蟲趕走了，他們開心地唱起歌來(lái)。（四個(gè)鼓上放四個(gè)響板）

　　例如：開心、開心，我很開心。開心，開心，我很開心。開心，開心，我們可以去吃胡蘿卜呀！

　　師：小貓聽了后，也想請(qǐng)你們來(lái)創(chuàng)編一段歌詞！心情好的時(shí)候除了用開心這個(gè)詞語(yǔ)還可以用什么詞語(yǔ)形容呢？

　　5、律動(dòng)：牙齒好痛

　　附故事

　　今天，我們請(qǐng)了幾只可愛的小動(dòng)物來(lái)跟我們一起上課，可是這幾只小動(dòng)物并不開心。聽：哎呦！哎呦！你們?yōu)槭裁唇醒剑课覀冄例X好痛呀！你們的牙齒為什么會(huì)這么痛呢？我們吃完?yáng)|西后總是不漱口，也不刷牙，時(shí)間一長(zhǎng)，細(xì)菌在牙齒上鉆了一個(gè)又一個(gè)洞，現(xiàn)在連我們最喜歡吃的魚骨頭和胡蘿卜也吃不了。

中班音樂(lè)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、享受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣，樂(lè)意與人交流。

　　2、在游戲情境中體會(huì)三、四、八分音符和休止的節(jié)奏感。

　　3、發(fā)展反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　9宮格水果圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，你們最喜歡吃什么水果��？那夏天到來(lái)了，我們吃不完的水果該怎么辦？小朋友們真聰明！老師這里有一個(gè)奇妙的冰箱。你們看：

　　2、出示9宮格水果圖，初步感知三、四、八分音符和休止。

　　師：這個(gè)奇妙的冰箱是不是有很多格子�。课覀儼驯�箱的格子叫做"拍"。吃不完的`水果放進(jìn)"拍"里，叮咚叮咚放冰箱冷藏。現(xiàn)在用你們的小嘴巴和老師一起把這些"拍"喊出來(lái)吧。小朋友真能干！一下就把它們喊出來(lái)了�？墒�，晚上有一只小老鼠來(lái)偷吃水果。爸爸媽媽和小朋友都睡著了，不知道。你們看，小老鼠偷吃了這么多的水果，我們有幾個(gè)"拍"都空了。我們把空"拍"叫做"嗯"。我們?cè)賮?lái)喊一喊這些"拍"吧。小朋友真棒！第二天早上，小寶寶要喝牛奶了，打開冰箱一看，咦？冰箱里的水果被偷吃了！就告訴爸爸媽媽，于是爸爸媽媽打電話給了黑貓警長(zhǎng)。黑貓警長(zhǎng)一下就抓住了小老鼠。最后，小老鼠不得不把沒吃完的水果還回冰箱�？墒牵�它不知道把水果擺在哪個(gè)"拍"里，所以，你們看：有的"拍"里有兩種、三種水果，有的"拍"里一個(gè)也沒有。那我們?cè)賮?lái)喊一下這些"拍" 吧。

　　3、聲勢(shì)伴奏，進(jìn)一步鞏固三、四、八分音符和休止。

　　（1）固定位置感知。

　　師：小朋友都知道了我們這個(gè)奇妙的冰箱，它的格叫"拍"，空格叫"嗯"。伸出你們的小手，現(xiàn)在我們?yōu)檫@個(gè)奇妙的冰箱伴奏。你們看，有的"拍"里只有一種水果，我們就拍一下手，有的"拍"里有兩種水果，我們就拍兩下手，那有三種水果呢？沒有水果的"嗯"呢，我們就這樣（雙手在胸前交叉）。現(xiàn)在跟著老師的指揮，看哪個(gè)小朋友為我們奇妙的小冰箱伴奏得最好。

　�。�2）變化位置感知。

　　師：現(xiàn)在看哪個(gè)小朋友眼睛睜得大，看得最仔細(xì)，奇妙的冰箱發(fā)生變化了。它向小朋友發(fā)出了一個(gè)挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？它說(shuō)：水果要隨時(shí)變換位置，小朋友還能準(zhǔn)確為它伴奏嗎？你們能不能完成這個(gè)挑戰(zhàn)呢？那我們挑戰(zhàn)開始咯！（中途隨時(shí)更換水果位置，幼兒根據(jù)老師指揮打節(jié)奏）

　　4、結(jié)束部分。

　　小朋友們玩得開心嗎？奇妙的冰箱也喜歡和小朋友做游戲呢。夏天到來(lái)了，小朋友要多吃水果，這樣才不會(huì)生病。如果吃不完水果怎么辦？（放冰箱）

中班音樂(lè)教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)唱歌曲，初步感受和表現(xiàn)歌曲中的浮點(diǎn)節(jié)奏。

　　2．借助游戲中的動(dòng)作，進(jìn)一步加深對(duì)身體各部分的認(rèn)識(shí)，找出快速記憶歌詞的辦法。

　　3．變速唱歌時(shí)，注意傾聽伴奏及同伴的聲音，主動(dòng)調(diào)整自己，盡量與集體保持一致。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒會(huì)玩“指鼻子”的.游戲。

　　2．音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)。

　　二、玩游戲“指鼻子”。幼兒集中注意，快速指出身體各部分。

　　教師任意地說(shuō)身體各部位的名稱，幼兒在自己的身上及時(shí)指出。

　　三、幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

　　1．幼兒初步感受歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍，要求幼兒指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵(lì)反應(yīng)迅速的幼兒，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法（如記憶法、順序法等）。

　　2．教師以常速范唱歌曲，要求全班幼兒正確指認(rèn)身體各部位。找出多數(shù)幼兒的困難，教師可針對(duì)單句組織幼兒集體練習(xí)。

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

　　鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)伴奏邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。

　　五、教師彈琴伴奏，幼兒變換速度唱歌，增加演唱的趣味性。

　　1．教師；這是一首有趣的歌，它有很多不一樣的玩法。這次我們要變化速度唱歌。變

　　換的速度是什么樣的？請(qǐng)你們注意聽前奏。

　　2．教師：這次我們要在唱歌的過(guò)程中變換速度，請(qǐng)你們注意聽琴聲。

中班音樂(lè)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，用對(duì)唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏和尾奏。

　　2、借助已有經(jīng)驗(yàn)、PPT和教師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。

　　3、在進(jìn)行歌表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成歌表演。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　1、出示PPT。

　　教師：冬天到了，看看是誰(shuí)在敲窗戶？猜猜小雪花對(duì)大家說(shuō)了什么？小雪花說(shuō)話的聲音又是怎么樣的.呢？

　　教師和幼兒理解整理第一段歌詞。

　　教師做動(dòng)作并提問(wèn)：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問(wèn)了小雪花什么，小雪花回答了什么？（教師清唱第一段歌詞）

　　教師提問(wèn)：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

　　師：是誰(shuí)在敲打我的門呀？

　　教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雪花，我們一起來(lái)唱一唱吧。

　　教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來(lái)唱歌吧。要用好聽的聲音來(lái)唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒看PPT，理解第二段歌詞內(nèi)容。

　　出示PPT，雪花融化了，春天到了，看看又是誰(shuí)在敲窗戶？猜猜小雨滴對(duì)大家說(shuō)了什么呢？小雨滴說(shuō)話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢？

　　師幼整理第二段歌詞。

　　教師在手指上套上小雨滴紙偶并提問(wèn)：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲，你們仔細(xì)聽，我問(wèn)了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？（教師清唱第二段歌詞）

　　師提問(wèn)：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

　　教師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雨滴，我們一起來(lái)唱一唱吧。

　　教師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來(lái)唱歌吧。要用好聽的聲音來(lái)唱。

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。

　　教師將幼兒分成兩組，對(duì)唱歌曲。教師：現(xiàn)在，一半小朋友當(dāng)小雪花和小雨滴，另一半小朋友做小花、小草和冬眠的小動(dòng)物。用對(duì)唱的方法來(lái)演唱。

　　4、幼兒表演歌曲。

　　教師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓勵(lì)幼兒盡量根據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型。

中班音樂(lè)教案 篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)唱《頑皮的猴子》，體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的.詼諧和幽默。

　　2、在傾聽和動(dòng)作參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。

　　3、有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上亂跳。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　圖片兩張，猴子頭飾三個(gè)，創(chuàng)口貼若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激發(fā)興趣，熟悉歌詞。

　�。�1）出示圖片①，通過(guò)觀察了解圖片內(nèi)容。

　�。�2）教師邊示范教具，邊范唱歌曲前三段內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞。

　　二、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）邊玩手指游戲邊唱歌。

　�。�2）運(yùn)用聲勢(shì)教學(xué)鼓勵(lì)幼兒積極投入活動(dòng)。

　　（3）請(qǐng)三名幼兒扮演猴子表演游戲，全體幼兒伴唱。

　�。�4）全體幼兒玩“三只猴子”游戲。

　　（5）出示圖片②，教師演唱歌曲第四段，并提問(wèn)，他們?cè)趺戳�？為什么�?huì)這樣？（向幼兒進(jìn)行安全教育）

　　三、教師

　　小結(jié)：在床上跳很危險(xiǎn)，我們幼兒園的蹦蹦床又大又漂亮，那里比較安全……在自然的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

中班音樂(lè)教案 篇6

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　CD、掛圖P3、鈴鼓、布娃娃

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)暖身

　　游戲：連體人

　　二、故事引導(dǎo)及模仿口技練習(xí)

　　1、講述故事

　　2、“富尼古拉富尼古拉”的發(fā)音練習(xí)

　　（1）“富尼古拉富尼古拉”的意思

　�。�2）口技發(fā)音練習(xí)

　�。�3）跟朋友打招呼、問(wèn)好

　　三、感應(yīng)曲式（通過(guò)創(chuàng)設(shè)“登山”情境引導(dǎo)）

　　1、初步感應(yīng)全曲的拍子

　　（1）聽音樂(lè)，做登山前的熱身運(yùn)動(dòng)，如聳一聳肩、扭一扭腰等。

　　（2）聽音樂(lè)，跟著音樂(lè)行進(jìn)，并念讀語(yǔ)詞。

　　2、聽音樂(lè)，創(chuàng)編“加油”動(dòng)作

　　3、聽全曲做律動(dòng)感應(yīng)全曲式

　　四、道具感應(yīng)曲式（布娃娃）

　　背娃娃全曲感應(yīng)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的.教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒主動(dòng)創(chuàng)造、大膽表達(dá)的能力，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。

　　激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣，體驗(yàn)自由探索游戲的樂(lè)趣。

　　引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動(dòng)作和簡(jiǎn)單的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的創(chuàng)編的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)景布置：用KT板制作的立體大果實(shí)6個(gè)（蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活動(dòng)場(chǎng)地的兩側(cè)。

　　2、布制果實(shí)同幼兒人數(shù)，零散地放置在活動(dòng)室的不同位置。

　　說(shuō)明: 布制果實(shí)如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去；再用透明絲布裁出一片同樣形狀，縫在其中一面的外面，配以拉鏈封口，像一個(gè)小布袋，可用來(lái)裝入種子。

　　3、農(nóng)作物的種子若干（如黃豆、綠豆、玉米等），盛放在小筐內(nèi)，放在場(chǎng)地一側(cè)；塑料小勺若干。

　　4、音樂(lè)：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小樹葉》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、尋找果實(shí)玩具。

　　1、經(jīng)驗(yàn)回顧，通過(guò)談話引入課題。

　　師：“秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”（豐富的場(chǎng)景布置可引發(fā)幼兒進(jìn)行思維想象）

　　2、教師引出布制的果實(shí)玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。

　　師：有許多果實(shí)娃娃要和我們一起游戲呢，快把它們找出來(lái)吧！

　　3、放音樂(lè)《好朋友》，將果實(shí)玩具套在手上互相問(wèn)候自由表演。

　�。ㄔu(píng)析：在與幼兒的談話中，幫助幼兒梳理了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)找一找的游戲遞進(jìn)了果實(shí)玩具的神秘性；造型可愛的果實(shí)玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼兒活動(dòng)的興趣。）

　　二、探索果實(shí)玩具的玩法之一

　　做運(yùn)動(dòng)器械

　　1、引導(dǎo)：“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢，一起來(lái)試一下？”

　　2、探索：?jiǎn)�發(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的玩法。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

　　3、交流：教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況，組織開展多種形式的練習(xí)、分組比賽，發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運(yùn)動(dòng)技能。例：當(dāng)飛盤（看誰(shuí)拋得高又接得準(zhǔn)）、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實(shí)板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。_ 兒童網(wǎng)

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍，鼓勵(lì)幼兒形成自主、主動(dòng)的行為傾向，從初步探索——合作游戲——竟賽游戲，給每位幼兒以充分展示的機(jī)會(huì)，并大膽表達(dá)了自己的想法，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。）

　　三、探索果實(shí)玩具的玩法之二

　　裝種子

　　1、與配教人簡(jiǎn)單配合，以對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種農(nóng)作物種子。

　　旁白“王老師”，師：“誰(shuí)在叫我呀”，帶領(lǐng)幼兒到種子位置，并說(shuō)出它們的名稱。

　　2、想辦法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰(shuí)能想個(gè)辦法？”幼兒觀察到玩具有外層和拉鏈，可以把種子放到布袋里。

　　3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動(dòng)手將種子裝入玩具外層。

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實(shí)玩具所蘊(yùn)含的教育要素和價(jià)值，將果實(shí)與種子有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)認(rèn)知、操作，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)探索的興趣。）

　　四、探索果實(shí)玩具的玩法之三

　　果實(shí)音樂(lè)會(huì)

　　1、請(qǐng)幼兒探索裝上種子后果實(shí)玩具的玩法，如：拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂(lè)器。

　　2、引導(dǎo)幼兒帶著果實(shí)種子開音樂(lè)會(huì)，并自編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　師：我們一起開個(gè)果實(shí)音樂(lè)會(huì)怎么樣？我的果實(shí)娃娃唱起歌來(lái)是這樣的，沙，沙，沙沙 沙，你的果實(shí)娃娃會(huì)怎樣唱歌？

　　3、請(qǐng)小朋友欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)《郊游》和《小樹葉》，鼓勵(lì)幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏。

　　五、探索果實(shí)玩具的玩法之四

　　表演道具

　　1、播放音樂(lè)《咚吧啦》，將果實(shí)玩具當(dāng)作道具套在手上，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，慶祝豐收。

　　師：聽，熱鬧的音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起來(lái)跳個(gè)豐收舞吧！

　　2、引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒一起利用場(chǎng)景中的大果實(shí)板共同歡樂(lè)。如：分組躲在板子后面輪番出現(xiàn)、圍著跳舞等。

　�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)中教師進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)換，與幼兒同娛同樂(lè)，并依據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒展開想象，利用果實(shí)玩具有效地進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在快樂(lè)的音樂(lè)中達(dá)到**。）

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師：“小朋友們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實(shí)娃娃做運(yùn)動(dòng)好嗎？”在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　1、富有創(chuàng)意的操作材料，吸引著幼兒的探索興趣。

　　豐收的果實(shí)在孩子的實(shí)際生活里，是能帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，確實(shí)是夠新鮮，夠有趣的.。色彩鮮艷的布制玩具設(shè)計(jì)新穎巧妙，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強(qiáng)，玩法多樣，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，也同時(shí)成為整節(jié)教學(xué)活動(dòng)的主線。

　　2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。

　　活動(dòng)中的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：尋找果實(shí)玩具、做運(yùn)動(dòng)器械、裝種子、果實(shí)音樂(lè)會(huì)、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開，層次清楚，設(shè)計(jì)的問(wèn)題能引導(dǎo)著幼兒去體驗(yàn)、思考并深入開展活動(dòng)。而且設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮孩子身心特點(diǎn)，做到動(dòng)與靜結(jié)合，運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合，起承轉(zhuǎn)合銜接自然。

　　3、主動(dòng)探索、寓教于樂(lè)。

　　整節(jié)活動(dòng)以幼兒探索學(xué)習(xí)為主，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒在自由探索中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在積極鼓勵(lì)中大膽地展現(xiàn)了自己。同時(shí)在愉快的游戲中發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力，提高了音樂(lè)創(chuàng)編能力，也自然而然地對(duì)秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進(jìn)一步的了解，真正做到了寓教于樂(lè)。

　　反思實(shí)際執(zhí)教，也有不足之處，如：在探索果實(shí)玩具的玩法時(shí)，可提供一定的輔助道具，例如圈——可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)——玩具投籃等，創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間，以進(jìn)一步提高幼兒主動(dòng)探索、合作游戲的興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在開展“秋天”這個(gè)主題中，采摘、收獲、品嘗、造型，幼兒充分認(rèn)識(shí)了秋天的各種蔬菜、水果后，為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好，我們把秋天收獲的果實(shí)巧妙地設(shè)計(jì)制作成了美觀又好玩的布制玩具，有機(jī)整合健康、科學(xué)、藝術(shù)等內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索與果實(shí)玩具一起玩的各種方法，如：可以做運(yùn)動(dòng)器械；可以將各類種子裝在果實(shí)玩具里，變成樂(lè)器；還可以套在手上當(dāng)表演道具，進(jìn)行音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編，慶祝豐收等。借助“BALA BALA舞”這種輕松歡樂(lè)的表現(xiàn)形式，讓孩子在充滿動(dòng)感的活動(dòng)中，更深切地體驗(yàn)豐收帶來(lái)的喜悅，充分滿足幼兒愛玩的天性。

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