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小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-07-08 07:38:03 音樂(lè)教案我要投稿

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小班音樂(lè)教案(優(yōu)秀15篇)

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂(lè)教案(優(yōu)秀15篇)

小班音樂(lè)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，唱準(zhǔn)曲調(diào)、吐字清楚。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)上創(chuàng)編歌詞，并表演。

　　3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂(lè)游戲。

　　5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，創(chuàng)編歌詞，并表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

　　2、幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)鴨子的了解，認(rèn)識(shí)鴨子。

　　3、學(xué)學(xué)小鴨走路，引出課題。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、逐步出示圖片（如；當(dāng)唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋；當(dāng) 唱到“一群鴨”的時(shí)候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創(chuàng)編做好鋪墊。

　　2、請(qǐng)“小老師”教唱。

　　三、歌詞創(chuàng)編

　　1、談話活動(dòng)（請(qǐng)幼兒談?wù)勆钪�，你們還看到哪里又什么？）

　　2、請(qǐng)幼兒將自己想到的加到歌曲中，應(yīng)該怎么樣加。

　　3、老師和孩子們一起創(chuàng)編歌詞，請(qǐng)孩子們表演。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

　　五、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫出來(lái)。

　　活動(dòng)反思

　　在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的.參與者，同時(shí)也是聽眾和觀眾，如：當(dāng)孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺�；�?dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí)，我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺等，進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系，讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力，激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣，提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是，通過(guò)這次活動(dòng)的開展，我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多，語(yǔ)言表達(dá)力不是很好，在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。

　　小百科：鴨是雁形目鴨科和鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，或稱真鴨。鴨的體型相對(duì)較小，頸短，一些屬的嘴要大些。腿位于身體后方（如同天鵝一樣），因而步態(tài)蹣跚。

小班音樂(lè)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　幫助幼兒熟悉音樂(lè)的旋律，初步理解、記憶歌詞。2.鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象。3.體驗(yàn)音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：兔媽媽頭飾、拔蘿卜音樂(lè)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)：引發(fā)興趣。1．師：兔寶寶們?cè)缟虾�，我是你們的兔媽媽，你們都長(zhǎng)大了，學(xué)了好多的本領(lǐng)，跳的也越來(lái)越好越來(lái)越高了，今天呀，媽媽就要來(lái)考考你們了，看看你們誰(shuí)的本領(lǐng)最大！2．讓兔寶寶們起來(lái)隨便跳跳,兔媽媽反饋部分寶寶跳的動(dòng)作，并互相模仿、學(xué)習(xí)。師：恩，這個(gè)兔寶寶的本領(lǐng)很大,跳的很好看、很高,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),一邊跳一邊把歌詞內(nèi)容整句的說(shuō)出來(lái)，讓小朋友提前熟悉歌詞內(nèi)容。（小小兔子跳跳跳）

　　二、鼓勵(lì)幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小兔跳的形象，并初步理解歌詞。1．師：小兔子除了這樣跳，還喜歡怎么跳呢？看看它的耳朵長(zhǎng)得怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）出示長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，哦，原來(lái)小兔子還可以豎起耳朵跳，我們一起也來(lái)學(xué)！耳朵要豎的長(zhǎng)長(zhǎng)的。（豎起耳朵跳跳跳）那有哪只小兔子想出了新花樣呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)。（向前、向后跳），小兔子跳的真開心！小手都拍起來(lái)了！讓我們一起和小兔拍手跳吧�。ㄅ呐男∈痔�2．利用舞蹈形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。師：小兔子們跳的都很好了，現(xiàn)在我們把我們會(huì)的動(dòng)作連起來(lái)跳跳，它會(huì)變成一段好看的舞蹈。我們來(lái)試一試吧�。ㄐ⌒⊥米犹p腳跳起來(lái)，豎起耳朵跳跳跳——雙手v字型放在頭上并雙腳跳起來(lái)，向前跳、向后跳，拍拍小手跳跳跳。）

　　三、學(xué)唱歌曲《小兔跳》。1．我們學(xué)會(huì)了這么好看的舞蹈，我們要去草地上參加舞會(huì)拉！參加舞會(huì)要有音樂(lè)才能跳舞呀，媽媽給你們找了一首很好聽的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽一聽好嗎？教師示范歌唱。2．師：兔寶寶們，媽媽給你們找的舞會(huì)音樂(lè)好聽嗎？那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧師：兔寶寶們學(xué)的真快，我們現(xiàn)在都會(huì)唱好聽的歌了，可以一起去參加舞會(huì)了，來(lái)！我們一起去草地上跳舞吧！3．兔媽媽帶著小兔子一起去草地上邊唱歌邊跳舞。四、結(jié)束活動(dòng)：拔蘿卜。師：舞會(huì)結(jié)束了，唱了這么久、跳了這么久，媽媽的.肚子有點(diǎn)餓了，寶寶你們呢？那你們最喜歡吃什么？呀，這里，有一個(gè)大蘿卜，一起來(lái)幫媽媽拔蘿卜吧！哇！這么大的蘿卜，寶寶們，跟好媽媽我們一起回家吃蘿卜拉！

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我是先鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表演小兔跳的多種跳法，在跳的過(guò)程中滲透了歌詞，加深了幼兒對(duì)歌詞的記憶。把小朋友想出來(lái)的動(dòng)作連成一個(gè)舞蹈，這是激發(fā)小朋友的自信心，讓每個(gè)小朋友都能參與到創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中。我又通過(guò)參加舞會(huì)的方式激發(fā)了小朋友的興趣，讓他們有表現(xiàn)自己的欲望。孩子們的積極性是完全的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，但是我卻忽略了幼兒可能會(huì)脫離課堂的狀態(tài)。一方面在第一環(huán)節(jié)上給孩子跳的太多了，使得幼兒情緒上過(guò)于活躍�？梢哉�(qǐng)幾個(gè)幼兒跟著我的念詞來(lái)做做動(dòng)作，這樣不至于個(gè)別幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)失控的現(xiàn)象了。

小班音樂(lè)教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴(kuò)大學(xué)生的音樂(lè)視野。

　　4、鼓勵(lì)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的即興創(chuàng)作和表演活動(dòng)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、裝飾音的唱法；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

　　3、附點(diǎn)節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強(qiáng)弱處理；

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞與感受

　　1、師彈奏歌曲《世上只有媽媽好》，學(xué)生合唱。

　　師：這首歌叫什么名字？每當(dāng)你們聽到或唱起這首歌時(shí)，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。

　　師：是的，世上只有媽媽好，只有媽媽的愛是最偉大的，最無(wú)私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不用的藝術(shù)形式來(lái)歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來(lái)歌頌?zāi)笎鄣摹Ｏ旅嫖覀儊?lái)看看詩(shī)人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。

　　2、學(xué)生欣賞古詩(shī)《游子吟》及圖片：

　　師：在我們中國(guó)古代，有一位詩(shī)人，在他50歲的時(shí)候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣?詩(shī)，這首詩(shī)膾炙人口，流傳至今，不知你們學(xué)過(guò)沒有？有哪位能朗誦一下這首詩(shī)？

　　師生合作進(jìn)行配樂(lè)朗誦，老師彈奏《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩(shī)歌《游子吟》。

　　師生共同討論這首詩(shī)的含義和所要表達(dá)的情感。

　　師：兒行千里母擔(dān)憂，這首詩(shī)抒發(fā)了母親對(duì)孩子深深的愛，以及孩子對(duì)母親濃濃的感激之情，你們從小長(zhǎng)這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時(shí)，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首關(guān)于母愛主題的歌曲《搖籃曲》。

　　二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）

　　1、讓學(xué)生聆聽歌曲《搖籃曲》

　　然后師彈琴范唱歌曲《搖籃曲》

　　2、再次聆聽歌曲介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

　　3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

　　4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。

　　5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對(duì)寶寶的無(wú)限柔情，引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

　　6、歌曲難點(diǎn)處理

　　師生共同討論這首歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵，同學(xué)們，你們?cè)诔@首歌時(shí)，仿佛看到了什么？

　　讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會(huì)一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

　　7、創(chuàng)作與表演

　　1）、師生共同討論：音樂(lè)劇要怎樣表演？

　　2）、把《搖籃曲》編成音樂(lè)劇，請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行表演。

　　8、欣賞中外《搖籃曲》，通過(guò)欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶

　�。ㄒ唬┞晿�(lè)曲：

　　1、舒伯特《搖籃曲》

　　2、東北民歌《搖籃曲》

　　比較兩首歌曲的異同

　�。ǘ┢鳂�(lè)：

　　1、莫扎特《搖籃曲》

　　2、聆聽兩首《搖籃曲》

　　A、討論得出兩首歌曲的不同點(diǎn)：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過(guò)環(huán)境描述含蓄地表達(dá)情感。

　　B、總結(jié)中外搖籃曲的特點(diǎn)：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動(dòng)的節(jié)奏。

　　C、總結(jié)得出：《搖籃曲》是一種音樂(lè)體裁。搖籃曲又稱催眠曲。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來(lái)逐漸發(fā)展成為一種音樂(lè)體裁。搖籃曲的音樂(lè)形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對(duì)孩子未來(lái)的熱誠(chéng)的祝福。

　　三、小結(jié)

　　1、通過(guò)你們的表演和演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽(yáng)光，無(wú)時(shí)無(wú)刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂(lè)，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時(shí)此刻，你最想對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

　　2、學(xué)生每人對(duì)媽媽說(shuō)一句心里話。

　　3、千言萬(wàn)語(yǔ)難以表達(dá)我們對(duì)媽媽的感激之情，就讓我們帶著對(duì)媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

　　本課在音樂(lè)中結(jié)束。

小班音樂(lè)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)唱歌曲并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.學(xué)會(huì)聽音樂(lè)，遵守游戲規(guī)則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.已學(xué)會(huì)小貓走路的動(dòng)作。

　　2.貓媽媽頭飾一個(gè)。

　　3.課件。

　　4.教師椅子一把。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣

　　1．播放視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　師：小朋友們，今天陳老師給你帶來(lái)一段有趣的視頻，我們一起來(lái)看看吧。

　　2．教師提問(wèn)

　　師：你在這段視頻里看到了什么？小貓們?cè)诟墒裁矗磕悄銈冇袥]有玩過(guò)捉迷藏的游戲？

　　3．根據(jù)幼兒的回答，總結(jié)出：玩捉迷藏時(shí)，要有一個(gè)人藏，一個(gè)人找。藏的人要躲在一個(gè)讓人找不到的地方，藏好后找的人才可以去找。

　　二、分段播放視頻并學(xué)唱歌曲，作出相應(yīng)的動(dòng)作

　　1．教師播放視頻，逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：你們是這樣捉迷藏的.，那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的？在看視頻的時(shí)候，小耳朵要豎起來(lái)仔細(xì)聽，小眼睛也要仔細(xì)看，聽聽看歌曲里面有哪些內(nèi)容？小貓是怎么捉迷藏的？

　　2．教師根據(jù)歌詞第一段的內(nèi)容提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作

　�。�1）誰(shuí)來(lái)告訴我，這段視頻里有幾只貓？（許多小花貓），那小花貓是怎么叫的？

　　（2）小花貓為什么那么高興呀？(要和媽媽做游戲。）

　　（3）他們?cè)谕孀矫圆氐挠螒�，現(xiàn)在小貓們應(yīng)該做什么？（是不是要找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找）。

　　3．教師彈鋼琴，引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

　　師：讓我們跟著老師的琴聲再來(lái)學(xué)一學(xué)小花貓們捉迷藏。

　　4．播放視頻，逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，并做出相應(yīng)的動(dòng)作

　�。�1）現(xiàn)在老花貓要來(lái)找了（一只老花貓，喵嗚喵嗚叫）。

　�。�2）老花貓對(duì)小貓們說(shuō)了些什么？（我的小貓快躲好，一會(huì)兒媽媽就來(lái)找）

　　（3）貓媽媽是怎么找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。

　　5．教師邊彈邊唱，引導(dǎo)幼兒逐句地學(xué)習(xí)。

　　師：大家真棒，唱得都很好聽。我們一起完整的演唱歌曲。

　　三、隨音樂(lè)，玩《找小貓》的游戲。

　　師：你們想不想一起來(lái)玩《找小貓》的游戲��？玩之前，貓媽媽對(duì)你們有幾點(diǎn)要求：

　　出示老花貓的頭像，教師進(jìn)行示范師：陳老師是貓媽媽，小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的，小腦袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要亂動(dòng)。

　　2．貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來(lái)，而且不能進(jìn)行下一次游戲。

　　師：現(xiàn)在我們開始游戲啦，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則哦！

　　師：換方式進(jìn)行表演，一個(gè)幼兒當(dāng)貓媽媽，其余的幼兒當(dāng)小花貓，游戲結(jié)束后，被找到的小貓要到前面來(lái)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友很喜歡玩《找小貓》這個(gè)游戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今天都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會(huì)吧！

小班音樂(lè)教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)欣賞音樂(lè)《紅星歌》，學(xué)會(huì)區(qū)別雄壯有力與緩慢抒情的音樂(lè)性質(zhì)，初步認(rèn)識(shí)三段體音樂(lè)，并會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)。

　　2．通過(guò)音樂(lè)進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛黨的情感。

　　3．通過(guò)找朋友做動(dòng)作，提高幼兒之間的交往能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5．樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．幼兒已欣賞過(guò)“進(jìn)行曲”、“搖籃曲”等性質(zhì)的音樂(lè)。

　　2．事先給幼兒講故事《閃閃的'紅星》，并介紹一些革命領(lǐng)袖的情況和事跡。

　　3．卡片兩張，分別畫有★和波浪線的圖形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．介紹音樂(lè)�！吧洗涡∨笥崖犃恕堕W閃的紅星》這個(gè)故事，今天老師請(qǐng)小朋友聽一首音樂(lè)，講的也是這個(gè)故事。名字叫做《紅星歌》。

　　2．傾聽音樂(lè)，啟發(fā)幼兒初步學(xué)習(xí)分辨三段體音樂(lè)，并能試著體會(huì)三段音樂(lè)之間的不同音樂(lè)性質(zhì)。“剛才小朋友聽了《紅星歌》這首樂(lè)曲，誰(shuí)能說(shuō)出音樂(lè)中哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？”（前面和后面一樣，中間不一樣）“這段音樂(lè)有幾段？每一段都說(shuō)了什么事情？是怎么樣的？”

　　3．選擇不同圖形來(lái)表示不同樂(lè)段�！袄蠋熯@里有兩張圖，一張是“★”，一張是波浪線，每張圖代表一段音樂(lè)。請(qǐng)小朋友想一想，哪副圖表示哪一段音樂(lè)？“

　　4．啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)段與音樂(lè)性質(zhì)�！皠偛判∨笥崖犚魳�(lè)說(shuō)了很多紅軍叔叔打仗的事。你會(huì)不會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)這首音樂(lè)呢？請(qǐng)你用好看的動(dòng)作隨音樂(lè)做一做�！�

　　5．小結(jié)。“今天我們聽了《紅星歌》這首音樂(lè)，知道這首音樂(lè)有三段，下次，老師請(qǐng)小朋友用樂(lè)器為這首音樂(lè)伴奏。

　　活動(dòng)反思：

　　這次《紅星歌》整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)條理較清楚，圖譜設(shè)計(jì)適合歌曲內(nèi)容，選擇的樂(lè)器適合歌曲的風(fēng)格�；顒�(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)有層層遞進(jìn)，特別是最后環(huán)節(jié)讓幼兒交換樂(lè)器、請(qǐng)部分幼兒演唱歌曲，把活動(dòng)推向**使整個(gè)活動(dòng)有提升�；顒�(dòng)中幼兒和老師配合默契，幼兒識(shí)譜能力強(qiáng)，活動(dòng)積極氣氛活躍。

小班音樂(lè)教案6

　　語(yǔ)言活動(dòng)：誰(shuí)來(lái)了

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞:飛、游、爬、跳

　　2、積極參與游戲，發(fā)展幼兒想象力。

　　重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)形式：集體

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：蝴蝶、小魚、烏龜、小兔圖片；會(huì)飛、游、爬、跳的動(dòng)物頭飾；音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1、播放音樂(lè)，師:春天真美麗,小動(dòng)物們要舉行音樂(lè)會(huì),你們看誰(shuí)來(lái)

　　了？它是怎樣來(lái)的?

　　2、逐一出示蝴蝶、小魚、烏龜、小兔等圖片,啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物

　　的動(dòng)作,幫助幼兒理解飛、游、爬、跳等動(dòng)詞，

　　3、師:想想看,除了蝴蝶會(huì)飛,還有哪些動(dòng)物也會(huì)飛的?

　　它們是怎樣飛的`?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　依次進(jìn)行下去,方法同上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)還有誰(shuí)會(huì)爬、跳、游。

　　4、小朋友,動(dòng)物園音樂(lè)會(huì)開始了.你們看,小動(dòng)物們多開心呀!

　　我們也來(lái)參加它們的音樂(lè)會(huì)吧!誰(shuí)想扮什么動(dòng)物,就找好頭飾戴在頭上,表演誰(shuí)的動(dòng)作.讓我們一起跳起來(lái)吧!

　　(音樂(lè)起,幼兒自由表演,結(jié)束活動(dòng))

小班音樂(lè)教案7

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、在熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)扮演老爺爺和小雪花，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，萌發(fā)學(xué)唱歌曲的愿望。

　　2、在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中，愿意用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，感受3/4拍節(jié)奏的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已熟悉歌詞內(nèi)容、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚、鏟雪車等）掃雪、了解冬天的季節(jié)特點(diǎn)

　�。ú牧蠝�(zhǔn)備）課件《掃雪》、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺?shù)牡谰摺?/p>

　　重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，萌發(fā)學(xué)唱的愿望

　　難點(diǎn)：感受3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　節(jié)奏樂(lè)《大鞋和小鞋》

　　二、冬天來(lái)了

　　過(guò)渡：最近有沒有感覺身上的衣服越變?cè)蕉�，越�?lái)越厚了呀？這是為什么呀？（冷）什么季節(jié)來(lái)了呀？（冬天來(lái)了）

　　提問(wèn)：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天還有什么季節(jié)特點(diǎn)呢？

　　小結(jié)：冬天的世界是白色的，讓人感覺非常寒冷，北風(fēng)吹呼呼呼，樹枝搖嘩嘩嘩，一朵朵小雪花在天空往下飄。（請(qǐng)幼兒復(fù)述）

　　三、小雪花飄呀飄（重點(diǎn)）

　　1、看看小雪花。（播放視頻“雪花飛舞”）

　　“想不想看看小雪花飄落的樣子呀？仔細(xì)看看視頻，說(shuō)說(shuō)視頻里的小雪花可能飄到哪里去了？”（河上、橋上、大地上、樹枝上、樹葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上）

　　2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）

　　“想不想跟著音樂(lè)一起來(lái)做做小雪花，到天空中飛舞呀？請(qǐng)你們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雪花在飛舞哦！”

　　“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀，請(qǐng)她們?cè)賮?lái)表演一下，看看為什么她們能飛舞得那么美？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演小雪花）

　　·豐富動(dòng)作，表現(xiàn)3/4拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)第一拍的動(dòng)作）（難點(diǎn)）

　　小結(jié)：原來(lái)這幾朵小雪花是跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏在飛舞的，這首歌曲是三四拍的，非常優(yōu)美緩慢，三四拍的歌曲有個(gè)特點(diǎn)，它的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱，就像小雪花在跳著好看的圓圈舞一樣。

　　“讓我們一起再來(lái)跟著音樂(lè)做做美麗的小雪花吧！第一拍要用點(diǎn)力氣，告訴人家小雪花開始表演啦！”（播放歌曲）

　　3、聽聽小雪花。（播放歌曲第一段）

　　提問(wèn)：聽到歌曲里的小雪花飄到哪里去了？用歌詞來(lái)回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了幾遍呀？（兩遍）為什么唱兩遍呢？（因?yàn)檫@是在強(qiáng)調(diào)小雪花到底飄落到什么地方去了，重復(fù)一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來(lái)是飄到了這些地方去了�。┠敲丛诔@兩遍時(shí)有什么不一樣的地方嗎？（在唱第二遍時(shí)，房上、地下當(dāng)中要停頓一下，在唱“上”和“下”的.時(shí)候要輕輕的，因?yàn)樾⊙┗ò察o地飄到了它們上面。）讓我們一起來(lái)試試看�。ㄈw念歌詞，教師用動(dòng)作指揮）

　　過(guò)渡：這么多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么辦呀？（掃雪）可以怎么掃雪呀？（用不同的工具：鏟子、掃帚、鏟雪車）

　　4、老爺爺來(lái)了。（播放歌曲第二段）

　　“你們想了那么多辦法呀，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪，趕緊來(lái)聽聽歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞說(shuō)或者唱給大家聽�！�

　　小結(jié)：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全體打節(jié)奏念歌詞）這里又重復(fù)了兩遍，為什么呀？因?yàn)橐嬖V大家雪花實(shí)在是太多了，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著音樂(lè)一起也來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎？（播放歌曲）

　　四、小雪花和老爺爺

　　1、完整欣賞歌曲（播放歌曲mtv，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾段）

　　“想不想完整地聽聽看看這首歌曲呀？說(shuō)說(shuō)看這首歌有幾段哦！”（兩段）

　　2、初步學(xué)唱歌曲（教師通過(guò)手勢(shì)提醒幼兒注意歌曲中的休止）

　　3、延伸：音樂(lè)游戲（播放歌曲）

　　“想不想來(lái)玩一玩一個(gè)游戲？請(qǐng)你們?cè)诘谝欢伟缪菪⊙┗ǎ谔炜诊w舞，聽到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小朋友）立即輕輕移到場(chǎng)地中央，唱完最后一句全部集中在一起”

小班音樂(lè)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)投和揮臂的動(dòng)作。

　　2、熱愛集體，積極參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　廢紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、做一些游戲，練習(xí)幼兒肢體動(dòng)作。

　　如：風(fēng)爺爺來(lái)了，看見小雞啄蟲吃，引導(dǎo)幼兒練習(xí)用嘴啄的動(dòng)作，風(fēng)爺爺來(lái)了，看見小兔蹦蹦跳，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔的跳法，兩腿合攏，向上跳，風(fēng)爺爺來(lái)了，看見樹枝彎彎腰，引導(dǎo)幼兒練習(xí)彎腰的動(dòng)作，風(fēng)爺爺來(lái)了，看見小猴踢踢腿，引導(dǎo)幼兒踢腿的動(dòng)作，風(fēng)爺爺來(lái)了，看見小鳥飛呀飛，引導(dǎo)幼兒做飛翔，兩胳膊平伸，然后揮動(dòng)。

　　2、做投擲的游戲。

　　如：小朋友們，熱完了身，我們就開始學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作了，今天主要學(xué)習(xí)投擲的.動(dòng)作，小朋友們，我這里有一團(tuán)紙，我想問(wèn)假如你們拿了這張紙，你們?cè)趺赐婺兀?/p>

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽嘗試用紙玩的方法。

　　4、教師小結(jié)：這張紙可以給我們帶來(lái)很多的樂(lè)趣，我們可以把紙夾在兩腿中間，學(xué)小白兔跳，也可以把紙拋向另外一個(gè)小朋友，也可以互相傳給對(duì)方，也可以用力地往外扔，是不是很有趣呢？今天我還要教小朋友更有趣的玩法，叫打雪仗，我們可以將紙團(tuán)成球狀，然后單手握住后高舉，眼睛看著遠(yuǎn)方，然后用力地往遠(yuǎn)處投擲。當(dāng)然小朋友們一定要注意，不要投向同伴的頭部，盡量往遠(yuǎn)處扔。

　　5、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試投擲。

　　6、給幼兒分組，然后讓幼兒練習(xí)投擲。

　　7、教師總結(jié)：這一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了打雪仗的玩法，也學(xué)會(huì)了投擲的動(dòng)作，所以我希望小朋友們無(wú)論在什么樣的游戲中都要遵守規(guī)則，安全才是第一，小朋友們記住了嗎？

小班音樂(lè)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，學(xué)習(xí)用蠟光紙、毛線裝飾傘面，培養(yǎng)手工制作的興趣。

　　2.指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.場(chǎng)景布置：下雨；

　　2.大果凍盒人手一個(gè)（貼好雙面膠）；

　　3.彩色蠟光紙若干（部分畫上圖案）、各色毛線若干；

　　4.鉛絲做的傘柄人手一個(gè)（繞好即時(shí)貼）；

　　5.剪刀、鉛筆各人手一份；

　　6.范例花傘一把；

　　7.視頻展示臺(tái)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入（在“下雨”的場(chǎng)景中）

　　師：小朋友，你們看下雨了，我們一起來(lái)唱《大雨小雨》吧。

　�。◣熡R唱）

　　二、回憶所見到的傘的樣子。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你見過(guò)的傘是什么樣子的。

　�。ㄓ状穑�

　　三、出示“小花傘”引起幼兒利用廢舊材料制作玩具的興趣。

　　1.師：這兒有把小花傘，你們猜它是用什么做的？

　　傘上的花紋和圖案是用什么裝飾的？

　　2.打開視頻展示臺(tái)，引導(dǎo)幼兒觀察蠟光紙和毛線不同的用法。

　　四、引導(dǎo)探索不同的裝飾方法，并請(qǐng)部分幼兒在視頻展示臺(tái)上示范。

　　五、幼兒操作，教師交代操作要求。

　　六、在“下雨”的.場(chǎng)景中互相欣賞“小花傘”，教師把幼兒作品掛在“雨滴”中展示。

　　活動(dòng)延伸：

　　帶領(lǐng)幼兒欣賞用他們的作品布置的教室環(huán)境，互相評(píng)價(jià)，體驗(yàn)成功的喜悅。

小班音樂(lè)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。

　　2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美。

　　3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師熟悉歌曲，準(zhǔn)備音樂(lè)CD或磁帶。

　　2、小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的家。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂(lè)，小朋友拍手入室。坐半圓形。

　　2、小朋友集體表演律動(dòng)：

　　（1）《嘴巴》；

　　（2）《我愛我的小動(dòng)物》。

　　3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

　　4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問(wèn)：

　�。�1）歌曲里唱了一些什么？

　�。�2）你的家是什么樣子的��？

　　5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。

　�。�1）教師先范唱歌曲一次。

　�。�2）小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

　�。�3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。

　　6、教師小結(jié)本活動(dòng)情況。

　　活動(dòng)反思

　　“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的'時(shí)間里，如何讓一個(gè)活動(dòng)創(chuàng)造出更多的價(jià)值，而不僅僅局限于會(huì)唱一首歌，會(huì)做一個(gè)動(dòng)作，是需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂(lè)教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　<綱要>新思想強(qiáng)調(diào)幼兒的快樂(lè)學(xué)習(xí)，據(jù)于這些，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為<螃蟹>編配上了歡快的音樂(lè)，利用音樂(lè)游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂(lè)旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。感受二拍子的.音樂(lè)旋律，樂(lè)于用手按音樂(lè)節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)。

　　2。喜歡參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1。螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂(lè)老師彈唱。

　　2。活動(dòng)前聽過(guò)故事<螃蟹與烏龜賽跑>。

　　3。場(chǎng)地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。"為什么每次比賽，螃蟹都輸了？"引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走。老師彈唱音樂(lè)一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的節(jié)奏。老師再?gòu)棾?爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。"引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂(lè)表達(dá)。

　　二、出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。"剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢？"出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂(lè)下的動(dòng)作，配班老師彈奏音樂(lè)兩遍，幼兒跟隨老師做動(dòng)作。

　　三、感受二拍子音樂(lè)旋律，樂(lè)于用手表現(xiàn)音樂(lè)。"螃蟹說(shuō)我的音樂(lè)是二拍子旋律，誰(shuí)要是認(rèn)真聽了音樂(lè)并樂(lè)于用手表達(dá)音樂(lè)節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰(shuí)來(lái)比賽。"

　　四、老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂(lè)節(jié)奏。

　　五、幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶（老師操作）進(jìn)行比賽。

　　六、全體幼兒

　　在完整欣賞音樂(lè)的過(guò)程中再次游戲一遍。附自創(chuàng)歌曲：

　　| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 — |

　　一只螃蟹八條腿，

　　| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 — |

　　腦袋尖尖在喝水，

　　| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 — |

　　爬呀爬呀爬呀爬，

　　| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 — ||

　　（第一段）爬呀爬呀不見了。

　　| 6 5 | 4 3 | 2 — | 3 — | 1 0||

　　爬呀爬呀不見了。

　　（第二段）或者

　　|12 34 |56 5|

　　一只螃蟹八條腿，

　　|65 46 |53 2|

　　腦袋尖尖在喝水，

　　|12 12 |34 5|

　　爬呀爬呀爬呀爬，

　　|65 43 |23 1||2 3 | 1 —||

　　爬呀爬呀不見了不見了

　　動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）爬呀爬呀不見了。（第一段音樂(lè)兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂(lè)兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見—雙手向前一攤，了—立即把手藏在背后。）雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

小班音樂(lè)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、幫助幼兒了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：歌表演《種瓜》。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、西瓜節(jié)奏圖2、關(guān)于"西瓜"的謎語(yǔ)一個(gè)3、鋼琴，音樂(lè)《種瓜》、《勞動(dòng)最光榮》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分1、聽音樂(lè)《勞動(dòng)最光榮》做動(dòng)作，吸引幼兒的.注意力。

　　2、發(fā)聲練習(xí)：和勞動(dòng)有關(guān)的詞"啦"、"唻"等進(jìn)行發(fā)聲。

　　3、節(jié)奏練習(xí)：出示西瓜節(jié)奏圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

　　二、基本部分1、幼兒猜謎語(yǔ)引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　(1)師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，"看著是綠色，吃到嘴里是紅色，吐出來(lái)時(shí)是黑色"打一種水果名稱。(教師小結(jié)對(duì)了是"西瓜"。)

　　(2)師：西瓜真好吃，你們想來(lái)種瓜嗎?看小朋友是怎么種瓜的。

　　2、播放課件，幫助幼兒熟悉歌詞引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　教師引導(dǎo)歸納歌詞：

　　我在墻根下種了一顆瓜天天來(lái)澆水，天天來(lái)看它發(fā)了芽，開了花，結(jié)了個(gè)大西瓜。

　　大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

　　3、師：今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲，歌曲的名字叫《種瓜》。

　　(1)教師范唱歌曲一遍。

　　提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的回答歌曲的名字叫《種瓜》)。

　　(2)教師彈唱歌曲一遍，幼兒再次欣賞，提醒幼兒注意認(rèn)真地唱出附點(diǎn)。

　　提問(wèn)：你聽到歌曲里面唱了什么?(幼兒回答教師小結(jié))提問(wèn)：種出來(lái)的西瓜怎樣呀?(幼兒回答教師小結(jié))4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)唱歌曲，提醒幼兒學(xué)會(huì)聽前奏開始演唱并啟發(fā)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。

　　(1)請(qǐng)幼兒跟隨教師按節(jié)奏分句學(xué)唱歌曲兩遍。

　　(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

　　--先請(qǐng)幼兒小聲跟隨教師演唱一遍。

　　5、請(qǐng)全體幼兒看課件記憶歌詞，完整演唱歌曲一遍。

　　三、結(jié)束部分

　　1、全體幼兒歌表演《種瓜》。

　　2、音樂(lè)游戲《種瓜》：教師扮演種瓜人，幼兒扮演西瓜隨音樂(lè)進(jìn)行游戲表演。

小班音樂(lè)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，初步學(xué)會(huì)跟唱。

　　2、嘗試根據(jù)形象的歌詞進(jìn)行表演，萌發(fā)對(duì)春天喜愛的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考。

　　師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）春天里有哪些景象？

　　小結(jié)：春天來(lái)了，柳樹會(huì)發(fā)芽，花朵會(huì)開放，冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。

　　老師這里有一首好聽的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！

　　你們聽到歌詞里都唱了什么？根據(jù)幼兒的回答，教師在黑板上出示圖譜。

　　3、教師邊指圖譜，幫助幼兒理解歌詞，邊和幼兒一起清唱歌曲。

　　三、原來(lái)春天里有這么多美麗的景物，讓我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來(lái)吧！

　　四、師生共同探討動(dòng)作并表演歌曲。

　　1、你能用漂亮的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲嗎？

　　——請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行表演，其余幼兒演唱歌曲。

　　2、師生共同表演《春天》，我們?nèi)w小朋友一起用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)春天的喜愛吧。

　　五、延伸活動(dòng)：幼兒園的春天也很美麗，我們一起到操場(chǎng)上去找找吧！（播放歌曲）

　　課后反思：

　　在這春暖花開的季節(jié)，一首旋律優(yōu)美的'曲子《春天》真正把孩子們帶入了春天，為了讓孩子們更好的了解歌詞的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我采用了多種形式，傾聽，清唱，跟唱，齊唱等教學(xué)方式來(lái)幫助幼兒學(xué)唱歌曲。同時(shí)在出示圖譜的教學(xué)環(huán)節(jié)里，引導(dǎo)幼兒回答歌詞并在黑板上出示圖片，深深的吸引了幼兒。孩子們特別喜歡的是最后一句：小白兔兒一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)很快記住了歌詞的內(nèi)容，從而達(dá)到了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。

　　從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，幼兒的興趣很好，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。大多數(shù)幼兒能在和諧快樂(lè)的氣氛中學(xué)唱歌曲和表演歌曲，這次教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受到了春天的美好，學(xué)會(huì)了根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表演。這也是孩子們的一個(gè)進(jìn)步！

小班音樂(lè)教案14

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、一個(gè)呼啦圈

　　2、電子鋼琴

　　三、活動(dòng)程序

　　1、提問(wèn)：小朋友有沒有見過(guò)小魚在水里是怎樣游的？

　　2、學(xué)唱音樂(lè)一<小魚歌>，邊唱邊做動(dòng)作。

　　3、在會(huì)做小魚游泳動(dòng)作的基礎(chǔ)上，引出音樂(lè)二的游戲。

　　a、先用故事的形式，引起幼兒對(duì)游戲的興趣。

　　b、介紹游戲的名稱。

　　c、教幼兒傾聽游戲中音樂(lè)二上的'音樂(lè)，讓幼兒注意聽，這音樂(lè)象小魚在做什么？什么地方像小魚在游水，什么地方像小魚在吃魚蟲，什么地方好象一個(gè)大魚網(wǎng)來(lái)捕捉小魚了。

　　d、請(qǐng)幼兒當(dāng)小魚，一位老師扮演捕魚者。先唱小魚歌然后隨著音樂(lè)二做動(dòng)作捕魚者可用呼啦圈當(dāng)魚網(wǎng)。另一位老師可隨時(shí)用語(yǔ)言提示。如：聽到小魚吃食的音樂(lè)時(shí)，可以問(wèn)幼兒：現(xiàn)在小魚在做什么啦？最后魚網(wǎng)來(lái)捕捉小魚時(shí)，可提醒幼兒趕快跑回自己的位子上，不讓魚網(wǎng)捕住。