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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-07-09 16:08:07 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文錦集5篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)大班數(shù)學(xué)教案范文錦集5篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動目標:

  1、認識半點,了解時針和分針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。

  2、鞏固對整點的認識,能辨認半點和整點。

  3、結(jié)合日常生活知道時鐘的用途,初步建立珍惜時間的意識。

  活動準備:

  1、小時鐘人手一只(12只),大時鐘一只。

  2、情景操作題12份。

  3、水彩筆12支、籃子3只。

  4、ppt。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  師:小朋友們,你們玩過猜謎語的游戲嗎?

  幼:玩過。

  師:大家都玩過啊,那你們覺得這個游戲好玩嗎?

  幼:好玩。

  師:今天老師給你們帶來了一個神秘的朋友,它就藏在這個謎語里面,請你們來猜一猜它是誰?豎起小耳朵聽仔細了哦~

  滴答,滴答,

  會說沒有嘴,

  會走沒有腿,

  它們告訴我,

  什么時候起,

  什么時候睡。

  師:這個神秘的朋友在我們平時的生活中每天都會接觸到,猜猜它是誰?

  教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。

  幼:小時鐘。

  師:小朋友們真聰明,一下子就猜出來了。小時鐘說既然你們猜出來了,那我就出來和你們交個朋友吧!

  二、鞏固認識整點

  師:(出示一個時鐘)小朋友們,我們和小時鐘成為了好朋友,那你們對這位朋友了解多少呢?看,這里就有一只小時鐘,看看鐘面上有什么?

  幼:有數(shù)字。

  師:看看數(shù)字是按什么順序排列的?

  幼:1—12的順序。

  教師和幼兒按順序讀一讀數(shù)字。

  教師小結(jié):數(shù)字是按1—12 的順序排列在鐘面上的,12在上面,6在下面,3和9在左、右兩邊,還有什么呢?

  幼:有時針、分針。

  師:那時針長什么樣子?

  幼:短短的,粗粗的。

  師:分針呢?

  幼:細細的,長長的。

  師:秒針是不停地走動的。

  師:那你們知道這三根針走過的一個面,叫什么嗎?

  幼:鐘面。

  師:今天呀,時針和分針要進行一次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請你們猜猜誰會贏?

  教師引導(dǎo)幼兒自由猜測。

  師:誰快誰慢比比不就知道了嗎?好,比賽就要開始了,預(yù)備—開始 。ń處煵僮鲗嵨镧姳恚

  師:誰跑得快?

  幼:分針。

  師:請小朋友好好看看分針和時針跑的.時候,它們之間到底有什么秘密呢?(教師反復(fù)操作)

  師:原來!分針走一圈,時針走一格,這就表示一個小時。

  三、鞏固認識整點

  師:剛剛我們認識了時鐘,那你們會看時鐘嗎?

  教師出示整點的ppt四張,請幼兒講述。

  師:分針指著什么?

  時針指著什么?

  現(xiàn)在是什么時間?

  教師小結(jié):當(dāng)分針指向12就是整點,這時時針指向數(shù)字幾,就是幾點整,現(xiàn)在是幾點整?

  師:學(xué)會了看整點,那你們知道怎么記錄整點嗎?

  教師出示時間記錄卡,告訴幼兒時間用“:”表示,“:”前面記錄時針的位置,后面記錄分針的位置,整點時,分針記錄為00,12點整記錄為12:00。

  四、初步認識半點

  師:剛剛我們學(xué)會了看整點,那你們會看半點嗎?

  教師出示兩張半點的ppt(7:30,8:30),引導(dǎo)幼兒觀察并了解。

  師:分針指著什么?

  時針指著什么?

  現(xiàn)在是什么時間?

  教師引導(dǎo)幼兒說一說。

  教師小結(jié):當(dāng)分針指向數(shù)字6,就是半點,這是看時針前面的數(shù)字是幾,就是幾點半。

  師:那你們知道半點該怎么記錄嗎?

  幼兒自由回答。

  教師小結(jié):半點時,“:”前面記錄時針的位置,后面記錄分針的位置,分針記錄為30。

  五、聽指示,撥時鐘

  1、教師報時間,幼兒集體撥時鐘。

  2、你說我撥:2位幼兒合作游戲,一幼兒先發(fā)口令:某某某請你撥到幾點,另一幼兒撥好后給發(fā)口令的幼兒檢查,正確后交換游戲。

  六、操作活動:觀察情境圖連線

  師:我們馬上就要上小學(xué)了,那你們想知道小學(xué)里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的嗎?(出示圖片)

  師:看看圖片上的小朋友在干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒說說。

  師:(出示情景操作圖)小學(xué)生明明為了更好地適應(yīng)小學(xué)生活給自己制定了一份時間表,可他不小心把時間表打亂了,想請你們給他重新排一排,觀察前面小時鐘上的時間,想想這個時間該做什么事?給它連一連線好嗎?

  幼兒分小組操作,全部完成后請一兩個小朋友展示自己的操作圖,共同討論操作結(jié)果。

  七、延伸活動

  師:今天我們認識了小時鐘,學(xué)會了看時間,那你們知道小時鐘有什么用嗎?

  幼兒自由講述。

  教師小結(jié):時鐘告訴我們什么時間做什么事情。它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應(yīng)該干什么事情了,它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好朋友,小朋友認識了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘上的時間

  按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

  師:時間過得很快,過去了就回不來了,我們要珍惜時間,不能浪費。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  一、活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒細致觀察、勤于動腦并發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律。

  2、能夠小組合作并按照規(guī)律進行排序,體驗思維訓(xùn)練的樂趣。

  二、活動準備:

  音樂《火車開了》、幻燈片、白乳膠、卡片

  三、活動過程

 。ㄒ唬(dǎo)入播放音樂《火車開了》

  根據(jù)男女、男女的順序進行排列播放音樂進行導(dǎo)入課堂,今天我們站隊和平常有什么不一樣?

 。ǘ⒒静糠

  1、森林里的小動物們要舉行音樂會,這次活動由遲老師來負責(zé),有一件事情讓我特別頭痛,會場太亂,工作太多,老師實在忙不過來,所以想請小朋友來幫忙。(播放幻燈片1)小朋友愿意開動腦筋來幫助我嗎?現(xiàn)在請小朋友開動小腦筋我們要開始工作了。

  2、先看第一份工作小彩旗(幻燈片2),小彩旗是按照什么順序排列的?接下來該怎樣做?小朋友是根據(jù)小彩旗的'什么特點進行排序的?總結(jié)是由顏色進行排序

  3、第二份工作(幻燈片3)總結(jié)是由大小進行排序的

  4、第三份工作(幻燈片4)總結(jié)是由形狀進行排序的

  5、第四份工作(幻燈片5)總結(jié)是由男女進行排序的

  6、小朋友太棒了,我們一起看看我們的工作成果并總結(jié)是按照顏色、大小、形狀、男女進行排序的。

  7、下面還有一份更重要的事情需要小朋友去合作完成,小朋友們有信心嗎?今天老師給小朋友準備了各種材料需要小朋友按照規(guī)律來完成任務(wù),在工作過程中小朋友要互相幫助,積極聽取其他小朋友的意見。(幼兒操作,并貼黑板展示)

 。ㄈ┙Y(jié)束部分一起討論生活中還有那些物品是按照規(guī)律排序的四、活動延伸下課時把你所觀察的畫下來。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動目標】

  1、幼兒樂于參加體驗活動,讓幼兒感知時間。

  2、通過不同方式感受體驗一分鐘的長短,明白時間長短與自身努力有關(guān)。

  3、知道要珍惜時間,把握好每一分鐘。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  【活動準備】

  幻燈片、鉛筆,本。

  【活動過程】

  一、引題。

  1、認識時鐘,知道一分鐘有60秒。

  一匹師:今天老師給小朋友猜一個謎語(猜謎:馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,時間一定要珍惜)。你知道是什么嗎?

  出示時鐘,認識時針、分針、秒針,有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?(說完鐘表秒針走一圈)它走一圈又要走多少下呢?讓我們一起來數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。

  總結(jié):60秒就是一分鐘,一分鐘等于60秒。

  二、感受一分鐘的長短。

 。1)游戲《木頭人》:靜靜感受一分鐘的長短。(山山山,山上有個木頭人,不許說話不許動,動了就是小淘氣。)當(dāng)老師說到動了就是小淘氣時,只許做身體坐直的動作。而且,要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。

  教師提問:停一分鐘有什么感覺?現(xiàn)在覺得一分鐘是長還是短?怎么又覺得長了呢?

  提問:誰來說說這一分鐘你有什么感覺?那這一分鐘你感覺是長還是短呢?

 。2)大家體驗一下一分鐘。

  我們一起來玩?zhèn)一分鐘說古詩的游戲,你覺得這一分鐘時間長還是短?

  為什么同樣是一分鐘,感覺卻不一樣呢?

 。3)總結(jié):同樣是一分鐘,每個人的感受是不一樣的,有的時候會覺得一分鐘很長,有的時候又會覺的一分鐘很短。

  現(xiàn)在請小朋友看一分鐘的動畫片,說說你覺得一分鐘時間長還是短。”請幼兒說說感受。

  小結(jié):“原來我們在等待或者痛苦時就會覺時間很長,而很高興地時間就會覺得時間很短!

  三、挑戰(zhàn)一分鐘

  1、“現(xiàn)在老師想請你們猜猜這些活動在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)成功?”播放視頻。

  2、“很厲害,對不對,你覺得,她為什么會挑戰(zhàn)成功?”做事要專心。

  3、幼兒猜測一分鐘能做哪些事情。

 。1)幼兒自由猜測

  (2)讓幼兒猜一猜,他們在一分鐘分別能跑多少米、寫多少個字?(上網(wǎng)上查了些資料,一分鐘跑400米,寫70個字。

  4、分組活動:挑戰(zhàn)一分鐘。

  師:剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達到了很好的效果,今天老師也請小朋友來挑戰(zhàn)一分鐘,看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)?

  看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個數(shù),多的獲勝。

  看誰能在一分鐘內(nèi)寫數(shù)字最多,多的'獲勝。

  看看一分鐘能拍多少下手,多的獲勝。

  5、檢查幼兒情況并總結(jié)。

 。1)幼兒體驗結(jié)果,選出獲勝者。

 。2)小結(jié):一分鐘不像我們想象的那樣短,只要抓緊時間,我們一分鐘可以做的更多;原來一分鐘沒有我們想象的那么長,一分鐘是很短暫的,我們要珍惜每一分鐘。

  “一分鐘可以完成許多事情,我們要珍惜時間把事情做的又快又好。我們要怎樣珍惜時間呢?”

  做事要專心,不拖沓。今天的事情今天完成,珍惜時間。時間寶貴,一分鐘過去了就再也不回來了。不要浪費它。精彩的度過每一分鐘,每一天。

  6、結(jié)束活動,體驗一分鐘能走多遠的路。

  【活動反思】

  本次活動我根據(jù)本班的年齡特點及興趣愛好,以幼兒感興趣的競賽活動貫穿于整節(jié)課,讓幼兒充分感受一分鐘;顒拥臏蕚浞譃橹R準備和物質(zhì)準備,教師能充分為幼兒準備感興趣及富有挑戰(zhàn)性的操作材料。幼兒的知識準備,開展活動前幼兒已認識時鐘,并懂得一分鐘時間的概念。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了情景及圖片,讓幼兒在愉快的活動中感受時間的重要。但是在游戲活動中我沒有很好的引導(dǎo)幼兒去說,由于教師組織活動比較緊張,所以導(dǎo)致整個活動教師的語言過多、語速較快,活動時間沒有很好的支配。通過本次活動讓我成長了不少,在今后的工作中,我會更好的結(jié)合新綱要,學(xué)會如何有機地總結(jié)、提升幼兒的探索發(fā)現(xiàn),同時我也要掌握幼兒的興趣點、年齡特征、知識生活經(jīng)驗,在活動中充分調(diào)動幼兒的積極性,使幼兒在探索中積極主動地進行學(xué)習(xí),有助于更好地進行師幼互動,從而才能達到教學(xué)的有效性。

  小百科:分鐘,表示時間長度的詞語。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  目標:1、通過活動了解大于號小于號的意義。

  2、能過在數(shù)學(xué)活動中正確運用大于號小于號。

  3、體驗比賽所帶來的感受。

  準備:動動板,棋子,大于號、小于號、等號的卡片,不等式的題卡若干

  重點:了解大于號小于號的意義。

  難點: 區(qū)分大于號小于號,并能在數(shù)學(xué)活動中正確運用。

  過程:

  一、復(fù)習(xí)符號:出示大于號、小于號、等號的題卡。

  今天上課呢,老師給小朋友帶來了一份禮物請小朋友看一看,出示箱子:

  1、 首先我們來看看箱子里有什么禮物?

  老師從箱子里拿出等號請幼兒說說是什么,并說說等號代表什么意義。

  2、 現(xiàn)在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)

  請幼兒說說是什么?代表什么意思?

  幼兒回答:大于號表示左邊數(shù)大,右邊數(shù)。

  小于號表示左邊數(shù)小,右邊數(shù)大。

  3、 教師小結(jié):張大嘴巴的那面朝著大數(shù),尖尖的朝著小數(shù)。

  二、數(shù)字比大小:老師今天還帶來了好多的棋子,請小朋友們用剛才的符號來表示他們的關(guān)系。

  1、出示4個紅棋子和3個黃棋子,想想他們中間應(yīng)該擺什么符號,為什么?

  2、出示數(shù)字4和3請小朋友想想他們中間應(yīng)擺什么符號?

  3、出示數(shù)字8和9,5和8,請小朋友進行比較。

  三、式子比大小:剛才我們小朋友表現(xiàn)特別好,這次呢,老師出個難一點的'題,我們小朋友想象怎樣做.

  1.出示4+2( )7 5+3( )6,請幼兒向相這次我們應(yīng)該怎樣做。

  幼兒回答,并為什么填“< >”

  教師總結(jié):這次我們是用算式和數(shù)字比,我們要先算出算式的答案,用算出的數(shù)字和另一個數(shù)字比。

  2.教師說題,幼兒用動動板擺題,并填上符號。

  四、活動延伸:這次呢,我們要來次比賽,看我們小朋友學(xué)會了沒有。

  1.首先,小朋友分成兩組,每組選一位隊長,選一個名字。

  2.當(dāng)老師出題卡后,喊開始,我們的小朋友才可以舉手搶答,答對加1分。

  3.如果老師沒有說開始,小朋友搶答了,那么這一組要扣1分。

  4.最后評出冠軍,進行表揚。

  五、本節(jié)課總結(jié)。

  這節(jié)課我們小朋友認識大于號,小于號,并學(xué)會了在活動中運用。知道,張大嘴巴的那面要朝大數(shù)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  設(shè)計意圖

  數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密,只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就在我們的生活中,才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之中。《有趣的數(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念,做到“數(shù)學(xué)活動生活化”。隨著社會的進步,經(jīng)濟的發(fā)展,大街上的汽車越來越多,不少幼兒的家長都擁有私家車,孩子對車也越來越熟悉,在平時,孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話,他們討論的大多是車的顏色,種類,但關(guān)注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中,蘊涵著很多的知識,特別是數(shù)學(xué)知識,排列與組合是車牌中最大的數(shù)學(xué)知識。

  活動目標

  1.了解一些數(shù)字排序的知識,學(xué)習(xí)對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。

  2.能夠快速地運用3個數(shù)字找出排列組合的規(guī)律。

  3.感知數(shù)字在生活中的運用,體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

  重點難點

  重點:了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。

  難點:尋找又快又全的排列組合方法。

  活動準備

  1.小汽車若干。

  2.記錄紙、鉛筆、橡皮檫。

  3.數(shù)字卡片。

  4.PPT。

  活動過程一、導(dǎo)入:情景表演。

  1.幼兒欣賞情景表演。

  配課教師——扮演小猴皮皮;

  主課教師——扮演黑貓警長;

  小猴皮皮:“報告!黑貓警長,我看見罪犯開車逃跑時候的車牌號啦!”

  黑貓警長:“小猴,請你把車牌號告訴我吧!”

  小猴皮皮:“糟糕,我忘記啦!我只記得有1、2、3這3個數(shù)字。”

  黑貓警長:“這可有很多可能。⌒∨笥,你能說出逃犯車牌號的幾種可能嗎?寫一寫吧!”

  二、學(xué)習(xí)排列,掌握方法。

  1. 學(xué)習(xí)三個數(shù)字的排列。

  要求:

  (1)每人一份操作紙、一支鉛筆。

  (2)每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次,不能重復(fù)。

 。3)完成后,請把鉛筆放回原處;拿著操作紙坐會椅子,可以與好朋友一起輕聲交流。

  2.幼兒操作。

  3.請幼兒分享,教師記錄。

  4.總結(jié)出排列規(guī)律與方法。

  ——教師小結(jié):“現(xiàn)在,老師把重復(fù)的拿掉,我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組,它們分別是123、132、213、231、312、321。提示:你們看老師把這些數(shù)字組合按照一定的順序排列了一下,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?”

  ——教師小結(jié):“其實,老師有個好辦法,我們可以把1當(dāng)開頭,排出以1開頭的組合按順序有123、132;再以2為開頭,按順序有213和231;然后從3開頭,按順序有312、321。固定開頭數(shù)字,把后面數(shù)字交換位置。并且這些數(shù)字組合也是按照從小到大的順序排列噠。這樣的話,大家看起來又清楚又明白!

  三、操作練習(xí),鞏固知識。

  ——師:“不知道你們有沒有學(xué)會這個好方法呢?接下來,我們要這個方法與這個小道具一起比賽制作車牌號!

  1.要求:

  (1)兩位幼兒為一組、一張記錄紙、一支鉛筆、一個小道具。

  (2)每個數(shù)字在組合里只能出現(xiàn)一次,不能重復(fù)。

 。3)請從小到大的`順序,記錄數(shù)字組合。

  (4)速度最快、按照要求、全部數(shù)字組合正確的為勝。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3.幼兒分享操作結(jié)果。

  4.教師總結(jié):“大多數(shù)小朋友都把它寫出來了,小朋友也學(xué)會了這個好方法,既快又清楚!

  四、延伸活動。

  ——教師:“今天,我們學(xué)習(xí)了有趣的數(shù)字組合,數(shù)字在我們的生活中運用很多,不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處!

  活動總結(jié)

  本次教案是“一課三議”后的最后定案,本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”,可是依然存在了一些需要改進的地方。活動過程清晰流暢,環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題:3位數(shù)字(1、2、3)排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚,導(dǎo)致后面的3位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學(xué)會排列的方法。數(shù)學(xué)活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結(jié),而我恰恰忽略了孩子本身的主體性,一味的主導(dǎo)孩子根據(jù)教師的流程來學(xué)習(xí),輕視了孩子的“學(xué)”,在小結(jié)規(guī)律時,我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學(xué)性,而這些是數(shù)學(xué)活動中必不可少的;顒又,教師只注重集體,忽略了與個別孩子的交流,在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當(dāng),值得在以后的活動中慢慢改進。

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