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中班音樂教案

時間：2023-06-27 09:43:06 音樂教案我要投稿

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中班音樂教案范文匯編七篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班音樂教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂教案范文匯編七篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1．學習用對唱的方法演唱歌曲《大饅頭》。

　　2．根據教師的提問和圖片的順序記憶歌詞內容和順序、活動準備：

　　1．已看過幼兒用書《大饅頭》

　　2．饅頭、面粉、小麥的圖片各兩張，農民伯伯，小朋友的圖片。

　　3．畫有問好和感嘆號的底圖一張活動過程：

　�。ㄒ唬┯變撼醪绞煜じ柙~。

　　1．教師出示底圖，讓幼兒理解問號和感嘆號的含義。

　　教師：誰知道這是什么符號？

　　2．教師依次提出歌詞中有關生產饅頭的各個問題，幼兒回答，教師根據幼兒回答擺放相應的圖片。

　　教師：那我問你們，大大的饅頭哪里來？

　�。ǘ┯變簩W唱歌曲《大饅頭》。

　　1．教師帶領幼兒跟隨音樂的節(jié)奏看圖念歌詞。在朗誦的過程中，教師注意指圖暗示幼兒記憶歌詞。

　　2．教師帶領幼兒玩猜答案的游戲，進一步記憶歌詞。教師將答案句的歌詞圖片全部抽走，然后隨音樂的.節(jié)奏和歌詞的順序提問，幼兒按照歌詞回答。

　　教師：現在，我把有的圖拿走了，我提問，你們來回答，看誰回答有快有對？

　�。ㄈ┙處熍c幼兒進行對唱練習。

　　1．教師與幼兒進行對唱練習。

　　教師：這次我們玩對唱游戲，我來問，你們用歌聲回答。最后的兩句一起唱。

　　2．教師與一個小組的幼兒進行對唱游戲。

　�。ㄋ模┙處熂磁d與幼兒進行對唱游戲。

　　1．教師即興與不同的小組進行對唱游戲。教師唱問句，教師指向哪組幼兒，哪組唱出答句。

　　2．教師即興與個別幼兒進行對唱游戲。

中班音樂教案篇2

　　教學目標:

　　1、通過本課的學習,讓孩子們回味媽媽的愛，體會到母愛的偉大,感受到搖籃曲優(yōu)美、抒情、柔和的風格,培養(yǎng)學生尊敬長輩、培養(yǎng)愛媽媽的情感。

　　2、學會用輕柔自然的聲音演唱歌曲,并能自己創(chuàng)編動作進行表演。

　　3、能準確唱好帶有休止的節(jié)奏

　　教學重難點:

　　1、重點:學會演唱歌曲《大樹媽媽》,并通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。

　　2、難點:正確唱好后八分休止,做到音斷氣不斷。

　　教學過程:

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課

　　1、講故事,創(chuàng)設意境

　　師：今天我給大家?guī)砹艘粋€《大樹媽媽》的故事：從前，有一棵大樹，個子長得好高，每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫他大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：“別哭，別哭，孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，隨著風兒搖呀搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉(xiāng)！聽，大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲，多么溫柔、多么好聽。小鳥幸福的笑了。

　　2、傾聽歌曲《我的好媽媽》

　　師:誰知道要唱表現媽媽的愛這樣的歌曲應該用什么樣的感覺來唱?

　　生:抒情優(yōu)美

　　師:老師知道孩子們對媽媽有深厚的愛,那么誰能告訴我你為什么這樣深情?媽媽為你做了什么?

　　生:做飯很辛苦照顧我……

　　師:讓我們一起有感情的演唱歌曲《我的好媽媽》

　　師:我們的媽媽給了我們無私的愛,動物媽媽們也給了自己的.寶寶無私的愛,今天我們一起來感受一下大樹媽媽是怎么做的好嗎?

　　師:請聽一首童話歌曲《大樹媽媽》,出示課題:《大樹媽媽》

　　二、寓教于樂

　　(一)學唱歌曲

　　1、有感情的范唱歌曲“大樹媽媽”

　　2、學唱歌曲

　　(1)播放多媒體

　　a、聽第一段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎樣哄小鳥睡覺的？

　　b、跟教師朗讀第一段歌詞，邊讀邊用動作表演

　　c、聽第二段歌詞，想一想：大樹媽媽是怎么保護小鳥的？

　　d、跟教師朗讀第二段歌詞，邊讀邊用動作表演。

　　(2) 隨著音樂的旋律哼唱

　　a、師彈旋律，生模唱歌詞

　　b、解決重難點：

　　注意休止 :個兒高的“個”、搖呀搖的“搖”要唱得短。

　　注意切分音：拖著那搖籃的“著”要唱長。

　　c、完整跟老師的琴演唱

　　師：大樹媽媽輕柔的唱這歌，小鳥們睡著了，那我們應該怎樣唱這首歌呀

　　學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲

　　三、創(chuàng)造表現

　　師:我們通過學習歌曲知道了大樹是小鳥的媽媽,那么你知道白云的媽媽是誰?

　　生:藍天

　　師:小鳥們的媽媽是誰?小種子的媽媽是誰?小魚的媽媽是誰?

　　生:樹林大地海洋

　　師:那么這些植物、動物共同的媽媽是誰?

　　生:大自然

　　師:那我們的爸爸媽媽老師和你們共同的媽媽是誰?

　　生:祖國

　　師:我們共同的媽媽是祖國,那假如你是白云你的媽媽是藍天;假如你是小種子你的媽媽是大地;假如你是小魚你的媽媽是海洋,那你想對媽媽說些什么?

　　生:媽媽辛苦了我很感謝媽媽謝謝媽媽媽媽我愛你

　　師：我們的媽媽為我們付出了那么多，希望今天同學們回到家以后能夠親切的對自己的媽媽說一聲“媽媽，我愛你”，你們愿意嗎？

　　四課堂小結

　　師:我們擁有一個共同的家,我們的家非常美麗,我們共同的媽媽是祖國,我們的祖國山川秀麗,景色宜人, 那么你面對祖國的大好河山,你想對我們共同的媽媽說什么? (播放多媒體祖國大好河山美景)

　　生:祖國我愛你我們愛祖國

　　師:讓我們一起大聲對我們共同的媽媽說一聲:“我們愛祖國我們愛媽媽”

中班音樂教案篇3

　　設計意圖

　　《春天Party》這個活動是結合中班的《春天來了》這個主題而設計的。

　　選擇這個課題的原因有兩個：

　　（一）、春天是一個萬物復蘇、充滿生機的季節(jié)，周圍一切事物都在發(fā)生著美好的變化。選擇這樣一個內容能給孩子帶來美的享受和體驗。

　　（二）、為這節(jié)活動取名為《春天Party》，是因為春天是一個熱鬧的季節(jié)，定位為Party更能體現出春天的魅力。

　　活動的目標是這樣定位的：

　　讓孩子在說、唱、舞、贊春天的過程中。能用連貫的語言說出春天的變化與美好；初步掌握春天的特征，能用動聽的歌喉和肢體語言表達春天所帶來的快樂；從而給孩子美好的情感教育。

　　在“說”、“唱”、“舞”、“贊”四個元素中重點是“唱”、“舞”，“說”，是鋪墊和基礎，“贊”是延伸。

　　這四個元素我是這樣設計的：

　　1、說春天

　　利用冬天的背景圖，在幼兒的呼喚聲中慢慢的變成為一幅春色圖，這個呼喚的過程也就是加深認識春天的過程，同時也是理解記憶歌詞的過程。也為幼兒創(chuàng)編歌曲打基礎的過程。要點出今天是小動物們舉行的《春天Party》，這個環(huán)節(jié)主要是使幼兒的語言能力和觀察能力得到鍛煉。

　　2、唱春天

　　在幼兒基本理解歌詞的基礎上欣賞歌曲，學唱歌曲，并能富有感情地、用好聽的聲音演唱歌曲。

　　3、舞春天

　　在會演唱歌曲《春天真美好》的基礎上，創(chuàng)編動作表演，并在創(chuàng)編活動中將小蜜蜂辛勤勞作的身影和蝴蝶翩翩起舞的姿態(tài)展現出來，對孩子進行熱愛勞動的教育，再請幼兒選擇自己喜歡的頭飾表演，這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象能力。這個環(huán)節(jié)主要發(fā)展孩子的音樂表現能力

　　4、贊春天

　　請幼兒說一下為什么喜歡春天，在哪兒還見過美好的春天，讓幼兒回憶自己旅游過的城市或老家的春天的景色，引導幼兒說出我們的祖國就是一個美好的大花園，我們要為生長在這樣偉大的國家而驕傲和自豪，并說出怎樣做我們的祖國會更美。這個環(huán)節(jié)主要是幼兒進行熱愛大自然、熱愛祖國的情感教育。

　　活動目標

　　1、能夠認真觀察掛圖與視頻，了解幾種動物的活動方式。

　　2、會演唱歌曲，嘗試創(chuàng)編動作表演。

　　3、用說、唱、表演等不同的.方式表達自己對春天的感受和喜愛。

　　4、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。

　　5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。

　　活動重點

　　1、能夠用連貫的語言表達春天的美好。

　　2、富有感情地演唱歌曲，

　　活動難點

　　能用連貫的語言表達春天的美好，并能用優(yōu)美的動作表演。

　　活動準備

　　1、生活經驗準備：組織幼兒觀察幼兒園的景物有何細微的變化，尋找春天。

　　2、大掛圖一幅、歌曲光盤、頭飾若干。

　　活動過程

　　放歌曲《春天在哪里》，幼兒伴隨動作進入教室。

　�。ㄒ唬┱f春天

　　1、出示背景圖，引導幼兒說出春天來了，有哪些變化重點說出春天的顏色和幾種動物的活動。

　　2、小結幼兒發(fā)言，加深幼兒對春天的認識，

　　3、請幼兒看著背景圖用“春天真”說一句話，引出課題名稱。

　　（二）、唱春天

　　1、欣賞歌曲視頻《春天真美麗》

　　A、請幼兒說一下看到了什么、聽到了什么？

　　B、感覺如何？

　　2、配合背景圖說歌詞，理解記憶歌詞。

　　3、引導幼兒用好聽的聲音學唱歌曲

　　（三）、舞春天

　　1、鼓勵幼兒創(chuàng)編動作表演

　　2、選擇自己喜歡的頭飾表演唱

　�。ㄋ模①澊禾�

　　請幼兒說一下在哪兒還見過美好的春天（引導幼兒說出自己旅游過的城市中春天的景色，知道我們的祖國到處都有美好的春天，是一個大花園，我們一起到外面尋找春天、畫春天）。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　 1、能在理解音樂的基礎上嘗試用不同的肢體語言、表情表現下雨時的情景。

　　 2、激發(fā)幼兒上小學的愿望。

　　活動準備：

　　幼兒參觀過小學，對小學有了一定的了解

　　幼兒已有一定的生活經驗

　　活動過程：

　　一、演唱歌曲：《讀書郎》

　　 —— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學讀書，做一名快樂的讀書郎，來，讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱

　　現場反饋：唱歌時，從孩子們的情緒和表情上可以看出，每個人都把自己當成是一名快樂的小學生，現場一種情感的調動和氣氛的感染力很強。

　　反思：由于是主題背景下的音樂活動，前期的一些參觀活動等讓孩子們一直處于興奮狀態(tài)中，這里是情感上的導入。

　　二、節(jié)奏練習：《我的小愿望》

　　 —— 成為一名小學生一定有很多愿望吧，用你最自豪的聲音來說說你的愿望

　　現場反饋：奧特曼、大明星，小畫家等等天真而幼稚的小心愿，讓我們由衷的希望，每個人都能夢想成真。

　　反思：本環(huán)節(jié)通過幼兒大膽說，響亮說，充分培養(yǎng)、體現了孩子的自信。在整個過程中也體現了一定的層次性：有節(jié)奏的不同，有內容的不同，更有表現形式的不同。

　　三、律動：《讀書郎》

　　 —— 快，背起我們的小書包，和讀書郎一起上學去吧。

　　現場反饋：孩子們對小學生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。

　　反思：孩子是好動的，此時安排律動，讓孩子們在動靜交替的過程中，情感進一步得到升華。

　　四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》

　　 ——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情，我們來聽聽。

　　 1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象

　　 ——你聽到什么？你聽到幾次打雷的聲音？兩次打雷后的音樂一樣嗎？

　　 2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。

　　 ——第一次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（輕松、活潑）

　　 ——這樣輕松活潑的'音樂，你猜想一下可能會下什么雨呢？

　　 ——第二次打雷后，這段音樂給你什么感覺？（害怕、恐懼、緊張、焦急）

　　這樣的音樂告訴你，現在的雨變得怎么樣了？

　　現場反饋：孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的表達出來，有時加上簡單的動作來表現。（聽見打雷時，就和邊上的小朋友抱在一起，表示害怕）

　　反思：本環(huán)節(jié)，孩子們通過他們的聽覺及身體的簡單動作來感受音樂，從而把他們帶進優(yōu)美的音樂境界中。

　　 3、分段聽第一段音樂

　　第一次：聽了這段音樂，你好象看到什么？

　　第二次：聽著第一段的音樂，把我們在蒙蒙細雨中看到的景象用動作表現出來。（幼兒聽音樂用肢體表現）

　　小結：運用優(yōu)美的語句，將幼兒肢體表現出來的形象表述出來。

　　 4、分段聽第二段音樂：

　　第一次：這段音樂給我們什么感覺，聽了這段音樂，你好象看到什么？

　　第二次：聽著這一段的音樂，把我們在傾盆大雨中看到的景象用動作表現出來

　　第三次：音樂表現：分角色

　　現場反饋：活動中，第一段的欣賞和肢體表現還是容易表現出來的，第二段孩子們的興趣點在找避雨的場所，因此，讀書郎內心焦急的心態(tài)沒有很好的體現出來

　　反思：本環(huán)節(jié)，孩子們在我預設的提問中一步一步層層遞進，運用自己的想象結合已有的生活經驗，將音樂形象化為肢體表現，并在共同創(chuàng)編中體會到互助的力量，合作的樂趣。在最后一個欣賞片段尚存不足，今后在此處會多加斟酌。

　　五、舞蹈《快樂小天使》

　　天晴了，熱烘烘的太陽也出來了，我們可以出發(fā)了

　　現場反饋：在歡快的歌聲中，孩子們的激情得到了全部釋放。

　　反思：集體舞是小學的一大特色，結合主題活動，我選用了“快樂的節(jié)日”這首曲子，讓孩子們在體驗的過程中進一步激發(fā)幼兒上小學的情感.

中班音樂教案篇5

　　活動目標：欣賞歌曲"大聲唱歌"，嘗試分辨歌聲中音色的強弱，并能用肢體動作及相應樂器表現歌中角色聲音的變化。

　活動過程：

　　1、聽歌曲，找角色

　　（1）大家一起來唱歌

　　說說歌中的角色并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）

　�。�2）聽聽找找少了誰？

　　幼兒欣賞歌曲后將沒有說到的角色加以補充。（教師幫助將對應的角色圖片貼于黑板）

　　2、分角色，辨聲音

　�。�1）幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。

　　幼兒欣賞音樂后根據歌中角色唱歌大小聲音進行歸類。

　�。�2）師生共同驗證角色大小聲音歸類正確性。

　　幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學學動物們唱歌，并加以驗證。

　�。�3）ppt演示

　　探索角色唱歌的節(jié)奏型。

　�。�4）分組對唱

　　幼兒分組用動作、聲音表現角色大聲的`和小聲唱歌的角色。

　　3、樂器一起來唱歌

　�。�1）聽聲音，猜樂器。

　　教師逐一敲擊樂器，請幼兒說出樂器的名稱。

　�。�2）個別幼兒探索操作樂器表現聲音強弱。

　　師：找一找你想用什么樂器表現角色的大聲和小聲唱歌。如何表現？

　�。�3）小組合作嘗試演奏

　　（4）集體合作用樂器表現歌曲"大聲唱歌"

中班音樂教案篇6

　　設計意圖：

　　買菜活動對于幼兒來說并不陌生，大多數幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經驗，用藝術的形式來表現幼兒熟悉的生活內容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認識生活、體驗生活，更好地表達自己的內心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說唱形式來演唱歌曲，更是歌曲中的點睛之筆。如何促使幼兒更有效地學會歌曲呢？我設計了適合歌曲內容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

　　2、學習用說唱的風格有節(jié)奏地表達菜名。

　　3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。

　　活動準備：

　　1、圖譜、音樂、蔬菜卡片每組一盤。

　　活動過程：

　　一、談話導入師：小朋友你們去過菜場嗎？你是和誰一起去的？

　　小結：我們和家人一起去買菜，心里真高興。

　　二、欣賞理解歌曲中間部分

　　1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

　　2、師：雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動作？

　　雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

　　3、師：剛才我們是用說的方法報菜名，接下來我不但用說還要用唱的方法來報菜名。請你聽仔細哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說的，它們的速度一樣嗎？等會上來指出來。

　　（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）

　�。�2）說：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說唱部分的.歌詞。

　　4、幼兒練習說唱部分的歌曲。

　　（1）幼兒用唱的方法報菜名。

　　（2）幼兒用說的方法報菜名。

　�。�3）師幼合作，分別用說和唱的方法報菜名。

　　三、幼兒完整學唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　1、教師完整演唱歌曲。

　　師：剛才我們已經學會了報菜名，現在我要來從頭到尾來唱一唱這首歌曲。請你看仔細上面的圖片、聽仔細我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒有唱到過的。

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜�！〗Y：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。

　　（引導幼兒用輕快的歌聲來表現歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

　　小結：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！

　�。ㄒ龑в變涸诟柙~部分表現出拿不了菜的感覺，再用干脆、有力的聲音表現“嗨”。

　　2、幼兒完整演唱歌曲，表現歌曲歡快的情緒。

　�。�1）師幼一起完整演唱歌曲。

　　剛才是我和奶奶去買菜，現在你們也一起來。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導幼兒用輕快的歌聲和快樂的表情表現歌曲。）（2）幼兒嘗試獨立演唱。

　　這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂的歌聲和表情來唱這首歌。

　　四、趣味演唱。

　　接唱：

　�。�1）你們唱得這么好，接下來我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會突然停下來，當我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰接得牢。最后一句大家一起唱。

　�。�2）邀請客人老師一起來接唱。你們和客人老師先唱，我來接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會唱得比我好。

　　五、創(chuàng)編歌曲

　　1、教師示范創(chuàng)編。

　　師；你看，客人老師來做客也帶來了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時可以豐富一些常用的詞匯，比如長又長呀、圓鼓鼓呀等）

　　2、師幼共同演唱創(chuàng)編的歌曲。

　　3、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）

　　4：、請個別幼兒上來示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

　　活動反思：

　　本次音樂活動《買菜》，我采用完整教學的方式讓幼兒學唱，通過形象的圖片，簡單的動作讓幼兒很快理解了歌詞內容并產生主動學唱的興趣，積極地參與到學唱歌曲的過程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個自我展現的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據菜的不同特征編出相應的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現在創(chuàng)編過程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂的節(jié)奏。我想到可能是因為我在新授歌曲時，我只注重將活動的程序一步步地進行下去，而沒有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點，但沒有重點拎出來單獨學唱，或在練習時放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數略少些，沒能將歌曲完全掌握。以至于沒能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎。