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中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-07-02 08:42:23 音樂(lè)教案我要投稿

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【精華】中班音樂(lè)教案模板匯編9篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【精華】中班音樂(lè)教案模板匯編9篇

中班音樂(lè)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂(lè)意聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)可愛(ài)的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的.愿望。

　　2、喜歡親近小動(dòng)物。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、小鴨子玩具及頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、向小鴨子問(wèn)好

　　1、教師提問(wèn)：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）

　　2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問(wèn)好。

　　3、用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話

　　二、學(xué)小鴨子走路

　　1。“小鴨子是怎么走路的？”

　　2、幼兒模仿小鴨子走路。

　　三、看小鴨子游泳

　　1。“小鴨子走呀走，來(lái)到了哪里？”（聽(tīng)小河水的聲音）

　　2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”

　　3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）

　�。�1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭

　　（2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

　　四、學(xué)小鴨子唱歌

　　1、教師表演歌曲

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么？

　　2、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲

　　小鴨子好像在說(shuō)什么？

　　3、再次表演歌曲

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車(chē)輛。

　　2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車(chē)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車(chē)輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

　　2、開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我喜歡的汽車(chē)：

　　1、結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同的車(chē)輛（名稱、顯著特征、功能等）

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車(chē)輛的特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作。

　　二、汽車(chē)開(kāi)來(lái)了：

　　用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助，隨音樂(lè)動(dòng)作

　　1、警車(chē)：XXXX︱XXXXX︱

　　嗚哩嗚哩快去抓壞蛋

　　（雙手放于頭頂，表示警車(chē)的警燈。）

　　2、灑水車(chē)：XXXXXX︱X︱

　　左邊灑右邊灑灑水車(chē)來(lái)了

　�。ㄎ鍌€(gè)手指打開(kāi)，分別于身體的左（右）前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車(chē)在灑水。）

　　3、隨音樂(lè)做動(dòng)作：第一遍：語(yǔ)言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂(lè)。

　　三、我做司機(jī)開(kāi)汽車(chē)：

　　1、共同商定模仿某輛汽車(chē)的動(dòng)作。

　　2、一人擔(dān)任司機(jī)（或隊(duì)長(zhǎng)），邊做模仿動(dòng)作邊隨著音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng)。

　　3、音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。

　　4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　開(kāi)汽車(chē)是孩子們很喜歡的游戲，在活動(dòng)中要求幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用形象的

　　動(dòng)作的表現(xiàn)不同的汽車(chē)，因?yàn)橛杏螒蛞?guī)則的限制所以孩子們能夠較好的跟隨音樂(lè)節(jié)奏，但是孩子們的動(dòng)作比較局限，創(chuàng)造性不大，所以在以后的類似律動(dòng)活動(dòng)中老師要對(duì)創(chuàng)造性的動(dòng)作及時(shí)給與肯定和展示，從而能夠更好的激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　第二研黃暉

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車(chē)輛。

　　2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車(chē)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、選取幼兒生活中較為熟悉的各種車(chē)輛圖片，供幼兒有目的地選擇。

　　2、常見(jiàn)車(chē)輛的開(kāi)車(chē)視頻；

　　3、開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我喜歡的汽車(chē)

　　1、結(jié)合圖片，說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)或知道的不同的車(chē)輛（名稱、顯著特征、功能等）

　　2、引導(dǎo)幼兒嘗試用形象的肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同車(chē)輛的明顯特征，鼓勵(lì)幼兒盡可能用不一樣的動(dòng)作�！獮⑺�(chē)：灑水的動(dòng)作。

　　——大吊車(chē)：吊鉤吊東西的動(dòng)作。（等）

　　二、汽車(chē)開(kāi)來(lái)了

　　用貼切的語(yǔ)言節(jié)奏幫助，隨音樂(lè)表現(xiàn)各種車(chē)的典型動(dòng)作。

　　1、警車(chē)：XXXX︱XXXX︱X———︱

　　嗚哩嗚哩快去抓壞蛋

　�。p手放于頭頂，表示警車(chē)的警燈。）

　　2、灑水車(chē)：XXXXXX︱X︱

　　左邊灑右邊灑灑水車(chē)來(lái)了

　�。ㄎ鍌€(gè)手指打開(kāi)，分別于身體的左（右）前下方轉(zhuǎn)動(dòng)一下，表示灑水車(chē)在灑水。）

　　3、隨音樂(lè)做動(dòng)作：第一遍：語(yǔ)言節(jié)奏的幫助；第二遍：加上音樂(lè)。

　　三、我做司機(jī)開(kāi)汽車(chē)

　　1、共同商定模仿某輛汽車(chē)的動(dòng)作。

　　2、一人擔(dān)任司機(jī)（或隊(duì)長(zhǎng)），邊做模仿動(dòng)作邊隨著音樂(lè)在圈內(nèi)跑動(dòng)。

　　3、音樂(lè)停止時(shí)站到一位幼兒面前作邀請(qǐng)手勢(shì)。

　　4、第二位幼兒緊隨其后重復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)中，孩子們的積極性很高，都非常愿意用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，因?yàn)楹⒆訉?duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣，也因?yàn)楹⒆佑邢嚓P(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)中我沒(méi)有讓幼兒有整齊劃一的動(dòng)作，而是鼓勵(lì)幼兒大膽想象各種表現(xiàn)汽車(chē)的動(dòng)作，只要孩子能夠抓住某種車(chē)的典型特征進(jìn)行表現(xiàn)就可以了，所以活動(dòng)中孩子們呈現(xiàn)的動(dòng)作非常的豐富。在合作進(jìn)行表現(xiàn)的`時(shí)候，孩子們?cè)趨f(xié)商和表現(xiàn)上還是有些欠缺的，需要以后多提供這樣的機(jī)會(huì)。

　　中班音樂(lè)活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)第三研沈威巍

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車(chē)輛。

　　2、嘗試與同伴協(xié)調(diào)動(dòng)作，體驗(yàn)合開(kāi)一輛小汽車(chē)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：跟著節(jié)奏用形象的肢體表現(xiàn)生活中不同的車(chē)輛。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：選取幼兒生活中較為熟悉的各種車(chē)輛圖片，供幼兒有目的地選擇。開(kāi)汽車(chē)的音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè)活潑，歡快，富有童趣。汽車(chē)是幼兒在日常生活中常見(jiàn)的交通工具，幼兒對(duì)此十分熟悉，在音樂(lè)游戲中：開(kāi)汽車(chē)；貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。在第二環(huán)節(jié)，根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏，幼兒模仿汽車(chē)的動(dòng)作，在圈圈內(nèi)做開(kāi)汽車(chē)的游戲。幼兒在自由的氛圍中，隨意地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)玩玩，積極性更高了。

中班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、熟悉歌詞歌曲并學(xué)唱歌曲中的動(dòng)物對(duì)話，同時(shí)明白同類動(dòng)物相配的道理。

　　2、鼓勵(lì)幼兒積極參加音樂(lè)活動(dòng)，能在角色表演中體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　4、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、貓咪烏龜公雞青蛙等頭飾

　　3、圖譜

　　4、蓋頭

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一講故事引出歌曲，并回答問(wèn)題?

　　1、故事中出現(xiàn)哪些小動(dòng)物，發(fā)生了一個(gè)什么事情。

　　2、完整聽(tīng)歌曲，聽(tīng)聽(tīng)和老師的故事是一樣的么？

　　二分段傾聽(tīng)歌曲，并學(xué)習(xí)歌曲中的對(duì)話。

　　1、第一次碰到誰(shuí)，烏龜、對(duì)話內(nèi)容是什么？

　　2、第二次碰到誰(shuí)，公雞、對(duì)話內(nèi)容是什么？

　　3、第三次碰到誰(shuí)，貓咪、對(duì)話內(nèi)容是什么？

　　4、第四次碰到誰(shuí)，青蛙、對(duì)話內(nèi)容是什么？

　　青蛙找到老婆了嗎青蛙先生找到了青蛙小姐，我們把青蛙先生路上發(fā)生的事情告訴青蛙小姐好嗎？（幫助幼兒鞏固歌詞）。

　　三、節(jié)奏演奏

　　1、尋找身體樂(lè)器演奏

　　師：青蛙先生找到老婆真高興。高興可以怎么表示呢？（拍手）唱一次。

　　2、（請(qǐng)教師引導(dǎo)幼兒幫助動(dòng)物找出不同的動(dòng)作）學(xué)習(xí)青蛙先生的樣子找老婆去，

　　烏龜對(duì)話時(shí)（拍手）、

　　公雞對(duì)話時(shí)（跺腳）、

　　貓咪對(duì)話時(shí)（拍肩膀）、

　　找到青蛙后（擁抱)。

　　四、分組進(jìn)行活動(dòng)當(dāng)小動(dòng)物，以情景劇的形式跟著來(lái)做游戲。

　　帶頭飾分為烏龜組、公雞組、貓咪組、青蛙組進(jìn)行活動(dòng)。

　　五、掀蓋頭游戲，鞏固歌曲體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　1小青蛙找到老婆要掀蓋頭，有好多的新娘子，掀好多次的蓋頭。掀錯(cuò)了以對(duì)話的形式告訴青蛙，然后繼續(xù)進(jìn)行，一直找到青蛙小姐為止。

　　2老婆找到啦，喝喜酒去

　　活動(dòng)反思：

　　在教授《小青蛙找老婆》歌曲時(shí)，班內(nèi)大部分幼兒在掌握歌詞存在困難，總是記不清歌曲中動(dòng)物出場(chǎng)的順序，教師對(duì)幼兒的能力估計(jì)過(guò)高，枯燥，教學(xué)效果差，將歌詞內(nèi)容改編成一個(gè)情景劇，利用劇情表演的形式提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)新歌的興趣，幫助幼兒輕松記憶歌詞，幼兒的.學(xué)習(xí)積極性得到了顯著的提高，通過(guò)直觀的視覺(jué)感受，歌詞變得形象性，幼兒在這樣的教學(xué)環(huán)境下能準(zhǔn)確的把握歌詞內(nèi)容。

中班音樂(lè)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.喜歡跟著音樂(lè)做動(dòng)作，體驗(yàn)變現(xiàn)性韻律活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.嘗試在音樂(lè)的伴奏下運(yùn)動(dòng) 身體的不同部位，感受音樂(lè)的.節(jié)奏。

　　3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

　　4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個(gè)部位的名稱。律動(dòng)課件《小小音樂(lè)家》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.體態(tài)準(zhǔn)備。

　　復(fù)習(xí)律動(dòng)操或是已經(jīng)會(huì)跳的舞蹈進(jìn)行熱身。

　　——聽(tīng)，我們的律動(dòng)操音樂(lè)開(kāi)始了，讓我們一起跳起來(lái)把。

　　2.聽(tīng)辯旋律。

　　教師播放音樂(lè)，幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)旋律。

　　3.肢體感受。

　　幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動(dòng)作。

　　教師示范動(dòng)作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動(dòng)中肢體語(yǔ)言與音樂(lè)的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。

　　幼兒學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

　　教師引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作含義。

　　——讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)做一個(gè)小小音樂(lè)家，看看誰(shuí)會(huì)用自己的身體動(dòng)作講訴這個(gè)音樂(lè)故事。

　　4.音樂(lè)游戲

　　教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒剛聽(tīng)到音樂(lè)就歡快的舞動(dòng)起來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運(yùn)動(dòng)，當(dāng)看過(guò)一遍視頻后，幼兒主動(dòng)說(shuō)出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動(dòng)作，有的幼兒說(shuō)我看到了敲小鼓的動(dòng)作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會(huì)了這個(gè)舞蹈�？傮w來(lái)說(shuō)這節(jié)音樂(lè)課給幼兒帶了活躍的氣氛。

中班音樂(lè)教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　近期，我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng)，為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)游戲《碰一碰》，目的是為了讓孩子在音樂(lè)游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)以及音樂(lè)游戲的興趣，并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲，新規(guī)則，激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力，提高孩子之間的`合作表演能力。

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，感受歌曲和游戲的規(guī)則。

　　2、激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。

　　準(zhǔn)備：第一教時(shí)學(xué)會(huì)唱歌曲《碰一碰》，人體圖兩張，數(shù)字粘紙。

　　過(guò)程：

　　一、律動(dòng)—狗狗健身操

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《哈羅哈羅》

　　鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音，用高興的心情唱出來(lái)。

　　請(qǐng)幼兒用輪唱的方法再次復(fù)習(xí)歌曲。

　　三、復(fù)習(xí)歌曲《碰一碰》

　　糾正幼兒唱歌的姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱。

　　反復(fù)幾次

　　四、音樂(lè)游戲《碰一碰》

　　1、“這首歌曲不僅好聽(tīng)，而且還能做游戲呢，看看老師是怎么做的?”(放音樂(lè))

　　2、在孩子的講述中重復(fù)動(dòng)作，并且再次完整欣賞音樂(lè)游戲�！罢�(qǐng)李老師再來(lái)和我跳一次，看看老師唱了哪句話時(shí)做了什么動(dòng)作!”

　　3、“讓我們一起來(lái)跳一跳。”(放音樂(lè))先自己跳，掌握動(dòng)作后，鼓勵(lì)幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)

　　五、找一找，玩一玩

　　1、提出新的游戲要求---“這回要請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師是怎么做游戲的，什么時(shí)候去找朋友的?”

　　2、讓幼兒觀察唱到哪句時(shí)開(kāi)始找朋友，(放音樂(lè))然后分匹請(qǐng)幼兒游戲，“我先來(lái)請(qǐng)5個(gè)小朋友和我一起做游戲，直到所有的幼兒都一起開(kāi)始游戲。

　　3、找一個(gè)好朋友，看看你還想和好朋友碰哪里?聽(tīng)著音樂(lè)一起玩一玩，找一找。(放音樂(lè))

　　4、將幼兒找到的地方用數(shù)字貼標(biāo)注。(先做3次，再做4次)

　　5、放音樂(lè)，集體跟著數(shù)字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲。

中班音樂(lè)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　分聲部演唱歌曲

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴一架錄音機(jī)、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、律動(dòng)《采茶》、《擠奶》、《中國(guó)功夫》、《你的眼里有個(gè)我》。

　　2、練聲《山谷回音真好聽(tīng)》、《國(guó)旗紅紅的哩》。

　　二、基本部分

　　1、教師播放音樂(lè)《井岡山下種南瓜》，請(qǐng)幼兒說(shuō)出回憶歌曲旋律及名稱。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行演唱歌曲，及時(shí)糾正幼兒容易唱錯(cuò)的.地方。

　　3、進(jìn)一步熟悉歌曲的結(jié)構(gòu)。

　　4、教幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱。

　　老師領(lǐng)唱幼兒齊唱——能力強(qiáng)的幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱——分聲部演唱歌曲。

　　5、幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

　　6、評(píng)價(jià)幼兒演唱情況。

　　三、結(jié)束部分

　　復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，要求幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍。

中班音樂(lè)教案篇7

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)會(huì)律動(dòng)，能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

　　2.加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)水果豐收的喜悅。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　秋天豐收的圖片、錄音機(jī)、磁帶。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能按音樂(lè)節(jié)奏協(xié)調(diào)地做動(dòng)作。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)編動(dòng)作。

　　四、教學(xué)方法與手段：講解示范法、圖示法等。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

教師活動(dòng)	幼兒活動(dòng)	設(shè)計(jì)意圖
一、出示圖片。圖片上是什么季節(jié)？你從哪里看出來(lái)？	認(rèn)真的欣賞圖片，說(shuō)說(shuō)自己的理解。	引導(dǎo)幼兒感受圖片，并能將自己的觀察發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。
二、引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。 1.教師：請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)到這段音樂(lè)，你們有什么樣的感覺(jué)？ 2.教師：那么你們聽(tīng)到這段音樂(lè)想做些什么事情呢？	認(rèn)真的傾聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)自己的理解。	引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)，并能將自己的'感受表達(dá)出來(lái)。
三、引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)。 1.出示圖片：圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？你從看出來(lái)的？你們想不想一起和老師來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)邊摘果子？教師：那么你們聽(tīng)了這段音樂(lè)，你是怎么摘果子的呢？引導(dǎo)幼兒介紹自己摘果子的動(dòng)作，和幼兒一起學(xué)習(xí)好的動(dòng)作1.教師：老師聽(tīng)了這段音樂(lè)，心里面也覺(jué)得非常開(kāi)心，你們想不想知道這是為什么？先請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，好不好？ 2.因?yàn)榍锾斓搅�，果園里的果子都成熟了，叔叔阿姨們來(lái)不及摘果子，想請(qǐng)你們來(lái)幫忙摘果子，聽(tīng)摘果子的音樂(lè)響起來(lái)啦，你們想不想一起和老師來(lái)邊聽(tīng)音樂(lè)邊摘果子？	先猜測(cè)一下為什么老師聽(tīng)了這段音樂(lè)會(huì)很開(kāi)心。	通過(guò)猜測(cè)活動(dòng)以及老師講述自己的感受，引導(dǎo)孩子更好的理解音樂(lè)。
四、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)律動(dòng)。 1.教師示范、講解動(dòng)作要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)、踵趾步等。 2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園豐收景象。（幼兒隨音樂(lè)在座位旁邊練習(xí)踵趾小跑步，教師適時(shí)地給予語(yǔ)言提示。）	幼兒隨音樂(lè)練習(xí)摘果子的動(dòng)作。能手腳協(xié)調(diào)地隨音樂(lè)做動(dòng)作。嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。	采用教師講解、示范的方法讓幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編。
五、結(jié)束活動(dòng)。在集體摘果子的情景中結(jié)束活動(dòng)。	跟著音樂(lè)集體摘果子。	在輕松愉快地集體摘果子氛圍中結(jié)束活動(dòng)

中班音樂(lè)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)幼兒主動(dòng)創(chuàng)造、大膽表達(dá)的能力，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。

　　激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣，體驗(yàn)自由探索游戲的樂(lè)趣。

　　引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動(dòng)作和簡(jiǎn)單的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的創(chuàng)編的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、場(chǎng)景布置：用KT板制作的立體大果實(shí)6個(gè)（蘋(píng)果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活動(dòng)場(chǎng)地的兩側(cè)。

　　2、布制果實(shí)同幼兒人數(shù)，零散地放置在活動(dòng)室的不同位置。

　　說(shuō)明: 布制果實(shí)如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去；再用透明絲布裁出一片同樣形狀，縫在其中一面的外面，配以拉鏈封口，像一個(gè)小布袋，可用來(lái)裝入種子。

　　3、農(nóng)作物的種子若干（如黃豆、綠豆、玉米等），盛放在小筐內(nèi)，放在場(chǎng)地一側(cè)；塑料小勺若干。

　　4、音樂(lè)：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小樹(shù)葉》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、尋找果實(shí)玩具。

　　1、經(jīng)驗(yàn)回顧，通過(guò)談話引入課題。

　　師：“秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”（豐富的場(chǎng)景布置可引發(fā)幼兒進(jìn)行思維想象）

　　2、教師引出布制的果實(shí)玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。

　　師：有許多果實(shí)娃娃要和我們一起游戲呢，快把它們找出來(lái)吧！

　　3、放音樂(lè)《好朋友》，將果實(shí)玩具套在手上互相問(wèn)候自由表演。

　�。ㄔu(píng)析：在與幼兒的談話中，幫助幼兒梳理了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；通過(guò)找一找的游戲遞進(jìn)了果實(shí)玩具的神秘性；造型可愛(ài)的果實(shí)玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼兒活動(dòng)的興趣。）

　　二、探索果實(shí)玩具的玩法之一

　　做運(yùn)動(dòng)器械

　　1、引導(dǎo)：“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢，一起來(lái)試一下？”

　　2、探索：?jiǎn)l(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的玩法。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

　　3、交流：教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況，組織開(kāi)展多種形式的練習(xí)、分組比賽，發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運(yùn)動(dòng)技能。例：當(dāng)飛盤(pán)（看誰(shuí)拋得高又接得準(zhǔn)）、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實(shí)板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。_ 兒童網(wǎng)

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍，鼓勵(lì)幼兒形成自主、主動(dòng)的行為傾向，從初步探索——合作游戲——竟賽游戲，給每位幼兒以充分展示的機(jī)會(huì)，并大膽表達(dá)了自己的想法，體驗(yàn)了游戲的快樂(lè)。）

　　三、探索果實(shí)玩具的玩法之二

　　裝種子

　　1、與配教人簡(jiǎn)單配合，以對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種農(nóng)作物種子。

　　旁白“王老師”，師：“誰(shuí)在叫我呀”，帶領(lǐng)幼兒到種子位置，并說(shuō)出它們的名稱。

　　2、想辦法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰(shuí)能想個(gè)辦法？”幼兒觀察到玩具有外層和拉鏈，可以把種子放到布袋里。

　　3、幼兒按照教師提出種子放多少的'要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動(dòng)手將種子裝入玩具外層。

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實(shí)玩具所蘊(yùn)含的教育要素和價(jià)值，將果實(shí)與種子有機(jī)地結(jié)合，通過(guò)認(rèn)知、操作，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)探索的興趣。）

　　四、探索果實(shí)玩具的玩法之三

　　果實(shí)音樂(lè)會(huì)

　　1、請(qǐng)幼兒探索裝上種子后果實(shí)玩具的玩法，如：拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂(lè)器。

　　2、引導(dǎo)幼兒帶著果實(shí)種子開(kāi)音樂(lè)會(huì)，并自編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。

　　師：我們一起開(kāi)個(gè)果實(shí)音樂(lè)會(huì)怎么樣？我的果實(shí)娃娃唱起歌來(lái)是這樣的，沙，沙，沙沙沙，你的果實(shí)娃娃會(huì)怎樣唱歌？

　　3、請(qǐng)小朋友欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂(lè)《郊游》和《小樹(shù)葉》，鼓勵(lì)幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂(lè)伴奏。

　　五、探索果實(shí)玩具的玩法之四

　　表演道具

　　1、播放音樂(lè)《咚吧啦》，將果實(shí)玩具當(dāng)作道具套在手上，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，慶祝豐收。

　　師：聽(tīng)，熱鬧的音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起來(lái)跳個(gè)豐收舞吧！

　　2、引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。

　　3、老師引導(dǎo)幼兒一起利用場(chǎng)景中的大果實(shí)板共同歡樂(lè)。如：分組躲在板子后面輪番出現(xiàn)、圍著跳舞等。

　　（評(píng)析：活動(dòng)中教師進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)換，與幼兒同娛同樂(lè)，并依據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，利用果實(shí)玩具有效地進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在快樂(lè)的音樂(lè)中達(dá)到**。）

　　六、活動(dòng)結(jié)束

　　師：“小朋友們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實(shí)娃娃做運(yùn)動(dòng)好嗎？”在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中自然結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　1、富有創(chuàng)意的操作材料，吸引著幼兒的探索興趣。

　　豐收的果實(shí)在孩子的實(shí)際生活里，是能帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，確實(shí)是夠新鮮，夠有趣的。色彩鮮艷的布制玩具設(shè)計(jì)新穎巧妙，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強(qiáng)，玩法多樣，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，也同時(shí)成為整節(jié)教學(xué)活動(dòng)的主線。

　　2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。

　　活動(dòng)中的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：尋找果實(shí)玩具、做運(yùn)動(dòng)器械、裝種子、果實(shí)音樂(lè)會(huì)、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開(kāi)，層次清楚，設(shè)計(jì)的問(wèn)題能引導(dǎo)著幼兒去體驗(yàn)、思考并深入開(kāi)展活動(dòng)。而且設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮孩子身心特點(diǎn)，做到動(dòng)與靜結(jié)合，運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合，起承轉(zhuǎn)合銜接自然。

　　3、主動(dòng)探索、寓教于樂(lè)。

　　整節(jié)活動(dòng)以幼兒探索學(xué)習(xí)為主，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒在自由探索中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在積極鼓勵(lì)中大膽地展現(xiàn)了自己。同時(shí)在愉快的游戲中發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力，提高了音樂(lè)創(chuàng)編能力，也自然而然地對(duì)秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進(jìn)一步的了解，真正做到了寓教于樂(lè)。

　　反思實(shí)際執(zhí)教，也有不足之處，如：在探索果實(shí)玩具的玩法時(shí)，可提供一定的輔助道具，例如圈——可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)——玩具投籃等，創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間，以進(jìn)一步提高幼兒主動(dòng)探索、合作游戲的興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖

　　秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在開(kāi)展“秋天”這個(gè)主題中，采摘、收獲、品嘗、造型，幼兒充分認(rèn)識(shí)了秋天的各種蔬菜、水果后，為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好，我們把秋天收獲的果實(shí)巧妙地設(shè)計(jì)制作成了美觀又好玩的布制玩具，有機(jī)整合健康、科學(xué)、藝術(shù)等內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)幼兒探索與果實(shí)玩具一起玩的各種方法，如：可以做運(yùn)動(dòng)器械；可以將各類種子裝在果實(shí)玩具里，變成樂(lè)器；還可以套在手上當(dāng)表演道具，進(jìn)行音樂(lè)動(dòng)作創(chuàng)編，慶祝豐收等。借助“BALA BALA舞”這種輕松歡樂(lè)的表現(xiàn)形式，讓孩子在充滿動(dòng)感的活動(dòng)中，更深切地體驗(yàn)豐收帶來(lái)的喜悅，充分滿足幼兒愛(ài)玩的天性。