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幼兒園音樂活動(dòng)教案

時(shí)間：2023-07-08 17:19:46 音樂教案我要投稿

【精華】幼兒園音樂活動(dòng)教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。

【精華】幼兒園音樂活動(dòng)教案

幼兒園音樂活動(dòng)教案1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調(diào)樂曲，曲式為AB曲式，音樂旋律優(yōu)美動(dòng)聽，故事的牽引，讓孩子們走進(jìn)圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優(yōu)美的旋律當(dāng)中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過肢體游戲、道具律動(dòng)，感應(yīng)樂句的優(yōu)美，并充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂。

　　2、感應(yīng)AB曲式。

　　3、引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》

　　2、飄帶人手一件，紅黃藍(lán)綠四組紗巾若干。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。

　　2、難點(diǎn)：初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律

　　五、活動(dòng)過程：

　　（一）故事導(dǎo)入，夢幻溪的美好嘉年華會；

　　1、看圖講述，師生共同體驗(yàn)嘉年華的快樂時(shí)光。

　　故事：一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了，頑皮的圓圓和和溜溜兩個(gè)人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯，當(dāng)圓圓和溜溜玩的.正高興時(shí)，突然想起了水滴婆婆的叮囑，便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進(jìn)，可是，夢幻溪到底在哪里呢？圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船，繼續(xù)往前走，經(jīng)過了一片美麗的森林，突然這時(shí)候前面?zhèn)鱽韮?yōu)美的音樂：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。…………小朋友，你們猜，圓圓和溜溜找到夢幻溪了嗎？

　�。ǘ┦种瑁焊袘�(yīng)優(yōu)美的樂句

　　1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的漣漪（樂句配上語詞：小圓點(diǎn)慢慢變大了…………）

　　2、A段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點(diǎn)出旋律之高低，幼兒模仿。

　　B段：在空中用手輕柔的畫出4個(gè)樂句。

　　師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！

　�。ㄈ┑谰哂螒颍猴h帶之舞

　　1、A段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。

　　B段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。

　　2、雙人接龍游戲。

　　（四）律動(dòng)感應(yīng)AB曲式

　　1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱A段的唱名旋律。

　　2、小組游戲：音樂劃船（四人一組，各手持紅黃藍(lán)綠紗巾一件作漿）

　　A段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，

　　B段：四人依樂句接龍畫出四個(gè)漣漪。

　�。ㄎ澹⒁魳窌蟛停ḿ喗硭桑�

　　1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處�；顒�(dòng)結(jié)束。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　指導(dǎo)幼兒完成游戲用書

幼兒園音樂活動(dòng)教案2

　　《咿呀咿呀喲》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲情境中，辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。

　　2、主動(dòng)參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　動(dòng)物圖片(小貓、小狗、青蛙、小鴨子)、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情境導(dǎo)入：

　　師：小一班的小朋友，準(zhǔn)備好。跟著JoJo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。

　　二、感知音樂

　　音樂一：

　　師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動(dòng)物?”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的`呢?

　　音樂二：

　　師：“小動(dòng)物在用什么好聽的話和你打招呼?”

　　幼：我聽到了狗的叫聲、我聽到了貓的叫聲......

　　出示動(dòng)物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動(dòng)物打打招呼吧�！�

　　師：我們可以用咿呀咿呀喲的聲音跟小動(dòng)物們打招呼!

　　幼：咿呀咿呀喲.....

　　師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

　　跟著音樂跟小動(dòng)物們打聲招呼。

　　幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。

　　音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動(dòng)物的叫聲打招呼。

　　音樂四：動(dòng)物聲音打招呼

　　音樂五：孩子聲音打招呼

　　三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

　　《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。

　　幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧!

　　音樂六：完整表現(xiàn)音樂�！白屛覀円黄鸶�(dòng)物問個(gè)好吧�！�

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　音樂七：互動(dòng)游戲，“我們和好朋友用《咿呀咿呀喲》打個(gè)招呼，問個(gè)好吧!”

幼兒園音樂活動(dòng)教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)跳雙圈集體"筷子舞"。

　　2、通過使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動(dòng)作。

　　3、表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前讓幼兒欣賞樂曲，并準(zhǔn)備好配套磁帶或CD。

　　2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、跟隨音樂拍手。

　　2、學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

　　（1）自由創(chuàng)編男、女小朋友的舞蹈造型動(dòng)作（預(yù)備動(dòng)作）。

　�。�2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

　　師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？

　�。�3）和老師一起練習(xí)在身體不同位置敲擊筷子的動(dòng)作。

　　（4）看兩位教師完整示范1~16小節(jié)的.舞蹈動(dòng)作。

　　（5）男女小朋友分別學(xué)習(xí)1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

　�。�6）站成雙圈（女內(nèi)、男外），完整地跳1~16小節(jié)的舞蹈動(dòng)作。

　　（7）聽17~24小節(jié)的音樂，看教師的舞蹈示范動(dòng)作。

　　（8）學(xué)做17~24小節(jié)舞蹈動(dòng)作。

　　3、完整地跳雙圈集體舞。

　�。�1）第一、第二遍注意動(dòng)作合拍。

　�。�2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

幼兒園音樂活動(dòng)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.結(jié)合季節(jié)教育，圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動(dòng)，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪" 為主題的詞，曲，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動(dòng).

　　2.引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同.(重點(diǎn)體會三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)

　　3.培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.環(huán)境材料: 活動(dòng)場地的布置(冬天的雪景繪畫，裝飾為背景)地毯，小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾，紗巾若干.

　　2. 教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計(jì)一套(磁盤)電腦，投影儀，大屏幕，話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: <<雪孩子>>的VCD一張， "智慧老人" 的錄音一段，編配的二拍子，三拍子，四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動(dòng)畫設(shè)計(jì)一段，節(jié)奏型設(shè)計(jì)，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計(jì)等.

　　活動(dòng)過程:

　　開始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪，觀察雪的顏色，形狀，感知雪的特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光，形狀有粒狀的，片狀的，六角形的等等，落到地上，房子上，樹上是一層層的，落到臉上冰冰的，涼涼的，放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時(shí)會發(fā)出咯吱的聲響，雪還可以團(tuán)成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…..)

　　基本部分:

　　1. 帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，請幼

　　兒觀看動(dòng)畫片<<雪孩子>>(利用電腦，投影儀，大屏幕播放VCD)并提問:

　　① 雪孩子是什么做成的?

　�、� 雪孩子為什么不見了?

　�、� 你喜歡雪孩子嗎/為什么?

　　引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設(shè)計(jì)的程序，放 "智慧老人"的錄音).

　　2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編<<雪孩子>>的歌詞，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改，整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上，有不認(rèn)識的字，可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)

　　3. ，引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào)，并填詞演唱

　�、� 播放三段節(jié)拍，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào)，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺?(如: 歡快的，憂傷的，雄壯的，抒情的……….)

　�、� 啟發(fā)幼兒討論: 給<<雪孩子>>的歌詞配曲，哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)

　�、� 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn)，重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子，如: 跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時(shí)應(yīng)將第一拍重?fù)簦⑴c其他兩拍區(qū)分開)

　�、� 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào)，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨(dú)演唱，并用話筒錄音之后，放給大家聽，鼓勵(lì)幼兒大膽演唱，并對有進(jìn)步的'幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì))

　　4. 欣賞樂曲<<小雪花>>，啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;利用電腦播放<<小雪花>>的音樂，同時(shí)在大屏幕上打出設(shè)計(jì)的 "小雪花" 的動(dòng)畫背景，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣.

　�、� 啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài).(

　　鼓勵(lì)大膽，新穎的創(chuàng)意和表演)

　�、� 幫助幼兒分析音樂.(重點(diǎn)提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動(dòng)作或造型;三拍子的音樂特點(diǎn):抒情，動(dòng)作應(yīng)輕柔……..)

　�、� 播放音樂及動(dòng)畫背景，并提供一些舞蹈的道具，如:頭飾，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演.

　　5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲<<小雪花>>編配打擊樂并表演.

　　① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組.(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計(jì)的方案.

　�、� 請各組幼兒分別表演，并說明設(shè)計(jì)的理由.

　�、� 組織幼兒評議，并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)

　�、� 幼兒按樂器分組，看節(jié)奏譜為<<小雪花>>的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機(jī)錄下來，播放給幼兒聽，鼓勵(lì)幼兒表演，使他們體會到成就感，同時(shí)結(jié)合其中的不足提出改正建議)

　　結(jié)束部分:

　　1 小結(jié) : 請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受，引出:

　�、� 大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神，雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼，殺死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然，保護(hù)環(huán)境.

　　② 從<<雪孩子>>故事中，我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛，智慧勇敢，不怕犧牲的精神.

　�、� 活動(dòng)的延伸，教師提議:我們重新做個(gè) "雪孩子"吧!(放<<堆雪人>>的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人，(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時(shí)，連續(xù)播放<<堆雪人>>的歌曲，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲，并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌)

　　設(shè)計(jì)說明:

　　此主題活動(dòng)，除設(shè)計(jì)成音樂活動(dòng)外，還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容.，加以延伸和補(bǔ)充.組織活動(dòng)時(shí)，可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況，將其分為若干個(gè)課時(shí)來完成.(如:結(jié)合語言，識字活動(dòng)可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事; 認(rèn)識有關(guān) "雪"的文字，用 "雪"字組詞，造句等等，還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡單對話……..，結(jié)合常識活動(dòng)，講解 "雪"的形成，用途及 "雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，-可指導(dǎo)幼兒畫雪景，剪雪花，染紙，制作雪花頭飾等等.結(jié)合音樂欣賞，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如:柴可夫斯基的<<四季>中的<<雪橇>>>等等.)

幼兒園音樂活動(dòng)教案5

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　近年來社會上對外國的節(jié)日、文化比較崇尚，而在很多地方忽視了我們中國的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，因此，開展了主題活動(dòng)“我是中國人”，在這個(gè)主題活動(dòng)中，從四大發(fā)明到現(xiàn)代火箭；從中華健兒勇奪奧運(yùn)金牌到我國的名勝特產(chǎn)；從國粹京劇到各民族歌舞…孩子們發(fā)現(xiàn)越來越多，驚奇越來越多，感受也會越來越多在看了成龍的電影和動(dòng)畫片《大鬧天宮》后，幼兒對中國工夫產(chǎn)

　　生了極大的興趣，因此選取了《好男兒好男兒要自強(qiáng)》這首歌曲，讓幼兒體驗(yàn)中國工夫的雄壯有力的氣概，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)中國工夫，給幼兒以表達(dá)表現(xiàn)的空間。使幼兒能在音樂氣氛的感染下，在富有力度的`動(dòng)作表演中，對民族精神有所體味，萌發(fā)做中國人的自豪感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢，大膽說出自己對音樂的理解。

　　2、能根據(jù)圖示大膽探究馬步、弓步、掌、拳等武術(shù)動(dòng)作，會用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)。

　　3、在展示中體驗(yàn)方陣舞的整齊壯觀，感受成功與自信。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解一些常見的武術(shù)動(dòng)作。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、圖示。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、聽音樂，感受音樂強(qiáng)悍、有力的氣勢

　　1、出示成龍圖片，引出歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，感受音樂特點(diǎn)

　　提問：他是誰？他哪方面最厲害？這首歌曲，聽起來怎么樣？聽，這是什么聲音？鼓聲加到歌曲里，會給我們什么樣的感覺？

　　2、介紹歌曲名稱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，理解“自強(qiáng)”的含義。

　　3、聽音樂，運(yùn)用動(dòng)作自由表現(xiàn)自己對歌曲的感受。

　　提問：用什么動(dòng)作能把歌曲的有力、有氣勢表現(xiàn)出來？

　　小結(jié)：中國武術(shù)很厲害，動(dòng)作也很有力，用武術(shù)動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲是最合適的。

　　二、幼兒自主探究武術(shù)動(dòng)作，表現(xiàn)音樂的特點(diǎn)

　　1、教師根據(jù)幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)，梳理主要?jiǎng)幼鳎R步、弓箭步、

　　掌、拳）。

　　2、出示圖示，幼兒探究武術(shù)動(dòng)作。

　�、俪鍪静糠謭D示，引導(dǎo)幼兒討論看圖方法（重點(diǎn)分析結(jié)束句亮相圖片）。

　　②配音樂，幼兒自主探究動(dòng)作，教師有效指導(dǎo)。（滲透聽音樂節(jié)奏變換動(dòng)作）

　　3、幼兒聽音樂看圖展示，要求幼兒記住動(dòng)作順序，盡量做得連貫。

　　（重點(diǎn)練習(xí)：馬步、隔擋、結(jié)束句的亮相動(dòng)作）

　　三、引導(dǎo)幼兒用方陣舞展示，體驗(yàn)方陣舞的有力和氣勢

　　1、看閱兵、春晚視頻，了解方陣，感受方陣舞的整齊壯觀、

　　有氣勢。

　　2、幼兒嘗試方陣舞展示。

　　第一遍：幼兒用方陣隊(duì)形展示，用連續(xù)出拳的方式增加氣勢。第二遍：鼓勵(lì)幼兒表演時(shí)，加上喊號子，進(jìn)一步增強(qiáng)力度和

　　氣勢。

　　第三遍：老師參與領(lǐng)舞，讓幼兒充分體驗(yàn)自信與成功。

　　3、教師鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)自信、自強(qiáng)的孩子。

幼兒園音樂活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能隨著音樂節(jié)奏模仿機(jī)器人的動(dòng)作，表現(xiàn)音樂斷頓、詼諧的特點(diǎn)。

　　2．根據(jù)情節(jié)表現(xiàn)機(jī)器人模仿地球人生活的`動(dòng)作。

　　3．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《機(jī)器人》

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解機(jī)器人動(dòng)作程序師：你們見過機(jī)器人嗎？機(jī)器人怎樣刷牙和洗臉的？機(jī)器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣？

　　小結(jié)：機(jī)器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。

　　二、根據(jù)情節(jié)模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習(xí)機(jī)器人程序

　　1．機(jī)器人飛船降落在房頂上，看見地球人刷牙、洗臉，機(jī)器人按照程序進(jìn)行模仿。

　　2．機(jī)器人飛船降落到公園里，看見地球人釣魚、劃船，機(jī)器人進(jìn)行模仿。

　　請幼兒當(dāng)?shù)厍蛉私虣C(jī)器人釣魚和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機(jī)器人看，機(jī)器人模仿時(shí)，地球人也在看）。

　　三、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，模仿地球人生活動(dòng)作

　　1．飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。

　　請個(gè)別幼兒當(dāng)?shù)厍蛉�，將小朋友玩的�?xiàng)目用動(dòng)作做出來，機(jī)器人們模仿。

　　2．地球人找機(jī)器人做朋友。

　�。�1）提問幼兒為什么地球人會找機(jī)器人首領(lǐng)做朋友？

　�。�2）請個(gè)別幼兒扮演地球人找機(jī)器人做朋友，并提問在音樂的什么地方對接能量？

　　3．繼續(xù)游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請幼兒扮演地球人帶機(jī)器人去另一個(gè)地方看一看，教機(jī)器人動(dòng)作。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　這次我們在地球玩的時(shí)間太長了，必須要回到星球補(bǔ)充能量，請機(jī)器人們用我們的程序走回去吧。

幼兒園音樂活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 聽辯節(jié)奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

　　2. 讓幼兒學(xué)唱并演奏歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《咚咚鏘》，節(jié)奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 聽辯節(jié)奏游戲。

　　（1）節(jié)奏傳遞游戲

　�。�2）教師演奏“火車快飛”（鋼琴），變換不同的'速度讓幼兒走。教師展示八分音符時(shí)，提示幼兒小火車要走快一點(diǎn)，以此類推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領(lǐng)，用四分音符的速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。

　　2. 歌曲《咚咚鏘》

　　（1）讓幼兒欣賞音樂。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒念歌詞，配合歌曲的原節(jié)奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最后一句時(shí)幼兒與教師一起念。

　�。�3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類樂器，“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節(jié)奏敲奏出來。

　�。�4）跟隨歌曲音樂進(jìn)行樂器敲奏。

幼兒園音樂活動(dòng)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解歌唱的不同形式以及廣西壯族人民喜愛"對歌"的風(fēng)俗。

　　2、學(xué)習(xí)對歌，體驗(yàn)音樂給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　視頻快樂頌、山歌對歌。

　　活動(dòng)過程：

　　一、相互問好，以歌舞《快樂頌》引入課題。

　　小朋友們好！你們快樂嗎？--哦，看來今天小朋友的心情都不一樣嘛。那小朋友們你們平時(shí)都會做些什么來表達(dá)自己的心情呢？--是嗎？其實(shí)不管什么時(shí)候、做什么事情擁有一個(gè)快樂心情非常的重要，而唱歌就是一個(gè)特別好的方式。讓我們一起擁有一個(gè)快樂心情吧。（播放快樂頌，快樂歌唱、舞蹈激起幼兒興趣�。�

　　二、欣賞視頻，感知不同的歌唱形式。

　　1、回憶平時(shí)唱歌情形，感知合唱，獨(dú)唱等唱歌形式小朋友們你快樂嗎？你喜歡唱歌嗎？那，我們平時(shí)都是怎樣唱歌的呢？誰來說說看？（幼兒回答，教師引導(dǎo)）很多的人一起唱叫什么？（合唱）小組幾個(gè)人，幾個(gè)人的唱叫什么？（小組唱）一個(gè)人唱呢？（獨(dú)唱）。。。不錯(cuò)唱歌的形式有很多種，但一樣能給大家?guī)砜鞓罚≈绬�？在中國有個(gè)美麗地方叫廣西，那里的'壯族民人也很喜歡唱歌，我們一起去看看他們是怎么唱歌吧？請仔細(xì)的欣賞哦！

　　2、播放視頻山歌，幼兒欣賞。感知領(lǐng)唱，齊唱的歌唱形式。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒交流討論：他們唱歌和我們一樣嗎？怎樣唱的呢？（一個(gè)人領(lǐng)其他人跟唱）一個(gè)人在前面領(lǐng)著唱叫什么？（領(lǐng)唱）那后面很多人一起整齊的唱呢叫什么？（齊唱）

　　（2）教師小結(jié)：原來（除了合唱，小組唱，獨(dú)唱，領(lǐng)唱），齊唱也是唱歌的一種的形式。

　　3、播放視頻對歌，幼兒欣賞。感受壯族的"對歌"這個(gè)特殊的風(fēng)俗。

　�。�1）欣賞視頻：廣西的壯族人，不但喜歡唱歌還把唱歌當(dāng)成話來講哦，一起去聽聽吧，聽聽他們都在說些什么？（播放視頻）

　　（2）教師引導(dǎo)，幼兒交流討論：這次他們是在領(lǐng)唱，齊唱嗎？--那他們是怎么唱的呢？一個(gè)問一個(gè)答，能用簡單的兩個(gè)字來說嗎？他們一個(gè)問一個(gè)答的對著唱叫什么？對唱！在視頻里這個(gè)有山有水的地方就是廣西。在哪里每年的三月三他們都會舉行"歌會"，家家戶戶都來唱歌。很多的問答他們都能用唱歌來表示呢。我們再一起看看他們都問了些什么吧。

　　三、欣賞對歌的音樂《什么水面打筋斗》，學(xué)習(xí)對歌。

　　1、欣賞"對歌"感受對歌形式，熟悉旋律。

　　2、教師以猜謎語的形式引導(dǎo)幼兒理解歌中的內(nèi)容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高樓""什么水面撐雨傘""什么水面共白頭"。

　　3、學(xué)唱歌曲《什么水面打筋斗》

　　四、結(jié)束部分。

　　幼兒用綢帶，圍裙扮演壯族娃娃對唱，充分感受對山歌的樂趣。

幼兒園音樂活動(dòng)教案9

　　設(shè)計(jì)意圖： 喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣．在這前提下，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)．活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過程：

　　一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

　　“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎?”

　　二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

　　“寶寶們的.本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

　　（一）聽歌曲錄音一遍提問：

　　你們聽到是誰來啦?（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎?”

　　（二）聽錄音歌曲第二遍提問：

　　1、小鹿是怎么走路的呀?

　　2、小鴨子是怎么走路的呀?

　　3、小烏龜是怎樣走路的呀?

　　4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎?“

　　（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”

　　（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個(gè)舞，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。

幼兒園音樂活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解音階，學(xué)唱音階，并用跳音、附點(diǎn)、快與慢等節(jié)奏表現(xiàn)角色的不同情緒變化。

　　2、猜猜想想不同節(jié)奏所表現(xiàn)的不同的藝術(shù)形象，能積極參與動(dòng)作表現(xiàn)和節(jié)奏表現(xiàn)。

　　3、在藝術(shù)活動(dòng)中學(xué)會共同合作和分享游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　森林背景圖：有房子有樓梯、小老鼠手偶、烏龜、小猴、熊圖片各一張。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事引起幼兒興趣。

　　1、師（出示小老鼠）并講述故事：有一天，小老鼠到森林去玩，發(fā)現(xiàn)有一間小房子，小房子里有一個(gè)樓梯，小老鼠跳上去，樓梯就發(fā)出了聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出上行音階）

　　2、師繼續(xù)講故事：小老鼠轉(zhuǎn)身往回走，想聽聽是什么聲音。（師演示小老鼠跳上樓梯，并用鋼琴彈出下行音階）

　　3、師：我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠往上走，再一起學(xué)學(xué)小老鼠往下走。（師帶幼兒一起邊唱邊玩游戲兩遍）

　　二、在游戲中了解音樂的不同性質(zhì)。

　　1、師：小老鼠覺得這個(gè)樓梯太好玩了，他非常快地跳上去，跳下來，聽聽發(fā)出什么樣的聲音了。（師彈跳音）

　　2、師：突然發(fā)生了一件事情，小老鼠摔下來了。（很快的下行音階）

　　3、師：小老鼠還想玩，可它的腳扭傷了。這時(shí)候小老鼠上樓梯，發(fā)出的.聲音是什么樣的呢？（附點(diǎn)）

　　我們一起來學(xué)學(xué)小老鼠走路一拐一拐，并唱一唱。

　　4、師：過了幾天，小老鼠又帶了幾個(gè)朋友一起來玩這個(gè)音樂樓梯，看看是誰？（出示烏龜、小猴、熊圖片），它們是怎么走樓梯的？樓梯會發(fā)出什么樣的聲音呢？（快和慢，輕和重）

　　三、學(xué)歌曲：小老鼠上樓梯。

　　1、教師示范。

　　2、幼兒一起跟唱。

　　3、邊唱邊學(xué)學(xué)小老鼠上樓梯的樣子。

　　創(chuàng)編歌曲，把歌曲中的小老鼠換成別的小動(dòng)物，想一想它們是怎么走樓梯的，用不同的聲音速度來唱。

幼兒園音樂活動(dòng)教案11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　一、選材

　　音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實(shí)是我在一個(gè)偶然的機(jī)會中聽到的，整個(gè)音樂靈動(dòng)又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事�！缎±鲜蟮墓适隆泛喍獭\顯，卻告訴孩子們一個(gè)小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動(dòng)更生動(dòng)有趣了。

　　二、對音樂和故事素材的分析和調(diào)整

　　舞曲表達(dá)的是一種歡快情緒，故事表現(xiàn)的是動(dòng)物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運(yùn)用不同的語言符號，卻表達(dá)著共同的快樂情感。

　　根據(jù)本班孩子的發(fā)展水平以及大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上去表現(xiàn)故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調(diào)整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發(fā)現(xiàn)問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因?yàn)榕肿硬唤】�，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經(jīng)有了自己的價(jià)值判斷和是非觀，因此我將故事中三個(gè)動(dòng)物形象分別改變?yōu)楣沸�、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認(rèn)同和探索。

　　三、思考：幼兒在本次活動(dòng)中學(xué)什么？怎么學(xué)？

　　二期課改追隨的，是學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為幼兒的后繼生活學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此本次活動(dòng)中孩子們是一種對音樂的發(fā)現(xiàn)、探索和表達(dá)，是一種與教師、同伴互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是幼兒的主動(dòng)活動(dòng)。

　　四、目標(biāo)定位和重難點(diǎn)的把握。

　　目標(biāo)應(yīng)該是整合的，因此我定位本次活動(dòng)目標(biāo)如下：

　　1、在理解故事情景的基礎(chǔ)上，感知音樂的歡快節(jié)奏。

　　2、嘗試用不同的.節(jié)奏型表現(xiàn)動(dòng)物角色，體驗(yàn)共同表演的快樂。

　　重點(diǎn)：在故事的情景中運(yùn)用不同的節(jié)奏感知并表現(xiàn)不同的動(dòng)物形象。

　　難點(diǎn)：與同伴的共同表現(xiàn)時(shí)對節(jié)奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節(jié)奏。

　　活動(dòng)材料：

　　前期經(jīng)驗(yàn)：

　　初步學(xué)習(xí)游戲：小老鼠和老貓

　　初步學(xué)習(xí)游戲：拉個(gè)圓圈走走

　　能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒

　　教玩具：

　　圖譜一幅、泡沫墊板若干

　　樂器：鼓、小鈴、雙響筒

　　音樂：加伏特舞曲、拉個(gè)圓圈走走

　　音樂伴奏：小老鼠和老貓

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　一音樂游戲：小老鼠和老貓

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒發(fā)個(gè)別字音的方法。

　　看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續(xù)給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發(fā)生了什么。

　　二、小老鼠的故事

　　1、教師講述故事

　　猜猜哪些朋友來了，并說說理由。

　　2、模仿小動(dòng)物走路

　　出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲

　　提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？

　　小結(jié)：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。

　　聽音樂，認(rèn)識圖譜，模仿三種角色走路。

　　提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？

　　教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。

　　提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？

　　一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。

　　提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？

　　一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。

　　3、游戲：過獨(dú)木橋

　　聽音樂，個(gè)別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨(dú)木橋。

　　聽音樂，根據(jù)樂器打擊的節(jié)奏，幼兒自選一種角色過獨(dú)木橋。

　　三、音樂游戲：拉個(gè)圓圈走走

　　小老鼠家一下子來了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個(gè)大圓圈。

　　想不想挑戰(zhàn)難一點(diǎn)的，那么我們變成2個(gè)圈試一試。

　　要不要再難一點(diǎn)變成3個(gè)圈呢？

　　以后，我們還可以玩更難一點(diǎn)的，嘗試變成四個(gè)圈做游戲好嗎？

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動(dòng)作人室，要求幼兒動(dòng)作要合拍，要象木偶人的動(dòng)作。

　　2、練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　　(1)教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。

　　(2)復(fù)習(xí)歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動(dòng)作。

　　(3)幼兒創(chuàng)編歌詞。

　�、俳處熗瑯右孕∠蟮纳矸菀�，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣根據(jù)小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……

　�、谝龑�(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動(dòng)物編歌詞，并可適當(dāng)改變動(dòng)作。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。

　�、墼谟變簞�(chuàng)編歌詞的同時(shí)，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操……

　�、艽變悍戮幒�，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。

　　⑤請個(gè)別幼兒上臺操作木偶進(jìn)行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評。及時(shí)表揚(yáng)編得順口、有進(jìn)步的幼兒。

　　4、復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。

　　教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作，要求：(1)動(dòng)作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。(2)動(dòng)作要合拍，符合音樂形象。

　　5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動(dòng)作要合拍。

　　延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對木偶有更深入的認(rèn)識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動(dòng)作。

幼兒園音樂活動(dòng)教案12

　　中班音樂欣賞活動(dòng)《跳舞的樹葉》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　中班《跳舞的樹葉》這一主題對幼兒來說，蘊(yùn)藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。主題活動(dòng)拓展了樹葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹木。樹葉里有無數(shù)的遐想和快樂。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹葉親密接觸后，通過身體的語言以及優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲來體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。從而更深刻得讓幼兒體會到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來自于西方音樂大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂表演能力。

　　學(xué)情分析

　　本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹葉是孩子常見的自然物，在閑暇散步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹葉都會常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對于中班的孩子來說，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過手、口等動(dòng)作、表情來進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達(dá)自己對音樂和身體動(dòng)作的感受，更能互相傳遞快樂的情緒，分享其中的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

　　2、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

　　1、談?wù)搶σ魳返母杏X。

　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

　　2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

　　師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？

　�。�2）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

　　二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

　　1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩Ω枨?感受。

　　3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。

　　4、請幼兒說一說在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

　　5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

　　師：（1）如果你是一片樹葉，你會怎么在空中舞蹈？

　�。�2）除了剛才已經(jīng)做過的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、我是跳舞的樹葉：

　　1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來做一片會跳舞的樹葉寶寶呀!

　　2、請幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3、請個(gè)別能干的幼兒上來表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。

　　4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。

　　5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來和幼兒共同表演一遍。

　　6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

　　五、展示

　　鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

　　六、離開活動(dòng)室：

　　1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)簡評

　　1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。

　　2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識以及作曲家的生活背景。

　　活動(dòng)反思

　　樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時(shí)會撿上幾片玩弄一番�！短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。

　　《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

　　讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說出一句歌詞，我便將這一句唱出來，對于沒有說對和說全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí)，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對音樂的感受力才會增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營造氣氛，又可以提高孩子對音樂的感受力，何樂而不為呢？

　　通過這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識很多樹葉，可以認(rèn)識他們的外形及顏色，豐富了幼兒對樹葉的認(rèn)識和了解。

幼兒園音樂活動(dòng)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。

　　2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。

　　3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨，學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。

　　2、已學(xué)過歌曲《大雨小雨》

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會發(fā)出什么聲音？那你們覺得大雨會發(fā)出什么聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）

　　2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。

　　師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區(qū)音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動(dòng)起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的.動(dòng)作一起練習(xí)（比如轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）

　　師：聽，又下起了什么雨？（師彈低音區(qū)音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動(dòng)作來表示下大雨。（再次彈，師生動(dòng)作）

　　師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧�。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動(dòng)雨絲。）

　　3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化

　�。�1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。

　　A）用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。

　　⑴ 師：我們都知道小雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？

　�、瞥鍪竟�(jié)奏圖

　　師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。

　　誰會用小雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨，注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)---個(gè)別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）

　　B）用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。

　�、� 師：那大雨會發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？

　　⑵出示節(jié)奏圖

　　師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。

　　誰會用大雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨，注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)---個(gè)別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）

　　（3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。

　�、� 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）

　　大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

　�、� 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）

　�、� 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？（是細(xì)細(xì)的），大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）

　�、� 分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢？誰愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）�。ㄓ變悍纸M交換唱2遍）

　　4、游戲：大雨小雨

　　師：我們玩?zhèn)€大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。

　　5、結(jié)束部分。

　　師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽、吹一會風(fēng)。（教師帶領(lǐng)孩子去室外活動(dòng)一會兒）

幼兒園音樂活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)背景

　　在“各種各樣的布”的主題活動(dòng)中，孩子們帶來了各種各樣的布，了解了布的特性，尤其對絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動(dòng)中，常常可以看到孩子們?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動(dòng)手，利用彩色布塊制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國舞蹈，還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識。為此，我設(shè)計(jì)了本次綜合藝術(shù)活動(dòng)。活動(dòng)中，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂曲《紅綢舞》，通過動(dòng)手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術(shù)活動(dòng)，感受音樂，表現(xiàn)自己對本民族音樂、舞蹈的認(rèn)識和體驗(yàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動(dòng)中，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達(dá)的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。

　　2．能根據(jù)音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動(dòng)作，嘗試表現(xiàn)音樂中的對話情節(jié)，從中體會合作、交流的愉快情緒，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂。

　　3．選擇適當(dāng)?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進(jìn)行活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．彩色布塊、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、鈸若干。

　　2．《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。

　　3．幼兒已學(xué)會秧歌十字步的基本動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程

　　1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸

　　每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟著音樂跳起來，比一比誰跳起來更漂亮。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條，并相互交流動(dòng)作，調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒�！都t綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說：“布條比布塊跳舞更漂亮，好像在飛舞。”為下面的舞蹈動(dòng)作的探索做了鋪墊。)

　　師：你能把布塊變成布條嗎?

　　(在量一量、剪一剪的探索過程中，幼兒兩兩協(xié)作，動(dòng)手能力和協(xié)作能力得到了提高，同時(shí)也享受了自制道具的樂趣。)

　　2．跳跳畫畫，探索綢舞動(dòng)作之美

　　師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。

　　教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵(lì)大家隨幼兒的回答逐一模仿。

　　(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動(dòng)作，并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動(dòng)作，因?yàn)楹⒆觽冇胁煌膿]舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力，使幼兒真正體驗(yàn)到了藝術(shù)活動(dòng)的快樂。)

　　師：我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動(dòng)作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動(dòng)作，探索身體動(dòng)作，創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動(dòng)作。

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)是個(gè)重點(diǎn)，對于大班孩子來說，已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作更加符合音樂特點(diǎn)。同時(shí)，老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動(dòng)作，以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動(dòng)作，并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個(gè)動(dòng)作到交替練習(xí)幾種動(dòng)作。在練習(xí)中，老師鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)，對孩子感受、理解音樂特點(diǎn)有很大幫助。)

　　師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動(dòng)作多姿多彩，你想學(xué)一學(xué)嗎?

　　(放《綢帶舞》的錄像)

　　(在舞蹈活動(dòng)中，幼兒舞蹈動(dòng)作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法，老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動(dòng)作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已，為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)

　　3．聽聽說說，完整感知《紅綢帶》

　　師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢?

　　(在聽音樂時(shí)，老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時(shí)換動(dòng)作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個(gè)動(dòng)作?”幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)

　　出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句?結(jié)合圖譜，進(jìn)一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。

　　(每一條光標(biāo)隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂，是一個(gè)逐漸提高要求的過程。老師利用動(dòng)畫圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來，使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。)

　　師：請你們仔細(xì)聽音樂的第三句，你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?

　　(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節(jié))

　　(這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師以不同的強(qiáng)度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對話樂句，有個(gè)孩子說：“你說一句，我說一句，好像在對話，可能是在交替跳舞吧�！碑�(dāng)老師追問：“交替跳了幾遍?你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個(gè)動(dòng)作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個(gè)幼兒編出的動(dòng)作，以鼓勵(lì)幼兒利用動(dòng)作去感知音樂的對話節(jié)奏型，感知音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。)

　　4．編編跳跳，完整表現(xiàn)舞蹈

　　師：綢帶舞有很多漂亮的動(dòng)作，我們根據(jù)音樂編個(gè)舞蹈吧!

　　(鼓勵(lì)幼兒聽音樂嘗試組合動(dòng)作)

　　(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機(jī)會，并觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動(dòng)作編進(jìn)舞蹈里，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動(dòng)作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)

　　互相交流，師：你是怎么編的?你在音樂的`什么地方跳這些動(dòng)作呢?

　　(老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時(shí)，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動(dòng)作，并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動(dòng)作順序聽音樂完整表演舞蹈。)

　　師：你還知道哪些綢舞的動(dòng)作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵(lì)幼兒自由組合動(dòng)作，只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可，給了幼兒大膽表達(dá)自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗(yàn)到舞蹈動(dòng)作的組合可以有許多種，可以根據(jù)自己的意愿來編排，同時(shí)引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)

　　師：我們找個(gè)空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!

　　小結(jié)：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節(jié)的時(shí)候人們在大街小巷都要?jiǎng)巏綢帶舞表示歡慶，你還看到什么表演也表示歡慶呢?

　�。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機(jī)會，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動(dòng)的能力，進(jìn)一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要，激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié)，孩子們微笑著用眼睛注視著對方，有序地用舞蹈動(dòng)作對答著，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。同時(shí)，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增添熱鬧的氣氛，此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動(dòng)中進(jìn)行。）

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案：美麗的小花傘

　　幼兒園大班音樂教案：美麗的小花傘

　　設(shè)計(jì)意圖

　　這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時(shí)節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。

　　2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景，提高幼兒的審美情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一幅初夏的雨景圖案。

　　2、樂譜表。

　　過程建議

　　1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

　　2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸＸＸＸＸＸ0）的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。

　　3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。

　　（1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？

　�。�2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。

　　5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》。

　　6、幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。

　　延伸提示

　　幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進(jìn)行表演。

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案：對面的兔子看過來

　　幼兒園大班音樂教案：對面的兔子看過來

　　目標(biāo)：

　　1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。（重點(diǎn)）

　　2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂。

　　難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

　　準(zhǔn)備：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場景布置

　　過程：

　　一、聽基本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。

　　二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　1、談話引出歌詞內(nèi)容：

　�。�1）、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它

　　找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說？兔子又會怎么說呢？（幼兒自由猜想）

　�。�2）、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學(xué)習(xí)歌詞）

　　2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

　�。�1）、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。

　　A、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）

　　B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。

　�。�2）、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　A、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。

　　提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進(jìn)去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）

　　B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

　　3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

　　三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣。

　　1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

　　2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。

　　3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的快樂。

　�。�1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢？

　�。�2）、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。

　�。�3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的快樂。

　　4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。

　　四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

　　提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案：小青蛙

　　幼兒園大班音樂教案：小青蛙

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。

　　2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。

　　3、初步體驗(yàn)合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板

　　活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�

　　1、聽2/4拍律動(dòng)，來到草地上。

　　2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。

　　提問：小青蛙在哪？干什么？

　　請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。

　�。ǘ⿵�(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》：進(jìn)行分聲部合唱。

　　（三）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。

　　提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？

　　誰能把它的節(jié)奏型拍出來？

　　請你們來創(chuàng)編呱呱歌。

　　（四）幼兒分組展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。

　　（五）以小組為單位，設(shè)計(jì)節(jié)奏樂譜。

　　1、進(jìn)行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。

　　2、去捉蟲子吃，離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)延伸

　　進(jìn)行打擊樂演奏。

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案：采茶

　　幼兒園大班音樂教案：采茶

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　１、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。

　　２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。

　�。�、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。

　　活動(dòng)過程

　　一、生活體驗(yàn)，感受采茶；

　　創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；

　　我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。

　　小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景�？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧�？

　　請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動(dòng)的樂趣與茶園的美景。

　　二、律動(dòng)創(chuàng)編，詩畫激趣；

　�。�、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　�。�、通過感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。

　�。�、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采茶律動(dòng)。

　�。础⒏鶕�(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩畫舞譜小人：

　　我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉

　　上山崗采呀采多又多

　　片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃

　　采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋

　　三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：

　　教師表演獨(dú)舞――《古丈茶歌》

　　１、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。

　�。�、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。

　　活動(dòng)延伸

　　展示成果，活動(dòng)延伸：

　　１、聽音樂表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng)作的快樂。

　�。�、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　幼兒園大班音樂活動(dòng)教案：小熊找家

　　幼兒園大班音樂教案：小熊找家

　　目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動(dòng)作。

　　2．能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下，體驗(yàn)共同游戲、競爭的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　每人制作一只紙偶熊，游戲時(shí)戴在手上。

　　過程：

　　1．初步會做律動(dòng)：熊走路、熊跳舞。

　　鼓勵(lì)幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動(dòng)作。

　　2．學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。

　　教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。

　　故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動(dòng)腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。

　　提問：“你們愿意學(xué)誰?”

　　在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

　　3．玩游戲：小熊找家。

　　教師用不同的方式(高低、強(qiáng)弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?

　　鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險(xiǎn)急走等。

　　玩游戲：小熊找家。

　　玩法：

　　將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個(gè)。游戲開始，大家圍著椅子按順時(shí)針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動(dòng)作。在高音1結(jié)束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他�！�

　　建議：

　　1．在幼兒享受競爭快樂的同時(shí)，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。

　　2．幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續(xù)游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　評價(jià)：

　　1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。

　　2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動(dòng)作。

　　3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。