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小班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-07-05 12:59:49 音樂(lè)教案我要投稿

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小班音樂(lè)教案（優(yōu)秀）

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的小班音樂(lè)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小班音樂(lè)教案（優(yōu)秀）

小班音樂(lè)教案1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)開(kāi)著“橘子船”與大家分享水果的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師用的蘋(píng)果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標(biāo)一套（如圖）。

　　2、幼兒人手一個(gè)橘子。

　　3、幼兒已熟悉《橘子船》旋律，會(huì)唱《水果歌》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　1、聽(tīng)著《橘子船》的旋律做律動(dòng)“摘水果”。

　　師：果園的水果成熟了！我們一起來(lái)摘果子吧！

　　2、演唱《水果歌》。

　　幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱《水果歌》進(jìn)行練聲。如，教師出示蘋(píng)果，幼兒演唱：“來(lái)來(lái)，我是一個(gè)蘋(píng)果，果果果果果果……”

　　二、基本部分

　　1、自由想象。

　　師：橘子瓣兒像什么？（鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標(biāo)一、二）。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　�。�1）橘子船要開(kāi)了！它要開(kāi)到哪里呢？請(qǐng)你們聽(tīng)老師唱一首歌。

　　（2）教師范唱后提問(wèn)：小船開(kāi)到誰(shuí)的嘴巴里了？（幼兒回答后，教師出示圖標(biāo)三、四。）

　　（3）教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)與大家分享水果的快樂(lè)。

　　（1）幼兒在“開(kāi)小船”的游戲情景中，學(xué)唱歌曲。（教師在幼兒面前巡回“開(kāi)”著“橘子船”，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱3～4遍，后面兩遍教師可適時(shí)地將“船兒”開(kāi)進(jìn)幼兒的'嘴巴里。）

　　（2）幼兒大膽想象并替換歌詞演唱。

　　師：小船除了可開(kāi)到媽媽的嘴里邊兒，還可以開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊兒呢？（幼兒如說(shuō)“開(kāi)到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導(dǎo)幼兒集體演唱。）

　�。�3）討論和交流。

　　師：為什么小船要開(kāi)到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢？

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開(kāi)到教師或同伴的嘴巴里。

　　附：橘子船

　　剝個(gè)橘子瓣兒，

　　像只小黃船兒。

　　小船開(kāi)到哪兒？

　　媽媽嘴里邊兒。

小班音樂(lè)教案2

　　教材分析：

　　下雨是我們生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象。而孩子們特別喜歡雨天，他們喜歡聽(tīng)雨的聲音還經(jīng)常跑到雨中手舞足蹈，用小手接接雨滴、用小腳踩著水坑等等。針對(duì)孩子們對(duì)雨的這一興趣愛(ài)好，我開(kāi)展了本次的打擊樂(lè)活動(dòng)《大雨小雨》。

　　《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨滴滴答答的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂(lè)形象鮮明，富有童趣。本次活動(dòng)我從幼兒的生活和興趣入手，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作、打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨音樂(lè)的強(qiáng)弱，從中激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

　　2、喜歡參與游戲，體驗(yàn)打擊樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂(lè)器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

　　難點(diǎn)：

　　拍準(zhǔn)節(jié)奏型，表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè) 碰鈴9對(duì)、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、傾聽(tīng)《大雨小雨》的音樂(lè)，感受雨聲的強(qiáng)弱。

　　師：今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)你們來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)，你在歌曲里聽(tīng)到了什么？

　　1、播放音樂(lè)一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

　　教：好聽(tīng)的歌曲唱完了，誰(shuí)能告訴盧老師

　　2、提問(wèn)：（1、）你在歌曲里聽(tīng)到了什么？（幼：大雨小雨）

　　（2、）大雨的聲音是怎么樣的？（嘩――啦；嘩――啦）

　�。�3、）小雨的聲音又是怎么樣的？（滴滴答答）

　�。�4、）小雨和大雨的聲音一樣嗎？不一樣在哪里？

　　教師小結(jié)：大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”，聽(tīng)上去很大聲，很響亮；小雨的聲音“滴滴、答答”聽(tīng)上去輕輕的'、小小的。

　　（二）、教師引出基礎(chǔ)游戲，示范玩法，并請(qǐng)幼兒游戲。

　　1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒看圖譜。

　　師：今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來(lái)到了我們班上，他們想要請(qǐng)小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。

　　教：這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢，你能用拍小手的方法來(lái)表現(xiàn)嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)并學(xué)學(xué)）

　　2、分句哼唱，練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。

　　3、播放音樂(lè)，完整練習(xí)。

　　4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

　　播放音樂(lè)，拍肩練習(xí)打節(jié)奏

　　（三）、運(yùn)用樂(lè)器，練習(xí)拍節(jié)奏。

　�。�、出示鈴鼓和碰鈴，學(xué)習(xí)用樂(lè)器打節(jié)奏。

　　２、出示鈴鼓和碰鈴，教師分別敲打鈴鼓和碰鈴，并提問(wèn)：

　　誰(shuí)能告訴老師哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像大雨？哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音像小雨？（大雨――鈴鼓；小雨――碰鈴）

　�。场⒔處熜〗Y(jié)。

　　教：小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮，就像大雨的聲音，一對(duì)小鈴碰在一起發(fā)出“叮叮”的響聲就像小雨的聲音。（教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜）

　　4、引導(dǎo)幼兒看樂(lè)器圖譜。

　　5、用樂(lè)器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍（教師清唱歌曲，幼兒拍打樂(lè)器）

　　6、交換樂(lè)器，再一次聽(tīng)音樂(lè)演奏

　　師：小朋友能聽(tīng)著音樂(lè)將圖譜的節(jié)奏拍正確，表演的真棒！請(qǐng)你們相互交換樂(lè)器再來(lái)合奏一遍這首好聽(tīng)的歌曲吧！

　　教：小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開(kāi)心，那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。（想）好，現(xiàn)在老師把圖譜拿掉，看看你能不能聽(tīng)著音樂(lè)拍對(duì)節(jié)奏，小朋友準(zhǔn)備好，看老師的指揮，聽(tīng)好前奏。

　�。ㄋ模�、活動(dòng)結(jié)束

　　1、教師小結(jié)

　　教：小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲，但幼兒園的很多小朋友還不會(huì)，我們?nèi)フ宜麄円黄饋?lái)玩這個(gè)游戲吧！

　　2、播放《大雨小雨》音樂(lè)，全體師生在音樂(lè)聲中離開(kāi)活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受音樂(lè)的節(jié)奏，能隨音樂(lè)一拍一下做動(dòng)作。

　　2、嘗試將生活活動(dòng)創(chuàng)編到律動(dòng)中。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　隨音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　創(chuàng)編律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒生活照片、律動(dòng)音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)拍手、拍腿、拍肩，充分感受音樂(lè)的節(jié)奏。

　　2、模仿刷牙。

　　⑴老師出示幼兒刷牙的生活照片，用食指代替牙刷，模仿刷牙。

　　⑵老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)一拍一下的`模仿刷牙。

　　3、模仿生活中的其他動(dòng)作。

　�、趴磮D片，模仿洗臉。

　　⑵模仿梳頭、穿衣服、脫衣服、洗腳、洗手等生活動(dòng)作。

　�、抢蠋燁I(lǐng)導(dǎo)幼兒一起模仿生活動(dòng)作。

　　4、放音樂(lè)，幼兒隨老師一起模仿生活中的動(dòng)作。

　　5、老師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后細(xì)心觀察成人的生活動(dòng)作，進(jìn)行模仿。

小班音樂(lè)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解故事內(nèi)容，感受動(dòng)物之間濃濃的親情，體驗(yàn)“抱抱”的愉悅之情。

　　2.懂得擁抱是表達(dá)愛(ài)的一種方式，能主動(dòng)擁抱自己的`親人、老師和伙伴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本、音樂(lè)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)活動(dòng)，體驗(yàn)擁抱帶給人的愉悅感受。

　　1.傾聽(tīng)音樂(lè)，做律動(dòng)《愛(ài)我你就抱抱我》。

　　師：我們剛剛唱的是什么歌？

　　2.討論：平時(shí)你最喜歡和誰(shuí)抱抱？為什么？

　　二、觀察畫(huà)面，為繪本閱讀做準(zhǔn)備。

　　1.觀察教師出示的兩幅畫(huà)面，從動(dòng)作和表情上觀察。

　　師：你看到了誰(shuí)？誰(shuí)正抱著誰(shuí)？

　　師：媽媽怎么抱寶寶的？是什么表情？

　　師：寶寶心里會(huì)怎么想？會(huì)說(shuō)什么？

　　教師總結(jié)：原來(lái)我們寶寶都很愛(ài)自己的媽媽呀，那我們回去記得和媽媽說(shuō)：“媽媽，我愛(ài)你�！�

　　2.觀察教師出示的小猩猩，猜測(cè)事件。

　　師：看看小猩猩現(xiàn)在是什么心情？學(xué)一學(xué)小猩猩的表情。猜猜它怎么了？

　　師：到底發(fā)生了什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　三、師生共同閱讀繪本，理解作品的含義。

　　邊看繪本，邊將自己的感受說(shuō)出來(lái)。

　　師：剛剛我們聽(tīng)的故事叫什么名字？

　　師：現(xiàn)在知道小猩猩為什么不開(kāi)心了吧？

　　師：這一路上都有誰(shuí)幫助小猩猩了？

　　師：小猩猩最后找到媽媽了嗎？

　　四、再次體驗(yàn)，抱抱的呼喚。

　　師：你們看了小猩猩的故事，你們想和你的好朋友抱一抱嗎？

　　師：我們也來(lái)跟客人老師抱一抱。

小班音樂(lè)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2．在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動(dòng)作。

　　3．增強(qiáng)愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

　　4．認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5．感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.音樂(lè)磁帶一盒。

　　2．請(qǐng)一位配班老師做好情景表演的準(zhǔn)備。

　　3．簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置（小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)：

　　師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？（引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1．欣賞視頻。

　　師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。（播放視頻）她做了什么事？

　　教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來(lái)小結(jié)。

　　2．教師范唱。

　　師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的歌曲，它的名字叫《好媽媽》�，F(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)唱一唱。

　　3．幼兒輕聲跟唱。

　　師：請(qǐng)你們輕輕跟著老師來(lái)唱一唱，老師想聽(tīng)聽(tīng)小朋友好聽(tīng)的.聲音。

　　4．完整學(xué)唱歌曲。

　　師：小朋友來(lái)自己唱一唱。

　　三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1．大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作，并請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

　　師：請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)想一想可以做什么動(dòng)作。（邊放音樂(lè)邊想動(dòng)作）請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。

　　2．幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

　　3．請(qǐng)一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

　　小百科："媽媽"(拼音mā mā)是母親的口語(yǔ)。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡(jiǎn)稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱呼�！稄V雅·釋親》:媽，母也�！犊滴踝值洹�"俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。"在歷史長(zhǎng)河中，"媽媽"這個(gè)詞的含義經(jīng)過(guò)變化，但是必須強(qiáng)調(diào)的是:"媽媽"不是外來(lái)詞，人類的各種語(yǔ)言中，MAMA的發(fā)音總是用來(lái)稱呼母親的，因?yàn)檫@是人學(xué)會(huì)的第一個(gè)音節(jié)。在上古漢語(yǔ)中"母"發(fā)ma音。

小班音樂(lè)教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌表演的動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)幼兒邊唱邊表演的興趣。

　　3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　頭飾人手一個(gè)，錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)歌曲：

　　今天好熱鬧，聽(tīng)，小小雞在蛋殼里唱起了歡快的歌。

　　1、“小雞出殼”歌曲復(fù)習(xí)，用好聽(tīng)的聲音唱。

　　2、唱第一句“小小雞蛋把門開(kāi)”時(shí)，要用點(diǎn)力，出來(lái)的歌聲要柔柔地，好聽(tīng)。――每二遍唱。

　�。ǘ翱�，有只小雞真的出殼了，大家要仔細(xì)看小雞是怎么從蛋殼里鉆出來(lái)的。”

　　1、老師戴上頭飾示范動(dòng)作一遍。

　　2、幼兒講講，小雞是怎么出殼的，并學(xué)著做這幾個(gè)動(dòng)作。

　　3、第二遍示范

　　把未講出的動(dòng)作講出來(lái)并學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：轉(zhuǎn)身跳過(guò)來(lái)。

　　4、請(qǐng)幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒一起來(lái)出殼。帶上頭飾，其他幼兒看看他們有沒(méi)有和音樂(lè)一樣，該出殼的`時(shí)候出殼，要不然太早了，沒(méi)長(zhǎng)好，太晚了，要在蛋殼里悶死的。

　　5、再請(qǐng)多點(diǎn)幼兒上來(lái)學(xué)做。

　　6、全班幼兒學(xué)著歌表演，用歌聲幫助可有力氣出殼。

　�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星

　　小雞出殼，看天黑了，星星真多真亮呀，讓我們一起去數(shù)星星。――復(fù)習(xí)律動(dòng)：小星星。

　　1、第一遍，一起數(shù)別漏了。

　　2、第二遍，小搖籃要搖的柔柔地，輕輕地，天黑了，小雞回家了――結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的節(jié)奏感比較弱，老師只是純粹強(qiáng)調(diào)要跟著音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)跳，小班幼兒對(duì)于節(jié)奏的概念可能還不是很清楚，如果根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，配上形象、生動(dòng)的兒歌，讓幼兒有節(jié)奏的邊念兒歌邊做律動(dòng)。這樣一來(lái)幼兒就可以跟著兒歌的節(jié)奏從而有節(jié)奏的做動(dòng)作了。

小班音樂(lè)教案7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)疊詞，能用準(zhǔn)確的肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒謠。

　　2、從生活知識(shí)的獲得，認(rèn)識(shí)食物與排泄物的關(guān)系。

　　3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事圖片、食物圖片、小毛巾、橡皮泥、軟墊

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、《小毛巾》音樂(lè)入場(chǎng)

　　幼兒跟隨教師做肢體律動(dòng)。

　　教師與幼兒打招呼

　　2、出示毛巾，引出故事

　　(1) 教師出示毛巾，詢問(wèn)幼兒毛巾的用途，告訴孩子，今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于毛巾的故事。

　　(2) 講述故事，讓幼兒猜猜小云妖到底是不是生氣了呢?

　　3、傾聽(tīng)音樂(lè)，提問(wèn)

　　(1) 師：云妖生氣了嗎，他去干什么了?

　　(2) 老師歸納總結(jié)，原來(lái)小云妖大便去了。

　　(3) 它大便的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?告知幼兒poopoo=大便

　　4、語(yǔ)詞活動(dòng)，學(xué)習(xí)模仿

　　(1) 師：肚子會(huì)發(fā)出什么聲音?

　　請(qǐng)幼兒發(fā)表肚子發(fā)出的聲音，并模仿。

　　(2) 教師示范語(yǔ)詞動(dòng)作，幼兒模仿。

　　(3) 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)念語(yǔ)詞

　　5、音樂(lè)游戲

　　出示道具軟墊，用軟墊當(dāng)小馬桶。

　　(1) 軟墊散放，聽(tīng)到疊詞走動(dòng)，其余語(yǔ)詞屈膝微蹲。

　　(2) 人手一塊軟墊，聽(tīng)到疊詞走動(dòng)，其余語(yǔ)詞屈膝微蹲。

　　(3) 雙人游戲，疊詞走動(dòng)，其余語(yǔ)詞，去接同伴的poopoo。

　　6、了解食物與糞便的關(guān)系

　　(1) 師：小朋友，你們知道大便有哪些形狀的?幼兒自由回答，老師進(jìn)行記錄

　　(2) 告訴幼兒長(zhǎng)條的poopoo 說(shuō)明你吃了有營(yíng)養(yǎng)的食物(蔬菜、水果)

　　一粒一粒的poopoo 說(shuō)明你吃了油炸類的食物

　　無(wú)法成型的poopoo 說(shuō)明你吃了蒼蠅粘過(guò)的食物

　　(3) 教師出示食物圖片，讓幼兒進(jìn)行歸類。

　　(4) 生活衛(wèi)生常識(shí)講述

　　引導(dǎo)幼兒喜歡吃各種營(yíng)養(yǎng)的食物，培養(yǎng)孩子飯前洗手，飯后擦嘴與漱口及常喝水的習(xí)慣。

　　7、退場(chǎng)

　　教師出示橡皮泥，引導(dǎo)幼兒到教室后用橡皮泥模擬捏出各種糞便的造型。

　　【活動(dòng)反思】

　　這節(jié)課進(jìn)過(guò)兩次的園內(nèi)試教，從中對(duì)存在的問(wèn)題及活動(dòng)的目標(biāo)進(jìn)行了修改，但對(duì)活動(dòng)的把握還不是很有信心，在正式上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案，所以有些心慌，環(huán)節(jié)還是很順利的.下來(lái)了。在課后，老師們也是給我了很多寶貴的建議，讓我很受用。課程存在的問(wèn)題：

　　1、在游戲過(guò)程中，老師沒(méi)有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒，以至于在游戲時(shí)有些混亂，游戲時(shí)沒(méi)有提醒幼兒念語(yǔ)詞peepeepoopoo。

　　2、在學(xué)念語(yǔ)詞的時(shí)候，老師需要簡(jiǎn)單的解釋語(yǔ)詞的意思，幫助幼兒能更快的記住語(yǔ)詞。

　　3、每個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)的太快，在放慢一些可能會(huì)更自然。

　　4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。

　　5、目標(biāo)還要更明確。

　　6、讓幼兒說(shuō)出自己肚子發(fā)出的聲音后，將語(yǔ)詞放入兒謠讓幼兒念一念，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣、成功的喜悅。

　　7、生活常識(shí)可以從食物入手，幼兒的經(jīng)驗(yàn)可能更多。也就是不要出示食物圖片，先問(wèn)幼兒喜歡吃什么，這些食物會(huì)拉出怎樣的poopoo。

　　在老師的幫助下，讓我對(duì)奧爾夫的課程更加了解，對(duì)于上課的把握上有了信心，希望在以后的活動(dòng)中，有更多的機(jī)會(huì)，讓我不斷的成長(zhǎng)。

　　小百科：毛巾是由三個(gè)系統(tǒng)紗線相互交織而成的具有毛圈結(jié)構(gòu)的織物。這三個(gè)系統(tǒng)的紗線即是毛經(jīng)、地經(jīng)和緯紗。隨著科技的發(fā)展，又出現(xiàn)了經(jīng)編毛巾織物，這種毛巾毛圈固結(jié)牢，但形式相對(duì)單一，市場(chǎng)上的絕大部分為機(jī)織毛巾。

小班音樂(lè)教案8

　　活動(dòng)名稱（學(xué)科或領(lǐng)域）：音樂(lè)游戲活動(dòng)：小毛巾

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步理解歌詞，感應(yīng)休止符的特點(diǎn)并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　2、喜歡聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞，學(xué)會(huì)唱歌曲《小毛巾》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能感應(yīng)休止符的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)在休止符的地方用動(dòng)作來(lái)表示。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、圖譜、每人一塊毛巾活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示毛巾，引出課題。

　　小朋友，有一個(gè)好朋友每天在早上和晚上都跟我們小朋友見(jiàn)面呢，你們知道是哪個(gè)朋友嗎？（幼兒各抒己見(jiàn)）出示毛巾：你們看是誰(shuí)呀？小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友見(jiàn)面呀？做了什么呢？它都洗了你哪些地方呀？（洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……）小毛巾洗到的這些地方叫什么呀？（五官）小毛巾幫你洗了這么多地方�。⌒∶淼谋绢I(lǐng)真大！今天，小毛巾還給小朋友們帶來(lái)了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？

　　二、教師按音樂(lè)的節(jié)奏念唱歌曲。

　　1、教師念二遍歌曲后提問(wèn)：剛才老師念的《小毛巾》這首兒歌里都說(shuō)到了什么呀？

　　2、你們聽(tīng)聽(tīng)為什么有的地方是空白的呢？（這里沒(méi)有音樂(lè)空兩下的地方叫休止符，我們可以用親親的動(dòng)作來(lái)表示。）3、教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌，到休止符的地方小朋友用親親的動(dòng)作表示。

　　三、幼兒人手一塊毛巾，學(xué)唱歌曲《小毛巾》

　　1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方親親了呢？這首兒歌不但可以念，而且還可以唱了，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)唱《小毛巾》的歌吧！

　　2、幼兒與教師一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。（提醒幼兒用好聽(tīng)的聲音唱）3、小朋友，你們洗干凈了嗎？老師來(lái)檢查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干凈了沒(méi)有。哎喲！小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干凈凈�？墒沁€有幾位小朋友沒(méi)有洗干凈，我們一起再來(lái)幫他們洗一洗吧�。ㄓ變阂黄鸪枨缎∶怼罚┧�、音樂(lè)游戲：《小毛巾》

　　1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。休止處用毛巾輕碰別人的五官！注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！

　　2、交換游戲伙伴，邊唱兒歌，邊做動(dòng)作。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小毛巾每天都跟小朋友見(jiàn)面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，從而讓幼兒知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

　　教師利用圖譜讓幼兒直觀的感受歌曲的節(jié)奏，并且了解哪個(gè)地方有休止符。教師采用念唱的方法，讓幼兒感受樂(lè)曲的節(jié)奏和休止符的.特點(diǎn)，并了解休止符的含義。

　　利用小毛巾為教具，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，同時(shí)也讓幼兒注意休止符的停頓，用親親這些五官來(lái)感受休止符的作用。

　　在游戲的過(guò)程中，增加了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣，在幫朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的過(guò)程中記住歌詞、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)！

　　教學(xué)反思

　　用毛巾律動(dòng)開(kāi)始，讓孩子們充滿了好奇心，在教育活動(dòng)中都表現(xiàn)的十分積極，活躍，并且在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了怎樣使用毛巾，怎樣愛(ài)護(hù)毛巾。

小班音樂(lè)教案9

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受音樂(lè)旋律，初步嘗試跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程。

　　2、愿意愛(ài)護(hù)周圍的植物。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《豆豆發(fā)芽》的音樂(lè)，豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、萌發(fā)興趣。（析：從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，為他們即將要接受的新知識(shí)與已有的知識(shí)建立聯(lián)系。）

　　1、觀察發(fā)芽的豆豆。

　　師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化？

　　師：你知道豆豆的種子是怎么長(zhǎng)成小芽芽的嗎？

　　2、觀看豆豆發(fā)芽過(guò)程的視頻。

　　師：豆豆要鉆破泥土和太陽(yáng)公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆�？墒�，泥土太緊了�？�！豆豆都累得流汗了。不過(guò)豆豆沒(méi)有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長(zhǎng)出兩片小芽芽了！

　　師：豆豆是怎么長(zhǎng)大的呀？（幼兒描述豆豆發(fā)芽的過(guò)程。）

　　二、熟悉音樂(lè)。（析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)旋律。）

　　師（播放音樂(lè)）：你聽(tīng)到了什么？這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎？

　　三、動(dòng)作表現(xiàn)。（析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)旋律的感受。）

　　1、自由嘗試。

　　師：請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問(wèn)：“豆豆還沒(méi)發(fā)芽的時(shí)候是什么樣子的？”如果有幼兒蹲下來(lái)了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆？”

　　2、在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗(yàn)再次嘗試。

　　（1）豆豆用力鉆泥土。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動(dòng)作、表情。例如，教師提問(wèn)：“豆豆是怎么鉆出泥土的'？是輕輕的，還是要很用力？豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢？你們來(lái)試一試。你用力的時(shí)候會(huì)有什么表情�。俊�

　�。�2）豆豆慢慢鉆泥土。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒控制自己的動(dòng)作，到音樂(lè)結(jié)束時(shí)再長(zhǎng)出芽芽。例如，教師提問(wèn)：“豆豆的芽是慢慢長(zhǎng)出來(lái)的，還是一下子就長(zhǎng)出來(lái)的？豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來(lái)的。你們也來(lái)試試跟著音樂(lè)慢慢地鉆出來(lái)。”

　　3、完整表現(xiàn)。

　�。�1）教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過(guò)程。

　　（2）教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長(zhǎng)出來(lái)時(shí)的各種造型。例如，當(dāng)幼兒的手沒(méi)有伸出來(lái)時(shí)，教師可說(shuō)：“這棵小芽大概太陽(yáng)光還照得不夠，再來(lái)曬曬太陽(yáng)，快快長(zhǎng)大吧！”或者可說(shuō)：“我來(lái)為小芽澆點(diǎn)水，小芽快長(zhǎng)大吧！長(zhǎng)得高高的，長(zhǎng)得大大的�！�

　　四、游戲：豆豆發(fā)芽

　�。ㄎ觯和ㄟ^(guò)游戲讓幼兒對(duì)種子發(fā)芽與音樂(lè)有一個(gè)完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗(yàn)到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護(hù)芽芽、保護(hù)植物的想法。）

　　1、隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂(lè)游戲。

　　師：春天來(lái)到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來(lái)給你們澆澆水，豆豆快長(zhǎng)大吧�！靶《苟�，種地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動(dòng)一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽。”

　　2、教師總結(jié)。

　　一顆種子在陽(yáng)光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會(huì)長(zhǎng)成一株小芽芽。不同的小芽芽會(huì)長(zhǎng)成不同的花、草和樹(shù)，不同的花、草和樹(shù)木就能組成地球上一道道美麗的風(fēng)景。我們可要好好愛(ài)護(hù)這么美麗的風(fēng)景，愛(ài)護(hù)身邊的綠草、鮮花和樹(shù)木。

小班音樂(lè)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉樂(lè)曲旋律，學(xué)唱歌曲并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，遵守游戲規(guī)則，“小貓”躲好,有一定的自控力，不隨意走動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.已學(xué)會(huì)小貓走路的動(dòng)作。

　　2.貓媽媽頭飾一個(gè)。

　　3.課件。

　　4.教師椅子一把。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、視頻導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣

　　1．播放視頻，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　師：小朋友們，今天陳老師給你帶來(lái)一段有趣的視頻，我們一起來(lái)看看吧。

　　2．教師提問(wèn)

　　師：你在這段視頻里看到了什么？小貓們?cè)诟墒裁矗磕悄銈冇袥](méi)有玩過(guò)捉迷藏的游戲？

　　3．根據(jù)幼兒的回答，總結(jié)出：玩捉迷藏時(shí)，要有一個(gè)人藏，一個(gè)人找。藏的人要躲在一個(gè)讓人找不到的地方，藏好后找的'人才可以去找。

　　二、分段播放視頻并學(xué)唱歌曲，作出相應(yīng)的動(dòng)作

　　1．教師播放視頻，逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：你們是這樣捉迷藏的，那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的？在看視頻的時(shí)候，小耳朵要豎起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)，小眼睛也要仔細(xì)看，聽(tīng)聽(tīng)看歌曲里面有哪些內(nèi)容？小貓是怎么捉迷藏的？

　　2．教師根據(jù)歌詞第一段的內(nèi)容提問(wèn)，并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作

　�。�1）誰(shuí)來(lái)告訴我，這段視頻里有幾只貓？（許多小花貓），那小花貓是怎么叫的？

　　（2）小花貓為什么那么高興呀？(要和媽媽做游戲。）

　　（3）他們?cè)谕孀矫圆氐挠螒�，現(xiàn)在小貓們應(yīng)該做什么？（是不是要找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找）。

　　3．教師彈鋼琴，引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

　　師：讓我們跟著老師的琴聲再來(lái)學(xué)一學(xué)小花貓們捉迷藏。

　　4．播放視頻，逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱，并做出相應(yīng)的動(dòng)作

　　（1）現(xiàn)在老花貓要來(lái)找了（一只老花貓，喵嗚喵嗚叫）。

　�。�2）老花貓對(duì)小貓們說(shuō)了些什么？（我的小貓快躲好，一會(huì)兒媽媽就來(lái)找）

　　（3）貓媽媽是怎么找到小貓的？（找呀找呀找呀找，小貓找到了）。

　　5．教師邊彈邊唱，引導(dǎo)幼兒逐句地學(xué)習(xí)。

　　師：大家真棒，唱得都很好聽(tīng)。我們一起完整的演唱歌曲。

　　三、隨音樂(lè)，玩《找小貓》的游戲。

　　師：你們想不想一起來(lái)玩《找小貓》的游戲��？玩之前，貓媽媽對(duì)你們有幾點(diǎn)要求：

　　出示老花貓的頭像，教師進(jìn)行示范師：陳老師是貓媽媽，小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的，小腦袋也要藏在椅子背后，躲好后藏藏好，不要亂動(dòng)。

　　2．貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來(lái)，而且不能進(jìn)行下一次游戲。

　　師：現(xiàn)在我們開(kāi)始游戲啦，小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則哦！

　　師：換方式進(jìn)行表演，一個(gè)幼兒當(dāng)貓媽媽，其余的幼兒當(dāng)小花貓，游戲結(jié)束后，被找到的小貓要到前面來(lái)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　小朋友很喜歡玩《找小貓》這個(gè)游戲，那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧，我的小花貓今天都玩累了，趕快閉上眼睛休息一會(huì)吧！

小班音樂(lè)教案11

　　目標(biāo)

　　1、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行大膽的想象，并能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　準(zhǔn)備

　　1、小兔頭飾人手一個(gè)；兔媽媽頭飾一個(gè)。

　　2、設(shè)置情景：小草、小花等

　　3、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　過(guò)程

　　1、兔寶寶跟著兔媽媽走路進(jìn)場(chǎng)。

　�。�1）孩子們，今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲，你們?cè)敢鈫�？跟好媽媽出發(fā)嘍！

　�。�2）草地到了，孩子們，趕快找個(gè)好朋友，我們來(lái)玩《碰一碰》的游戲，好嗎？

　　2、欣賞第一段音樂(lè)，創(chuàng)編小兔在草地上開(kāi)心玩的動(dòng)作。

　�。�1）孩子們，我們玩累了坐下來(lái)休息一下吧。

　�。�1）今天，媽媽還給你們帶來(lái)了一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)，是關(guān)于小兔子的，你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)小兔在干什么？

　�。�2）你們聽(tīng)出來(lái)小兔在干什么呀？它是怎么跳的`，你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　（3）小兔還會(huì)干些什么呢？我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔拔蘿卜、吃蘿卜、唱歌、跳舞、做游戲……的動(dòng)作好嗎？

　　3、欣賞第二段音樂(lè)，想象并創(chuàng)編躲大灰狼的動(dòng)作。

　�。�1）呀！你們快聽(tīng)，什么聲音呀？是誰(shuí)來(lái)了？

　　（2）大灰狼來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k呀？��！躲起來(lái)，大灰狼來(lái)啦！趕快躲起來(lái)呀。

　　（3）如果我們沒(méi)地方躲怎么辦呀，還有其它的辦法嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并能用動(dòng)作做出來(lái)）

　�。�4）現(xiàn)在媽媽來(lái)做魔術(shù)師，我說(shuō)“變”，你們就變成XX，好嗎？那我們現(xiàn)在來(lái)變一變。

　　（5）播放大灰狼音樂(lè)，幼兒聽(tīng)命令變成各種東西。

　�。�5）孩子們可真聰明，想到了這么多躲避大灰狼的方法，以后讓你們自己出去玩，我就放心多了，媽媽真為你們感到高興。你們想自己出去玩會(huì)嗎？小兔隨音樂(lè)蹦出活動(dòng)室。

小班音樂(lè)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、备惺芨枨鷥�(yōu)美的旋律，在圖譜的幫助下初步學(xué)唱歌曲。

　　⒉嘗試邊唱邊表演歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲圖譜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熟悉歌曲旋律

　�、睅煟捍禾焯鞖庹婧�，好多小動(dòng)物都出來(lái)玩了，看有誰(shuí)呀？

　�、渤鍪竞�。

　　師“蝴蝶姑娘飛來(lái)了”，提問(wèn)：蝴蝶姑娘怎么來(lái)的？

　　帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)歌詞邊學(xué)做蝴蝶在琴聲伴奏中飛一飛。

　�、吵鍪久鄯洌赫l(shuí)也來(lái)了？蜜蜂是怎么叫的呀？（邊說(shuō)歌詞邊做動(dòng)作）

　�、闯鍪拘“淄茫嚎催€有誰(shuí)呢？（學(xué)一學(xué)）

　　二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲

　　⒈老師這里有一首好聽(tīng)的歌曲《春天》，唱的就是有關(guān)春天的美麗景物，我們一起欣賞一下吧！

　�、步處熝莩�，幼兒欣賞。你們聽(tīng)了這首歌曲有什么感覺(jué)？

　　⒊我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍，請(qǐng)你仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱到了哪些春天美麗的.景物。

　　⒋你在歌曲中聽(tīng)到了什么？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖譜，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解前半部分歌詞）

　�、丛瓉�(lái)春天里有這么多美麗的景物，我們一起跟著琴聲把這首歌唱出來(lái)吧�。ㄔ谇俾暟樽嘞聦W(xué)唱歌曲2遍。）

　　三、歌表演《春天》

　�、崩蠋熆吹接械男∨笥言谘莩獣r(shí)迫不及待的用動(dòng)作表演，那我們一起來(lái)邊唱邊表演吧！

　　幼兒和教師一起嘗試邊唱邊表演歌曲。

　　⒉第二遍表演。

　　引導(dǎo)幼兒要一邊用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)，一邊用用優(yōu)美的動(dòng)作表演。

小班音樂(lè)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試說(shuō)唱結(jié)合的演唱方式。

　　2、體驗(yàn)一家人親親熱熱在一起的幸福感。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感受歌曲的節(jié)奏旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)著體會(huì)愛(ài)，進(jìn)而學(xué)著表達(dá)愛(ài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《親親熱熱在一起》歌曲、伴奏CD，電子琴。

　　2、邀請(qǐng)部分幼兒的爸爸媽媽參與活動(dòng)。

　　3、一頂男士帽子，一塊女士頭巾，一個(gè)兔耳朵發(fā)卡。

　　4、相機(jī)一部。

　　5、區(qū)角創(chuàng)設(shè)“娃娃家”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜聲音引入課題，交代歌曲名稱。

　　1、播放門鈴聲，讓幼兒猜一猜是什么聲音?什么時(shí)候最想聽(tīng)到這種聲音?知道爸爸媽媽回來(lái)了，你的心里高興嗎?表演爸爸媽媽回家后高興的樣子。

　　2、老師把剛才小朋友的表演變成了一首好聽(tīng)的歌，歌名就叫《親親熱熱在一起》。

　　3、親親熱熱什么意思?讓幼兒表演親親熱熱的樣子。

　　二、感知說(shuō)唱結(jié)合，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、放錄音，讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。

　　提問(wèn)：歌曲里都有誰(shuí)?

　　你最喜歡里面的哪一句?(讓幼兒知道這首歌中有唱得部分有說(shuō)的部分，是說(shuō)唱結(jié)合的曲子)

　　2、教師范唱，突出說(shuō)唱結(jié)合部分。

　　3、讓幼兒加上自己的情感表演說(shuō)唱結(jié)合的部分。

　　4、幼兒和家長(zhǎng)一起聽(tīng)歌曲在娃娃家完整表演歌曲內(nèi)容。

　　5、請(qǐng)三個(gè)小朋友分別帶上帽子做爸爸，帶上頭巾當(dāng)媽媽，帶上發(fā)卡當(dāng)寶寶，隨歌曲表演，全體小朋友一起完成說(shuō)唱結(jié)合部分。

　　6、表演反復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)富有韻律感的念白，逐步提高要求讓在念白處表現(xiàn)出激動(dòng)、快樂(lè)的情緒。

　　三、掌握歌曲旋律，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

　　1、唱一二段。

　�、鸥枨顒�(dòng)身體部位進(jìn)行演唱。(拍手、拍肩、扭屁股、跳一跳)

　�、聘俪健岸＿硕＿藭r(shí)”就在小朋友鼻子上做按門鈴狀。

　�、歉樽鄮С�，到念白部分三個(gè)小朋友圍成一組，到唱“媽媽回來(lái)了”“爸爸回來(lái)了”時(shí)三人互相擁抱蹦跳做親親熱熱的樣子。

　　2、唱第三段并自由創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、三段連起來(lái)一起邊唱邊表演。

　　四、進(jìn)行歌曲改編，提升情感體驗(yàn)。

　　1、教師彈琴幼兒唱歌。教師看幼兒演唱歌曲的熟悉程度，適當(dāng)加快念白部分的節(jié)奏，以表達(dá)期盼的急切心情。

　　2、創(chuàng)編歌詞：如"我和媽媽在家里，總想外婆來(lái)敲門"，"我和外婆在家里，總想外公來(lái)敲門”等等。讓幼兒能唱出家里其他人的名稱和表達(dá)對(duì)他們的情感。

　　3、隨伴奏音樂(lè)完整自由演唱、表演歌曲，到念白的部分還是三人組合在一起，并拍照留念。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　大家在一起親親熱熱的'樣子好美，我們一起到戶外拍照吧。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、回家和家人一起表演、創(chuàng)編，拍照。

　　2、將老師課上拍的照片和家長(zhǎng)拍的照片張貼在“親密一家人”主題墻上。

　　設(shè)計(jì)反思：

　　小班孩子年齡小，為了更好的讓孩子區(qū)分歌曲中“說(shuō)”“唱”部分的區(qū)別，我多次利用表演的方式，將說(shuō)的部分重點(diǎn)突出出來(lái)。提醒幼兒重點(diǎn)學(xué)說(shuō)富有韻律感的說(shuō)唱結(jié)合部分，逐步提高要求讓在說(shuō)唱結(jié)合部分表現(xiàn)出激動(dòng)、快樂(lè)的情緒。

　　整個(gè)過(guò)程考慮到小班的孩子以感性經(jīng)驗(yàn)為主，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)讓幼兒從猜——聽(tīng)——唱——改編，一步一步從易到難。在演唱的過(guò)程中從跟CD——跟琴——跟伴奏逐步深入，讓幼兒在潛移默化中學(xué)會(huì)了歌曲，完成創(chuàng)編。

　　本節(jié)活動(dòng)我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多，可能在實(shí)際操作過(guò)程中改編歌詞環(huán)節(jié)完成不了，可以放到下次活動(dòng)中完成。

小班音樂(lè)教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂(lè)，并能情緒愉快的參加音樂(lè)活動(dòng)，愿意用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、大膽的想象，用身體的各個(gè)部位表現(xiàn)幾種不同動(dòng)物的`特征，模仿這些動(dòng)物走路。

　　3、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。

　　4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、小雞圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)

　　1、律動(dòng)《小鴨小雞》

　　二、導(dǎo)入

　　1、今天小雞要過(guò)生日了，它請(qǐng)了幾位動(dòng)物朋友來(lái)它家玩，看看有幾位小動(dòng)物?(出示四個(gè)小椅子)

　　2、會(huì)有哪些小動(dòng)物來(lái)呢?

　　三、感知理解

　　1、第一位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(直接出示)小兔是怎么走路的?感知歌詞：“小兔子走路，跳跳跳跳跳”。

　　2、聽(tīng)聽(tīng)第二位動(dòng)物朋友是誰(shuí)?(播放小鴨的叫聲)小鴨怎么走路的?;請(qǐng)寶寶來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路。感知歌詞。

　　3、來(lái)的第三位動(dòng)物朋友是誰(shuí)呢?(出示烏龜貝殼圖片)小烏龜怎么走路啊?

　　4、猜猜最后一位朋友是誰(shuí)呢?“有個(gè)小動(dòng)物，長(zhǎng)著小胡子，說(shuō)起話來(lái)喵喵叫，老鼠見(jiàn)了就逃跑�！�(出示小貓圖片。)小貓?jiān)趺醋呗?一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　5、今天這幾位動(dòng)物朋友還為我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。完整欣賞歌曲。

　　6、提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到歌里唱了什么?

　　四、學(xué)唱、表演

　　1、再次完整歌曲。

　　提問(wèn)：寶寶聽(tīng)到什么小動(dòng)物在走路?

　　小兔是怎么走路的?依次提問(wèn)其他動(dòng)物。

　　(出示相應(yīng)的圖譜)

　　教學(xué)反思：

　　1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài)，喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。

　　2、小班幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度，如果能讓家長(zhǎng)配合，提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。