中班音樂(lè)教案范文集錦九篇
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的中班音樂(lè)教案9篇，歡迎大家分享。
中班音樂(lè)教案 篇1
教學(xué)意圖：
歌表演也是幼兒園音樂(lè)教育中的一個(gè)重要部分，能有效的提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力，開(kāi)闊幼兒視野，提高幼兒的音樂(lè)素質(zhì)，幼兒通過(guò)歌表演，體會(huì)到對(duì)生活的感受與理解，抒發(fā)情懷，愉悅身心。于是開(kāi)展了此次活動(dòng)《撿豆豆》。這是一首帶有京味的兒童歌曲，可以在中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的時(shí)候或了解中國(guó)民俗民風(fēng)的時(shí)候演唱，或在元宵節(jié)或玩臉譜的時(shí)候，可以起到推波助瀾的作用。這首歌只有在京胡的配奏下，才會(huì)有京曲的韻味。為了讓孩子更感性地體會(huì)歌曲的韻味，可以配合一些京劇的表演身段，來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，幫助孩子理解和更喜歡這樣的音樂(lè)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，接觸京劇旋律，對(duì)京劇感興趣。
2、初步了解歌曲旋律特點(diǎn)，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學(xué)唱歌曲。
3、激發(fā)表現(xiàn)欲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、京劇錄影VCD。
2、小竹籃若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞老師表演“撿豆豆”(動(dòng)作提示附后)
議論：你聽(tīng)了這首歌，有什么感覺(jué)?
——提示孩子感受京劇。為了讓孩子比較鮮明地感受京劇，老師在表演的時(shí)候，應(yīng)該穿上相應(yīng)的服裝。
幼兒：這像唱戲一樣的……就像穿上那種紅紅綠綠的衣服……臉上還弄得花花綠綠的，大花臉的樣子……
二、欣賞京劇片段
議論：京戲和我們平時(shí)的唱歌、跳舞有什么不同?
幼兒：京戲的臉要畫(huà)過(guò)的`……京戲邊唱邊做動(dòng)作……京戲衣服都是古代的(也有穿現(xiàn)在的衣服，只是很少)……京戲唱起來(lái)和歌不一樣的，音要拖得很長(zhǎng)的……京戲不是用鋼琴伴奏的，而是用這種琴伴奏的(這叫京胡)……京戲里的人還會(huì)武功的……
三、學(xué)唱歌曲
1、提著小竹籃，跟著老師邊唱邊舞。
——如果孩子對(duì)京歌的歌詞旋律，不太清晰，可以聽(tīng)鋼琴伴奏的歌曲。但是表現(xiàn)時(shí)，還得用京胡來(lái)伴奏。
鋼琴伴奏時(shí)，孩子如同唱一般歌曲一樣，但是，京胡伴奏，孩子們自然而然地把嗓子提起，這時(shí)，京歌的味道就很濃了，孩子們也為自己的變化而興奮，于是興致大增。
2、孩子表演，老師配上京劇的鑼鼓節(jié)奏。
——這個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子在角落學(xué)習(xí)中繼續(xù)把玩，直到可以為i大家演奏或伴奏。
活動(dòng)中，許多孩子對(duì)京胡非常感興趣，所以，也可以在老師的指導(dǎo)下，玩一玩京胡。
附兒歌：《撿豆豆》
教學(xué)反思：
歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫(xiě)了孩子撿豆豆的趣味畫(huà)面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，自由的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。
中班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
樂(lè)曲《小白兔和大棕熊》是一個(gè)非常富有童趣的音樂(lè)活動(dòng)。樂(lè)曲歡快、活潑、沉重、緩慢，及富有想象力。我班幼兒喜歡唱歌，但在音樂(lè)欣賞方面，接觸得較少，幼兒表現(xiàn)不夠積極，想象力有待發(fā)展，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的習(xí)慣有待培養(yǎng)。音樂(lè)欣賞注重的是幼兒綜合水平及能力，我非常希望能提高幼兒的音樂(lè)綜合素質(zhì)，因此，為了從小教會(huì)幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)想、愛(ài)動(dòng)的能力，把幼兒向最近發(fā)展區(qū)推進(jìn)，我特設(shè)計(jì)此次活動(dòng)《小白兔和大棕熊》。
說(shuō)教法和學(xué)法：
我采用的教學(xué)法是欣賞法、講授法、談話法、游戲法、利用直觀教具法。因?yàn)橛變旱乃季S特點(diǎn)是從具體到抽象，我首給幼兒欣賞音樂(lè)接著在用故事的形式激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，然后進(jìn)行講授、提問(wèn)的方法，通過(guò)談話，讓幼兒記住兩個(gè)不同音樂(lè)形象的小兔和大棕熊。接著又用玩具出現(xiàn)加深幼兒對(duì)兩個(gè)不同音樂(lè)形象的動(dòng)物的記憶。啟發(fā)幼兒想象兩種動(dòng)物是怎樣走路，并通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作進(jìn)行嘗試，模仿這兩種動(dòng)物走路，體驗(yàn)二者的不同。其次，讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì)。用語(yǔ)言進(jìn)行交談讓幼兒理解音樂(lè)性質(zhì)，再次欣賞，和分段進(jìn)行欣賞理解，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。教師用動(dòng)作示范引導(dǎo)幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個(gè)截然不同的形象，然后借助抽象的音樂(lè)進(jìn)行辨別。再次，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn)，互相交換角色，最后在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)，在整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中，既讓幼兒進(jìn)行傾聽(tīng)，用語(yǔ)言講述，展開(kāi)想象去想，在充分的“動(dòng)”的過(guò)程中愉快學(xué)習(xí)，更重要的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安靜的傾聽(tīng)音樂(lè)。最后表現(xiàn)出自己對(duì)音樂(lè)的感受。
活動(dòng)名稱：
音樂(lè)欣賞
活動(dòng)內(nèi)容：
小白兔和大棕熊
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲，分辨《小白兔》與《大棕熊》兩段音樂(lè)的不同。
2、能用身體動(dòng)作大膽表現(xiàn)小白兔和大棕熊兩個(gè)不同特征的音樂(lè)形象，共同體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，
活動(dòng)重點(diǎn)：
目標(biāo)1、目標(biāo)2、
活動(dòng)難點(diǎn)：
能做兔跳和熊走的動(dòng)作并隨音樂(lè)的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、錄音機(jī)。2、玩具白兔、棕熊。3、掛圖、圖片。4、環(huán)境環(huán)境創(chuàng)設(shè)草地。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)音樂(lè)
提問(wèn)：你聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感受？你會(huì)想到什么？
二、以故事形式引起興趣。
1、這首音樂(lè)里藏著一個(gè)非常有趣的故事，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)講了一件什么事情？
教師講述故事：樹(shù)林里，幾只調(diào)皮的小白兔，一路蹦蹦跳跳，非常高興地去找大棕熊玩，可大棕熊還在呼呼睡覺(jué)。小白兔們想，今天要和大棕熊開(kāi)個(gè)玩笑。于是就輕輕地拍拍他們，然后又躲了起來(lái)。大棕熊被吵醒了，起來(lái)東找找，西看看，什么也沒(méi)看到，又懶洋洋地睡覺(jué)去了。小白兔一看棕熊走了，又蹦蹦跳跳地跑出來(lái)了，還大聲說(shuō)：“我在這兒！”
提問(wèn)：你聽(tīng)到故事里有誰(shuí)？講了一件什么事？
2、出示圖片幫助幼兒理解故事情節(jié)
老師還把這個(gè)故事畫(huà)成一幅漂亮的畫(huà)，分別出示小白兔和大棕熊圖片。小白兔是怎么走路的?大棕熊又是怎么走路的`呢?
啟發(fā)幼兒模仿小白兔和大棕熊的走路特點(diǎn)，體驗(yàn)二者的不同。
三、傾聽(tīng)音樂(lè)，根據(jù)故事情節(jié)理解音樂(lè)性質(zhì)。
1、音樂(lè)就好像我們?cè)谡f(shuō)話，在講故事。有一首音樂(lè)也講了小白兔和大棕熊的故事，我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)先出來(lái)？接著又是誰(shuí)出來(lái)？
提問(wèn)：你聽(tīng)到誰(shuí)先出來(lái)了？小白兔出來(lái)時(shí)音樂(lè)怎么樣？（輕快、活潑）接著又是誰(shuí)出來(lái)了？ 大棕熊出來(lái)時(shí)音樂(lè)怎么樣？（很慢、笨重）請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)，什么時(shí)候小白兔出來(lái)玩了，什么時(shí)候大黑熊出來(lái)玩了?
——小結(jié)：小白兔長(zhǎng)得小小的，走起路來(lái)蹦蹦跳跳，很輕松。大棕熊長(zhǎng)得大大的，走起路來(lái)慢慢吞吞，很笨重。
2、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，并在的，因此，教師可先通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作引導(dǎo)幼兒具體比較小白兔與大棕熊兩個(gè)截然不同的形象，然后借助抽象的音樂(lè)進(jìn)行辨別。
3、在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，既要讓幼兒在充分的座位上用豎耳朵和摸肚皮等動(dòng)作來(lái)分別表示自己聽(tīng)到的小白兔和大棕熊的音樂(lè)形象。
三、再次欣賞，聽(tīng)清有幾段。
我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)一共有幾段？小白兔出來(lái)我們可以怎么樣？大棕熊出來(lái)呢？（放音樂(lè)，邊聽(tīng)邊拍肩、跺腳）
提問(wèn)：你聽(tīng)到一共有幾段？哪兩段的節(jié)奏是一樣的？
四、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小白兔調(diào)皮的動(dòng)作
聽(tīng)！這是誰(shuí)出來(lái)了？（第一段音樂(lè)）小白兔在干什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？還有誰(shuí)跟他做得不一樣？大家一起來(lái)試一試�。ǖ谝欢我魳�(lè)）我們輕輕地去拍拍大棕熊。
�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大棕熊走路的動(dòng)作
大棕熊被吵醒了，它會(huì)怎么做？我們一起來(lái)試試看！這只大棕熊做得真不錯(cuò)，你來(lái)做做看！
聽(tīng)！大棕熊被吵醒了�。ǖ诙我魳�(lè)）
（3）集體做小白兔的動(dòng)作
大棕熊睡覺(jué)去了，小白兔又出來(lái)了，一起來(lái)跳！（第三段音樂(lè)）
五、集體完整表演
（1）下面我們連起來(lái)表演一遍，小朋友表演時(shí)要注意表情，小白兔是很調(diào)皮很可愛(ài)的，大棕熊是懶洋洋、很笨重的。
�。�2）提要求再次集體表演一遍
六、分角色表演。
�。�1）請(qǐng)小女孩友扮小白兔，男孩扮大棕熊，小白兔要注意及時(shí)躲起來(lái)，不要被熊發(fā)現(xiàn)。
（2）自由選擇角色
想當(dāng)小白兔的到這邊來(lái)，大棕熊到這邊來(lái)。
七、音樂(lè)《小白兔和大棕熊》結(jié)束活動(dòng)
兔寶寶我們一切到幼兒園的草地上玩，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇3
目標(biāo)：
1、新教歌表演《分清左右》，初步學(xué)會(huì)唱這首歌。
2、能大膽、合拍的做動(dòng)作，在活動(dòng)中分清左右。
準(zhǔn)備：腕花4個(gè)（2紅2黃）紅花、黃花若干（數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍）歌譜圖一張錄音機(jī)磁帶
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)歡快的音樂(lè)拍手進(jìn)活動(dòng)室
今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎？
二、分清左右
1、請(qǐng)小朋友看看你的手上有什么?
2、貼紅花的那只手是左手。
3、請(qǐng)幼兒舉起貼紅花的那只手，是什么手？
4、貼黃花的那只手是右手。
5、請(qǐng)幼兒舉起貼黃花的那只手，是什么手？
6、請(qǐng)小朋友們看看你的腳上有什么？
7、在認(rèn)識(shí)了左手與右手后，請(qǐng)小朋友們看看貼紅花的那只腳，是什么腳？貼黃花的那只腳，是什么腳？
8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲，隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳，請(qǐng)幼兒舉起手或踮起腳。
三、教歌曲《分清左右》
1、教師邊指歌譜圖，邊演唱一遍（跟錄音唱）
2、解釋歌譜圖。請(qǐng)小朋友看看，前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別？有~~記號(hào)的就是小手跳舞，沒(méi)有~~記號(hào)的就是舉起小手。同樣解釋小腳。
3、請(qǐng)幼兒看歌譜圖，念歌詞二遍，重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。
4、幼兒跟唱二遍。
四、學(xué)習(xí)歌表演
1、學(xué)會(huì)了歌曲，我們一起來(lái)表演吧！
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。
3、講解要點(diǎn)后再表演兩遍。
五、游戲《找朋友》
今天，小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，真能干，現(xiàn)在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友，把你學(xué)會(huì)的這個(gè)本領(lǐng)表演給你的好朋友看，表演兩遍，與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。
幼兒園中班音樂(lè)教案：《小老鼠和泡泡糖》
教材分析：
音樂(lè)作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位
活動(dòng)難點(diǎn)：
用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)
物資準(zhǔn)備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)磁帶 老鼠頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲，引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂(lè)。
1、教師講述小老鼠的故事
提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的？帶小朋友練習(xí)。
2、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習(xí)，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知
1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作
小老鼠，東跑跑，西看看�！苯處熯呌檬衷谕壬习垂�(jié)奏做動(dòng)作。（3遍）
“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的啊？”（說(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看。）
�。�1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏）
“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋�，教師和幼兒一起按�?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。）
�。�2）我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的，我們加上小腳來(lái)試試看，好不好？”
�。�3）加快速度做動(dòng)作。
2、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。
3、聽(tīng)“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂(lè)，讓幼兒感受音樂(lè)的變化。（音樂(lè)后半段）
“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來(lái)玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？” “小老鼠，我們一起來(lái)玩一玩好不好？”
4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。
“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？”
5、隨第二段音樂(lè)，玩拉泡泡糖的游戲
6、隨音樂(lè)完整的表演（老師來(lái)做鼠媽媽，小朋友們來(lái)做我的鼠寶寶好嗎）2遍
四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。
幼兒園中班音樂(lè)教案：撥弦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞及熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格。
2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣，瓜游戲的想像情節(jié)。
3、根據(jù)游戲的情境和音樂(lè)的提示進(jìn)行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫，進(jìn)行時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。
2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。
3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂(lè)器。
4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥弦》音樂(lè)，出示圖形樂(lè)譜，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂(lè)重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。
問(wèn)幼兒：大灰狼在什么時(shí)候回頭看？你能聽(tīng)出音樂(lè)中的重音嗎？你能看出圖畫(huà)中重音地方嗎？
三、再播放音樂(lè)一遍，請(qǐng)幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)），幼兒再跟老師做一遍。
四、請(qǐng)一名小朋友做指揮，大家再練習(xí)一次。
五、向幼兒介紹樂(lè)曲的名稱叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>
師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。
2、問(wèn)：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）
出示彈撥樂(lè)器，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)，看著圖畫(huà)，進(jìn)行演奏，注意演奏出音樂(lè)中的重音。
問(wèn)：撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很跳躍，很快樂(lè)）。
3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè)讓幼兒欣賞一遍。
問(wèn)：3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏）
3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔(dān)任大灰狼，全體幼兒擔(dān)任聰明孩子，大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。
3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音，如狗叫聲，放槍聲等。
幼兒園中班音樂(lè)教案：花環(huán)舞
幼兒園中班音樂(lè)教案：花環(huán)舞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已熟悉樂(lè)曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干
3、音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、走走小碎步。
――小花瓣們?cè)谝黄鹛瑁瑫?huì)是什么樣的？
――我們聽(tīng)著音樂(lè)，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè)地跳。
――幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。
――教師放慢速度哼唱樂(lè)曲，示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步），接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對(duì)，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環(huán)舞
――我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地跳，沿著圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。
――教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái)，最后一小節(jié)，全體幼兒面向圓心。
――在樂(lè)曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始，按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好，直至變成雙圈隊(duì)形。
――教師哼唱樂(lè)曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對(duì)站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節(jié)還原成單圈，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。
――跟隨音樂(lè)，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的.動(dòng)作跟上音樂(lè)。
幼兒園中班音樂(lè)教案：《鞋匠舞》
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一、活動(dòng)名稱：鞋匠舞
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
三：活動(dòng)過(guò)程：
�。�、幼兒會(huì)唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子，這么多事！我們也來(lái)學(xué)做鞋匠�！�
�。�1）創(chuàng)編第一、二樂(lè)句的動(dòng)作。（“繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘�！保�
①、繞線：“你們先來(lái)繞繞線�！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎��！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂(lè)節(jié)奏）
②、拉線、釘釘子：“繞好了線，再拉線了，誰(shuí)來(lái)做做試試？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）“拉線要平著拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）
“我們來(lái)唱著做，從繞線開(kāi)始�！保ㄗ�1――2遍）
（2）、創(chuàng)編第三樂(lè)句的動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。”）
“小鞋匠繞線繞的這么好，拉線拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰(shuí)來(lái)做做？”（請(qǐng)幼兒表演） “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試。” “縫的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力�！�
（3）、創(chuàng)編第四樂(lè)句的動(dòng)作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好�！保�
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧！看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣�！�
“我們拍著手來(lái)唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作�！�
3、隨音樂(lè)完整表演。
�。�1）清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了，咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣？”
�。�2）隨音樂(lè)集體表演。
①“我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做做�！�
②“再聽(tīng)音樂(lè)做一遍�！�
4、幼兒結(jié)伴表演。
�。�1）清唱，幼兒結(jié)伴表演。
“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè)找朋友面對(duì)面跳，一定要在音樂(lè)前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好。我們?cè)囋��！?/p>
（2）隨音樂(lè)連續(xù)結(jié)伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩吧！”
5、隨音樂(lè)放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥(niǎo)兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”
幼兒園中班音樂(lè)教案：小花貓和小老鼠
幼兒園中班音樂(lè)教案：小花貓和小老鼠
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏；
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、 小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)
3、 節(jié)奏卡兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、 聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然
2、 練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、 復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》 （1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作 （2）、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿
2、 學(xué)習(xí)新歌
（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
�。�2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…
教師范唱歌曲第二段。
�。�3）、完整欣賞歌曲 提問(wèn)：歌曲名稱？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）
�。�4）、出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符
�。�5）、學(xué)習(xí)演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作，個(gè)別幼兒表演唱
3、 音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)小結(jié)，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。
中班音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲輕快的旋律，嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2.樂(lè)意參與打擊樂(lè)演奏活動(dòng)，體驗(yàn)共同活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.啞鈴、串鈴、圓舞斑、每種樂(lè)器的數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之一。
2.音樂(lè)磁帶或CD
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)《織紡歌》。
1.聽(tīng)音樂(lè)。
--教師；今天老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首樂(lè)曲。一邊聽(tīng)一邊想，聽(tīng)了這首樂(lè)曲有什么感覺(jué)。（幼兒聽(tīng)音樂(lè)，教師用身體動(dòng)作表現(xiàn)布的過(guò)程，幫助幼兒感受樂(lè)曲的旋律）
--教師；請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)完這首音樂(lè)有什么感覺(jué)。
--教師：這首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)很輕快，就像織布機(jī)在織布一樣。它的名字就叫《織布歌》
二、熟悉樂(lè)曲旋律，用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏。
1.教師播放樂(lè)曲，幼兒隨音樂(lè)拍手，拍出節(jié)奏型。
--教師：請(qǐng)倪你跟著音樂(lè)拍拍它的節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒將拍手動(dòng)作轉(zhuǎn)換成身體動(dòng)作。
--教師：現(xiàn)在我們不只是拍手，還要拍身體的其他部位，請(qǐng)跟老師試一試。
--在教師的指揮下，幼兒練習(xí)身體動(dòng)作。（拍肩、拍腿）。
3.將幼兒分成三組，一組拍手、一組拍肩、一組拍腿。
--教師：現(xiàn)在我來(lái)指揮，我指揮哪一組哪一組就做動(dòng)作。
三、嘗試用樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
1.教師：老師準(zhǔn)備了啞鈴、串鈴。園舞板，拍手的地方用啞鈴演奏，拍肩的地方用串鈴演奏，拍腿的地方用圓舞板演奏。我們一起來(lái)試一試吧！
2.教師指揮幼兒聽(tīng)音樂(lè)空手做打擊樂(lè)演奏動(dòng)作。
3.幼兒拿樂(lè)器，看教師指揮，集體演奏1-2遍。
4.幼兒自由交換打擊樂(lè)器，進(jìn)行演奏。
--教師；請(qǐng)小朋友把手里的樂(lè)器輕輕放在椅子下面，然后找到另一個(gè)你想演奏的位置坐下。
四、幼兒整理收放打擊樂(lè)器，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè)區(qū)中提供樂(lè)器和音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行打擊樂(lè)器的演奏活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
1.整個(gè)活動(dòng)是一個(gè)循序浙進(jìn)的`過(guò)程，從拍手--身體動(dòng)作（總、分）--樂(lè)器演奏的每一個(gè)環(huán)節(jié)的處理，教師都布能操之過(guò)急。如果幼兒一次布能完整做到，可以將交換樂(lè)器環(huán)節(jié)放到以后的音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行。
2.教師可根據(jù)本園的實(shí)際情況提供打擊樂(lè)器，如果無(wú)條件，可自制打擊樂(lè)器。
中班音樂(lè)教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
《嚇了一跳》是《驚愕交響曲》的選段，傳說(shuō)當(dāng)時(shí)倫敦的貴婦是音樂(lè)會(huì)的�？�，但是她們經(jīng)常聽(tīng)不懂海頓的音樂(lè)，只是在那里附庸風(fēng)雅，每每在樂(lè)隊(duì)演奏時(shí)打瞌睡。海頓知道后非常生氣，于是他就寫(xiě)了這部《驚愕交響曲》，樂(lè)曲剛開(kāi)始很輕柔、舒緩，貴婦們又在昏昏欲睡，剎那間出現(xiàn)一個(gè)由全樂(lè)對(duì)演奏的強(qiáng)音，將打盹的貴婦嚇了一跳，傻了眼的貴婦被驚醒之后，也哈哈大笑，此后人們就把這部作品稱為《驚愕交響曲》。中班孩子有了表現(xiàn)欲，把交響樂(lè)用貓和老鼠的故事讓孩子用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，便于孩子理解和接受，通過(guò)猜故事、看動(dòng)畫(huà)游戲的`形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒能愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受樂(lè)曲的變化，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2．愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、貓和老鼠的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1．音樂(lè)入場(chǎng)，并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。
《天使》入場(chǎng)，《握手舞》節(jié)奏訓(xùn)練。
2．初次欣賞樂(lè)曲。
師：我?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)它有幾段？
小結(jié)：這首樂(lè)曲叫《嚇了一跳》是海頓《驚愕交響曲》的選段，它有兩段，是一首AB式的樂(lè)曲。
3．分段欣賞樂(lè)曲。
師：我們先來(lái)聽(tīng)樂(lè)曲的第一段，聽(tīng)完后告訴我你感覺(jué)怎么樣？你想干什么？用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒表演）
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)第二段，聽(tīng)完后告訴我你感覺(jué)怎么樣？可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒表演）
4．再次欣賞樂(lè)曲，并用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
師：這首樂(lè)曲里面藏有一個(gè)貓和老鼠的故事，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍這首樂(lè)曲，請(qǐng)你們猜一猜貓和老鼠發(fā)生了什么事？
你覺(jué)得第一段是誰(shuí)來(lái)了，它在干什么？怎樣用動(dòng)作表演？第二段是誰(shuí)來(lái)了，發(fā)生了什么事？怎樣表演？那我們一起跟著音樂(lè)來(lái)表演表演這個(gè)故事，你覺(jué)得發(fā)生了什么事，你就怎樣表演！看哪個(gè)小朋友和別人表演的不一樣。（幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲）
5．觀看動(dòng)畫(huà)，用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
師：貓和老鼠到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看一看！
發(fā)生了什么事？第一段是誰(shuí)來(lái)了，它要干什么？請(qǐng)你用動(dòng)作表演表演。（貓肚子餓了要去抓老鼠）又發(fā)生了什么事，老鼠怎么樣了？（貓被老鼠打暈了，老鼠出來(lái)偷東西、跳舞）
你們想不想表演表演這個(gè)故事，請(qǐng)你選擇一個(gè)你喜歡的頭飾，我們一起來(lái)表演。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．音的高低，知道音階中共有七個(gè)音符。
2．了解音階的變化規(guī)律，上行越來(lái)越高，下行越來(lái)越低。
3．培養(yǎng)幼兒的探索能力，想像力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)水杯、每個(gè)幼兒2個(gè)玻璃杯(形狀、高低一樣)、筷子、一桶水、水彩筆、圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1.小朋友們，我們一起來(lái)唱首歌吧《找朋友》。你們的歌聲真好聽(tīng)，今天呀，有一個(gè)水杯，它也想唱首歌的，你們能讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎？誰(shuí)來(lái)試試？(有的用嘴吹，有的拿筷子敲……)這是什么聲音？（低低的????高高的?????）小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能讓水杯發(fā)出高低不同的好聽(tīng)的聲音。
2.老師這兒也有兩個(gè)水杯，我的水杯也唱起了好聽(tīng)的歌，你想聽(tīng)聽(tīng)嗎？不過(guò)，聽(tīng)的時(shí)候要請(qǐng)你們仔細(xì)一點(diǎn)哦，這兩個(gè)瓶子發(fā)出的聲音是一樣的嗎?(老師敲擊自己桌子上面裝了不同水的杯子。)聲音有什么不同？（高、低）想一想，老師一摸一樣的兩個(gè)杯子為什么能發(fā)出高低不同的動(dòng)聽(tīng)的聲音?(里面裝了水。)你們想不想試一試呢？老師在旁邊給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子和一桶水，小朋友找一個(gè)位置，嘗試一下讓杯子發(fā)出的'聲音有高有低，好嗎?要求：簍子里的茶杯是給你打水用的，打完水后還請(qǐng)你放到簍子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己嘗試)
二、基本部分
1．剛才呀，杯子們發(fā)出了高高低低的合奏聲，讓鋼琴聽(tīng)的心癢癢的，也特別想唱首歌，我們一起把眼睛輕輕地閉上，聽(tīng)聽(tīng)吧！
�。úシ配撉偾┖寐�(tīng)嗎?這個(gè)曲子是由1、2、3、4、5、6、7七個(gè)音符寶寶排成不同的隊(duì)伍組成的，這就是我們音樂(lè)中的七個(gè)音階。
我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，這7個(gè)音符寶寶有一個(gè)小秘密藏在里面，（教師彈奏上行音階，引導(dǎo)幼兒相互討論。）你找到他的秘密了嗎?(聲音越來(lái)越高。)我們把這種聲音越來(lái)越高的隊(duì)伍呀，叫做上行音階（一起說(shuō)一遍）。
聽(tīng)，隊(duì)伍變化了�。ń處煆椬嘞滦幸綦A）你發(fā)現(xiàn)了什么？(聲音越來(lái)越低)。 這種聲音越來(lái)越低的隊(duì)伍呀，也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫下行音階。（一起說(shuō)一遍）
2．游戲，用動(dòng)作表現(xiàn)音階中各音的高低。
�、佻F(xiàn)在，我們和有趣的音階玩?zhèn)�游戲吧。老師現(xiàn)在說(shuō)到什么，你們就用手碰一下好嗎？（幼兒分別摸腳、膝蓋、大腿、肚子、肩膀、耳朵、頭），我們來(lái)猜一猜，哪一個(gè)音階可以來(lái)玩這個(gè)游戲？是~~還是~~？為什么？（試一試——教師彈一個(gè)音，幼兒碰一下）（加快速度玩）有變化啦！聽(tīng)�。ń處煆椣滦幸綦A），我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么玩？
�、诔藙偛庞蒙眢w來(lái)和音階玩游戲，我們還可以用動(dòng)作來(lái)玩玩呢，誰(shuí)來(lái)試試？（聽(tīng)音，自己用動(dòng)作來(lái)表示越來(lái)越高的音和越來(lái)越低的音。(自己創(chuàng)編動(dòng)作)）除了用身體和動(dòng)作可以表現(xiàn)聲音的高和低之外，平時(shí)我們還能用什么來(lái)表示越來(lái)越高的音呢?（說(shuō)話、唱歌）
三、剛才我們用不同的方法和音階玩了有趣的游戲，表示了越來(lái)越高的聲音和越來(lái)越低的聲音，現(xiàn)在我們用畫(huà)表示出來(lái)好嗎?你們會(huì)怎么畫(huà)？（有的畫(huà)了個(gè)樓梯。有的畫(huà)了越來(lái)越高的泡泡。有的畫(huà)了越來(lái)越高的小樹(shù)。）
中班音樂(lè)教案 篇7
《小兔子乖乖》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解小兔子乖乖故事情節(jié)。
2.學(xué)會(huì)唱小兔子乖乖歌曲。
2.體會(huì)分角色演唱歌曲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：琴，大兔子圖畫(huà)，大灰狼圖畫(huà)，小兔子和房子圖畫(huà)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：記住歌詞，唱出歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一，以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話題導(dǎo)入。
1，小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物啊?小貓、小狗、小鳥(niǎo)……
哦，還有小兔子啊?小兔子什么樣子的?看看，老師黑板上的'這只小動(dòng)物，是什么呀?
它都有些什么特點(diǎn)?
二，看著黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà)，聲情并茂講述小兔子乖乖的故事。
三，把重心轉(zhuǎn)移到小兔子乖乖歌曲。
1，哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。
可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說(shuō)說(shuō)，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀?
哦，最主要的，是唱歌!
那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎?跟著老師來(lái)唱一遍吧。
四，重復(fù)歌曲教學(xué)。清唱和跟著琴聲唱交錯(cuò)，讓小朋友學(xué)會(huì)歌曲。
五，分角色演唱小兔子乖乖。
1，小朋友們唱的真棒!現(xiàn)在，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼?誰(shuí)當(dāng)小兔子呀?哦，還有兔媽媽!
恩，記住你們要唱的部分了嗎?來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。
六，分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結(jié)束課程。
中班音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲的韻律美，充滿想象地表現(xiàn)樂(lè)曲ABC的結(jié)構(gòu)。
2.根據(jù)樂(lè)曲，創(chuàng)編衣服在洗衣機(jī)中的漂浮、轉(zhuǎn)動(dòng)、甩干的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶，幼兒熟悉洗衣機(jī)洗衣程序，細(xì)致觀察過(guò)衣服在洗衣機(jī)里漂浮，轉(zhuǎn)動(dòng)，甩干的樣子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè)
1.師：今天，老師帶來(lái)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，講的是洗衣機(jī)洗衣服的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！（幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)中旋律的變化）。
2.欣賞后提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
二、表現(xiàn)A段音樂(lè)：衣服放入洗衣機(jī)的樣子
1.傾聽(tīng)A段音樂(lè)，想象臟衣服被媽媽拿起放入洗衣機(jī)的樣子。
2.幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)衣服掉入洗衣機(jī)的樣子。
3.教師扮演媽媽，個(gè)別幼兒扮演衣服。（教師唱譜，邊拎起衣服的不同部位，幼兒表現(xiàn)出衣服掉入洗衣機(jī)的樣子，并在樂(lè)句結(jié)束時(shí)，擺出衣服掉入筒底的造型。）
4.教師提示幼兒衣服怎么掉下去的
5.集體表現(xiàn)衣服的不同部位被媽媽拎起，并放入洗衣機(jī)的動(dòng)作及過(guò)程，鼓勵(lì)幼兒擺不同的造型。
6.幼兒合著音樂(lè)，表現(xiàn)衣服放入洗衣機(jī)的動(dòng)作以及造型。
三、表現(xiàn)B段音樂(lè)，臟衣服漂浮的樣子。
1.衣服放好了，媽媽再放點(diǎn)洗衣粉，“嘀嘀嘀”“嘩嘩嘩”，放水了，衣服開(kāi)始怎么樣了？
2.教師用夸張的動(dòng)作表現(xiàn)衣服浮起來(lái)的？（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行生動(dòng)，形象的表現(xiàn)，如：我看見(jiàn)這件衣服晃晃悠悠的漂浮起來(lái)了，我看見(jiàn)這條褲腿也一扭一扭地漂起來(lái)了，等等。）
3.幼兒合著音樂(lè)，表現(xiàn)衣服漂浮起來(lái)的動(dòng)作。
四、表現(xiàn)C段音樂(lè)：衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子
1.欣賞音樂(lè)，想象衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的`樣子。
2.個(gè)別幼兒表現(xiàn)衣服在洗衣機(jī)里轉(zhuǎn)動(dòng)和甩干的樣子，教師鼓勵(lì)幼兒采用不同的轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒沿著洗衣機(jī)邊做甩干動(dòng)作。
3.幼兒圍成圓圈和教師一起做洗衣筒轉(zhuǎn)動(dòng)，甩干的動(dòng)作。
�。ń處熆捎妙^部擺動(dòng)暗示或以語(yǔ)言提示來(lái)提醒幼兒如何表現(xiàn)洗衣筒轉(zhuǎn)動(dòng)的方向。）
五、洗衣機(jī)洗衣服
教師扮演媽媽，部分幼兒扮演臟衣服，其余幼兒扮演洗衣機(jī)，一起跟著音樂(lè)游戲兩遍。帶幼兒走出活動(dòng)室，并提示“洗完后，媽媽將衣服全都晾在衣架上，衣服晾在衣架上是怎么樣的？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)衣服掛在衣架上的各種樣子）
中班音樂(lè)教案 篇9
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)看看、猜猜、說(shuō)說(shuō)自己爺爺奶奶的本領(lǐng)，引發(fā)孩子對(duì)祖輩的敬意，感受家庭的溫暖。
2、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
圖畫(huà)、PPT、禮物、音樂(lè)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、回憶約瑟的爺爺。
1、（出示圖片）你還記得他們嗎？
2、你們喜歡他的爺爺嗎？為什么？
3、小結(jié)：原來(lái)約瑟有一個(gè)愛(ài)他的、能干的、了不起的爺爺。那你們的爺爺奶奶呢？我知道你們也想辦法知道了許多他們的本領(lǐng)，對(duì)不對(duì)？那請(qǐng)你們來(lái)介紹一下自己的爺爺奶奶。
二、交流、分享爺爺奶奶的.本領(lǐng)。
1、今天介紹時(shí)有要求的，說(shuō)說(shuō)爺爺奶奶的本領(lǐng)是什么，用一句好聽(tīng)的話來(lái)夸夸爺爺奶奶，讓我們要聽(tīng)的又清楚又明白。
2、幼兒交流。
出示圖片一、爺爺在燒飯
出示圖片二、奶奶織衣服，爺爺種菜
聽(tīng)聲音、爺爺做木匠
看動(dòng)作、奶奶踢毽子
出示圖片五、爺爺奶奶在捕魚(yú)
出示圖畫(huà)六、爺爺奶奶種水稻
小結(jié)：你們的爺爺奶奶的本領(lǐng)真的很大，他們都很能干、很了不起、非常非常愛(ài)你們。我真為你們感到驕傲、自豪！
三、為爺爺奶奶過(guò)節(jié)日。
1、拆禮物。
2、這是我送的禮物，你們會(huì)送什么呢？
有的孩子送吃的，有的孩子送用的，真是一群有孝心的孩子，也是愛(ài)爺爺奶奶的好孩子。
3、今天我們一起來(lái)送一份特別的禮物，而且隨時(shí)隨地都可以送給爺爺奶奶的。那就是把我們的好聽(tīng)的歌聲送給他們！
（放音樂(lè)）
師：你們平時(shí)也可以像歌里唱到的一樣給爺爺奶奶捶捶腿、敲敲背。今天我們的寶寶也有點(diǎn)累了，先去喝喝水，我會(huì)把這首歌放在我們的小舞臺(tái)，你們學(xué)會(huì)了可以去表演，好嗎？
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