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大班數(shù)學(xué)教案

時間：2023-06-29 09:49:07 數(shù)學(xué)教案我要投稿

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案范文匯編7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，歡迎大家分享。

關(guān)于大班數(shù)學(xué)教案范文匯編7篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動設(shè)計背景

　　在一次幼兒活動中，我讓幼兒報數(shù)，之后說請單數(shù)的小朋友向前走一步。小朋友你看我我看你，然后問我什么是單數(shù)？我恍然大悟，原來他們不理解。《綱要》中明確指出數(shù)學(xué)教育目標是能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體會數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是，我構(gòu)思了認識單數(shù)和雙數(shù)這節(jié)課。

　　活動目標

　　1.通過操作，游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒的判斷能力和反應(yīng)能力。.

　　教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：能夠熟練地區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)。

　　教學(xué)難點：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

　　活動準備

　　圓點卡片若干張。1——10數(shù)字卡片。

　　活動過程

　　一．游戲?qū)搿?/p>

　　二．幼兒動手操作

　　通過幼兒自己動手操作，發(fā)現(xiàn)兩個兩個放在一起，有一個沒有找到朋友的'是單數(shù)。兩個兩個放在一起，都找到朋友的是雙數(shù)。

　　三．游戲。

　　1．抱一抱。

　　2.單數(shù)單腳跳，雙數(shù)雙腳跳。

　　3.找自己身上的單數(shù)，雙數(shù)。

　　4.找活動室里的單數(shù)雙數(shù)。

　　四．結(jié)束

　　游戲《開火車》。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)8的加減運算，能正確地列出8的加減算式。

　　2、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

　　3、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動重點：知道哪個是總數(shù)（大數(shù)），哪個是部分數(shù)（小數(shù)）。

　　活動難點：知道加法的總數(shù)和減法的總數(shù)位置不同。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法以及8的組成。

　　物質(zhì)準備：

　　教具：符號底板（底板分成四格，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號，符號中間有空間便于寫字），8、3、5三個數(shù)字各一張，筆一支。

　　學(xué)具：《幼兒用書》（P14、15、16），幼兒人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、奇怪的門卡。

　　1、導(dǎo)入：爸爸帶花花到北京去游玩，他們住飯店時，服務(wù)員給他們出了一道題目，我們一起去看看吧。

　�。ǔ鍪痉柕装搴�8、3、5三個數(shù)字）師：服務(wù)員說，當(dāng)他們用這三個數(shù)字在門卡上擺出四道加減算式，才能順利地拿到門卡進房間。你們愿意來試試嗎？

　　2、幼兒思考。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式，集體檢查幫助。

　　3、集體檢查：引導(dǎo)幼兒注意部分數(shù)和總數(shù)，以及通過分合式列算式。

　　師：小朋友，這三個數(shù)字中誰最大？最大的那個數(shù)字我們叫它大數(shù)，其他兩個就是小數(shù)。所以8就是大數(shù)，3和5就是小數(shù)。

　　先做合成式3 5 3 5再引導(dǎo)幼兒根據(jù)合成式分別列出算式。3+5=8，∨ ∨8 85+3=8。同樣的`方法用分成式引導(dǎo)幼兒列出兩個減法算式。

　　4、引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊數(shù)字位置不同；兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了。

　　二、幼兒操作活動。（幼兒用書P14）⑴看房子特征列算式。觀察8座小房子，根據(jù)房子的顏色，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式。

　�、朴^察左邊的數(shù)字，請你列出四道不同的算式。

　　⑶觀察三組蔬菜，想一想：哪組蔬菜加起來和下面數(shù)字相同，請畫線連起來。

　　三、活動評價。

　�、耪堄變航榻B操作活動。

　�、朴變河^察自己的紀錄結(jié)果，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚操作正確的幼兒。

　　活動反思：

　　通過前次的試教及組里的老師一起討論、修改，最終確定了我這節(jié)課，而我把這節(jié)課放在了家長開放日的時候來上。從小朋友的總體表現(xiàn)來看，這節(jié)課還是比較成功的。

　　這節(jié)課的重點的是激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣，通過猜一猜藏起來的數(shù)字，數(shù)字在生活中的應(yīng)用及數(shù)字畫等這些環(huán)節(jié)來完成目標。

　　在第一個猜數(shù)字的環(huán)節(jié)，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數(shù)字如0、8、7、4、1等，但數(shù)字5小朋友都把它猜成了是數(shù)字6，因為上面一部分是遮住沒有出現(xiàn)的，所以這兩個數(shù)字小朋友難免會猜錯，但在小朋友說出原因后我沒有及時地給予糾正，也沒有將數(shù)字5和數(shù)字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

　　第二個環(huán)節(jié)給數(shù)字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規(guī)律給這些數(shù)字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能說出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之后便六神無主，這最主要的原因是對10個數(shù)字的排序還不夠了解。

　　第三個環(huán)節(jié)請小朋友說一說生活中有沒有哪些東西是按這個順序排的，圓形和方形小朋友的響應(yīng)最激烈，說得也很出乎我的意料，但從大到小和從小到大這些順序小朋友就很難說出來，主要原因是生活經(jīng)驗還不夠豐富。

　　第四個環(huán)節(jié)是請小朋友說一說自己在哪些東西上面也看到過數(shù)字，為了節(jié)省上課的時間我把這個環(huán)節(jié)放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，說得也很好，但是老師的回應(yīng)還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

　　最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞數(shù)字組成的畫并找一找這幅畫中有哪些數(shù)字，并把它貼在圖畫的下面。小朋友的操作速度比平時快了很多，但是效果并不是很好，可能是因為這幅圖畫超出了小朋友現(xiàn)在的認知水平。

　　以上是我對這次數(shù)字活動的一個反思，在反思的過程中也非常感謝組內(nèi)其它老師對我這節(jié)課所提出的意見及建議。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標：

　　1、學(xué)看小區(qū)地圖，根據(jù)地址信息找到準確住處。

　　2、了解基本的方位關(guān)系，提升生活經(jīng)驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準備：

　　幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第10頁《去做客》；貼有幼兒照片及家庭住址的卡片（同一小區(qū)不同樓號、單元號、門牌號）。如：XX小區(qū)15—2—402、XX小區(qū)17—3—501；簡易小區(qū)地圖

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒認讀家庭住址卡片。

　　師：如果我們要去朋友家做客，需要知道哪些信息呢？

　�。�1）出示數(shù)張幼兒家庭住址卡片，引導(dǎo)幼兒認讀卡片內(nèi)容。！出自：屈老、師！引導(dǎo)幼兒觀察家庭住址卡片XX小區(qū)15—2—402：這位小朋友住在哪一幢樓？幾單元？第幾層？第幾間？

　　（2）請幼兒完整地說出這個小朋友的家庭住址。

　　2、出示小區(qū)地圖引導(dǎo)幼兒尋找最合適的路線。

　　師：這幾個小朋友同一個小區(qū)里，如果我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎？從哪個門口進入最合適？怎么走？（請幼兒畫出從小區(qū)入口到目的地的路線，并說說理由）

　　小結(jié)：我們要去做客，要先觀察小區(qū)樓號的.排列規(guī)律，確定最近的路線，再找樓號，最后找單元號、門牌號。

　　3、分組活動：去做客。

　　（1）集體解讀操作方法。

　　師：今天小動物也邀請我們到它們家去做客，你能找到它們的家在哪里嗎？去小動物家要先找到什么，再找到什么，最后找到什么？

　　師：我們先來找找熊貓的家在哪里？“1—106”這些數(shù)字各表示什意思？

　　師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室？找到之后，將小動物粘紙貼在相應(yīng)的位置。

　�。�2）幼兒分組操作

　�。�3）分享、糾錯并改正。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動準備

　　木偶

　　活動過程

　　(一)通過游戲,幼兒復(fù)習(xí)以自我為中心區(qū)分左右

　　老師：今天我們要玩一個游戲,當(dāng)我說左手你們就伸出你們的左手,當(dāng)我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵

　　(二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右

　　1出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

　　老師：這是一排木偶,這里有小狗,小兔子,小烏龜……

　　老師：這是小狗,它的左邊是什么

　　2出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

　　老師：現(xiàn)在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

　　3幼兒認識到正對著他們的`事物的左右和他們是相反的

　　老師：當(dāng)失誤和我們是面對面的,它的左邊就是我們的右邊

　　(三)通過游戲,幼兒進一步認識到以客體為中心區(qū)分左右

　　1教師出示圖示,幼兒觀察并判斷

　　老師：這是一幅有很多事物的圖,他們和我們是面對面的.所以他們的左右和我們的是相反的

　　2幾個幼兒排成一排,與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

　　活動目標

　　1、樂于觀察和比較,積極參與數(shù)學(xué)活動

　　2、在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上,學(xué)會以客體為中心區(qū)分左右

　　3、培養(yǎng)幼兒的空間方位感,提高思維的靈活性。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進行二次分類。

　　2、培養(yǎng)幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準備：

　　第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。

　　活動重難點：

　　活動重點：能根據(jù)圖形的不同特征進行二次分類。

　　活動難點：引導(dǎo)幼兒合作進行分類并記錄。

　　活動過程：

　　一、開始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。

　　2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。

　　二、第一次操作：分家家進行二次分類。

　　1、請幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個圖形寶寶。

　　2、請圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

　　3、請幼兒根據(jù)圖形的一種特征進行一次分類。并請幼兒說說是怎么按什么特征來分類的，教師進行記錄。

　　4、觀察分完后的圖形，看看它們現(xiàn)在都一樣嘛?看看還有什么不同的地方?可以怎么分分家?

　　5、幼兒進行二次分類，教師進行記錄。并對這兩次分類進行總結(jié)。

　　三、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維。

　　1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進行一次分類，另一幼兒進行分類記錄，同前方法再根據(jù)其他特征進行分類并記錄。

　　2、請幼兒兩兩分組進行合作。教師個別指導(dǎo)。

　　3、對幼兒操作結(jié)果進行集體檢查。

　　四、活動延伸：將各種小動物進行二次分類。

　　1、將各種小動物進行一次分類。(海、陸、空)

　　2、再進行二次分類：海分為魚類和兩棲類、陸分為家禽和野生、空分為鳥類和昆蟲類。

　　引發(fā)幼兒活動興趣，先初步接觸活動的內(nèi)容。

　　讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗圖形分類的有趣。

　　讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進行二次分類。

　　教師一邊記錄一邊運用語言跟進，為幼兒下一步的.分組活動奠定基礎(chǔ)。

　　清楚講述操作要求，讓幼兒能更好的分組操作。

　　拓展幼兒思維。

　　活動反思：

　　在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗。幼兒只有在“做”的過程中,在與材料相互作用的過程中,才可能對某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗,才可能獲得直接的經(jīng)驗。我用一個“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解，也十分愿意投入其中，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征，讓他們充滿激情的完成了一個個任務(wù)。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)將不同形狀的物等分的方法，感知整體和部分的關(guān)系。

　　2、探索物體等分的多種方法，萌發(fā)對等分的興趣。

　　活動準備：

　　1、彩帶一條，剪刀，提供每個幼兒不同形狀（圓形、正方形、長方形）的紙。

　　2、作業(yè)紙，卡：二等分、四等分

　　活動過程：

　　一、學(xué)習(xí)將物體二等分，初步感知二等分的含義。

　　1，出示禮物袋：喜羊羊送來的禮物，接電話。

　　2，教師先從禮物袋里出示--彩帶，提問：把這根彩帶送給我們班最乖的兩個乖孩子，那怎樣分才能使兩個乖孩子拿到的彩帶一樣長呢？

　　A、請個別幼兒上前操作。

　　B、教師是否講彩帶兩頭對折，剪成一樣長短的兩根彩帶，幼兒初步感知二等分的含義，得出結(jié)論：二等分

　　二、幼兒探索將不同形狀的圖形進行二等分，進一步感知而等分的含義。

　　1、逐一出示不同形狀的物體，在黑板上展示，發(fā)放每人不同形狀的物體，幼兒操作探索。

　　小結(jié)：將正方形、長方形的紙對折，就可以折出兩個相同的長方形。

　　幼兒繼續(xù)探索還有什么方法。

　　小結(jié)：還可以角對角對折，就可以折出兩個相同大小的三角形。

　　2、每人一把剪刀，將物體二等分剪開，比較和感知整體和部分的關(guān)系。

　　三、在二等分的基礎(chǔ)上，探索四等分的方法;

　　1、幼兒動手操作，教師引導(dǎo)幼兒在活動過程中德經(jīng)驗分享、交流。

　　2、比較四等分后的圖形和原來的圖形有什么不一樣？

　　四、作業(yè)紙：練習(xí)。隨音樂出活動室。

　　課后反思：

　　新《綱要》指出：科學(xué)教育的價值趨向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導(dǎo)幼兒向最近目標發(fā)展區(qū)發(fā)展。大班的孩子喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，于是我根據(jù)幼兒興趣、需要以及年齡特點擬定了我本次活動目標。整個活動我沒有任何灌輸形式的教法，而是采取鼓勵幼兒主動積極探索、同伴間互相學(xué)習(xí)的方法達成教學(xué)目標。雖然整堂課的時間顯得稍微長了一些，但小朋友們始終保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)等分多種的.方法達到了比較理想的教學(xué)效果。但有很多不足的地方，小朋友操作的材料比較多，上課的時間也顯得比較長了。如果讓孩子分組操作那孩子的合作能力也可能會在其中表現(xiàn)出來。

　　1、在活動第一環(huán)節(jié)的操作后可以不用在再次去強調(diào)多種等分的操作方法，然而顯得有的重復(fù)。

　　2、由于在平時也沒多時間給孩子去操作紙工，所以在操作中顯得有點不聽指揮就一味的操作中練習(xí)，動手能力有點差。在以后教學(xué)中，孩子的動手方面能力也不可疏忽。

　　所以我在今后的工作中還有很多的地方要去琢磨和發(fā)現(xiàn)。要想成為一個全方面合格的老師還要不停的去學(xué)習(xí)，不停的去鍛煉。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　【活動設(shè)計】

　�。ㄒ唬┗顒硬牧系目茖W(xué)性與層次性

　　1、操作材料豐富、多功能性

　　分類材料選用生活中孩子經(jīng)常使用的、熟悉的吸管，雖是普通的9根吸管，卻涵蓋了按顏色、粗細、長短、能否變形、有條紋與沒條紋、尖頭與平頭等等多種分類概念。用紙板將透明瓶分隔，既物化了抽象的分類概念，又能呈現(xiàn)分類的結(jié)果，方便檢驗，從而克服了數(shù)學(xué)教學(xué)活動不易檢驗的難題；

　　2、操作材料富有層次性

　　通過逐步遞增吸管數(shù)量，增加分類的特征要素，從而加深幼兒操作的.難度，幫助幼兒在多次操作的過程中逐步建構(gòu)了分類的概念。

　�。ǘ┗顒舆^程的操作性與遞進性

　　整個活動設(shè)計從“幼兒的自主學(xué)習(xí)”出發(fā)，將多種操作方法有機結(jié)合，通過四次小步遞進的分類環(huán)節(jié)，讓幼兒經(jīng)歷了“觀察分析——初步建立單種方法分類概念——感知多種分類方法并嘗試記錄——鞏固分類經(jīng)驗”的學(xué)習(xí)過程，從而在操作層次——形象層次——符號層次的逐步抽象和內(nèi)化中建構(gòu)了多種分類的概念。

　　另外，活動過程中力求把幼兒推在前面，每一個環(huán)節(jié)都讓孩子帶著問題去觀察、去建構(gòu)知識經(jīng)驗，重視每個環(huán)節(jié)的檢驗與評價，根據(jù)幼兒的學(xué)情來梳理概念和提升經(jīng)驗。

　　【活動目標】

　　1、探索按吸管的不同特征進行多種分類，積累分類的經(jīng)驗。

　　2、嘗試運用簡單的標記記錄各種分類的方法。

　　3、樂意參與吸管分類的探索活動，感受分類活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　各類吸管若干、分類瓶、記錄紙、筆。

　　【活動過程】

　　1、觀察吸管，發(fā)現(xiàn)不同的特征。

　�。�1）吸管有什么不一樣？

　　（2）小結(jié)

　　2、第一次分類，初步建立分類概念。