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小班音樂教案

時間:2023-07-10 17:11:58 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案【合集15篇】

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班音樂教案【合集15篇】

小班音樂教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。

  2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。

  3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  一套釣魚的.玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片

  教學(xué)過程:

  一、游戲“釣魚”

  1.出示釣魚桿:這是什么呀?干什么用的?

  老師玩釣魚,幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?

  2.出示魚群圖片:這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說“許多”這個詞 二、學(xué)唱歌曲

  1.老師唱歌,幼兒自由做小魚游的動作

  2.安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍

  3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三:玩游戲1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師:小魚是彩色的,想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?

  每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動手套在小手上,聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游2.套小魚游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去,沒有回位的就要被老師的小圈套住。

  游戲1~2次3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。

  游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動結(jié)束。

小班音樂教案2

  內(nèi)容與要求:

  學(xué)習(xí)合著音樂一拍一下的做模仿動作。

  活動準(zhǔn)備:

  小兔、小鴨子、小烏龜、小花貓圖片,《走路》的音樂。

  活動過程:

  一、模仿各種動物走路,并說出小動物走路特點。

  1、播放音樂,幼兒自由模仿,激發(fā)幼兒參與活動興趣。

  師:今天小穎帶來了一段非常好聽的音樂,我要邀請小朋友們和我一起來聽聽,你們可以跟著音樂隨意的做動作。

  2、模仿動物走路并說出小動物走路特點。

  第一位:小兔子。師:請問小朋友聽到音樂里面有誰?我聽見小朋友有說小兔子的,浩浩是你嗎?你聽見小兔子是怎么走路的呢?(跳跳跳)模仿給我們看看吧(幼兒模仿)原來小兔子是這樣走路的.,那我們一起來學(xué)學(xué)小兔子走路吧,小兔子走路跳跳跳(師幼互動,重復(fù)幾次)

  第二位:小鴨子。師:你們還聽到了誰?小鴨子是怎么走路的呢?(搖搖搖)請一位小朋友示范并強調(diào)鴨子走路是搖呀搖呀搖。(師幼互動,重復(fù)幾次)

  第三位:小烏龜。師:還有誰呀?小烏龜是怎么走路的呢?(慢慢爬)強調(diào)烏龜走路是爬呀爬呀爬。(師幼互動,重復(fù)幾次)

  第四位:小花貓。師:最后一位是誰呢?小花貓是怎么走路的呢?強調(diào)小貓走路靜悄悄。(師幼互動,重復(fù)幾次)

  3、你們還知道什么動物?它們是如何走路的?

  二、幼兒能一拍一下的做模仿動作。

  1、請幼兒根據(jù)教師口令有規(guī)律踏步。

  師:小朋友們真聰明,都知道了小動物們是怎么走路的了,可是他們剛才走的太亂了,有快的有慢的,不整齊。小朋友們平時走路是怎么走的?(排好隊喊1、2、1,)我們來踏給小動物們看一看好不好?(小朋友走路1、2、1)

  2、請幼兒跟隨口令一拍一下做模仿動作。

  師:小朋友的踏步踏的真好,很整齊,小動物看了都特別羨慕,它們也想學(xué)習(xí)一下,讓我們來幫幫它們吧。(小兔子走路1、2、1,小兔子走路跳、跳、跳)

  三、學(xué)習(xí)合著音樂做模仿動作。

  播放音樂《走路》,聽音樂,帶領(lǐng)幼兒一拍一下做模仿動作。

小班音樂教案3

  找呀找呀 找呀找

  找到一個朋友

  敬個禮呀 鞠個躬

  笑嘻嘻呀 握握手

  大家一起 大家一做朋友

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  1、熟悉音樂,引起學(xué)習(xí)興趣。

  2、打招呼,相互認(rèn)識。

  教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的'小伙伴互相打個招呼吧!

  二、展開

  1、出示動物玩偶,引入找朋友活動。

  教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?

  你想不想跟它做朋友?那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?

  2、啟發(fā)幼兒自編動作

  (引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)

  3、播放-找朋友

  幼兒初步嘗試自編動作表演。

  4、教師引導(dǎo)示范,進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表演

 。1)請幼兒做示范

  (2)請幼兒相互交流:你用的是什么動作?

  (3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動作

  (4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進(jìn)指導(dǎo)。

 。ǚ纸M和集體進(jìn)行表演。)

  5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。

  小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。

  三、結(jié)束

  教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

小班音樂教案4

  活動目標(biāo):

  1、欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心。

  2、體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、有感情地學(xué)唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  1、 請家中有玩具娃娃的幼兒帶娃娃來園;不同造型,不同顏色的玩具娃娃若干。

  2、《小娃娃》歌曲錄音帶和錄音機。

  活動重難點:

  欣賞多彩多姿的小娃娃和《小娃娃》歌曲,喜歡美麗可愛的小娃娃,萌發(fā)愛心

  體驗歌曲和娃娃玩具的造型、色彩美、發(fā)展美感。

  活動過程:

  1、 教師用玩具娃娃的口吻,引出內(nèi)容。

  2、 讓幼兒自選娃娃。

  將幼兒家中帶來的和教師準(zhǔn)備的玩具娃娃擺放在幼兒的前面,鼓勵幼兒大膽地選擇自己喜歡的娃娃。

  3、聽音樂、邊欣賞音樂、邊欣賞手中的玩具娃娃。

  提問:

 。1)小娃娃長得怎么樣?

 。2)你喜歡小娃娃的`什么?(如眼睛、頭發(fā)等)讓幼兒用手指著玩具娃娃說。

  4、邊聽音樂、邊指娃娃相應(yīng)部位。

  5、鼓勵幼兒邊聽音樂,邊拍娃娃睡覺。

  6、帶娃娃去散步。教師邊哼唱歌曲,邊帶幼兒抱著娃娃去散步。

  活動反思:

  《小娃娃》是托班寶寶第一次接觸聽旋律進(jìn)行的律動活動,此活動如果一下子就請寶寶聽音樂或模仿老師抱著娃娃做動作,寶寶的積極性不會很高,因此在一開始教師富有童趣的講述律動所表現(xiàn)的內(nèi)容相關(guān)的故事就是激發(fā)幼兒興趣拓展的好辦法,當(dāng)寶寶被故事的小娃娃吸引后,請寶寶們以小娃娃的角色來和老師一起進(jìn)行表演,寶寶們就會自然的在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)抱著小娃娃做抱著娃娃轉(zhuǎn)個圈、雙手送給別人的動作,等寶寶都愉悅地進(jìn)入表演的狀態(tài)后再加入小娃娃的旋律帶領(lǐng)寶寶們表演,寶寶們自然會體驗音樂的快樂和旋律的美,寶寶們隨著音樂在涌動成了一個個活潑的小精靈,在反復(fù)的表演中寶寶似乎聽懂了音樂,隨后的活動就開展的很順利,雖然有些寶寶還不能做到手口一致,做了動作就忘了唱歌,唱了歌就不做動作,這可能是有些寶寶的年齡偏小,動手能力弱的緣故吧,相信以后會改變的。

  小百科:娃娃,指小孩子、嬰兒,或特別可愛像動物的玩偶。

小班音樂教案5

  一、活動目標(biāo):

  幫助幼兒熟悉音樂的旋律,初步理解、記憶歌詞。2.鼓勵幼兒用身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象。3.體驗音樂游戲所帶來的快樂。

  二、活動準(zhǔn)備:兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂。

  三、活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:引發(fā)興趣。1.師:兔寶寶們早上好,我是你們的兔媽媽,你們都長大了,學(xué)了好多的本領(lǐng),跳的也越來越好越來越高了,今天呀,媽媽就要來考考你們了,看看你們誰的本領(lǐng)最大!2.讓兔寶寶們起來隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動作,并互相模仿、學(xué)習(xí)。師:恩,這個兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說出來,讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。(小小兔子跳跳跳)

  二、鼓勵幼兒用不同的身體動作來表現(xiàn)小兔跳的形象,并初步理解歌詞。1.師:小兔子除了這樣跳,還喜歡怎么跳呢?看看它的耳朵長得怎么樣?(長長的)出示長長的耳朵,哦,原來小兔子還可以豎起耳朵跳,我們一起也來學(xué)!耳朵要豎的長長的。(豎起耳朵跳跳跳)那有哪只小兔子想出了新花樣呢?誰來說說、學(xué)學(xué)。(向前、向后跳),小兔子跳的真開心!小手都拍起來了!讓我們一起和小兔拍手跳吧。ㄅ呐男∈痔2.利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師:小兔子們跳的都很好了,現(xiàn)在我們把我們會的動作連起來跳跳,它會變成一段好看的舞蹈。我們來試一試吧。ㄐ⌒⊥米犹p腳跳起來,豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來,向前跳、向后跳,拍拍小手跳跳跳。)

  三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。1.我們學(xué)會了這么好看的舞蹈,我們要去草地上參加舞會拉!參加舞會要有音樂才能跳舞呀,媽媽給你們找了一首很好聽的音樂,我們一起來聽一聽好嗎?教師示范歌唱。2.師:兔寶寶們,媽媽給你們找的舞會音樂好聽嗎?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧師:兔寶寶們學(xué)的真快,我們現(xiàn)在都會唱好聽的歌了,可以一起去參加舞會了,來!我們一起去草地上跳舞吧!3.兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結(jié)束活動:拔蘿卜。師:舞會結(jié)束了,唱了這么久、跳了這么久,媽媽的肚子有點餓了,寶寶你們呢?那你們最喜歡吃什么?呀,這里,有一個大蘿卜,一起來幫媽媽拔蘿卜吧!哇!這么大的蘿卜,寶寶們,跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉!

  活動反思:

  在這個活動中,我是先鼓勵幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法,在跳的過程中滲透了歌詞,加深了幼兒對歌詞的記憶。把小朋友想出來的'動作連成一個舞蹈,這是激發(fā)小朋友的自信心,讓每個小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過程中。我又通過參加舞會的方式激發(fā)了小朋友的興趣,讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動起來了,但是我卻忽略了幼兒可能會脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了,使得幼兒情緒上過于活躍?梢哉垘讉幼兒跟著我的念詞來做做動作,這樣不至于個別幼兒在活動中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

小班音樂教案6

  活動目標(biāo):

  1.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  2.學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。

  3.體驗?zāi)7鹿凸穭幼鞯臉啡ぁ?/p>

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:毛絨小哈巴狗一只;小狗頭飾若干;音樂光碟一張;

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過發(fā)聲練習(xí)和歌詞

  活動重點難點:

  活動重點:感受歌曲的特點,學(xué)會演唱

  活動難點:能夠試著邊唱邊做動作,用自然流暢的聲音演唱歌曲

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,引出課題

  1、故事:有一個小男孩,看到大門口有一只哈巴狗,他長得一雙黑黝黝的眼睛,一對大大的耳朵,他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想,小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗,哈巴狗吃完后,高興的又向小男孩點頭,又向他搖尾巴,小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。

  2、教師提問:

  (1) 小男孩在大門口看到了什么?(幼兒說出“哈巴狗”后,教師出示毛絨哈巴狗))

  (2) 哈巴狗長什么樣子?

  (3) 哈巴狗餓了,它想吃什么呀?

  (4) 哈巴狗吃飽后,對小男孩做了什么?

  二、教師放音樂

  1、放音樂時,讓幼兒做律動,用手打節(jié)拍

  2、教師邊唱邊做動作給幼兒示范一遍歌曲,然后教師一句一句的教幼兒,教師唱一句,幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒:

  (1)哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口,還可以怎么蹲?

 。2)哈巴狗怎么吃肉骨頭?

 。3)哈巴狗吃完骨頭,怎么向小男孩搖尾巴和點頭的?要讓幼兒有自己獨特的動作,請表演有不同的幼兒上臺示范做給大家看。

  三、放音樂

  1.讓幼兒帶上小狗的.頭飾,跟著音樂和老師一起試著邊做動作邊唱歌曲數(shù)遍

  2.請表演好的幼兒站上臺表演,臺下的小朋友可模仿的做,也可按自己的想法去做

  四、活動結(jié)束

  請小朋友們都來當(dāng)哈巴狗,想吃肉骨頭嗎?到外面找找去

  活動反思

  1.小班幼兒具有很強的模仿能力、想象力,當(dāng)他們聽到聽到音樂會,就會手舞足蹈。哈巴狗這個小動物能夠引起幼兒的注意,提高幼兒對此活動的興趣,調(diào)動了幼兒的積極性。通過講故事的形式,讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點。在授課中,我激發(fā)幼兒大膽表演,自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時,幼兒感到了樂趣。

  2.在授課中,幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動作,沒有注意觀察到。

  3.教師應(yīng)該在教案中設(shè)計一個互動的游戲,讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點,在模仿動作更加感到快樂。

小班音樂教案7

  〔活動目標(biāo)〕

  1、通過朗誦詩歌,初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風(fēng)格。

  2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌,讀出問句的語調(diào)。

  3、鞏固有關(guān)的知識。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  5、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編詩歌。

  〔活動準(zhǔn)備〕

  1、節(jié)奏卡片。

  2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

  3、課件:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。

  〔活動過程〕

  1、游戲《小蜂窩》。問:是誰飛走了?答:蜜蜂。瞧!蜜蜂又飛來了。

  2、出示節(jié)奏卡片,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片,引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出:x x飛來了,歡迎x x的句子。

  3、創(chuàng)設(shè)情景,理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰?它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點。通過幼兒討論,教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導(dǎo)幼兒觀看課件。

  4、游戲《看誰飛的快》,按照飛蟲不同的特點飛到相應(yīng)的圖片旁。

  5、學(xué)習(xí)詩歌,教師結(jié)合圖片提問,幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀,教師注意讀出疑問句的語調(diào)。

  6、分段欣賞,指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

  7、將幼兒分為兩大組,一組讀問句,一組讀答句。

  8、創(chuàng)編:結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

  什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。

  什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

  什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

  什么圓圓空中飄?氣球圓圓飄空中

  〔活動延伸〕

  將活動的頭飾和掛圖放到表演區(qū),讓幼兒選擇自己喜歡的昆蟲進(jìn)行表演!加深幼兒對昆蟲的印象!

  附兒歌:

  什么蟲天天忙采蜜?

  什么蟲愛穿花衣裙?

  什么蟲飛翔象飛機?

  什么蟲提只小燈籠?

  蜜蜂天天忙采蜜。

  蝴蝶愛穿花衣裙。

  蜻蜓飛行象飛機。

  螢火蟲提只小燈籠。

  教學(xué)反思:

  活動中,教師應(yīng)當(dāng)尊重幼兒,讓幼兒始終做活動的主人,自己的角色定位為他們的`同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍,教師主要引導(dǎo)幼兒去做什么,接下來就是實踐與即興創(chuàng)作,讓幼兒似乎感到是在“玩”,在置身于“玩”的過程中去感知音樂的內(nèi)涵,去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系,在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標(biāo)。

  小百科:問答是提問和解答,一個過程。

小班音樂教案8

  活動由來

  班里一名幼兒從家?guī)砝踝雍痛蠹乙黄鸱窒,使孩子對栗子產(chǎn)生了濃厚的興趣,根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗和教學(xué)進(jìn)度,“銅碰鐘”是幼兒要學(xué)習(xí)和認(rèn)識的樂器,因此預(yù)想把這二者結(jié)合起來!都(xì)則》中提出:“喜歡參加藝術(shù)活動并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)!币罁(jù)這一目標(biāo),我設(shè)計了“好聽的叮叮”的音樂活動。

  活動目標(biāo)

  1、聽辨特定聲音“叮!,感知曲式。

  2、認(rèn)識銅碰鐘。

  3、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

  4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識栗子、三角鐵和圓舞板。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂、小魔棒、魔袋;三角鐵、圓舞板各一個;銅碰鐘、托盤、栗子若干。

  活動重難點

  重點:通過樂器和道具感知“叮!焙颓。

  難點:引導(dǎo)幼兒探索銅碰鐘的外形、音色和材質(zhì)。

  活動過程

  1、準(zhǔn)備活動:聽音樂《慢慢走》,跟老師做動作。

  2、感知“叮!。

  (1)做游戲:出示魔棒,跟著魔棒一起說“叮!,指身體的各個部位。

  (2)聽“叮!钡囊魳,在音樂“叮叮”的時候,引導(dǎo)幼兒拍身體的不同的地方。

  A段:“叮!薄淖嘀w。

  B段:扭動身體。

  3、認(rèn)識樂器銅碰鐘,并用樂器來感知曲式。

  (1)出示魔袋:里面放有三角鐵、圓舞板、銅碰鐘。

  (2)教師分別敲響這i種樂器,請幼兒閉上眼睛聽,根據(jù)樂器的音色猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。

  (3)幼兒分別說出三角鐵、圓舞板兩種樂器的名稱、材質(zhì)、演奏方法。

 、僬J(rèn)識銅碰鐘:介紹樂器的'名稱——銅碰鐘。

 、趦A聽和分辨三角鐵和銅碰鐘的音色——都發(fā)出“叮叮”的聲音。

 、厶剿縻~碰鐘的材質(zhì)——木質(zhì)和銅質(zhì)。

  ④探索銅碰鐘的演奏方法——可以變換各種造型。

  (4)用樂器來感知“叮!焙颓健

  活動反思

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案9

  活動目標(biāo)

  1、感受音樂的節(jié)奏,能隨音樂一拍一下做動作。

  2、嘗試將生活活動創(chuàng)編到律動中。

  活動重點:

  隨音樂節(jié)奏做動作。

  活動難點:

  創(chuàng)編律動。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒生活照片、律動音樂。

  活動過程

  1、播放音樂,幼兒隨音樂拍手、拍腿、拍肩,充分感受音樂的節(jié)奏。

  2、模仿刷牙。

 、爬蠋煶鍪居變核⒀赖纳钫掌,用食指代替牙刷,模仿刷牙。

 、评蠋煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂一拍一下的'模仿刷牙。

  3、模仿生活中的其他動作。

 、趴磮D片,模仿洗臉。

 、颇7率犷^、穿衣服、脫衣服、洗腳、洗手等生活動作。

 、抢蠋燁I(lǐng)導(dǎo)幼兒一起模仿生活動作。

  4、放音樂,幼兒隨老師一起模仿生活中的動作。

  5、老師小結(jié),活動自然結(jié)束。

  活動延伸:

  幼兒回家后細(xì)心觀察成人的生活動作,進(jìn)行模仿。

小班音樂教案10

  設(shè)計意圖:

  奧爾夫音樂《七步舞》的旋律連貫、流暢,節(jié)奏鮮明,容易引發(fā)小班幼兒的聽賞興趣!皞髌で颉庇质怯變悍浅O矚g的游戲,圍坐成圓圈傳皮球這一游戲技能對于小班幼兒來說難度不大。基于此,我們要求幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏或節(jié)拍來玩“傳皮球”游戲,同時通過增添軟質(zhì)皮球的數(shù)量來增加游戲難度,支持并鼓勵幼兒相互配合、默契合作,以培養(yǎng)幼兒在集體游戲活動中的注意力,提升幼兒“大家一起玩,皮球輪流傳”的合作意識和能力。

  目標(biāo):

  1.感受音樂連貫、流暢的旋律和活潑、歡快的性質(zhì),并根據(jù)音樂的節(jié)奏或節(jié)拍玩“傳皮球”游戲。

  2.嘗試兩兩結(jié)伴、多人輪流玩“傳皮球”游戲,體驗集體玩音樂游戲的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在戶外活動中接觸過軟質(zhì)大皮球。

  2.材料準(zhǔn)備:MP3音樂《七步舞》(可掃文末二維碼試聽),軟質(zhì)大皮球若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半),小椅子每人一張。

  過程:

  一、觀察大皮球,萌發(fā)活動興趣

  1.觀察大皮球,交流大皮球的各科,玩法。

  師:今天,老師帶來了艮多大皮球。誰來說一說,大皮球可以怎么玩呢?

  幼:可以拍皮球玩。

  幼:可以扔皮球玩,你扔給我,我扔給你。

  幼:可以傳皮球,你傳給我,我傳給你。

  師:大皮球,真好玩,可以一個人拍皮球;可以兩個人拋接球,你拋給我,我接住球;還可以“傳皮球”,你傳給我,我傳給你。兩個好朋友一起玩,真有趣!

  2.自由探索、交流大皮球的各種玩法。

  師:現(xiàn)在,老師請你先找到一個好朋友,兩個人一起玩大皮球。你傳給我,我傳給你,等到音樂結(jié)束的時候,就回到自己的座位上。聽清楚了嗎?

  師:你的好朋友是誰?剛才你們兩個人是怎么玩?zhèn)髌で虻哪?你們愿意來介紹一下自己的玩法嗎?

  幼:我把皮球傳給彤彤,彤彤把皮球傳給我,我們是這么玩的。

  幼:我和筱筱玩大皮球,她傳給我,我傳給她,我們是聽著音樂玩的。

  師:兩個好朋友傳皮球,有人傳得快,有人傳得慢,還有人跟著音樂傳皮球呢。這種傳皮球的游戲方法真有趣、真好玩。

  3.嘗試兩兩結(jié)伴跟著音樂傳皮球。

  師:接下來,老師請你先找一個好朋友,兩個好朋友跟著音樂來玩?zhèn)髌で虻挠螒颉Fで虿荒軅鞯每,也不能傳得慢,傳皮球的速度要剛剛好,而且還不能把皮球掉到地上,有一點點難度哦。大家一起跟著音樂來試一試吧!

  (析:此環(huán)節(jié)中,教師鼓勵幼兒遷移以往玩皮球的經(jīng)驗,練習(xí)兩兩結(jié)伴、相互配合的'傳球技能。同時,教師在幼兒兩兩結(jié)伴玩?zhèn)髑蛴螒虻倪^程中提供了背景音樂,并提示幼兒“跟著音樂玩游戲”,從而初步培養(yǎng)了幼兒“合拍傳球”的意識和技能。)

  二、聽音樂傳皮球,逐步理解游戲的玩法

  1.幼兒集體傳一個大皮球。

  師:剛才,我們是兩個好朋友一起玩?zhèn)髌で蛴螒虻,你傳給我,我傳給你,很好玩。現(xiàn)在,老師請你們把小椅子搬到大圓圈上面,每個人把小椅子放在一個小圓點上,我們圍成一個大圓圈,大家一起來玩?zhèn)髌で虻挠螒颉?/p>

  師:這一次我們要跟著音樂玩?zhèn)髌で虻挠螒,你傳給我,我傳給他,他再傳給其他小朋友,一個人一個人這樣傳過去,等到音樂結(jié)束時,大皮球在誰的手里,誰就站起來大聲地說一句好聽的話:“皮球皮球我愛你!”聽明白了嗎?大家一起來試一試吧!

  2.幼兒集體傳三個大皮球。

  師:剛才,我們這么多人一起玩?zhèn)髌で虻挠螒颍莻饕粋大皮球,F(xiàn)在,老師給你們增加兩個大皮球,大家一起來傳三個大皮球。請你們跟著音樂一起輪流傳皮球,接一個皮球、傳一個皮球,再接一個皮球、傳一個皮球,速度不能快也不能慢。注意,傳皮球的時候一定要伸開自己的十個小手指,把皮球抓得牢牢的,千萬不能讓大皮球滾到地上去哦!

  3.幼兒集體交流與分享。游戲經(jīng)驗。

  師:誰來說一說,剛才你們是怎么玩游戲的?你們覺得這個游戲好玩嗎?什么地方很好玩?

  幼:我喜歡玩這個游戲,可以跟很多朋友一起玩。

  幼:思思傳給我,我傳給敏敏,我們?nèi)齻人是好朋友,很開心。

  師:在玩?zhèn)髌で蛴螒虻臅r候,你們碰到了什么困難?誰有好辦法可以解決這個困難呢?

  幼:我傳給東東,東東有點抓不住大皮球,速度就慢了。

  幼:傳皮球的時候不能東看看、西看看,大皮球要抓牢。

  幼:要跟著音樂傳皮球,不能快,也不能慢。

  師(小結(jié)):你們說得都很好,傳皮球的時候要很認(rèn)真,眼睛要看清楚,一定要跟著音樂傳,速度不能快也不能慢。不然的話,這個游戲就不好玩了。

  師:現(xiàn)在,請大家一起來開動小腦筋想一想,我們怎樣才能讓這個游戲變得更有趣、更好玩?

  幼:我在傳皮球的時候,先喊一聲“亮亮,皮球”,亮亮就知道了。

  幼:大皮球沒有到我這里時,我先等著,等大皮球過來了,我就一把抱住大皮球傳給東東。

  師:你真聰明。大皮球沒有傳過來的時候,我們先耐心等待,等大皮球傳過來時就能一把穩(wěn)穩(wěn)地抓住大皮球了,然后把大皮球傳給旁邊的小朋友,這樣傳皮球就會既好又快。你想出來的這個方法真好!

  (析:此環(huán)節(jié)中,教師先組織幼兒多人輪流傳一個大皮球,在幼兒理解并掌握了該游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上,又增加了兩個大皮球,讓幼兒多人輪流傳三個大皮球。三個大皮球之間分別間隔5~6個幼兒,以確保幼兒能夠順利、有序地傳球。在幼兒順利完成這個傳球任務(wù)之后,教師組織幼兒開展了分享與交流活動,以進(jìn)一步提升幼兒“輪流傳球、合拍傳球”的意識和技能。)

  三、理解游戲規(guī)則,感受音樂游戲的樂趣

  1.明確游戲規(guī)則。

  師:剛才,我們一起玩了傳三個大皮球的游戲。接下來,我們要傳更多的大皮球。現(xiàn)在我每隔一個小朋友發(fā)一個大皮球,一個人隔著一個人抱好自己的大皮球。然后我說“開始”,大家就一起跟著音樂的節(jié)拍來傳皮球。請注意,傳一個皮球再接一個皮球,再傳一個皮球接一個皮球……速度不能快也不能慢。大家一起來試一試吧。(幼兒第一次傳球,教師觀察、發(fā)現(xiàn)問題。)

  師:傳皮球的時候,一定要注意不能讓大皮球滾到地上去。如果大皮球真的逃跑了,滾到地上去了,也不要馬上去撿,而是趕緊去接下一個皮球,繼續(xù)玩游戲,直到音樂停止,才能把逃跑的大皮球撿回來。聽明白了嗎?

  師:音樂停止的時候,大皮球在哪幾個人手里,我們就請他們一起站起來說一句好聽的話:“皮球皮球我愛你!”

  2.集體感受音樂游戲的樂趣。

  師:你們會玩這個游戲嗎?開始吧!(幼兒玩1~2遍。)

  師:你們覺得這個傳皮球的游戲好玩嗎?想一想,怎樣可以讓這個游戲變得更有趣、更好玩呢?(根據(jù)幼兒的表述再玩一遍游戲。)

  師(小結(jié)):今天,大皮球和我們一起玩游戲,大家玩得真開心,F(xiàn)在,請你們抱起手里的大皮球,我們一起到外面去跟大皮球玩其他游戲吧!請你們先想一想,再試一試大皮球還有哪些有趣的、特別的玩法。

  (析:此環(huán)節(jié)中,教師提供了數(shù)量為幼兒一半人數(shù)的皮球,讓幼兒練習(xí)一個間隔一個地傳球。在實際游戲過程中,由于幼兒的音樂聽辨能力、動作技能、合作能力等存在差異,個別幼兒會出現(xiàn)不合拍的情況。此時,教師需充分尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點,理解他們需要經(jīng)歷“反思學(xué)習(xí)、互助糾錯和自我調(diào)整”這一系列學(xué)習(xí)過程的特點,以幫助每一個幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得經(jīng)驗的提升和技能的發(fā)展。)

  延伸活動:

  在幼兒熟悉傳皮球游戲的基本玩法和規(guī)則后,教師可以逐步豐富游戲的玩法和規(guī)則,如將“向左右傳球”調(diào)整為“向后傳球”:全體幼兒在圓圈上站立成“逆時針”隊形,隨著音樂,前面的幼兒依次傳球給后面一位幼兒,直到音樂停止;?qū)髌で蚋木帪閺椘で颍喝w幼兒站成一個圓圈,教師站在圓心,隨著音樂的節(jié)奏或節(jié)拍,教師將軟質(zhì)大皮球擲向地面,大皮球往上彈到哪個幼兒面前,這個幼兒便馬上接住,然后將大皮球彈回給教師,如此反復(fù)。等音樂結(jié)束時,大皮球在哪個幼兒的手里,哪個幼兒就大聲地說一句好聽的話,如“皮球皮球彈得高”“皮球皮球真好玩”。

小班音樂教案11

  活動目標(biāo):

  1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

  2.能結(jié)合已有經(jīng)驗改編歌詞并演唱。

  3.通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  4.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  對春天已有初步的認(rèn)識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動:找春天

  ——帶幼兒走進(jìn)活動室,播放春天的圖片,幼兒欣賞。

  ——說說我看到的春天

  2.欣賞歌曲,結(jié)合圖片理解歌詞。

  ——完整欣賞歌曲

  ——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解歌詞。

  3.學(xué)唱歌曲。

  ——隨著伴奏輕聲跟唱。

  ——引導(dǎo)時老師要關(guān)注幼兒演唱時的聲音,要自然,愉悅,整齊,表情要微笑自然。

  ——逐步去除圖譜演唱。

  4.創(chuàng)編部分歌詞。

  ——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

  活動反思:

  在歌唱活動《春天來》中,幼兒學(xué)唱積極,興趣濃厚。整個活動的目標(biāo)明確,層次清楚。

  第一個環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的了解還不多的基礎(chǔ)上加入的`,讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗,同時也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。

  第二個環(huán)節(jié)是欣賞歌曲,理解歌詞。在這個環(huán)節(jié)中,圖譜起到了很好的作用,一句一幅的形象的圖片,幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時教師還利用圖譜,有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。

  第三個環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲,教師在幼兒學(xué)唱過程中,層層遞進(jìn),能逐步提高演唱的要求,從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏,唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,使整個學(xué)唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學(xué)唱過程中,也是積極投入,興趣濃厚。

  第四個環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱,幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗,想出一些其他顏色的花,教師在這個過程中,再次有效利用了圖譜,讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱創(chuàng)編的歌曲,讓幼兒體驗到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。

  當(dāng)然,在活動中還有很多不足之處,希望姐妹們多多指教啊!

小班音樂教案12

  活動目標(biāo):

  1、欣賞音樂,聽辯音樂的上行和下行,感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。

  2、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:貼絨小動物、八只盒子

  活動過程:

  一:引起幼兒活動興趣

  1、師出示大大小小的盒子,搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個?看上去象什么?

  2、師在最高的盒子上搭一根長的板,再引導(dǎo)幼兒說說象什么?

  二:初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境

  1、師出示小鴨子,來玩滑滑梯。師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。

  2、師出示小狗,演示玩滑滑梯。

  3、出示小老虎,演示翻著跟斗玩滑梯。

  三:感受音樂的上行和下行

  1、聽聽音樂分幾段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

  2、請小朋友用自己的小手做小狗,跟小狗一起來玩滑梯。

  四:體驗隨樂表演的樂趣

  1、除了用紙盒做滑梯,老師還能用身體做滑梯,請小朋友看老師的示范。

  2、請幼兒也來做滑梯,聽著音樂,一只手做小狗玩滑梯。

  3、除了用手做滑梯,還會用身體的.哪些部位做滑梯呢?

  4、師示范全身徒手動作表示玩滑梯,請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段,什么動作表示的是音樂的第二段?(老師來到一座很大的滑梯下面,小朋友能不能看到老師上去和下來)

  5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。(上去的時候要走穩(wěn),下來的時候要滑穩(wěn),聽著音樂一步一步地走上去。)連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂,有節(jié)奏地玩。

  6、師:我要去玩一個很特別的滑梯,師哼音樂做動作,問幼兒特別在哪?(從彎來彎去的滑梯上下來的。)

  7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。

小班音樂教案13

  活動目標(biāo)

  根據(jù)已有經(jīng)驗中小動物的基本特征來替換歌詞。

  學(xué)習(xí)歌曲,嘗試用問答的'形式進(jìn)行歌唱。

  激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

  活動準(zhǔn)備

  歌曲《小朋友想一想》。

  圖片:大象、白兔。

  活動過程

  1、談話導(dǎo)入。

  老師"小朋友你們?nèi)ミ^動物園嗎?你都見過什么小動物?"

  2、老師以問答的形式范唱歌曲(清唱)。

  老師:"大家都認(rèn)識這么多小動物啊,那我要出一個關(guān)于小動物的問題,看誰能答上來。"(第一段:老師唱:"小朋友,想一想,什么動物鼻子長?" 幼兒答后,老師再唱:"鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。"第二段:老師在唱"小朋友,想一想,什么動物耳朵長?"幼兒答后,老師再唱:"耳朵長,是白兔,白兔耳朵最長。")

  3、提問歌曲中都問了什么?是怎樣回答 的;老師引導(dǎo)幼兒按照歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞。

  4、老師幼兒以問答的形式嘗試唱歌曲。

  老師問,幼兒答,也可互換角色反復(fù)進(jìn)行歌唱,增強幼兒對歌詞的掌握和熟悉旋律。

  5、引導(dǎo)幼兒用簡單的詞語來替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。

  6、老師總結(jié)、評價,活動結(jié)束。

小班音樂教案14

  活動目標(biāo):

  1. 鼓勵幼兒大膽朗誦,準(zhǔn)確發(fā)音,如“是”“先”“臟”“手”等。

  2. 培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  3. 培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力。

  4. 了解兒歌的含義。

  5. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  活動過程:

  1、出示蘋果,教師提問:蘋果是什么顏色的?蘋果是是什么形狀的?小朋友愛不愛吃蘋果?吃蘋果之前小朋友應(yīng)該做哪些事情?

  2、教師朗誦兒歌《大蘋果》,讓幼兒仔細(xì)的'聽。

  3、教師提問,小朋友,大蘋果都說了些什么?它讓你做了些什么?幼兒回答,教師糾正。

  4、教師和幼兒一起朗誦兒歌,糾正兒歌中的發(fā)音,同時引導(dǎo)幼兒在吃大蘋果之前要先洗手,養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣。

  5、教師再次和幼兒一起朗誦兒歌。

  6、請個別幼兒自己朗誦兒歌,教師糾正。

  7、教師小結(jié)。

  小百科:蘋果,是水果中的一種,是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物,其樹為落葉喬木。蘋果的果實富含礦物質(zhì)和維生素,是人們經(jīng)常食用的水果之一。

小班音樂教案15

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,感受動物之間濃濃的親情,體驗“抱抱”的愉悅之情。

  2.懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式,能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。

  活動準(zhǔn)備:

  繪本、音樂等。

  活動過程:

  一、律動活動,體驗擁抱帶給人的'愉悅感受。

  1.傾聽音樂,做律動《愛我你就抱抱我》。

  師:我們剛剛唱的是什么歌?

  2.討論:平時你最喜歡和誰抱抱?為什么?

  二、觀察畫面,為繪本閱讀做準(zhǔn)備。

  1.觀察教師出示的兩幅畫面,從動作和表情上觀察。

  師:你看到了誰?誰正抱著誰?

  師:媽媽怎么抱寶寶的?是什么表情?

  師:寶寶心里會怎么想?會說什么?

  教師總結(jié):原來我們寶寶都很愛自己的媽媽呀,那我們回去記得和媽媽說:“媽媽,我愛你!

  2.觀察教師出示的小猩猩,猜測事件。

  師:看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情?學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了?

  師:到底發(fā)生了什么故事呢?我們一起來聽一聽。

  三、師生共同閱讀繪本,理解作品的含義。

  邊看繪本,邊將自己的感受說出來。

  師:剛剛我們聽的故事叫什么名字?

  師:現(xiàn)在知道小猩猩為什么不開心了吧?

  師:這一路上都有誰幫助小猩猩了?

  師:小猩猩最后找到媽媽了嗎?

  四、再次體驗,抱抱的呼喚。

  師:你們看了小猩猩的故事,你們想和你的好朋友抱一抱嗎?

  師:我們也來跟客人老師抱一抱。

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