【必備】小班數(shù)學(xué)教案范文集錦十篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
重點(diǎn)領(lǐng)域：圖形與空間
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒初步了解三角形的基本特征。
2、激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣，學(xué)會(huì)對(duì)圓形、正方形、三角形的分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板
2、用彩色紙剪成的三角形、圓形、正方形數(shù)個(gè)。
3、幼兒知識(shí)準(zhǔn)備：(小班上學(xué)期已認(rèn)識(shí)圓形、正方形和三角形)，課前讓新入園的幼兒認(rèn)識(shí)這三種圖形。
活動(dòng)過程：
開始部分：
�。�、做《小手拍拍》的游戲集中幼兒注意力。
２、做《手指頭變魔術(shù)》引出小點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)。
基本部分：
�。ㄒ唬�、認(rèn)識(shí)三角形
�。�、知道3個(gè)點(diǎn)連成三角形
A、在黑板上點(diǎn)上三個(gè)點(diǎn)。把不在一條直線上的３個(gè)點(diǎn)用三種顏色的彩筆連在一起，會(huì)變成什么圖形。
提問：三個(gè)點(diǎn)連起來(lái)變成了一個(gè)什么圖形？（三角形）
B、再畫上兩個(gè)不同形狀的三角形
C、在同一條直線上點(diǎn)一3個(gè)點(diǎn).
請(qǐng)幼兒想一想在同一條直線上的3個(gè)點(diǎn)會(huì)不會(huì)連一個(gè)三角形？
小結(jié)：把不在一條直線上的3個(gè)點(diǎn)連成的圖形是三角形。
2、認(rèn)識(shí)三角形的特征（知道三角形有3條邊，3個(gè)角）
師告訴幼兒：三個(gè)點(diǎn)連起來(lái)的直線是三角形的邊，小朋友們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊？
告訴幼兒尖尖的部分是三角形的角，（邊說(shuō)邊用筆標(biāo)出來(lái)）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形有三個(gè)角
小結(jié)：三角形有3條邊，3個(gè)角（反問幼兒：三角形是什么樣子的？什么樣的圖形是三角形？）
�。ǘ⒖债嬋切危ú僮鳎�
1、將準(zhǔn)備好的三角形拿出來(lái)，請(qǐng)幼兒用手沿著三角形的邊畫線，用手指頭親親3個(gè)我。以體會(huì)三角形的`外形。
2、請(qǐng)幼兒比一比你和小朋友的三角形一樣大嗎？
告訴幼兒無(wú)論尺寸大小，無(wú)論是什么顏色的，凡是３個(gè)角的圖形都是三角形。
�。ㄈw類游戲：送圖形回家。
1、出示正方形娃娃和圓形娃娃
A、出示正方形娃娃：我是正方形，我也想和小朋友們一起玩。
B、出示圓形娃娃：我圓圓的，我是圓形
師：小朋友們歡迎圓形、正方形娃娃和我們一起玩好不好？
2、看誰(shuí)舉的對(duì)（教師和幼兒一起玩圖形）
3、讓幼兒自由玩排圖形的游戲
4、送圖形娃娃回家
A、圖形娃娃累了，想回家了。小朋友們送圖形娃娃回家好不好？
我給小圖形準(zhǔn)備了三個(gè)家，看看是誰(shuí)的家？（正方形、三角形、圓形）
B、教師先把娃娃送回家
C、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們將圖形送回家。（注意提醒幼兒有秩序）
�。ㄓ變核屯陥D形，教師和幼兒一起檢查。）
結(jié)束部分：
談話：
小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)什么圖形？（三角形）什么樣的圖形是三角形？
小朋友回家后，請(qǐng)爸爸、媽媽幫你找一找什么東西是三角形的，再上課的時(shí)候，老師用三角形和小朋友們一起畫畫。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"，知道它能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。
2、引導(dǎo)幼兒通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量，鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)其動(dòng)手操作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具：投影儀一臺(tái)，"動(dòng)物園"幻燈片若干張，錄音機(jī)一臺(tái)，音樂磁帶一盒，數(shù)字卡片若干張。
學(xué)具：第一組，印有數(shù)字的'作業(yè)紙人手一份（見圖一），油畫棒若干盒;第二組，數(shù)字紙卡（見圖二）人手一份，實(shí)物印章每人一個(gè);第三組，實(shí)物圖片（見圖三）人手一份，油畫棒若干盒，數(shù)字卡片若干張。有點(diǎn)卡標(biāo)記的信箱三個(gè)，貼有不同數(shù)字的信封人手一個(gè)，1～6小數(shù)卡人手1份，小玩具若干。
2、環(huán)境布置
幼兒坐在地毯上成半圓形，每人面前放一個(gè)小盤子（盤內(nèi)1～6個(gè)小數(shù)卡若干，玩具若干），幼兒后面搭建"數(shù)的王國(guó)"，用大型積木搭三個(gè)門洞，分別標(biāo)有數(shù)字"l、2、3"。
【活動(dòng)過程】
一、集體嘗試活動(dòng)設(shè)置情境，引起幼兒興趣。
�。ǔ鍪疽环庑牛簬煟航裉彀。蠋熓盏搅艘环鈹�(shù)字王國(guó)的國(guó)王寫給我們中（1）班小朋友的信。（教師讀信）
師：我們一起開汽車去動(dòng)物園，好不好？（音樂聲，幼兒做開汽車的動(dòng)作）出示幻燈片（一），到達(dá)"動(dòng)物園"。
嘗試一
分別出示幻燈片（二）、（三），請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，鞏固對(duì)數(shù)字"4"、"5"的認(rèn)識(shí)。
師：我們到了××館，它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著取出相應(yīng)的數(shù)字。
嘗試二
出示幻燈片（四），請(qǐng)幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字"6"。
師：它們有幾只？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字"6"）
"6像什么呢？"
請(qǐng)小朋友從盤中找出數(shù)字"6"，集體認(rèn)讀數(shù)字"6"。
請(qǐng)幼兒討論講述"6"還可以表示什么？
嘗試三
游戲"看數(shù)取物"。
師：這是數(shù)字幾？（出示數(shù)卡）請(qǐng)小朋友從小盤內(nèi)試著拿出相同數(shù)量的玩具，邊拿邊說(shuō)：1、2、3……，×個(gè)玩具和數(shù)字×做朋友。教師引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
師：現(xiàn)在我們到數(shù)字王國(guó)去玩好不好？
二、小組活動(dòng)
介紹每組的游戲內(nèi)容及規(guī)則：
師：小朋友看，數(shù)字王國(guó)有三個(gè)進(jìn)口，分別為1號(hào)門、2號(hào)門、3號(hào)門。每個(gè)門內(nèi)都有一組游戲。
第一組看數(shù)字做點(diǎn)卡
師：請(qǐng)小朋友先看清數(shù)字是幾，再畫圓點(diǎn)，邊畫邊說(shuō)：1、2、3……數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友。
第二組看數(shù)字印圖形
師：請(qǐng)小朋友先看上面的數(shù)字是幾，就在旁邊的格子里印幾個(gè)實(shí)物圖形，邊印邊說(shuō)：1、2、3……×個(gè)圖形和數(shù)字×做朋友。
第三組看實(shí)物貼數(shù)字
師：先看卡片有幾個(gè)什么，再把能表示它的數(shù)字貼在上面的格子里，邊貼邊說(shuō)×個(gè)什么數(shù)字和數(shù)字×做朋友。
請(qǐng)幼兒自由選擇一組游戲，隨歡快的音樂聲進(jìn)入作業(yè)區(qū)。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述，檢查操作過程及結(jié)果。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)（師生互評(píng)）
1。展示個(gè)別幼兒的操作卡片，集體進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)邊操作邊講述的幼兒。
2。 教師小結(jié)活動(dòng)情況。
3。以"寄信"結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友想不想和數(shù)字娃娃交朋友呢？老師為你們準(zhǔn)備了許多信封，請(qǐng)你們把自己做的寄給它們好不好？
幼兒粘貼，教師講解寄法：請(qǐng)小朋友先試著在信箱上找到信封上數(shù)的好朋友，再把信放到相對(duì)應(yīng)的信箱里，邊放邊說(shuō)：數(shù)字×和×個(gè)圓點(diǎn)做朋友，這樣信就能寄出去。
幼兒逐一"寄信"，走出教室，結(jié)束活動(dòng)。
小百科：6是5與7之間的自然數(shù)。是阿拉伯?dāng)?shù)字，是自然數(shù)字中的一員。在中國(guó)，6象征著和諧、吉利、關(guān)愛、孕育等。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)正方形，讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)角。
2.學(xué)習(xí)用小棒測(cè)量正方形的邊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.跟正方形一樣長(zhǎng)的小棒人手一根
2.操作紙人手一份
3.一張畫（上面有正方形、三角形、圓形和長(zhǎng)方形）
活動(dòng)過程：
——復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，引入正方形
師：今天張老師給我們的寶貝帶來(lái)了很多的圖形寶寶，我們一起來(lái)看一看這些圖形寶寶都有誰(shuí)？（出示圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形）
師：那張老師的手上也有一個(gè)正方形，請(qǐng)你來(lái)看看這個(gè)正方形是什么樣子的？（可以提示幼兒?jiǎn)査麄冋叫斡袔讞l邊幾個(gè)角，注意在數(shù)的時(shí)候要從上到下，從左到右。）
小結(jié)：剛剛我們看到的正方形有四條邊和四個(gè)角。
——知道正方形的特征
師：張老師發(fā)現(xiàn)我們的長(zhǎng)方形也有四條邊和四個(gè)角，那你們?yōu)槭裁淳陀X得這個(gè)就是正方形呢？
師：我們看看正方形的四條邊是不是一樣長(zhǎng)的`呢？我們又要用什么辦法來(lái)證明正方形的邊是一樣長(zhǎng)的呢？張老師這里有一根小棒，我要用這跟小棒來(lái)測(cè)量正方形的四條邊。你看我的小棒剛剛跟正方形的邊是一樣長(zhǎng)的。在來(lái)量一量我們正方形的另一條邊，我們發(fā)現(xiàn)又是一樣長(zhǎng)。那還剩下兩條邊我們想想他是不是也會(huì)一樣長(zhǎng)，我們一起在來(lái)量一量。我們都量好了，發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊是一樣長(zhǎng)的。
——幼兒操作
師：那張老師也給我們的小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)圖形，其中有一個(gè)是正方形，那我們也用小棒來(lái)測(cè)量一下。如果你測(cè)量出來(lái)是正方形的你就在他上面的圓圈里涂上顏色，不是的畫就不用涂。
——講評(píng)
師：現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們眼睛看著張老師，你們來(lái)看看他們做的對(duì)不對(duì)？
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。
2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么？
2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。
2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。
3、問個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）
4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少？（許多）
5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
師：這只蛋和你們手里的'蛋有什么不同？（顏色、大�。┧遣皇牵u）媽媽生的？會(huì)是誰(shuí)生的？
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？
7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋？
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----。現(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。
附：兒歌《母雞生蛋》
老母雞，真能干。
會(huì)捉蟲，會(huì)生蛋。
數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋？
一二三，三個(gè)蛋。
老母雞，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在感知“1和許多”的關(guān)系中，嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
2．積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)，樂意表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件《大汽車開來(lái)啦》。
活動(dòng)過程：
一、感知數(shù)量1。
1.情境一：大汽車開來(lái)了。
師：小朋友們，看，什么車開來(lái)了？開來(lái)了幾輛大汽車？(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車？（開來(lái)了一輛黃色的大汽車）車上有誰(shuí)？數(shù)一數(shù)有幾位司機(jī)叔叔？（一位司機(jī)叔叔）
教師小結(jié)：一位司機(jī)叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）
2．情境二：爺爺、奶奶、阿姨坐上車。
�。�1）（公園）師：滴滴，大汽車開到了哪里？（公園里有樹、有長(zhǎng)長(zhǎng)的椅子；公園里有幾位爺爺在等車）誰(shuí)在等車？你來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在等車？一位爺爺坐上了車。
（2）（小區(qū)）師：大汽車?yán)^續(xù)往前開著，又開到了哪里？小區(qū)門口是誰(shuí)？數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車？一位奶奶上了車。
(3)師：現(xiàn)在車上有幾個(gè)人？有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人？
師：車上有3個(gè)人，一個(gè)司機(jī)叔叔，2個(gè)乘客。
�。�3）（商店）師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來(lái)到了商店門口，是誰(shuí)在等車？商店門口有幾個(gè)人？一位小朋友接著上了車。
二、嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
1．情境一：車上多少人？
師：乘客們一個(gè)一個(gè)上了車，呀！現(xiàn)在車上有幾個(gè)人呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，從哪里開始數(shù)？
師：車上有幾個(gè)司機(jī)，幾個(gè)客人？
師：原來(lái)車上有 4個(gè)人，1位司機(jī)叔叔，3個(gè)乘客。
2．情境二：書店門口多少人？
師：滴滴，大汽車又往前開，開到了書店，書店門口有幾個(gè)人？從哪個(gè)開始數(shù)，點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè)，數(shù)數(shù)清楚，1、2、3···。
師：書店門口有幾個(gè)大人，幾個(gè)小朋友？原來(lái)四個(gè)人是1個(gè)大人，3個(gè)小朋友，然后他們一個(gè)一個(gè)都坐上了車。（圈出來(lái)）
三、感知“1和許多”的關(guān)系。
1． 情境一：許多乘客要上車。
（1）師：大汽車?yán)^續(xù)往前開，來(lái)到了菜場(chǎng)，菜場(chǎng)門口的人怎么樣？我來(lái)數(shù)一數(shù)，1、2、3·····很多很多，就是有許多人，菜場(chǎng)門口有·····
�。�2）師：許多人是怎么上車的？小眼睛看仔細(xì)了，（1個(gè)1個(gè)坐上車）最后許多人按照一個(gè)一個(gè)排隊(duì)上車，這樣又安全又快速的`上了車。
2．情境二：許多乘客要下車。
（1）師：一個(gè)司機(jī)叔叔開著許多人去了哪里？（超市）乘客們要下車?yán)�！看仔�?xì)嘍，他們是怎么下車的？（1個(gè)1個(gè)走下車）許多許多客人一個(gè)一個(gè)到了超市，超市門口又有許多人。許多客人都下車了，現(xiàn)在大汽車上有幾個(gè)人？他是誰(shuí)？
�。�2）師：原來(lái)許多乘客要到超市去買東西��！
四、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗(yàn)。
1．情境一：顧客買什么？
師：他們準(zhǔn)備買哪些東西，一共有幾樣?xùn)|西？（一筐蘋果、1盒餅干、一箱牛奶、一桶糖果）
2．情境二：東西在哪里？
師：這些東西哪里呢，我們?nèi)フ乙徽�，蘋果、蘋果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追問：要說(shuō)到“上下”）
餅干在哪兒？牛奶在什么地方？糖果在哪邊？
師：客人們四樣?xùn)|西買齊了嗎？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
五、游戲：給福利院的弟弟妹妹送禮物。
師：乘客們帶著4樣?xùn)|西上車了，笛，看，他們開到那里？門口有什么？（許多小朋友）是的，許多小朋友住在福利院里，乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們，可是4樣?xùn)|西怎么分給許多小朋友？
2．師：我們一起來(lái)看一看，1筐蘋果里有多少蘋果？（許多個(gè)蘋果）一筐蘋果里面有許多個(gè)蘋果，許多個(gè)蘋果1個(gè)1個(gè)放在筐里就是一筐蘋果。展開閱讀全文
3．依次類推送餅干、牛奶、糖果。
師：一盒餅干里有多少包餅干？（許多包餅干）一盒餅干里面有許多包餅干，許多包餅干1包1包餅干裝起來(lái)就是一盒餅干。
師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（許多盒牛奶）一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。
師：一桶糖果里面有多少顆糖果？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來(lái)就是一桶糖果。
師：把許多個(gè)蘋果、許多包餅干、許多盒牛奶、許多顆糖果分成1個(gè)1個(gè)送給福利院的許多小朋友，把愛心獻(xiàn)給他們，讓他們也和我們一樣快樂開心的成長(zhǎng)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)按照物體的某一特征（顏色或形狀）進(jìn)行分類，并會(huì)選擇相應(yīng)的標(biāo)記。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：紅色的圓片片、方片片各5個(gè)；紅、綠、方、圓標(biāo)記各一個(gè)。
2、小組操作材料：紅、綠、方、圓標(biāo)記和分類盒人手一份。
第一組：紅、綠瓶蓋各3個(gè)（共5份）；第二組：紅、綠棋子各3個(gè)（共5份）；第三組：方、圓同色小積木各3個(gè)（共5份）；第四組：方、圓同色卡片各3個(gè)（共5份）；第五組：方、圓同色棋子各3個(gè)（共5份）。
3、活動(dòng)場(chǎng)地布置：紅色、綠色的方圈、圓圈若干個(gè)。
活動(dòng)過程：
�。薄⒓w活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)為小貓整理玩具的情景，激發(fā)孩子分玩具的`興趣
�、� 請(qǐng)一幼兒將一樣的片片放在一起。
�、� 請(qǐng)幼兒選擇相應(yīng)的標(biāo)記，邊送邊說(shuō)：“x標(biāo)記送給x片片。
�。�、小組活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒幫助小貓認(rèn)真、仔細(xì)地分玩具，并做好標(biāo)記
第一組：分紅、綠瓶蓋；第二組：分紅、綠棋子；第三組：分方、圓同色小積木；第四組：分方、圓同色卡片；第五組：分方、圓同色棋子。
操作要求：①分好玩具再送標(biāo)記，一邊送一邊說(shuō)：“x標(biāo)記送給xx。”
�、� 玩好一組，可以請(qǐng)老師檢查后，整理好學(xué)具再到另一組活動(dòng)。
３、游戲：找圈圈
按標(biāo)記聽琴聲滑音迅速站到相應(yīng)的圈圈里。（鞏固分類，提高幼兒排除顏色、形狀的干擾，按標(biāo)記選擇相應(yīng)圈圈的能力。）
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5，能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。（重點(diǎn)）
2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲。
3、培養(yǎng)孩子的觀察力。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能通過圖片的觀察，培養(yǎng)孩子的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)過程：
一、熱身。
師：小朋友，今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們聽聽，是誰(shuí)來(lái)了？
播放音樂《猴子上學(xué)》
幼：猴子。
師：哇，小朋友真棒！那就掌聲有請(qǐng)我們的猴子小客人出場(chǎng)。
二、導(dǎo)入。
師：小朋友，猴子有話要跟小朋友說(shuō)哦�。ɡ蠋煱缪莺镒咏巧┱f(shuō)"各位小二班的寶寶們好，今天我要去上學(xué)了，我想請(qǐng)小二班的寶寶們陪我一起去上學(xué)，好嗎？"幼：好。師：那我們出發(fā)咯！
三、主題部分。
1、看ppt，開始學(xué)習(xí)1~5的`數(shù)數(shù)
師：哇，我們終于來(lái)到猴子幼兒園啦！寶寶們看，里面有好多小猴子同學(xué)哦！他們玩得好開心呢！
師：那里面究竟有多少只小猴子呢？寶寶們想知道嗎？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧�。ㄒ龑�(dǎo)小朋友看著圖片學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5）
2、運(yùn)用故事形式，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5。
師：寶寶們，猴子幼兒園好大哦！我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎？我們會(huì)看到什么呢？
�、傥覀兿葋�(lái)到課室，課室里面有上課的桌子和椅子，有多少?gòu)堊雷幽�？�?qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)（1、2、3、4、5）
②接著，我們?nèi)サ较词珠g，洗手間有廁所可以方便哦！請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)廁所呢？（1、2、3、4、5）
�、廴缓螅覀儊�(lái)到操場(chǎng)上，操場(chǎng)上有好多猴子在摘桃子，它們摘了多少個(gè)桃子呢？請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)（1、2、3、4、5）
�、懿賵�(chǎng)上還有小猴子在比賽跑步呢，我們一起幫它們加加油，好嗎？我們一起喊5次"加油"（做上動(dòng)作）小猴子們比賽贏了，我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"�。ㄗ錾蟿�(dòng)作）
3、進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲，加固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)1~5的學(xué)習(xí)游戲《我是模仿小星秀》
老師扮演猴子教練，帶寶寶們做不同的動(dòng)作，每種動(dòng)作做5下，要寶寶們一邊做一邊數(shù)數(shù)，例如：拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》
師：寶寶們，今天和猴子們玩了一天了，開心嗎？幼：很開心師：現(xiàn)在猴子們累了，要休息了，你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎？要數(shù)清楚每個(gè)家有幾張床，可以睡多少只猴子哦！
四、結(jié)束部分。
師：寶寶們，猴子們回家休息了，我們也要回家了，今天我們和猴子一起玩，學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)1~5，回去記得要告訴爸爸媽媽哦！
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在生活中，小班孩子對(duì)吃的玩的特別感興趣。為此，我們以興趣為出發(fā)點(diǎn)，巧妙地把教育目標(biāo)蘊(yùn)含其中，讓孩子在生活化的活動(dòng)中獲得有益的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過各種器官來(lái)感知餅干的形狀。
2、能按形狀進(jìn)行分類。
3、初步感知3以內(nèi)數(shù)量關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知餅干的形狀并能按其特點(diǎn)分類。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用感官感知﹑體驗(yàn)每一個(gè)事物。養(yǎng)成喜歡動(dòng)手操作善于動(dòng)腦的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
餅干若干﹑手洗干凈﹑橡皮泥﹑每組一個(gè)圓形﹑三角形﹑﹑正方形的盒子
活動(dòng)過程
1、《 餅干歌 》音樂 ，出示神秘袋猜禮物激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)神秘袋，里面有一樣好吃的東西，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，猜一猜是什么？（把餅干按組分給大家）
2、 讓幼兒自由觀察餅干。
師：請(qǐng)幼兒看看自己盤子里的餅干是什么樣子的？
幼：有圓形的，有三角形的，有正方形的。！出自：屈老、師！
師：我這有3個(gè)不同盒子，他們是餅干寶寶的家，請(qǐng)小朋友幫助餅干寶寶找到自己的家，記住餅干寶寶的形狀和他的家是一樣的。
幼兒分組進(jìn)行，教師指導(dǎo)。
3、 請(qǐng)幼兒從餐盤中選一塊餅干，用感官體驗(yàn)。
師：餅干寶寶都回到了自己的家，他們很高興…（敲門聲）誰(shuí)呀？我們找一找。（找到事先藏到桌子里面的`盤子和餅干）
師：餅干寶寶又來(lái)找我們玩了，我們看看出來(lái)了幾塊餅干寶寶？
幼：3塊。
師：每組有幾位小朋友呢？
幼：3位。
師：請(qǐng)你們每人拿一塊餅干，摸一摸有什么感覺？
幼：…
師：摸上去是粗糙的。那你聞一聞?dòng)惺裁次兜溃?/p>
幼：香香的。
師：那么你咬一口是什么味道？
幼：…、、
師：餅干哪去了？變沒了，你吃的是么形狀的餅干？
4、 活動(dòng)延伸
將橡皮你放在活動(dòng)區(qū)，指導(dǎo)幼兒做出自己喜歡的形狀的餅干。
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
鮮艷的顏色對(duì)幼小兒童的視線有著強(qiáng)烈的吸引力，早期掌握多種顏色會(huì)促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展，可以培養(yǎng)幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)榕紶柭牭桨鄡?nèi)孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時(shí)結(jié)合幼兒心理活動(dòng)的特點(diǎn)，給我靈機(jī)一動(dòng)，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學(xué)。其中我創(chuàng)設(shè)了三個(gè)不同形式的情境展開活動(dòng)：首先是表演情境，在第一環(huán)節(jié)“認(rèn)識(shí)顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標(biāo)中的“感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色”;其次是實(shí)踐情境，通過實(shí)踐，可以幫助幼兒提高認(rèn)識(shí)，而他們也對(duì)實(shí)踐過程、實(shí)踐結(jié)果充滿強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心。第二環(huán)節(jié)就采用此策略讓幼兒通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。第三環(huán)節(jié)主要運(yùn)用了游戲情境，讓幼兒在進(jìn)行“顏色寶寶回家”的游戲中達(dá)成了按顏色標(biāo)記分類的目標(biāo)。總之，在本次活動(dòng)過程中，以情境和游戲?yàn)橹鳎Y(jié)合課堂教學(xué)活動(dòng)和認(rèn)識(shí)事物的指導(dǎo)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)和運(yùn)用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)并掌握抽象的顏色，體現(xiàn)了活動(dòng)的教學(xué)情趣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，學(xué)習(xí)按照顏色標(biāo)記進(jìn)行分類。
2、樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并能自己動(dòng)腦完成操作活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、屋頂分別是紅、黃、藍(lán)顏色屋頂?shù)姆孔?
2、紅黃藍(lán)三種顏色紙片若干;
3、顏色片片掛牌人手一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)顏色。
1、初步認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色
教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍(lán)三座房子：
師： 我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的?個(gè)別講述，請(qǐng)兩三個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō);游戲：“那我們來(lái)玩一個(gè)游戲，我來(lái)問，你來(lái)指出來(lái)，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里?請(qǐng)你指出來(lái)”幼兒一起指;集體講述：一起告訴我，這是紅房子------)
2、通過操作活動(dòng)鞏固認(rèn)識(shí)顏色。
引導(dǎo)幼兒將顏色片片貼到相應(yīng)顏色的屋頂下面。
師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請(qǐng)小朋友幫忙呢!，請(qǐng)你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮�！�
要求：先看一看，說(shuō)一說(shuō)自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說(shuō)：紅片片刷成紅房子(幼兒操作)
3、簡(jiǎn)單小結(jié)，糾正幼兒的錯(cuò)誤。
師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對(duì)了嗎?
二、認(rèn)識(shí)顏色標(biāo)記
出示顏色標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識(shí)。
師：哇，紅房子、黃房子、藍(lán)房子真漂亮!老師這里有三個(gè)顏色標(biāo)記，紅色的叫紅標(biāo)記，黃色的叫——藍(lán)色的叫——
三、按顏色標(biāo)記回家。
1、分辨自己是什么顏色寶寶
師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片?(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢?你就是什么顏色的寶寶(幼兒回答)
2、游戲：顏色寶寶回家
師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應(yīng)該要回什么顏色的家呢?”幼兒回答
游戲：顏色寶寶回家。
我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領(lǐng)幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家�！�
(游戲一到二遍，檢查并糾正回錯(cuò)家的寶寶)
3、結(jié)束
師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們?nèi)ニ�，小小粉刷匠們，我們�(nèi)ニ⒎孔涌?唱著《粉刷匠》離開活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)我選擇了“認(rèn)識(shí)顏色”為題材的內(nèi)容，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，主要通過情境游戲的形式展開活動(dòng)，從中激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。在看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍(lán)三種顏色，并進(jìn)行分類。從而提高他們的興趣，并在活動(dòng)中斷糧幼兒的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)由于剛?cè)雽W(xué)的小班幼兒年齡小易學(xué)易動(dòng)好表現(xiàn)，他們?cè)诔醪秸J(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色后，對(duì)顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中我讓幼兒以親歷親為的方式學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的樂趣，初步學(xué)習(xí)將紅、黃、藍(lán)三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。
在做游戲的過程中發(fā)現(xiàn)，讓“粉刷匠”找相應(yīng)的顏色片片和 “顏色寶寶回家”這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒之間的差距還是有的，有的能力強(qiáng)的幼兒會(huì)很快找到并貼到相對(duì)應(yīng)的房子上，而有的幼兒卻對(duì)顏色有點(diǎn)混淆，可以說(shuō) “舉棋未定”。所以，從活動(dòng)中我感覺到：根據(jù)不同幼兒的.能力水平，提供給幼兒的操作材料、對(duì)幼兒的活動(dòng)要求，也應(yīng)該具有一定的層次性，尤其對(duì)于能力弱的幼兒，操作難度也應(yīng)相應(yīng)地降低一點(diǎn)。另外，在活動(dòng)中孩子們都急于表達(dá)自己的想法，而我就按著自己的思路來(lái)展開活動(dòng)，沒有對(duì)孩子的行為積極回應(yīng)，這是這堂課中老師所缺乏的教學(xué)藝術(shù)性。今后要在回應(yīng)幼兒方面更加注意，孩子想說(shuō)的，盡量讓他說(shuō)出來(lái)，孩子是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，就要給她們充分的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。
通過這節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松活動(dòng)的環(huán)境中基本掌握了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，根據(jù)此次教學(xué)活動(dòng)過程中幼兒的表現(xiàn)和掌握的程度，也使我受到了啟發(fā)：數(shù)學(xué)活動(dòng)也要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
小班數(shù)學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。
2．能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3，小雞寶寶。
活動(dòng)過程：
1．律動(dòng)《小小蛋兒把門開》引起寶寶的興趣。
2．復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。
“今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要來(lái)我們班做客，瞧！它們坐著小汽車來(lái)了！我們一起來(lái)看看，都有哪幾個(gè)數(shù)字寶寶呢？”
“有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3。”
“這是數(shù)字1的家，這是數(shù)字2的家，這是數(shù)字3的家�！�
“現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來(lái)玩藏貓貓的游戲，哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前，就請(qǐng)小朋友拍一下這個(gè)數(shù)字寶寶，然后告訴大家這是數(shù)字幾。”
3．通過情景游戲，讓寶寶知道數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
�。�1）發(fā)揮寶寶主動(dòng)性，幫助蛋寶寶找家。
老師：“寶寶們，你們聽是什么聲音？”
咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋，哇！下了一個(gè)蛋！
老師：“那一個(gè)蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢？”
寶寶：“送到數(shù)字‘1’的家�！�
老師：“那找一個(gè)寶寶來(lái)送吧”
�。ㄕ�(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一個(gè)雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家）
小結(jié)：一個(gè)雞蛋到數(shù)字“1”的家，兩個(gè)雞蛋送到數(shù)字“2”的家，三個(gè)雞蛋送數(shù)字“3”的家。
�。�2）寶寶積極參與，進(jìn)一步練習(xí)1-3數(shù)與量的.對(duì)應(yīng)。
老師：“雞媽媽要準(zhǔn)備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過來(lái)，雞媽媽呀想請(qǐng)大家來(lái)幫忙，哪些寶寶想來(lái)幫忙呢？
�。ɡ蠋熣�(qǐng)三個(gè)寶寶上來(lái)孵小雞，引導(dǎo)其他的寶寶來(lái)喊1、2、3加油—）
老師：“雞媽媽真能干，我們來(lái)看看這只雞媽媽孵出來(lái)幾只小雞？”
寶寶：“一只。”
老師：“那一只小雞應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢？”
寶寶：“送到數(shù)字‘1’的家。”
(請(qǐng)寶寶來(lái)送，并引導(dǎo)寶寶邊送邊說(shuō)一只小雞送到數(shù)字‘1‘的家)
小結(jié)：一只小雞送到數(shù)字‘1’的家，兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家，三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。
�。�3）今天我們還給這群可愛的小雞準(zhǔn)備了玩具呢！快來(lái)看看都準(zhǔn)備了哪些好玩的玩具呢？
小結(jié)：一個(gè)玩具送給一只小雞，兩個(gè)玩具送給兩只小雞，三個(gè)玩具送給三只小雞。
4.放松環(huán)節(jié)
雞寶寶今天好開心，你們開心嗎？我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧！
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