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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-30 08:53:56 數(shù)學(xué)教案我要投稿

精選小班數(shù)學(xué)教案集合八篇

　　作為一名人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇，歡迎大家分享。

精選小班數(shù)學(xué)教案集合八篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、手口一致地點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)量。

　　2、對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)感興趣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：磁性教具：小貓、小狗、小雞、小兔子。幼兒畫(huà)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)從左往右按序和一致點(diǎn)數(shù)3以?xún)?nèi)的'物體。

　�。�1）在磁性板上出示小雞教具（1只）學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)的方法。老師：今天爸爸媽媽來(lái)到我們班級(jí)，你們看哪個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了呢？（小雞）小雞怎樣叫？那來(lái)了幾只小雞呢？讓我們伸出右手的食指來(lái)數(shù)一數(shù)。

　�。�2）出示2只小貓�！斑鬟鬟鳌闭l(shuí)來(lái)了？來(lái)了幾只？（老師做鏡面示范，）一只2只，（從左往右一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數(shù)）一共有2只小貓。

　�。�3）出示2只小狗。我們看看還有誰(shuí)來(lái)了呢？（小狗）小狗怎樣叫的��？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只小狗？

　�。�4）出示小兔子教具（3只）有一種小動(dòng)物可生氣了，它一跳一跳來(lái)到我們班級(jí)，你們猜是誰(shuí)��？（小兔子）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔子跳跳。我們來(lái)數(shù)數(shù)來(lái)了幾只兔子？（1、2、3）

　　二、游戲“數(shù)一數(shù)”。

　　（1）請(qǐng)幼兒每人從筐里拿出3片塑料片，在桌上擺成一排，然后按序從左右點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

　　老師：現(xiàn)在看老師拿出一片雪花片，放好，再拿出第2片，放整齊，還要拿第3片，現(xiàn)在桌子上了幾片？（3片）我們大家一起來(lái)數(shù)數(shù)。

　�。�2）現(xiàn)在請(qǐng)你數(shù)給你旁邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)。

　　三、做練習(xí)。（活動(dòng)中請(qǐng)阿姨將書(shū)發(fā)放給家長(zhǎng)）請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《幼兒畫(huà)冊(cè)》，做相關(guān)練習(xí)。

　　老師：在這幅圖中你們看見(jiàn)了什么？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)：有1個(gè)太陽(yáng)，2只小鳥(niǎo)，3條小魚(yú)，3朵花，3棵樹(shù)�，F(xiàn)在請(qǐng)你輕輕地走到爸爸媽媽身邊，然后數(shù)給他們聽(tīng)聽(tīng)好不好？

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：

　　垃圾歸類(lèi)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類(lèi)擺放。

　　2、樂(lè)于參與數(shù)操作活動(dòng)，鍛煉動(dòng)手能力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的.關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過(guò)垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察認(rèn)識(shí)。

　　師：今天，教師里來(lái)了很多小客人，看看他們是誰(shuí)?他們的名字叫**標(biāo)記。(幼兒先觀(guān)察再練習(xí)講述)

　　2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：(以標(biāo)記的角色講述)我今天是來(lái)找我的朋友的，我朋友的樣子和我長(zhǎng)得一樣，請(qǐng)小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎?

　　3、幼兒嘗試操作。

　　請(qǐng)兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂(lè)瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導(dǎo))

　　4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。

　　5、延伸活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類(lèi)擺放。

　　教學(xué)反思：

　　“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的影響，對(duì)培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見(jiàn)，周?chē)钪械馁Y源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　過(guò)去，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童，而無(wú)視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過(guò)程的主體原則，所以我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀(guān)念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1—10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，通過(guò)買(mǎi)東西的游戲情景來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng)，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買(mǎi)到了所需的物品后，就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的物品，而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過(guò)程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)1—10的序數(shù)。

　　2、通過(guò)活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

　　3、靈活地掌握序數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：靈活地掌握序數(shù)知識(shí)。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、布置小貨架超市。

　　2、扮演各種角色的服裝。

　　3、強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、自由探索

　　1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。

　　師：今天，我們來(lái)玩超市游戲，你們想買(mǎi)一些什么東西？

　　幼：自由討論準(zhǔn)備買(mǎi)一些什么東西。

　　幼兒參與活動(dòng)。

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的東西。

　　幼1：我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃，請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子？

　　幼2：第二格。幼3：第九格。

　　幼兒爭(zhēng)論。

　　師：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì)有不同的答案呢？”

　　二、交流討論

　　1、師：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論？

　　幼1：我是從左數(shù)到右的。大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！幼2：我是從右數(shù)到左的。

　　師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。

　　幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2：從下往上數(shù)也可以的。

　　2、師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

　　3、幼兒分組交流。

　　幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買(mǎi)的東西。

　　4、集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數(shù)位置，請(qǐng)大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的。

　　三、游戲鞏固

　　1、幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對(duì)。

　　2、相互檢查放得是否正確，如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。

　　四、活動(dòng)總結(jié)

　　教學(xué)反思

　　以往，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候，我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)本次國(guó)培學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來(lái)。因此，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍。由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。所以，我們每一位教師在一日活動(dòng)中，一定要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解物體之間一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

　　3、樂(lè)于參與集體游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：“小熊一家”“大象運(yùn)木頭”“方方的搭”

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“大象運(yùn)木頭”；“方方的塔”。

　　3、《操作冊(cè)》第1冊(cè)第10頁(yè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示“小熊一家”導(dǎo)入。

　　今天小熊一家人又要來(lái)我們小二班了，我們來(lái)看一看。（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶）

　　2、集體活動(dòng)。

　�。�1）演示教具“大象運(yùn)木頭”

　　今天小熊家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），他們請(qǐng)來(lái)了力氣最大的大象一家人來(lái)幫忙了。（出示大象并按大到小排列）

　　教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭，我應(yīng)該運(yùn)哪一捆呢？

　　幼兒：象爸爸應(yīng)該運(yùn)最大的木頭。

　　教師將最大的木頭放在象爸爸下面。

　　教師：象寶寶應(yīng)該運(yùn)哪一捆木頭呢？

　　幼兒：象寶寶應(yīng)該運(yùn)最小的木頭。

　　教師將最小的木頭放在象寶寶下面。

　　教師分別找到給其它象找到對(duì)應(yīng)的木頭，再將木頭一一對(duì)應(yīng)擺放在大象的下方。

　�。�2）利用學(xué)具“方方的塔”進(jìn)行大象與塔的一一對(duì)應(yīng)。

　　小熊的`房子蓋好了，小熊一家要住到新房子里去啦�。ń處煶鍪痉椒降乃@些房子一樣大嗎？請(qǐng)你們幫他們找到適合他們的房子，好嗎？

　　熊爸爸應(yīng)該住哪個(gè)房子呢？（最大的）

　　依次給小熊一家找到對(duì)應(yīng)的房子。

　　教師小結(jié)：大小不同的小熊分別住在合適的房子里。

　　3、幼兒操作。

　　大象一家給他們蓋好了新房子，小熊他們真高興呀，他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己

　　住。請(qǐng)你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子，好嗎？

　　4、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　教師引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受物體對(duì)應(yīng)的關(guān)系，并將學(xué)具收拾好。

　　我們幫大象蓋好了新房子，大象真高興呀，說(shuō)要謝謝我們小朋友。

　　5、活動(dòng)延伸。

　　有幾個(gè)小動(dòng)物找不到它們的新家了，請(qǐng)你們來(lái)找一找他們的家在哪里？用筆將小動(dòng)物和他們的家連起來(lái)。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)拔蘿卜的游戲，復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)

　　2 . 感知5以?xún)?nèi)的物體的不同排列形式。

　　3 . 培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示 t課件，提問(wèn)：

　　1．今天老師請(qǐng)來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？（小兔）

　　2．小兔最喜歡吃什么呀？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　二、介紹游戲玩法；

　　1．兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運(yùn)蘿卜。

　　2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數(shù)方法（可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數(shù)。

　　三、游戲"拔蘿卜"（點(diǎn)數(shù)）

　　1．幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

　　2．幼兒聽(tīng)指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

　　3．以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的`蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數(shù)。

　　4．請(qǐng)妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

　　四、幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"

　　出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽，請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)前評(píng)析

　　小班幼兒對(duì)日常生活中出現(xiàn)的泡泡充滿(mǎn)了興趣和好奇，怎樣將幼兒感興趣的事物變成有價(jià)值的教育活動(dòng)？為此，我在幼兒園主題活動(dòng)課程小班上冊(cè)《大大小小》這一單元中設(shè)計(jì)了《吹泡泡》這一活動(dòng)，目的在于保護(hù)幼兒的好奇心，通過(guò)觀(guān)察和實(shí)踐激發(fā)他們的探究欲望，使他們從小善于觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感、態(tài)度：培養(yǎng)幼兒的興趣，使他們主動(dòng)參與活動(dòng)。認(rèn)真觀(guān)察、積極思考。

　　2、知識(shí)：感受大小的不同，鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

　　3、能力、技能：培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、比較能力、表演能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)、磁帶、泡泡糖、泡泡器、小狗、小貓頭飾各一個(gè)、課件、金箍棒、布簾和架子

　　活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

　　一、律動(dòng)：教師放幼兒樂(lè)曲《走路》，幼兒伴隨著音樂(lè)，模仿小動(dòng)物的走路姿勢(shì)入場(chǎng)。

　　二、游戲：

　　1、魔術(shù)師變魔術(shù)：

　　寶寶們，你們喜歡看魔術(shù)表演嗎？今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位魔術(shù)師（兩位教師藏在用布簾擋著的架子后面扮演小動(dòng)物），你們猜一猜它們是誰(shuí)？（幼兒聽(tīng)動(dòng)物的叫聲說(shuō)出它們的名字），你們想讓魔術(shù)師給我們變什么？幼兒自由發(fā)言。想讓哪位魔術(shù)師先給我們表演？幼兒自由發(fā)言選定一位魔術(shù)師。寶寶們快閉上眼睛說(shuō)變、變、變，看小狗魔術(shù)師（小貓魔術(shù)師）給我們變出什么來(lái)了？幼兒說(shuō)出泡泡。我們?cè)僬?qǐng)小貓魔術(shù)師（小狗魔術(shù)師）為我們變魔術(shù)，閉上眼睛說(shuō)變、變、變，變出什么來(lái)了？幼兒說(shuō)出泡泡。小貓魔術(shù)師和小狗魔術(shù)師變出的兩個(gè)泡泡一樣嗎？哪里不一樣？（一個(gè)大、一個(gè)�。┠切∨笥严矚g大泡泡，還是小泡泡？請(qǐng)幼兒自由選擇魔術(shù)師，變出自己喜歡的.泡泡。

　　2、幼兒變魔術(shù)

　　寶寶們看魔術(shù)師變魔術(shù)，你們想變魔術(shù)嗎？好，下面就請(qǐng)魔術(shù)師休息，由你們這些小魔術(shù)師來(lái)變魔術(shù)。老師閉上眼睛說(shuō)大泡泡，你們就用手勢(shì)變出大泡泡，我說(shuō)小泡泡，你們就用手勢(shì)變出小泡泡，準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！

　�。�1）、老師說(shuō)，幼兒變。

　�。�2）、一個(gè)幼兒說(shuō)，其他幼兒變。

　　3、小魚(yú)變魔術(shù)（觀(guān)看課件）

　　寶寶們，魚(yú)兒見(jiàn)我們玩的這么高興也游來(lái)了！我們一起叫魚(yú)兒的名字，請(qǐng)它們出來(lái)吧！魚(yú)兒、魚(yú)兒游出來(lái)。播放課件，魚(yú)兒出來(lái)了，聽(tīng)它們?cè)谡f(shuō)什么？魚(yú)兒說(shuō)：“我也會(huì)變魔術(shù)！”小朋友們想看嗎？我們一齊說(shuō)：“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變！”大魚(yú)兒變出什么來(lái)了？（泡泡）我們?cè)僖积R說(shuō)：“魚(yú)兒、魚(yú)兒變、變、變！” 小魚(yú)兒又變出什么來(lái)了？（泡泡）魚(yú)兒變出了幾個(gè)泡泡？這兩個(gè)泡泡是什么形狀的？有什么不同？哪位小朋友的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了大泡泡，用金箍棒去指一指，指對(duì)了，我們一起用笑臉鼓勵(lì)他。同樣的方法找出小泡泡。

　　三、體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)：吹泡泡

　　魚(yú)兒說(shuō)：“你們的火眼金睛可真厲害！我們從東海龍宮帶來(lái)的禮物獎(jiǎng)勵(lì)給你們了！”小朋友猜一猜什么禮物？出示泡泡器，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩法，教師補(bǔ)充。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)瓶?jī)?nèi)液體不能接觸到嘴。請(qǐng)幼兒盡情地吹泡泡，感受泡泡大小的不同。

　　四、延伸活動(dòng)：到室外去感受陽(yáng)光下吹出的泡泡和室內(nèi)吹出的泡泡有什么不同。

　　本次科學(xué)活動(dòng)是根據(jù)幼兒園主題活動(dòng)課程上冊(cè)（小班）《大大小小》這一單元中的《吹泡泡》來(lái)設(shè)計(jì)的，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在魔術(shù)師變魔術(shù)——幼兒變魔術(shù)——小魚(yú)變魔術(shù)——幼兒吹泡泡等環(huán)節(jié)展開(kāi)�；顒�(dòng)面向全體幼兒，氣氛輕松而愉快，幼兒能積極、主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來(lái)，認(rèn)真觀(guān)察并積極動(dòng)腦思考，幼兒在觀(guān)察、分析、比較、探索實(shí)踐中獲得了知識(shí)，建立了幼兒對(duì)學(xué)習(xí)積極、樂(lè)觀(guān)的態(tài)度，體現(xiàn)了《綱要》精神。在活動(dòng)中也存在著許多不足，特別在選泡泡器上經(jīng)驗(yàn)不足，沒(méi)有想到幼兒手小，拿吹泡泡的小棒不方便，容易掉進(jìn)瓶?jī)?nèi)的現(xiàn)象。有待今后教學(xué)中改正。

　　從孩子身邊的自然現(xiàn)象入手，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情景，使幼兒真正走進(jìn)科學(xué)探索世界，積極的參與活動(dòng)，又通過(guò)循序漸進(jìn)的游戲活動(dòng)不斷激發(fā)幼兒探究意識(shí)，活動(dòng)中提高了幼兒的觀(guān)察、分析、判斷能力。此課被評(píng)為20xx年園內(nèi)創(chuàng)意獎(jiǎng)。

小班數(shù)學(xué)教案篇7

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、運(yùn)用已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)，嘗試探索呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力。

　　2、了解春天的季節(jié)特征，感受大自然的美麗景色。

　　3、初步培養(yǎng)觀(guān)察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件(與幼兒共同設(shè)計(jì)好的花壇);

　　2、花壇設(shè)計(jì)圖(呈封閉狀排列);

　　3、數(shù)字卡片;

　　4、貼紙、筆等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入。

　　春天到了，我們想讓幼兒園的花壇變得更漂亮，所以這幾天，我們做了很多的工作，看了幼兒園的花壇，拍了照，并畫(huà)了設(shè)計(jì)稿。今天我們就來(lái)數(shù)一數(shù)幼兒園的各個(gè)花壇需要放多少盆花。

　　二、數(shù)花壇里的花

　　數(shù)直線(xiàn)排列的花(價(jià)值分析：運(yùn)用已有數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)數(shù)數(shù))

　　1、出示長(zhǎng)條形的.花壇

　　提問(wèn)：這個(gè)花壇需要幾朵花?你是怎么數(shù)的?

　　小結(jié)：嗯，有的小朋友用心里數(shù)的辦法把花壇的花數(shù)清楚，有的小朋友用接著往下數(shù)的辦法，有的……，你們的辦法真靈，數(shù)的真快!

　　數(shù)呈封閉狀排列的花

　　2、出示長(zhǎng)方形的花壇(價(jià)值分析：嘗試運(yùn)用呈封閉狀排列的物體的數(shù)數(shù)方法，提高數(shù)數(shù)能力)

　　1)有一朵不一樣顏色花的花壇

　　數(shù)一數(shù)有幾朵花。你是怎么數(shù)的?你從哪里開(kāi)始數(shù)的?大,考吧.幼,師,網(wǎng)數(shù)到哪里結(jié)束?

　　2)全部的花是一種顏色的花壇

　　現(xiàn)在花一摸一樣了，又該怎么數(shù)呢?

　　小結(jié)：你們的辦法真棒，有的用做標(biāo)記的方法數(shù)、有的用手指摁住來(lái)數(shù)，有的……記住了從哪朵小花數(shù)起，就能知道數(shù)到哪里停下來(lái)，這樣不會(huì)多數(shù)也不會(huì)少數(shù)。

　　3、幼兒數(shù)花壇中的花

　　1)我們幼兒園里還有其他形狀的花壇，我們一起再數(shù)數(shù)其他花壇需要幾朵花。

　　2)徐老師還提供一些工具可以幫助你們數(shù)數(shù)，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。

　　3)數(shù)好了放在前面想對(duì)應(yīng)的黑板上。

　　3、幼兒交流：你數(shù)了哪個(gè)花壇?你是怎么數(shù)的?

　　小結(jié)：今天你們數(shù)清了我們花壇里需要多少花，又讓自己學(xué)到了許多數(shù)數(shù)的本領(lǐng)。以后當(dāng)我們碰到要數(shù)的圖案像圈兒排隊(duì)的時(shí)候，我們可以用這些方法試一試，數(shù)一數(shù)，這樣我們數(shù)數(shù)的本領(lǐng)會(huì)更大。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。