【實用】中班音樂教案范文匯總9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案9篇，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案 篇1

　　活動目標

　　1.熟悉《爺爺為我打月餅》的旋律及歌詞內(nèi)容，學習用不同的樂器為歌曲伴奏。

　　2.根據(jù)創(chuàng)編的節(jié)奏性，嘗試為歌曲設計打擊樂器的演奏方案。

　　3.在交換樂器時，通過看教師的體態(tài)、傾聽教師的聲音，控制好自己的樂器。

　　活動準備

　　1.活動前多次播放《爺爺為我打月餅》音樂磁帶，讓幼兒初步感受歌曲旋律。

　　2.幼兒座位下放置鈴鼓、串鈴、圓舞板等樂器。

　　活動過程

　　1.引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲《爺爺為我打月餅》。

　　教師播放歌曲磁帶，幼兒傾聽。

　　幼兒在教師問題的引導下，回憶歌曲基本內(nèi)容。

　　2. 幼兒嘗試為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　教師完整地范唱，同時鼓勵幼兒有節(jié)奏地拍手，進一步熟悉歌曲的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)。

　　教師：我來唱歌，你們用拍手的'方法為音樂伴奏。(教師要注意觀察幼兒不同的節(jié)奏型)。

　　幼兒跟教師一起邊學唱歌曲邊有節(jié)奏地拍手。

　　教師引導幼兒將拍手動作轉(zhuǎn)化成“身體動作總譜”。

　　教師：現(xiàn)在我們不光要拍手，還要拍身體的其他部位�？梢耘纳眢w的哪些部位呢?

　　教師注意提醒幼兒遇到不同節(jié)奏型時匹配身體不同部位。

　　教師反饋幼兒的身體動作并集體練習。

　　教師：現(xiàn)在，請一個小朋友把自己的動作做給大家看。(教師只哼歌曲的第一句，作為開頭提示)

　　教師：我們一起跟著一個小朋友來做動作。(教師帶領集體模仿個別幼兒的動作，用同樣模式的節(jié)奏型隨樂練習，只練習四句)。

　　3.引導幼兒先集體后分聲部練習“身體動作總譜”。

　　教師：現(xiàn)在，我是指揮，我們一起跟著音樂做動作。注意最后一句要和指揮做的一樣。(兩種節(jié)奏型都要練習)

　　教師指揮幼兒練習身體動作。

　　教師：現(xiàn)在我來指揮。我指揮到哪一組哪組就做動作。

　　4.引導幼兒演奏打擊樂器。

　　教師指揮幼兒聽音樂空手做演奏打擊樂器的動作。

　　教師：請你們先看看椅子下是什么樂器，然后看我的指揮，空手做演奏樂器的動作。

　　教師指揮幼兒拿打擊樂器，集體演奏1—2遍。

　　教師指導幼兒自由交換打擊樂器進行演奏。

　　教師(放低音量)：交換樂器之前，請小朋友把手里的樂器輕輕放在椅子上，然后找到另一個你想演奏的位置下。我數(shù)到3時，請大家迅速找到自己的新位置下的新樂器。

　　5.教師組織幼兒收放打擊樂器，結(jié)束活動。

中班音樂教案 篇2

　　活動思路

　　在本次音樂游戲中，我們以小鐵匠快樂打鐵的勞動情景作為游戲主線，通過引導幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和創(chuàng)造力。

　　活動目標

　　1、在感受音樂的基礎上，用動作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂形象。

　　2、創(chuàng)編鐵器的不同造型，并能隨音樂節(jié)奏用動作進行相應的表現(xiàn)。

　　3、在兩人游戲中，學習用協(xié)商、提建議的方法分出相應的.角色完成鐵器的制作。

　　活動準備

　　1、打鐵視頻及9張鐵器圖。

　　2、音樂CD。

　　3、幼兒已會拍手游戲、猜拳游戲。

　　活動過程

　　1、復習A段音樂玩拍手游戲。

　　師：在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪，我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬伞?/p>

　　師：和好朋友來到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。

　　2、觀看視頻，幫助幼兒了解有關鐵匠的工作。

　　師：今天我們要來敲鐵塊做鐵器，先看看叔叔是怎樣打鐵的。

　　3、感知B段音樂，創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。

　　師：你來學學敲鐵的樣子。

　　師：鐵塊被敲到以后變樣子了嗎?怎樣變的，xx是怎樣做的，你也來變一變。(幼兒創(chuàng)編動作)

　　師：我們一起來和他們學一學。(教師扮鐵匠敲，幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動作)

　　師：我們請一組上臺表演。(鐵匠敲一敲鐵塊身體的不同部位，鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動一動相應的部位。)

　　師：小鐵匠真能干，已經(jīng)敲出各種各樣的鐵器了。咦，我來猜猜鐵塊都變成什么樣的鐵器了?xx是小老虎吧。你也來猜猜好朋友變成了什么鐵器?

　　4、學玩猜拳游戲，感知間奏。

　　師：做鐵器是需要鐵匠和鐵塊，我們就用猜拳的方法分一分誰是鐵匠、誰是鐵塊。

　　師：請一組來玩猜拳游戲，勝利的一方迅速分好誰是鐵匠、誰是鐵塊，并做好敲鐵的準備。

　　5、完整欣賞這個音樂。教師邊播放音樂邊配以故事幫助幼兒理解音樂的情緒變化。

　　師：小朋友們來到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開始敲鐵，鐵匠敲一敲、鐵塊動一動，大家作出了各種各樣的鐵器。

　　6、完整表演這個游戲。

　　師：我們就把剛才學會的游戲和動作放到音樂里，一起來敲鐵做鐵器吧。

中班音樂教案 篇3

　　目標：

　　1：能根據(jù)音樂的節(jié)奏、速度邊唱邊做相應的動作

　　2、學習與同伴合作表演，體驗合作的'樂趣

　　準備：在日�；顒迎h(huán)節(jié)中播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律美

　　過程：

　　1、學唱歌曲

　　教師和幼兒一起演唱歌曲，并啟發(fā)幼兒邊唱邊表演（唱到哪個身體部位時，手就摸到哪里）

　　2、引導幼兒編創(chuàng)歌詞與動作

　　啟發(fā)幼兒想一想，還可以拍身體的什么部位，并提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求邊唱邊做，做與唱要協(xié)調(diào)

　　3、組織幼兒合作表演律動

　　1）教師示范，邊唱邊拍一個幼兒相應的身體部位，引發(fā)幼兒合作律動的興趣。

　　2）鼓勵幼兒找到同伴合作表演律動，要求能友好地拍同伴相應的身體部位。

　　4、請幼兒分別單獨表演，對表演好的做出表揚

中班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　2、初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動作。

　　3、在學習歌曲的過程中，體驗與同伴共同舞蹈的快樂。

　　活動準備：與歌曲有關的茶壺圖片四幅，磁帶和錄音機，鋼琴伴奏。

　　活動過程：

　　一、游戲“變變變進場”：

　　孩子們，我們來玩一個“變變變”的游戲，趕快!把你們的小手藏起來。

　�。ㄗ兂尚⊥�，跳一跳）

　�。ㄗ兂渗喿�，走一走）

　　（變成小鳥，飛一飛）

　�。�聽音樂飛進場地，找到座位后跟音樂拍手）

　　二、觀察圖片，熟悉歌曲

　　1、教師完整的示范演唱一遍

　　師：我們開飛機開累了，來!孩子們，找一個空地方坐好，休息一會兒。

　　累不累啊?

　　幼：有點累，我都想喝水了。

　　師：孩子們，快看，這是誰呀? (茶壺)

　　2、觀察圖片，理解歌詞

　　（1）師：小茶壺長得什么樣呀? (引導幼兒說出“它的肚子是圓圓的，身體矮矮的”)

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：我是茶壺肥又矮呀

　　（2）師：我們再來看看，這是茶壺的什么呀? (壺柄，壺柄是用來提茶壺的)

　　茶柄長在什么地方?你們來學學

　　那這個呢? (壺嘴，水就是從這個地方流出來的)

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：這是壺柄這是嘴

　�。�3）觸摸第三幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉?”(水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦)

　�。�4）師：那這個壺嘴怎樣啦? (沖茶啦)

　　教師聽音樂有節(jié)奏的朗誦：水滾啦，水滾啦!沖茶啦。

　　創(chuàng)編茶壺和茶杯的.動作

　　你們想不想都來喝喝茶，好，請小朋友趕快準備。

　　（5）師：我們的茶壺是什么樣子的啊? (又肥又矮)來!我們來做一做。

　　那壺柄長在哪呢?壺嘴長在這兒。(動作示意)再來一次。

　　提問：“誰想喝水?”(咕嚕咕嚕)

　　提問：孩子們，剛才我們的壺柄都長在這兒，動腦筋想想，壺柄還可以長在哪兒? (幼兒創(chuàng)編)

　　那我們再來一次，這一次看看誰跟我的不一樣。

　　剛才有很多的小朋友的壺柄和壺嘴長在了不同的地方，真不錯!我再來看看，來，寶寶們準備!（教師不示范）

　　孩子們，把你們的茶杯擺好啦!我來給你們倒茶�！肮緡９緡！�

　　哦!這么多的小朋友都想喝茶，老師都倒不過來了，這樣吧，我們再來沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎?來!大家趕快準備好。（把你們的茶也倒給我喝喝）

　　3、請客人老師喝茶

　　孩子們，剛才我們都喝了茶，你們看看周圍有這么多的客人老師，我們也去給他們倒茶喝，好嗎?

　　三、活動結(jié)束：

　　師：其他班上的小朋友也也想喝茶了，來!寶寶們，我們也去給他們倒茶去!

中班音樂教案 篇5

　　本課的由來：

　　4月份我們在教工幼兒園進行教學示范周活動，教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課，沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進行了交流，了解到她們的一些想法，也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學的重要因素。

　　1、應試教育沖擊了幼兒園的正常教學秩序，幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學時間。

　　2、家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念，在一定程度上左右著幼兒園的教學，因為幼兒園是自收自支，要靠多收孩子來維持生存。所以在教學內(nèi)容的安排上，幼兒園也要迎合家長的要求。

　　3、教師的工作量，按《綱要》的規(guī)定每班應配備3名保教人員，可幼兒園只能配備2人(我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的)，教師只能把主要精力放在知識性強的學科上。

　　4、在探究式教學模式的引領下，教師比較"熱衷"于科學活動的組織。因為在科學活動的過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

　　研究解決問題：

　　我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學習了《幼兒園教育指導綱要》的第二部分：教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領域的`目標、內(nèi)容與要求、指導要點。我們感到：幼兒園教育必須對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展教育，其中美就是指藝術(shù)教育，作為幼教工作者我們有責任、有義務給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學活動，以引起我區(qū)教師對音樂教學的重視，進一步樹立對幼兒進行全面發(fā)展教育的意識，以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

　　經(jīng)過大家一起研究形成的教學設計：教學名稱：

　　幼兒園中班打擊樂《學做解放軍》

　　教學目標：

　　1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

　　2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　教學準備：

　　三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

　　教學過程：

　　1、發(fā)聲練習

　　2、復習歌曲《學做解放軍》

　　3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》

　　4、學習打擊樂《學做解放軍》

　　5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。(用錄音機錄下來)

　　6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂

　　本次教研活動的收獲：

　　在教學展示的評議過程中，教師對音樂活動的評議很少，幾乎是避而不談，教師們感到了在音樂教學方面的欠缺，通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學的重視，通過音樂教學活動的引領使教師進一步明確了藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

　　下一步工作思路：

　　1、要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設音樂教學活動保證音樂教學時間。

　　2、要建立管理制度，加強管理，督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學的研究，逐步提高音樂教學水平。

　　3、下學期在全區(qū)開展音樂教學觀摩活動，給我區(qū)各幼兒園提供互相學習，互相交流的機會，在共同研究、共同探究的過程中，提高全區(qū)的音樂教學水平。

　　教學反思：

　　在此個教學里，剛剛開始小孩們并沒踴躍的投入，這個時候我展示了節(jié)拍譜，小孩們一瞬間精神起來啦，望著節(jié)拍譜拍起來了，盡管小孩節(jié)拍快慢還無法看懂，可是小孩能看懂何時應當拍手，何時該搖手。之后經(jīng)過我說解后，小孩們非�？斓木皖I會了節(jié)拍，都踴躍的投入到教學中去。孩子的積極性還是沒被提起來，孩子的自主性不夠強，通過不斷地嘗試、探索、研究，才能有不斷的進步，不斷地突破，我想我會將這樣的打擊樂活動進行到底的，并教學中，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。

中班音樂教案 篇6

　　【活動目標】：

　　1、通過游戲引起幼兒學習歌表演的興趣，體驗歌舞活動的快樂，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　2、幼兒在熟悉樂曲旋律，理解動作含義的基礎上，初步表現(xiàn)歌表演--《小貓咪》。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　【活動準備】：

　　知識準備：讓幼兒了解小貓的生活習性。

　　物質(zhì)準備：貓尾巴若干，音樂磁帶錄音機

　　【活動過程】：

　　律動《貓走》進場，要求幼兒按節(jié)拍走。

　　(一) 師：小貓咪，今天天氣這么好，我們一塊兒到外面玩好嗎?(播放歌曲)

　　(二)復習歌曲――《小貓咪》

　　要求：坐姿正確，用最好聽得聲音來唱。

　　(三)師以講故事的`形式，引出主題，引起幼兒興趣：

　　師：有一群可愛的小貓咪，和媽媽在一起，生活過得非常快樂，小貓咪一天天長大了，本領也越來越大了。有一天，貓媽媽帶著小貓咪捉老鼠，小貓咪捉了很多很多的老鼠，小貓咪高興極了，媽媽看見小貓咪長大了，也很高興，就跳起舞來了。

　　(四)學習歌表演：

　　1、師隨音樂邊念兒歌邊示范歌表演：

　　師："摸摸胡須，輕輕跳，翹翹尾巴，扭呀扭呀扭，喵嗚，喵嗚，喵嗚，喵嗚叫--。(兒歌內(nèi)容和動作說明一樣)

　　2、幼兒自由站在教師周圍，同教師一起表演：

　　3、分解動作，逐句練習：

　　(1)師：舞蹈好看嗎?有許多漂亮的動作，有小貓摸胡須，扭尾巴，叫的動作，你最喜歡哪個動作，去找找好朋友，表演給他看。

　　(2)幼兒自由表演自己喜愛的動作，師指導幼兒將舞蹈中各個動作做好，做到位。

　　(3)學習舞蹈：

　　重點指導幼兒做好扭尾巴，和小貓?zhí)�的動作�?/p>

　　4、師帶領幼兒完整表演二遍(中間及末尾請幼兒做《捉老鼠》的游戲感受歌表演的快樂氣氛)(五)復習音樂游戲--《找小貓》幼兒在愉快的氣氛中自然結(jié)束。

　　請幼兒以輪唱的形式分角色進行游戲，指導幼兒做出貓媽媽和小貓不同的動作和表情。

　　【教學反思】：

　　這次活動，幼兒通過扮演小花貓和貓媽媽學本領的游戲形式，讓幼兒在玩中學，在學中玩通過自主的學習和探索，深入淺出的學會了歌表演。并且，我把動作用兒歌的形式表現(xiàn)出來，避免了以往讓幼兒機械的模范老師作動作，而沒殺了孩子學習的主動性和積極性的作法，而是讓幼兒在欣賞了老師邊念兒歌，邊跟著音樂做動作，在初步感知的基礎上，讓幼兒和你的好朋友說說，"你最喜歡哪個動作?"使幼兒學得輕松學得積極主動，真正實現(xiàn)了師生互動，生生互動的探索性的學習。并且我用游戲化的語言加以指導，幼兒始終溶入教師給他創(chuàng)設的游戲情境中，自然而然的把歌表演學會了，整個教學過程顯得輕松，自然，沒有教師填鴨式的教育，幼兒的學習興趣十分的濃厚但是在活動中還存在著一些不足之處，需要在下次活動中加以改進。如在幼兒已經(jīng)熟悉歌表演的動作時，教師可以把兒歌慢慢地去掉，讓幼兒不念兒歌，跟著歌曲的旋律邊唱邊跳。并且在教學中，教師的位置可以漸漸地淡出，可以參與地孩子們中間，和他們一起表演，而不要老師站在師幼對立的

中班音樂教案 篇7

　　活動意圖：

　　春天是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　活動目標：

　　1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。

　　2、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

　　3、學會正確的演唱姿勢，會用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。

　　活動重點：

　　學習用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。

　　活動難點：

　　學唱歌曲并能唱準強弱的唱法。

　　活動準備：

　　1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。

　　2、了解種子發(fā)芽的過程。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　1、節(jié)奏練習：《摘果子》

　　2、復習歌曲《袋鼠》

　　要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。

　　過渡語：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？

　　二、學習歌曲《春雨沙沙》

　　（一）、看圖引出主題

　　過渡語：春天來了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰在說話？我們一起來聽一聽。

　　（二）、欣賞歌曲

　　1、幼兒完整欣賞歌曲。

　　重點指導：引導幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習慣。

　　過渡語：你們聽到誰在說話呀？在說什么呢？我們再來聽一遍吧。

　　2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作，幫助幼兒記憶歌詞。

　　提問：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來）

　　過渡語：小朋友們都聽的很仔細，那老師再來考考你們，

　　提問：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的`？聽上去有什么不一樣？

　　教師小結(jié)：因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來，所以種子說話時要活潑的稍微響一點。

　　3、幼兒跟著旋律看圖譜學唱歌曲。（可以邊唱邊做動作）

　　4、用不同的力度來演唱歌曲。

　　剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時候也要唱不一樣。（引導幼兒看著圖譜再次學唱歌曲）

中班音樂教案 篇8

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中的親情、體會家的溫暖。

　　2、幼兒初步具有觀察能力、語言表達能力。

　　3、借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動重點難點：

　　重點：學唱歌曲活動

　　難點：掌握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

　　活動準備：

　　鋼琴伴奏、圖片課件

　　活動過程：

　　一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

　　提問：你們聽完這首歌有什么感覺？你們覺得什么是幸福？

　　小結(jié)：聽到這首歌小朋友很開心，感覺幸福，愿望實現(xiàn)了就是幸福；經(jīng)過努力收到了收獲就是幸�！ぁぁば腋＞褪呛芸鞓泛芨吲d，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

　　二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今天有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢？一起來聽故事。

　　1、教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內(nèi)容。

　　提問：豬小弟的幸福是什么？

　　利用歌詞內(nèi)容進行小結(jié)。（用完整語言說歌詞）

　　2、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

　　過渡語：老師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

　　提問：聽到這首歌曲有什么感覺？歌曲里唱了誰什么？它在干什么？

　　小結(jié)：聽到這首歌很感動、幸福、舒服、優(yōu)美。邊引導幼兒邊出示圖譜

　　3、結(jié)合圖譜加伴奏說歌詞

　　三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的溫暖。

　　1、帶領幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結(jié)合圖譜異步跟唱

　　2、師幼同步演唱

　　3、帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

　　現(xiàn)在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢？（媽媽）

　　四、升華情感。

　　提問；豬小弟很幸福因為爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢？

　　小結(jié)：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢？

　　利用課件進行小結(jié)。

　　結(jié)束語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧！

　　活動反思：

　　總體看，《幸福的豬小弟》這個內(nèi)容對于中班孩子來說有一定的.難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基于幼兒的經(jīng)驗和能力。

中班音樂教案 篇9

　　活動目標：

　　1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　2、了解動物尾巴的特征。

　　3、激發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇心和探索欲望。

　　活動準備課件《誰的尾巴最好看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，游戲音樂活動過程

　　一、發(fā)聲練習

　　1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

　　2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》

　　二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

　　1、 看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣子。

　　2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

　　評：通過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解。

　　三、 學唱歌詞，表演唱歌曲

　　1、游戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們愿意幫助他們嗎?

　　幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

　　2、問答式的.學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問，幼兒三句三句答。

　　3、集體跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了，那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷4、 和幼兒一起創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

　　5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

　　評：幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

　　四、游戲揪尾巴

　　鞏固幼兒對尾巴的認識師：我們來玩?zhèn)�揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背后揪一條尾巴，然后快速跑回做位好嗎?

　　幼兒隨音樂玩揪尾巴評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

　　五、引導幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

　　1、師：你還知道哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎么知道的?

　　2、教師引導幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣，烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。

　　小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴，來和大家分享。

　　1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴2、 尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

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