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幼兒園音樂活動教案(共15篇)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的幼兒園音樂活動教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園音樂活動教案1
活動目標：
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。
3感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
圖片
活動過程：
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進活動室。
2.問答對唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。
1234565|321—||
我的朋友在哪里？在這里。
小班音樂活動教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
（1）聽前奏回憶名稱。
（2）復(fù)習(xí)歌曲。
（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的`順序。
老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
幼兒園音樂活動教案2
活動目標：
1、感受歌曲中的說唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的`協(xié)調(diào)表演。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。
3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
娃娃家相關(guān)教具。
活動過程：
1，談話引入。
師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？
2，觀看情境表演并欣賞歌曲。
師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。
3，熟悉學(xué)習(xí)歌曲。
師：現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》。
4，分組表演。
師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。
5，結(jié)束。
幼兒園音樂活動教案3
一、活動目標：
1、學(xué)唱歌曲《新年到》，引導(dǎo)幼兒感受歌曲中的節(jié)奏與情趣，并能創(chuàng)編身體動作。
2、根據(jù)節(jié)奏提示，嘗試用襯詞為歌曲伴唱。
3、在合作中，注意相互合作，協(xié)調(diào)演唱，體驗合作游戲的快樂。
二、活動準備：
1、歡快的樂曲磁帶。
2、背景圖畫。
三、活動過程：
�。ㄒ唬� 師生隨歡快的樂曲入室。
教師在前面領(lǐng)舞，引導(dǎo)幼兒做一些敲鑼打鼓過新年的動作。
�。ǘ⿴熒鷩勗拰�(dǎo)入活動主題。
1、出示四幅圖片，自然引出歌詞內(nèi)容。
師：你看到了什么？你想到了什么？新年到了我們最喜歡做些什么呢？
2、看圖片有節(jié)奏地念歌詞：
“新年到，新年到，唱唱跳跳真熱鬧，
敲敲鑼，打打鼓，敲鑼打鼓放鞭炮�！�
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲《新年到》.
1、教師完整范唱一遍。
2、師生共同試著唱一遍。（無伴奏唱）
3、嘗試多種方法學(xué)唱歌曲。（小組唱、分男女唱、獨唱、齊唱……）
4、跟著琴聲表演唱，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編身體動作。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)分聲部合作演唱。
1、教師示范用襯詞伴唱：
師：現(xiàn)在老師想和你們用不同的方法合唱這首歌，你們還象剛 才一樣唱，但同時要聽一聽我唱了些什么？（師生分聲部唱）。
師：誰聽到我唱的是什么？（幼兒討論）
2、幼兒嘗試分聲部合唱。
3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編襯詞。
師：我們剛剛用“唱唱跳跳、打打敲敲”為歌曲伴唱，這種方法叫襯詞，想想看！我們還可以用哪些襯詞來伴唱？（
幼兒討論并試唱）。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)編游戲《放鞭炮》。
師生討論：根據(jù)“新年到”的`音樂創(chuàng)編有趣的情節(jié)并開展音樂游戲活動。
活動反思：
新年快到了，我和孩子們一同布置活動室環(huán)境，張燈結(jié)彩，掛燈籠，放鞭炮，貼福字，敲敲打打可熱鬧了。于是，在他們的啟發(fā)下，我們共同創(chuàng)編了貼近他們生活的歌曲《新年到》。
此次活動是在鐘樓區(qū)業(yè)務(wù)園長評優(yōu)課上的公開活動，活動中孩子們的情緒很好，歌曲的內(nèi)容較簡單，難點在分聲部合唱上，這需要幼兒既能聽清他人的演唱，又能自己演唱，合作中因為有一定的難度，孩子們特別專心，練習(xí)的過程特別認真，多遍下來，孩子們唱得可真！與客人老師合作時，客人老師都比不過他們呢！
可見，幼兒對感興趣的課程特別容易接受，多聲部演唱又給幼兒有跳一跳才有收獲的感覺，這種歌唱形式，既增強了孩子的興趣，又能提高歌曲的演唱效果。這種歌唱形式可多給幼兒接觸，鍛煉耳、眼、口的協(xié)調(diào)功能。
幼兒園音樂活動教案4
課題生成：
在進行有關(guān)“馬”的主題活動時，為了進一步促進幼兒加深對馬的認識，我結(jié)合了二胡獨奏曲《賽馬》進行音樂欣賞活動，它是我國著名的民樂樂曲，不失為幼兒音樂欣賞的好教材。
我將一首結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的器樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，運用多通道參與理論的方式，讓幼兒通過欣賞、律動、打擊樂演奏活動讓幼兒自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探索性、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，從而生成本課題。
課題名稱：
駿馬奔馳保邊疆（大班音樂活動）
教育目標：
1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。
2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。
3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準備：
四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實物二胡。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入
老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看----它們來啦�。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨樂進行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。
二、分析音樂，將音樂情境化。
<1>師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。在此基礎(chǔ)上教師小結(jié)：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。
教師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→一起奔跑沖刺→反復(fù)一次→到達終點，拉住韁繩“吁——”
（全曲結(jié)束）
三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。
<1>教師示范隨樂用筷子敲奏。
�、俳處煟耗銘�(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。
�、诮處�:
你怎樣表演馬在奔跑？
幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；
幼兒2：我可以喊“駕
活動反思：
在欣賞課《賽馬》的教學(xué)過程中，我采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣，感受頗深，有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗，同時也有一些需要推敲的地方。
一、成功之處：
學(xué)生處于活潑好動的年齡階段，一般情況下很難要求他們非常靜心的投入地來完整欣賞一首音樂，那么，就需要教師來引導(dǎo)他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學(xué)中，我采用多種教學(xué)手段來引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗，從而發(fā)展他們的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。但如何保證學(xué)生的學(xué)習(xí)對象始終是音樂，就需要教師把握一個度，因為任何教學(xué)手段都是為音樂服務(wù)的。
在整個教學(xué)過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓學(xué)生充分地感受音樂情境。教學(xué)伊始，一段那達慕大會的視頻將學(xué)生帶進遼闊的大草原，帶進緊張激烈的比賽現(xiàn)場，為學(xué)生感受音樂情緒、聯(lián)想情境做鋪墊，生動形象地引導(dǎo)學(xué)生打開視野。在完整初聽音樂中模仿賽馬激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)熱情和興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段細聽時，我根據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂情緒緊張的特點設(shè)計了蒙古舞揚馬鞭的動作，將學(xué)生帶進緊張激烈的賽馬場。學(xué)生們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地揮動著馬鞭，進入到音樂的意境中。在細聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點，讓學(xué)生視唱音樂主題，聆聽主題出現(xiàn)幾次，每次音樂情緒的變化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。學(xué)生在音樂中興高采烈的模仿二胡三種不同的演奏方法，對音樂知識，音樂情緒理解更為深刻。在細聽A1樂段設(shè)計了學(xué)生模仿賽馬沖刺，體驗音樂。
當學(xué)生臉上洋溢出緊張的神情時，我知道學(xué)生已與音樂融為了一體。在模仿馬嘶鳴的動作時，學(xué)生更表現(xiàn)出極大的興趣和熱情，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學(xué)是成功的。他們已在律動與模仿中感受到了《賽馬》所表現(xiàn)的意境和情趣。
二、有待提高之處：
針對學(xué)生音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點。如果教師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬，會讓學(xué)生更為深刻的感受到二胡這種民族樂器的極大藝術(shù)魅力。
幼兒園音樂活動教案5
活動目標：
1、感受理解故事內(nèi)容，體會手鼓與主人公的關(guān)系，并愿意和著音樂表現(xiàn)表達。
2、了解音樂能帶給人們快樂的感受，體驗與同伴共同演奏的快樂。
活動準備：ppt、鼓13個、《喀秋莎》伴奏。
活動過程:
一、講述故事，引出音樂
1、今天我給你們帶來一個故事，故事的名字叫做《愛音樂的爸爸》。爸爸非常愛音樂，楷楷最喜歡和爸爸一起做音樂游戲，伴隨著美妙的音樂，他們能感受到無窮的快樂……小結(jié)：這段音樂讓你們感覺那么的快樂，開心�？桶职衷谝黄鹁褪沁@么開心。
2、楷楷和爸爸還會跟著音樂做有趣的事，看，他們又在做什么事呢？
二、進入情景，體驗打鼓的快樂
1、孩子們，當楷楷知道這個消息的時候，他的心情是怎么樣的？
2、為什么他看到鼓的時候又特別的.難過特別低落呢？你們有什么辦法嗎？
小結(jié)：楷楷每當想爸爸的時候都能和朋友一起玩鼓，他越來越開心，他的鼓聲吸引了更多的朋友，你們想和他一起演奏嗎？我這里帶來了三塊提示板，請你們四個人一組，創(chuàng)編四拍的內(nèi)容。
三、節(jié)奏創(chuàng)編、交流分享
1、我們一起為楷楷設(shè)計不同敲鼓方法吧？
2、你能看懂沒組的設(shè)計嗎？如果讓你們表現(xiàn)有問題嗎？
3、整段音樂的合奏。
楷楷說你們很厲害哦，他想再挑戰(zhàn)一下你們，把音樂變得更長了，又加上了兩句，他要把三個方法放進一段音樂里，一組一組先輪流來，最后一句指到哪一組的方法所有人都用他們的方法。
小結(jié)：爸爸聽到了楷楷的表演終于回來了，爸爸和楷楷又一起玩兒起了音樂游戲。
幼兒園音樂活動教案6
活動目標
1、借助圖譜理解、記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、認真傾聽歌曲，初步理解歌曲情境和歌詞內(nèi)容。
3、體驗與同伴一起游戲、一起唱歌的快樂。
重點難點活動的重點是：借助圖譜，學(xué)唱歌曲。
活動難點是：有感情地演唱，并加上自己喜歡的動作。
活動準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒對春天的已有經(jīng)驗
2、物質(zhì)準備：圖譜、音樂
活動過程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
�。�1）談話引入，發(fā)現(xiàn)身邊的不同。
教師指導(dǎo)語：春天到了，天氣暖和了，小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍有什么不一樣的變化？（幼兒自由回答）
�。�2）談話后引出主題。
教師指導(dǎo)語：今天老師為你們帶來了一首名叫《春天》的歌曲。請小朋友們聽一聽歌曲里唱到了什么？
（評析：此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的變化，為引出歌曲做準備； 隨歌曲伴奏清唱，可以讓幼兒熟悉歌曲旋律。）
2、欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容
（1）教師范唱，幼兒根據(jù)歌詞找出相應(yīng)圖譜
教師指導(dǎo)語：你聽到歌詞中的什么？ 現(xiàn)在請小朋友再聽一遍，看看我們剛才聽得和歌詞一樣嗎！幼兒說出關(guān)鍵詞，教師出示圖譜，教師朗誦歌詞。 教師邊指圖譜邊演唱歌曲，讓幼兒更好理解歌詞，熟記歌詞。
�。�2）請幼兒根據(jù)歌曲順序為圖譜排隊。
教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在所有的圖片寶寶我們都找出來了，但是這些圖片寶寶的擺放順序是錯誤的，小朋友們能根據(jù)歌曲幫圖片寶寶排好隊嗎？
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)，通過教師反復(fù)清唱歌曲，可以幫助熟悉并理解歌詞內(nèi)容；教師的清唱，可以幫助幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容，嘗試復(fù)述歌詞；教師充分利用形象生動的圖譜，讓幼兒在找一找、排一排的游戲中，自然而然的記住歌詞，學(xué)會歌曲）
3、利用圖譜，學(xué)唱歌曲
（1）排序完成，根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲
教師指導(dǎo)語：圖譜排好隊了，那我們跟著老師一起唱一唱好嗎？
�。�2）反復(fù)學(xué)唱，加強練習(xí)
教師指導(dǎo)語：老師大聲一點，幼兒小聲跟唱，幼兒跟著音樂再唱一遍 。
�。ㄔu析：教師利用排好的圖譜，請幼兒跟隨歌曲伴奏演唱，使幼兒進一步理解記憶歌詞旋律及內(nèi)容）
4、教師視幼兒掌握情況，隱藏部分圖譜
�。�1）藏圖歌唱，回憶歌詞
教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在小朋友們都演唱的很棒了，那老師就要增加難度了。如果老師請一張圖片寶寶回家，你們還能完整的唱出這首歌嗎？
�。�2）依次減少，增加難度
教師指導(dǎo)語：小朋友們真是太厲害了！如果老師把剩下的圖片寶寶全部送回家，你們還能完整的.唱出這首歌嗎？
�。ㄔu析：在幼兒較熟練的演唱基礎(chǔ)上，隱藏部分圖譜再進行演唱，在由簡到難過程中發(fā)揮記憶想象演唱歌曲；若幼兒完成度較好，可完全隱藏圖譜讓幼兒演唱）
5、請幼兒加上動作進行表演歌曲
�。�1）幼兒跟隨音樂邊唱邊進行相應(yīng)動作的展示。
教師指導(dǎo)語：剛才老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友在唱歌的時候加上了一些好看的動作，現(xiàn)在就請所有的小朋友唱歌的時候加上你們自己喜歡的動作。
（評析：在幼兒掌握歌曲較好的情況下，請幼兒加動作演唱歌曲，提高活動的趣味性，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性）
6、活動結(jié)束
（1）教師請幼兒面向聽課老師進行最后一次合唱。
教師指導(dǎo)語：今天有這么多客人老師來，我們就面向客人老師把今天學(xué)的這首《春天》送給她們吧！
（評析：提高幼兒在活動中的滿足感和自信心，培養(yǎng)幼兒大方自信的性格）
活動總結(jié)
1、圖譜生動形象，體現(xiàn)歌詞內(nèi)容
2、歌詞富有童趣，節(jié)奏鮮明
幼兒園音樂活動教案7
活動目標：
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。
2、遷移生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動作時不影響同伴。
4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
活動準備：
1、螃蟹胸飾每人一個。
2、錄音機、磁帶。
3、圖片。
活動過程：
1、欣賞音樂，導(dǎo)入活動。
師：“今天，老師帶來了一段音樂，請小朋友們欣賞�！�
�。�1）請幼兒欣賞一遍音樂。
（2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？
�。�3）請幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。
�。�1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節(jié)。
�。�2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的'動作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動作。
4、聽音樂完整地做動作。
5、游戲
（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測故事的結(jié)尾。
師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？
�。�2）師生共同討論游戲方法。
�。�3）請教師扮演“捉蟹人”，加入活動中幼兒聽音樂完整地進行表演。
提醒幼兒，在橫行躲閃時不碰撞別人。
活動反思：
整節(jié)活動的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點�；顒拥哪繕嘶径寄苓_到�；顒又泻⒆訃L試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動作時，有點亂，沒有考慮到幼兒動起來的參與度強，如果分組進行創(chuàng)編效果可能會好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當?shù)恼{(diào)整玩法�；顒拥膬�(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動的形式貫穿整節(jié)活動會更好也更簡單，孩子更容易學(xué)。
小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動物，身體被硬殼保護著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動物。
幼兒園音樂活動教案8
活動目標：
1、在活動中享受情節(jié)表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。
2、能根據(jù)樂曲的結(jié)構(gòu)、情緒、形象，創(chuàng)造性地用表情和動作進行表現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編并表演律動。
活動準備：
1、音樂磁帶、錄音機。
2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等動作。
3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。
活動過程：
1、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編三個小和尚不同的個性化動作。
�。�1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節(jié)及人物情緒。
�。�2）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。
�。�3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學(xué)習(xí)。
2、幼兒根據(jù)故事情節(jié)和圖片，結(jié)合音樂結(jié)構(gòu)和形象進行動作創(chuàng)編并表演。
�。�1）欣賞A段音樂，感受樂曲結(jié)構(gòu)。
①引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。
②引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。
�、垡龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。
④幼兒聽A段音樂，完整地表演“三個和尚挑水、抬水、沒水喝”（A1、A2、A3）等動作。
（2）教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。
�。�3）教師通過提問啟發(fā)幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現(xiàn)小和尚團結(jié)協(xié)作共同取水的情節(jié)，幼兒三人一組，用組合動作進行表現(xiàn)（A’段音樂）。
3、幼兒隨音樂根據(jù)故事情節(jié)完整、合拍地進行表演
�。�1）幼兒在教師的帶領(lǐng)下聽音樂完整地表演。
�。�2）幼兒集體創(chuàng)編結(jié)尾造型并進行表演。
（3）教師采取“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動地練習(xí)動作，享受表演的樂趣。
4、啟發(fā)幼兒思考
教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的時候，大家應(yīng)該怎么做？
�。ǘ弥挥袌F結(jié)起來才能將事情做好的道理）
活動延伸：
結(jié)合社會活動“我會交朋友”，學(xué)習(xí)和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。
我的小花園
大班音樂——《我的小花園》
一、目的：1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲，發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。
3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。
二、準備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜若干，圖譜一張；
2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。
三、過程：（一）情境引入，激發(fā)興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的`樂句 。
3、節(jié)奏練習(xí)：
我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
�。ǘ┙Y(jié)合圖譜，理解內(nèi)容
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。
3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？
（三）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。
3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。
�。ㄋ模┦煜ば�，學(xué)唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。
5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學(xué)唱歌曲。
（五）幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。
�。┞蓜印锻米游琛烦鍪摇�
幼兒園音樂活動教案9
活動目標
讓幼兒愉快地參加玩音樂游戲。
培養(yǎng)幼兒迅速反應(yīng)能力及規(guī)則意識。
活動準備
小魚的頭飾若干
活動過程
一、情境導(dǎo)入
今天我?guī)∨笥褌內(nèi)ズ＠锿妫纯春＠镂孱伭聂~，綠綠的水草和美麗的珊瑚，你們看多漂亮
二、幼兒扮演小魚
師：小朋友們看過小魚是怎么游泳的嗎？請小朋友學(xué)小魚游泳的樣子（任選2-3個小朋友），小朋友學(xué)小魚游泳時放音樂。
三、詢問
哪位小朋友過去觀察過小魚如何吃東西，并請小朋友模仿。模仿時表揚模仿能力強的'，并糾正模仿效果不好的小朋友的動作。
四、利用故事
�。ㄖv故事同時播放音樂）介紹游戲的玩法，引起幼兒對游戲的興趣
五、學(xué)習(xí)歌曲《捉小魚》
六、配合手勢整體學(xué)習(xí)歌曲
幼兒園音樂活動教案10
活動背景
在“各種各樣的布”的主題活動中，孩子們帶來了各種各樣的布，了解了布的特性，尤其對絲質(zhì)布的色彩、圖案、飄逸感產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動中，常�？梢钥吹胶⒆觽�?nèi)宄扇旱啬弥紬l跳舞。能讓幼兒自己動手，利用彩色布塊制作綢帶舞，不僅能使幼兒初步了解彩綢飛舞的傳統(tǒng)中國舞蹈，還能培養(yǎng)幼兒的探索能力、協(xié)調(diào)能力和合作意識。為此，我設(shè)計了本次綜合藝術(shù)活動�；顒又�，幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗，結(jié)合喜慶熱烈、具有民族風(fēng)格的樂曲《紅綢舞》，通過動手自制彩帶、跳綢帶舞、畫圖形、即興創(chuàng)編組合舞蹈、器樂演奏等多種藝術(shù)活動，感受音樂，表現(xiàn)自己對本民族音樂、舞蹈的認識和體驗。
活動目標
1．在做做、跳跳、畫畫、學(xué)學(xué)、編編等活動中，感受民族音樂的快樂情緒以及樂曲所表達的多姿多彩、彩綢飛舞的熱鬧情景。
2．能根據(jù)音樂，按自己的意愿自由組合舞蹈動作，嘗試表現(xiàn)音樂中的對話情節(jié)，從中體會合作、交流的愉快情緒，體驗藝術(shù)活動的快樂。
3．選擇適當?shù)奈恢煤涂臻g大膽地進行活動。
活動準備
1．彩色布塊、布條、剪刀若干，筆、方塊紙若干，打擊樂器鼓、鈸若干。
2．《紅綢舞》的音樂帶以及錄像片段、課件(表示音樂結(jié)構(gòu)的圖譜)。
3．幼兒已學(xué)會秧歌十字步的基本動作。
活動過程
1．玩玩做做，感受綢帶的飄逸
每人拿一塊布塊和一條布條，讓它們跟著音樂跳起來，比一比誰跳起來更漂亮。
(這個環(huán)節(jié)師幼一起隨音樂節(jié)奏邊跳秧歌十字步邊自由揮舞布塊和布條，并相互交流動作，調(diào)動了幼兒的情緒�！都t綢舞》的音樂民族風(fēng)味濃厚，與跳秧歌十字步相輔相成，使幼兒感受到了布條的飄逸莢，有的孩子情不自禁地說：“布條比布塊跳舞更漂亮，好像在飛舞�！睘橄旅娴奈璧竸幼鞯奶剿髯隽虽亯|。)
師：你能把布塊變成布條嗎?
(在量一量、剪一剪的探索過程中，幼兒兩兩協(xié)作，動手能力和協(xié)作能力得到了提高，同時也享受了自制道具的樂趣。)
2．跳跳畫畫，探索綢舞動作之美
師：你的彩色布條在空中揮舞可以畫出什么圖形呢?可以兩人合作，幫助你的好朋友將布條舞出的圖形畫出來。
教師將幼兒畫有不同圖形的記錄卡貼到黑板上，并鼓勵大家隨幼兒的回答逐一模仿。
(此環(huán)節(jié)我讓幼兒探索綢帶的動作，并以簡單的線條和圖形來記錄舞蹈動作，因為孩子們有不同的揮舞方法，所以就能畫出各種不同的圖形，有的孩子畫了大圓，有的畫了螺旋形，有的畫了蛇形……充分發(fā)揮幼兒的想像力、創(chuàng)新能力，使幼兒真正體驗到了藝術(shù)活動的快樂。)
師：我們以前學(xué)過什么舞蹈也用綢帶作道具的?你能加上身體動作跳綢帶舞嗎?幼兒結(jié)合綢帶舞的動作，探索身體動作，創(chuàng)編綢帶與舞步結(jié)合的動作。
(這個環(huán)節(jié)是個重點，對于大班孩子來說，已學(xué)過秧歌舞等用綢帶作道具的舞蹈，使得幼兒創(chuàng)編的動作更加符合音樂特點。同時，老師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式來優(yōu)化動作，以“跳舞娃娃”的簡圖記錄幼兒的動作，并組織幼兒隨音樂節(jié)奏從練習(xí)單個動作到交替練習(xí)幾種動作。在練習(xí)中，老師鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽表現(xiàn)，對孩子感受、理解音樂特點有很大幫助。)
師：綢帶舞是我國特有的民間舞，表演動作多姿多彩，你想學(xué)一學(xué)嗎?
(放《綢帶舞》的錄像)
(在舞蹈活動中，幼兒舞蹈動作的獲得都采用“先試后導(dǎo)”的方法，老師先尊重和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，一起分享著創(chuàng)造的快樂。觀看錄像豐富了幼兒的舞蹈動作，有的綢帶畫八字形，腳跳，小跑步；有的左右交替甩綢；還有的綢帶上下畫曲線，腳跳起，像翻滾的波浪。老師又問孩子們：“想不想再跟著錄像連起來跳一跳?”孩子們興奮不已，為后面的完整創(chuàng)編作了銷墊。)
3．聽聽說說，完整感知《紅綢帶》
師：有一首樂曲也講了跳綢帶舞的故事，我們一邊休息一邊聽，樂曲共有幾句呢?
(在聽音樂時，老師和幼兒一起隨音樂節(jié)奏做動作，孩子們在老師的提示下很自然地在換樂句時換動作。老師也可以問孩子們：“我們換了幾個動作?”幫助幼兒感知音樂的結(jié)構(gòu)。)
出示圖譜，師：這張圖譜表示這首樂曲，你發(fā)現(xiàn)了什么?你看著圖譜再聽一聽，一共有幾句?結(jié)合圖譜，進一步辨別音樂結(jié)構(gòu)。
(每一條光標隨著音樂的播放按樂句逐漸出現(xiàn))(讓幼兒完整感知音樂，是一個逐漸提高要求的過程。老師利用動畫圖譜，將音樂結(jié)構(gòu)直觀表現(xiàn)出來，使幼兒在一次次探索中自主得出結(jié)論“有六條”。)
師：請你們仔細聽音樂的第三句，你覺得人們好像在干什么?再聽一聽第五句呢?
(教師分別在鋼琴上彈出舞曲的第三句和第五句，讓幼兒感知音樂的對話情節(jié))
(這個環(huán)節(jié)中，老師以不同的強度和音色彈奏音樂的第三樂句和第五樂句，幫助幼兒感知音樂的對話樂句，有個孩子說：“你說一句，我說一句，好像在對話，可能是在交替跳舞吧。”當老師追問：“交替跳了幾遍?你能用動作表現(xiàn)出來嗎?”他邀請旁邊的小朋友交替跳同一個動作。老師可以隨音樂節(jié)拍讓大家集體練習(xí)某個幼兒編出的動作，以鼓勵幼兒利用動作去感知音樂的對話節(jié)奏型，感知音樂的結(jié)構(gòu)特點。)
4．編編跳跳，完整表現(xiàn)舞蹈
師：綢帶舞有很多漂亮的動作，我們根據(jù)音樂編個舞蹈吧!
(鼓勵幼兒聽音樂嘗試組合動作)
(在這個環(huán)節(jié)中，老師給了孩子自由嘗試創(chuàng)編的機會，并觀察幼兒的嘗試，有的孩子將剛才大家創(chuàng)編的綢舞動作編進舞蹈里，也有的孩子自己組合創(chuàng)編舞蹈動作，還有的孩子和旁邊的小朋友交流著自己的動作。他們結(jié)合自己的經(jīng)驗隨著音樂節(jié)奏歡快地跳著。)
互相交流，師：你是怎么編的?你在音樂的什么地方跳這些動作呢?
(老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，在嘗試和交流中獲得自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。交流時，老師按幼兒講的順序，以跳舞娃娃的簡圖幫孩子記錄動作，并放在相應(yīng)樂句下。老師可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論出的動作順序聽音樂完整表演舞蹈。)
師：你還知道哪些綢舞的動作，可以怎樣呢?幼兒聽音樂自由創(chuàng)編。(本環(huán)節(jié)老師鼓勵幼兒自由組合動作，只要符合音樂節(jié)拍、音樂結(jié)構(gòu)即可，給了幼兒大膽表達自己情感的空間，使幼兒在嘗試的過程中體驗到舞蹈動作的組合可以有許多種，可以根據(jù)自己的意愿來編排，同時引導(dǎo)幼兒去求異和創(chuàng)新。)
師：我們找個空地方和好朋友一起跳一跳自己的舞蹈吧!
小結(jié)：綢帶舞是我國的民間舞蹈，逢年過節(jié)的時候人們在大街小巷都要剮k綢帶舞表示歡慶，你還看到什么表演也表示歡慶呢?
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)給了幼兒與同伴交流情感的機會，培養(yǎng)了幼兒在有限空間活動的能力，進一步滿足了孩子們的探索、創(chuàng)新的需要，激起幼兒濃厚的興趣及表現(xiàn)的欲望。老師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)第三句和第五句的對話情節(jié)，孩子們微笑著用眼睛注視著對方，有序地用舞蹈動作對答著，把整個活動推向了高潮。同時，老師和幼兒可以隨音樂討論配器方案，奏一奏鼓、鈸、鑼等打擊樂器，增添熱鬧的氣氛，此環(huán)節(jié)可以放到延伸活動中進行。）
幼兒園大班音樂活動教案：美麗的小花傘
幼兒園大班音樂教案：美麗的小花傘
設(shè)計意圖
這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會到初夏時節(jié)雨中“青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱”的美麗畫面以及“林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲”的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。
活動目標
1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的'不同。
2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景，提高幼兒的審美情趣。
活動準備
1、一幅初夏的雨景圖案。
2、樂譜表。
過程建議
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸ ＸＸ ＸＸ Ｘ0）的節(jié)奏及青蛙的“呱、呱”的跳音。
3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
�。�1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？
（2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區(qū)分跳音與休止符。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動作表現(xiàn)歌曲：《美麗的小花傘》。
6、幼兒分配角色進行演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
延伸提示
幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進行表演。
幼兒園大班音樂活動教案：對面的兔子看過來
幼兒園大班音樂教案：對面的兔子看過來
目標：
1、在熟悉歌曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。（重點）
2、體驗接納與被接納的快樂。
難點：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動物的不同心理活動創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。
準備：形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機、伴奏磁帶、森林場景布置
過程：
一、聽基本旋律跟教師一起律動進活動室。
提示語：今天老師帶你們一切去森林里去玩。
二、熟悉旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
1、談話引出歌詞內(nèi)容：
（1）、以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的大灰狼，它想找朋友和它一起玩，最后它
找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人呀，請你想想看狼會怎么說？兔子又會怎么說呢？（幼兒自由猜想）
�。�2）、聽錄音對話一遍，提問：你聽到狼和兔子說了什么？（幼兒學(xué)習(xí)歌詞）
2、熟悉旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。
�。�1）、初步熟悉曲調(diào)，介紹歌名。
A、提示語：兔子聽了狼說的話不高興，狼就唱了起來，我們一起來聽聽看。（聽錄音演唱一遍）
B、提示語：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》。
�。�2）、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。
A、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。
提示語：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對話加進去（邊說歌詞并講解形象圖片幫助幼兒記憶）
B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。
3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。
三、創(chuàng)編動作表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。
1、逐句講解請幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動作和表情并表演。
2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評。
3、幼兒分角色表演，體驗接納和被接納的快樂。
�。�1）、大灰狼想和兔子做朋友，可他們原來是敵人，兔子對大灰狼的要求是怎樣想的呢？
�。�2）、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前請求兔子的原諒。
�。�3）、幼兒分角色表演若干遍，體驗接納別人的快樂。
4、用英語填充部分歌詞演唱一遍。
四、邊唱歌曲邊出活動室。
提示語：狼和兔子終于成了好朋友，狼太高興了，讓我們一起到外面去玩吧！
幼兒園大班音樂活動教案：小青蛙
幼兒園大班音樂教案：小青蛙
活動目標
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編2/4的節(jié)奏。
2、能創(chuàng)編2/4節(jié)奏型、并用音符擺出。
3、初步體驗合奏、感受與同伴合作表演的樂趣。
活動準備
小青蛙頭飾、池溏背景圖、音樂、音符卡片、漿糊、泡沫板
活動過程
�。ㄒ唬�
1、聽2/4拍律動，來到草地上。
2、帶上小青蛙頭飾，聽音樂自由玩耍。
提問：小青蛙在哪？干什么？
請幼兒根據(jù)音樂來講述、想象。
�。ǘ⿵�(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》：進行分聲部合唱。
�。ㄈ┙處熞龑�(dǎo)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。
提問：媽媽唱的呱呱歌有幾句？
誰能把它的節(jié)奏型拍出來？
請你們來創(chuàng)編呱呱歌。
�。ㄋ模┯變悍纸M展示自己的呱呱之歌。自己擺節(jié)奏型。
�。ㄎ澹┮孕〗M為單位，設(shè)計節(jié)奏樂譜。
1、進行合奏表演（拍手、唱呱呱歌）。
2、去捉蟲子吃，離開活動室。
活動延伸
進行打擊樂演奏。
幼兒園大班音樂活動教案：采茶
幼兒園大班音樂教案：采茶
活動目標
１、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。
�。�、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
�。�、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
活動準備
多媒體課件 自制茶樹 籃子 頭飾 圍裙
重點難點
在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。
活動過程
一、生活體驗，感受采茶；
創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情；
我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)――美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景�？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧�？
請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。
二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣；
�。�、提問幼兒是怎樣去采茶的？鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
�。�、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。
�。�、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。
�。�、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：
我挎小籃 撥開樹枝 我采的茶葉
上山崗 采呀采 多又多
片片茶葉香又香 茶葉 采茶娃娃
采茶忙又忙 裝滿筐 喜洋洋
三、動靜交替，茶藝欣賞：
教師表演獨舞――《古丈茶歌》
�。薄⒘私獠璧闹谱鬟^程，知道喝茶有益于健康。
２、設(shè)計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。
活動延伸
展示成果，活動延伸：
１、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。
�。病榭腿死蠋煴硌�，體驗成功的樂趣。
幼兒園大班音樂活動教案：小熊找家
幼兒園大班音樂教案：小熊找家
目標：
1．能根據(jù)音樂的速度、力度及高低的變化創(chuàng)造性地變化動作。
2．能在音樂結(jié)束后迅速找椅子坐下，體驗共同游戲、競爭的快樂。
準備：
每人制作一只紙偶熊，游戲時戴在手上。
過程：
1．初步會做律動：熊走路、熊跳舞。
鼓勵幼兒聽音樂，根據(jù)音樂的速度、力度的不同做小熊的走路、跳舞、休息睡覺的動作。
2．學(xué)唱游戲歌曲：小熊找家。
教師戴上紙偶，講小熊的故事，引起幼兒的興趣。
故事：有一只小熊姐弟倆在樹林中迷了路，姐姐動腦筋很快找到了家，弟弟只有坐在地上等別人的幫助。
提問：“你們愿意學(xué)誰?”
在熟悉歌曲旋律、歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。
3．玩游戲：小熊找家。
教師用不同的方式(高低、強弱、快慢等)演奏，幼兒想象音樂所表現(xiàn)的是什么情景：小熊它們在哪里?熊姐姐在干什么?
鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)爬山下河、平地快走、過橋慢走、勞累步重和遇險急走等。
玩游戲：小熊找家。
玩法：
將幼兒的椅子排成圈，椅面朝外。幼兒戴上紙偶站在圈外扮小熊姐弟，人數(shù)比椅子多一個。游戲開始，大家圍著椅子按順時針方向邊走邊唱歌并念白“小熊是誰呀?”教師用不同的音高、速度、力度彈奏音樂，幼兒根據(jù)音樂的變化，變換自己的動作。在高音1結(jié)束后，大家迅速找空椅子坐下，沒找到椅子的幼兒將小熊紙偶舉起再做小熊狀。教師念白“小熊是誰呀?”幼兒一起唱：“小熊就是他�！�
建議：
1．在幼兒享受競爭快樂的同時，要引導(dǎo)幼兒具有一定的抗挫能力。
2．幼兒沒找到椅子，做了小熊，請他繼續(xù)游戲，體驗游戲的快樂。
評價：
1.能感受音樂的變化，并想象音樂所表現(xiàn)的情景。
2.會隨著音樂所表現(xiàn)的情景的變化，變換自己的動作。
3.在游戲中，能快樂地游戲，正確地面對成功與失敗。
幼兒園音樂活動教案11
活動目標
1．豐富詞匯：理發(fā)店、咔嚓、刷子、剪刀、吹風(fēng)機等。
2．了解理發(fā)師的工作性質(zhì)與特點，懂得尊重他人的勞動成果。
活動準備
事先與理發(fā)店聯(lián)系，請理發(fā)師為幼兒介紹自己的操作工具名稱及用途。
活動過程
1．參觀前的談話。
(1)請幼兒講講自己去過的`理發(fā)店是什么樣子。
(2)向幼兒提出參觀的要求：看看理發(fā)店有誰，在干什么，理發(fā)師用什么工具理發(fā)，剪刀剪發(fā)時會發(fā)出什么聲音，理發(fā)師理完發(fā)后心情怎么樣。
2．參觀理發(fā)店。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)店的布局、設(shè)施。
(2)請理發(fā)師介紹理發(fā)的工具。
(3)指導(dǎo)幼兒觀察理發(fā)的過程。
3．參觀后的總結(jié)談話。
4．結(jié)束活動。
活動延伸
指導(dǎo)幼兒玩角色游戲：理發(fā)店。
活動二：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》
活動目標
1．邊唱邊表演歌曲，感受樂曲活潑流暢的音樂特點及節(jié)奏。
2．會用不同的理發(fā)動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
3．喜歡參加藝術(shù)活動，樂意與同伴合作來表現(xiàn)自己的情感與體驗。
活動準備
教學(xué)課件、理發(fā)工具、發(fā)型圖片、書籍、錄音機。
活動過程
1．布置理發(fā)店場景，自然引入。
2．觀看課件。
提問：這是什么地方?他們在干什么?他們使用什么工具理發(fā)?(小結(jié)：歌詞道白)
3．引入歌曲教學(xué)。
(1)音樂游戲：可愛的小音符。(發(fā)聲練習(xí))
(2)節(jié)奏練習(xí)：用語言表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏；用動作表現(xiàn)歌曲典型節(jié)奏。
(3)完整欣賞歌曲兩遍。
(4)學(xué)念歌詞。
(5)聽音樂完整演唱歌曲。
(6)創(chuàng)編動作。(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞自己創(chuàng)編動作)
(7)打擊樂演奏歌曲。
(8)自由欣賞樂曲《塞爾維亞理發(fā)師》，結(jié)束活動。
活動延伸
1．開展理發(fā)店的角色游戲。
2．進行藝術(shù)綜合活動：我是能干的理發(fā)師。
幼兒園音樂活動教案12
活動目標： 1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動作。
3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。
活動準備：音樂磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。
活動過程： 一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。
二、幼兒欣賞音樂：
師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？
三、教師講述故事：
師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的.感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風(fēng)就不會把你刮走。后來，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。
四、幼兒完整欣賞音樂，聯(lián)想故事情節(jié)，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)對樂曲的理解。
師：現(xiàn)在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來了，如果你聽出來就用動作表示出來。
五、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作，感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
�。�1）欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動作。
（2）欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動作。
（3）欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂曲的ABA結(jié)構(gòu)。
六、完整欣賞音樂。
師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來了，一定要一動不動，不然就會被大風(fēng)刮走。
七、結(jié)束活動：
鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）
幼兒園音樂活動教案13
一、設(shè)計意圖：
這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調(diào)樂曲，曲式為AB曲式，音樂旋律優(yōu)美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優(yōu)美的旋律當中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。
二、活動目標：
1、通過肢體游戲、道具律動，感應(yīng)樂句的優(yōu)美，并充分體驗與同伴共舞的快樂。
2、感應(yīng)AB曲式。
3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
三、活動準備：
1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》
2、飄帶人手一件，紅黃藍綠四組紗巾若干。
四、活動重難點：
1、重點：用肢體、飄帶表現(xiàn)出四大樂句的優(yōu)美旋律。
2、難點：初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律
五、活動過程：
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入，夢幻溪的美好嘉年華會；
1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂時光。
故事：一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢幻溪出發(fā)了，頑皮的圓圓和和溜溜兩個人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯，當圓圓和溜溜玩的`正高興時，突然想起了水滴婆婆的叮囑，便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進，可是，夢幻溪到底在哪里呢？圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船，繼續(xù)往前走，經(jīng)過了一片美麗的森林，突然這時候前面?zhèn)鱽韮?yōu)美的音樂：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L�！∨笥�，你們猜，圓圓和溜溜找到夢幻溪了嗎？
�。ǘ┦种瑁焊袘�(yīng)優(yōu)美的樂句
1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導(dǎo)幼兒用手畫出代表樂句的漣漪（樂句配上語詞：小圓點慢慢變大了…………）
2、A段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低，幼兒模仿。
B段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。
師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！
�。ㄈ┑谰哂螒颍猴h帶之舞
1、A段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。
B段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。
2、雙人接龍游戲。
（四）律動感應(yīng)AB曲式
1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導(dǎo)幼兒模唱A段的唱名旋律。
2、小組游戲：音樂劃船（四人一組，各手持紅黃藍綠紗巾一件作漿）
A段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，
B段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪。
（五）、音樂會大餐（紗巾水果派）
1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處�；顒咏Y(jié)束。
五、延伸活動：
指導(dǎo)幼兒完成游戲用書
幼兒園音樂活動教案14
目標:
1,能愉快地參與活動.
2,學(xué)會觀察的方法,發(fā)展幼兒的觀察能力.
3,了解常見車輛的名稱,并分類.
準備:
1,卡車,自行車,小轎車,面包車,摩托車,人力車等車輛若干.
2,律動(汽車司機).
過程:
一,參觀車展,認識各種車輛
1 觀察的'要求,有什么車?它是什么樣子的?有什么特征
2 幼兒自由觀察探索,交流(師引導(dǎo)幼兒觀察車的名稱,結(jié)構(gòu),作用提醒幼兒按順序觀察).
幼兒之間交流觀察的結(jié)果,教師結(jié)合個別提問鞏固幼兒對車的認識.
二,分類操作:
1 介紹怎樣分類,幼兒操作教師引導(dǎo)幼兒分類.
2 引導(dǎo)幼兒說說是按什么分類.
三,教育幼兒要遵守交通規(guī)則,玩紅綠燈的游戲自由結(jié)束.
幼兒園音樂活動教案15
活動目標：
1、能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點。
2、能大膽創(chuàng)編機器人其他動作，發(fā)展幼兒創(chuàng)編動作的能力和肢體的表現(xiàn)能力。
3、體驗?zāi)７禄顒拥目鞓贰?/p>
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準備：
1、事先觀看機器人的錄像，進行初步的了解。
2、錄音機、磁帶；黑板、記號筆。
3、玩具智能機器人一個。
活動過程：
1、學(xué)習(xí)律動《機器人》。
⑴出示小機器人，遙控機器人做轉(zhuǎn)頭、走路的動作。引導(dǎo)幼兒觀察機器人動作比較僵硬并嘗試表現(xiàn)模仿動作。（說明：合理利用玩具機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人轉(zhuǎn)頭和走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎(chǔ)，故在幼兒學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動作的環(huán)節(jié)中分樂句滲透音樂旋律，幫助幼兒熟悉音樂旋律的同時，將動作和音樂密切結(jié)合在一起。）
�、铺剿鳈C器人問好、跳舞等動作的特點，并逐個地在音樂伴奏下進行練習(xí)（說明：加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統(tǒng)的律動空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。另外，創(chuàng)編機器人各種各樣的舞蹈動作也是本活動的重點之一。）⑶完整地傾聽一遍音樂，并通過圖片小結(jié)：“小機器人轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，走起路來找朋友，找到朋友說你好，跳個舞來樂悠悠！”（說明：本環(huán)節(jié)在幼兒完整地感受音樂的同時，利用圖片、兒歌輔助手段幫助幼兒回憶四組動作，為后面連貫動作做好準備。）⑷幼兒根據(jù)音樂《機器人》的節(jié)奏和教師的指令做動作，在表演的過程中，注意及時傾聽教師的反饋信息，完整地表現(xiàn)較逼真有趣的.動作。
�、衫靡魳贰稒C器人》尾聲創(chuàng)編機器人“沒電”或“壞了”的動作。（詼諧的尾聲再次為幼兒提供了創(chuàng)編的空間，同時降低活動的強度，給幼兒短暫休息的機會。）
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他動作。
�、乓龑�(dǎo)幼兒思考機器人的其他功能并創(chuàng)編、表演相應(yīng)的動作。比如“會炒菜的機器人”，動作可以分為拿鍋、倒油、炒菜，盛菜等。
教師請個別幼兒上臺表演，并用筆即興記下幼兒動作的簡單圖解（或請幼兒自己畫），便于其他幼兒模仿。
�、朴變涸凇稒C器人》音樂的伴奏下，自由創(chuàng)編動作。
3、播放快節(jié)奏的音樂《機器人》，幼兒學(xué)機器人走出教室。（變化音樂節(jié)奏，繼續(xù)保持幼兒興趣。）
活動反思
律動《機器人》選自中班下學(xué)期。機器人是幼兒常見的玩具，其僵硬、一走一停和動作緩慢的特點無時無刻不吸引著孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對音樂語言和音樂經(jīng)驗的積累，他們更加喜愛模仿一些有趣的動作。本教案的題材就是選自幼兒喜愛的機器人形象，讓幼兒在自己原有的經(jīng)驗上對機器人想象，模仿機器人走路、點頭、揮手、跳舞、轉(zhuǎn)圈等動作的創(chuàng)編，體驗到活動的樂趣，同時培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，節(jié)奏感以及表演能力。
本活動，我把活動目標和重難點制定為：能隨著音樂有節(jié)奏地做模仿機器人的動作，表現(xiàn)音樂斷頓的特點;能積極的參與活動，體驗活動的樂趣。律動活動《機器人》的音樂旋律不是很明顯，但節(jié)奏性較強。音樂有力、歡快和有趣。針對我班孩子們的特點和自己組織音樂活動的能力，我設(shè)計了本活動。這次音樂活動的亮點是：
第一，以機器人出現(xiàn)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過觀察視頻機器人走路，到自己探索模仿機器人隨音樂自由走路，初步感受音樂。這個部分合理利用視頻機器人的示范，使幼兒更容易掌握機器人走路的動作，起到拋磚引玉的作用。感受音樂是律動的基礎(chǔ)，所以我讓幼兒在自由模仿中初步感受音樂的旋律，為以下的有節(jié)奏做動作打下基礎(chǔ)。
第二，讓幼兒探索機器人打招呼和機器人開心跳舞的動作，給予孩子們自由、輕松的氛圍，使孩子們有了充分表現(xiàn)自己的機會，也使動作了有了多樣化，特別是加入聲音“你好”的互動，拓展了傳統(tǒng)的律動空間，更為立體地、多層次地表現(xiàn)音樂節(jié)奏。后面的練習(xí)中我隨機自編兒歌朗讀，能幫助幼兒記憶、掌握動作、把握好節(jié)奏和動作次數(shù)。
第三，學(xué)習(xí)看圖譜、有節(jié)奏做統(tǒng)一機器人動作是難點。我能采用孩子們自編的動作制作圖譜，并以機器人的形象作為圖譜的標記，能讓幼兒清晰、明了，便于幼兒學(xué)習(xí)掌握節(jié)奏，也使幼兒感受到老師采納自己創(chuàng)編的動作高興而自豪，學(xué)習(xí)過程中也就更積極主動了。這個環(huán)節(jié)中，我也是以幼兒為主體，請能力強的幼兒來試試，再過渡到集體，并采用兒歌形式“機器人走走走，見到朋友問個好，你好你好，揮揮手揮揮手，見到朋友跳個舞，轉(zhuǎn)個圈圈真開心!”來幫助幼兒記憶五組動作，充分利用了圖譜、兒歌輔助手段。
不過，這次音樂教學(xué)活動的開展，使我也發(fā)現(xiàn)了活動中的很多的不足：第一，當出現(xiàn)圖譜的時候，該讓幼兒完整的傾聽機器人的旋律，充分利用圖譜，老師可以指著圖譜，使幼兒發(fā)現(xiàn)這個樂曲有兩段。第二是全體幼兒表演后，請幾位能力強的幼兒上來展示給其他的幼兒看，不但能起到示范作用，也能讓孩子們有休息的時間，在休息中能再次感受理解音樂。第三是游戲中該加入創(chuàng)編的動作，把延伸活動提前，讓幼兒把機器人其他的動作創(chuàng)編出來并在游戲中表現(xiàn)，這樣既滿足幼兒表達的欲望，也更能激發(fā)他們的創(chuàng)造性，參與活動的積極性會更高，效果也就更好!
以上是本活動后的反思，下次再開展本活動時，必須好好把握好以上的不足，能使音樂活動開展得有聲有色，得心應(yīng)手。
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