有關美術教案模板合集七篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾�的調整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案 篇1

　　第一課大腳丫

　　教學目標：

　　1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學習在鞋墊上裝飾圖案。

　　2、體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

　　教學重點：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　教學難點：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性學習方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價法、行為指導法

　　教學準備：實物課件,白卡紙，記號筆，油畫棒。

　　導學過程：

　　一、（師）激發(fā)興趣，導入新課（3分鐘）：

　　1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。

　　2.形狀特征——對稱

　�。�1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？

　�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的.�。浚ㄕ堄變鹤屑氂^察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

　�。�3）教師總結：鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。

　　二、（生）自主學習（自學材料，組內探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開商店,設置情境：小朋友們好，我的鋪子里有好多種鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

　　2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

　　生：用復印紙、用鞋墊比著畫??

　　請學生上臺完成示范。

　　（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復寫紙的紙上；

　�。�2）師沿著學生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫

　　紙后一雙鞋墊完成。

　　3.學生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

　　三、（生）交流展示（師）點評解惑（6分鐘）：

　　1、還少了什么？

　　生：顏色、花紋、圖案。

　　2、學生觀察鞋墊實物，思考：

　　什么材質？——布、線

　　有什么花紋？——花、葉子??

　　3、師總結圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

　　4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導學生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關系，并重點講述。如顏色，大小，形狀的對稱）

　　5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）

　　6.師示范：給鞋墊加花紋

　�。�1）畫中心圖案

　�。�2）畫周圍花邊

　�。�3）和底色注意對比

　�。�4）左右腳注意對稱

　　四、課堂實踐（22分鐘）：

　　1、剪鞋墊，師示范提示：

　�。�1）留下1cm的白邊

　�。�2）用勾線筆再勾一次花紋，強調圖案。

　　2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學生添花紋，師指導。

　　（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？

　　學生探究得出結論：用復印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

　�。�2）注意底色課圖案的對比，以及適當留白

　　4.學生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系。

　　五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：

　　1、教師根據(jù)學生的操作結果進行評價

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯誤的，讓學生評價。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進行評述。（引導學生注意正確和錯誤裝飾方法，強調對稱）

美術教案 篇2

　　教學目標

　　1、 通過教學培養(yǎng)學生動手能力、創(chuàng)造能力，以及團結合作的精神。

　　2、 學習用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。

　　3、 能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。

　　4、 通過展示、評價讓學生分享成功的喜悅，并能知道自己的不足之處。

　　教學重點：目標1、2、4。

　　教學難點：目標3。 教師準備：橡皮泥、范作。 學生準備：橡皮泥、各種色彩的`紙版。

　　教學過程

　　一、組織教學。檢查學生用具、材料準備情況。

　　二、導入新課

　　1、 指名把自己知道的水果說給同學們聽聽。

　　2、 指名說說你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？

　　3、 教師出示范作，讓學生說說這是用什么材料做的？

　　4、 觀察并說說感受。

　　5、 學生說后教師引入課題，板書課題。

　　三、講授新課

　　1、 觀察、欣賞、討論

　　（1） 學生獨自觀察、欣賞書中作品，自我感受、體驗。

　�。�2） 同位交流自己的感受。

　�。�3） 同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。

　　（4） 選代表在班上交流。

　�。�5） 教師小結。

　　2、 教師引導觀察、學習做法。

　　3、 出示范。

　　（1） 欣賞。

　　（2） 引導分析。

　�。�3） 討論、總結方法和步驟。

　　4、 演示。

　�。�1） 教師演示，學生觀察。

　�。�2） 指名演示，師生觀察。

　　四、學生實踐，教師巡視輔導。

　　五、課堂小結。

　　1、 展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。

　　2、 師生評價作品。板書設計 香甜的水果 捏一捏 搓一搓 美術教案－香甜的水果

美術教案 篇3

　　吉子現(xiàn)中心小學王建偉教學目標：

　　1.認識線條的多種變化，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術美。

　　2.欣賞繪畫的線條造型作品，提高學生的審美能力。

　　教學重難點：

　　嘗試畫出不同形狀的線，運用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化，體驗藝術的創(chuàng)作的`快樂。

　　教學過程：

　　一、導入

　　1.教師出示一個蘋果，引導學生認真觀察，尤其是外部輪廓。

　　2教師收起蘋果，讓學生通過剛才的觀察記下的蘋果的樣子描繪外輪廓。

　　3.學生練習。

　　4.師生共同評議。

　　5.教師小結:

　　“外輪廓”又叫“外部輪廓線”指群體或景物的外邊緣線。在觀察的時候要仔細點。

　　二、學習活動一

　　1.教師指導學生觀察書中的作品。

　　2.教師出示觀察對象，學生緊盯著物象輪廓線仔細觀察，并畫下

　　來。

　　3.教師評價學生作品。

　　4.教師小結：我們只根據(jù)眼睛所觀察的去畫，這個過程可以不用思考，不用看紙上的線條。我們也不必急于擦去那些錯誤的線條，或許留著這些線條會使畫面更加豐富生動。這個過程需要我們的熱情和勇氣。

　　5.學生實踐：自己選擇一組物品，仔細觀察，手握鉛筆，試著畫出這組物體的大致外形。

　　6.學生作品展示，集體評議。

　　三、總結。

　　在進行線描物象時，對重要部分或主體部分重點描繪，將使畫面有主有次，豐富生動。

美術教案 篇4

　　教學目的：

　　1、 了解中國原始社會陶器的產(chǎn)生及藝術成就。

　　2、 了解中國ppt課件背景圖古代瓷器的藝術成就。

　　3、 體會從造型和裝飾的結合方面，欣賞工藝美術作品。

　　教學重點：

　　中國瓷器的產(chǎn)生和 發(fā)展，陶與瓷的區(qū)別;幾大名窯的造型特征

　　教學難點：

　　瓷器的造型、裝飾和藝術特色

　　教學過程：

　　一、 導入：說到陶瓷你會聯(lián)想到什么?你了解哪些陶瓷哪方面的`知識?引導學生交流。

　　二、 新授

　　板書：陶瓷

　　1、 設問引導學生讀書

　　2、 結合教材，提問：

　�、盘沾芍�間的差別：原料、燒制溫度、工藝。

　　⑵陶的發(fā)展：彩陶、素陶

　　仰韶文化——馬家窯的文化——半山——馬廠——大汶口文化——山東龍山文化

　　賞析：人面魚面紋盤 彩陶船型壺 鳥紋彩陶盆

　　鸛新概念英語鳥石斧彩陶翁 舞蹈紋盤 薄胎高柄陶杯

　　瓷的發(fā)展：按歷史年代介紹

　　重點是宋五大窯代表作品造型與藝術特色。

　　師引導學生交流，在指名說說

　　汝窯：胎質細膩，似玉之美

　　耀州窯：梅瓶典雅高貴

　　官窯： 冰裂紋開片 均窯：藍色乳濁釉

　　定窯：乳白釉 景德鎮(zhèn)：青花

　　三、小結

　　陶瓷經(jīng)歷了哪些發(fā)展?宋代有哪些名窯?師總結。

　　四、布置課外思考：

　　青花瓷的藝術特色是什么?

　　玉石之分——古代玉石藝術

美術教案 篇5

　　重點難點

　　1， 學習用蠟筆畫線條和圓圈

　　2， 學習用手指蘸顏料畫線條和圓圈

　　3， 學習用印章在折紙上印完整的圖畫

　　4， 體驗活動帶來的快樂

　　活動準備

　　1， A4紙每人兩張 2， 折紙每人一張

　　3， 4種顏色蠟筆（紅、黃、藍、綠）4筐

　　4， 水粉顏料，小碟4個

　　活動內容：

　　1，教師出示一張自己制作的糖紙，線條，圖案簡單，引導幼兒仔細觀察糖紙圖案。

　　教師：（1）今天老師帶來了一張非常漂亮的糖紙，大家來看看它的花衣裳，好看嗎？

　　——好看

　　（2）糖果的.花衣裳上有些什么花紋呢？幼兒已經(jīng)對圓有一定認識，會回答出有圓圈。

　　恩，那小朋友覺得老師畫的漂亮嗎？現(xiàn)在老師示范這些漂亮的圖紙是怎么畫的，好不好？

　　教師把A4紙用磁鐵貼在黑板上，拿出一支蠟筆，可以詢問小朋友是什么顏色的，鞏固上節(jié)課幼兒對顏色的認識，然后在紙上示范怎么畫線條和圓圈。示范好了以后請幼兒在A4紙上畫線條和圓圈

　　教師：紅蠟筆，畫個圓圈真漂亮，綠蠟筆，綠綠的，畫條波浪真美麗。。。。。。

　　2，教師出示水粉和小碟，

　　教師：小朋友還記得你們以前用顏料印過小手印嗎？——記得。那我們現(xiàn)在用顏料來在紙上手指蘸顏料畫一個漂亮的糖紙。

　　教師在臺上示范用手指畫線條和圓圈。

　　教師再發(fā)給幼兒每人一張A4紙，鼓勵幼兒用手指蘸顏料在紙上畫線條和圓圈，也可以畫不同的花紋。發(fā)揮幼兒的想象力。

　　教師：小朋友你們也可以按照自己的想法給糖果穿上更漂亮的花衣裳

　　3，教師出示印章

　　教師：小朋友，你們認識這些印章嗎？

　　我們剛剛用蠟筆和顏料給糖果穿上了花衣裳，我們現(xiàn)在換另一種方法給糖果印上其他圖案的花衣裳，好不好。

　　指導幼兒在折紙上印上圖案

　　在活動之前說清楚規(guī)則（不能把印章印在桌子上和其他小朋友的衣服上）

　　5， 集體欣賞

　　教師鼓勵幼兒說出自己畫的糖紙的圖案。

　　延伸活動

　　把幼兒畫的糖紙放在區(qū)域角供幼兒欣賞

美術教案 篇6

　　課題：

　　墻報報頭（設計）

　　教學目標：

　　通過學習墻報報頭（設計），認識墻報報頭在墻報中的作用，經(jīng)過小組合作設計班級的墻報，培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)造墻報報頭（設計）能力。

　　教學重點：

　　認識報頭的作用及其基本的組成要素墻報報頭（設計）。

　　教學難點：

　　墻報報頭（設計）。

　　教學過程：

　　一。創(chuàng)設問題情景引入新課

　　同學們，美術為我們的生活增添了許多亮麗的色彩，增添了許多美，生活中處處都有美術，你們曾經(jīng)利用我們學過的美術知識設計過些什么嗎？比如說，你們有沒有嘗試過設計手抄報或墻報？設計時有些什么內容？其中設計的美術圖案是想表達什么？ 墻報報頭（設計）

　　大家回憶并跟其他同學相互交流一下（學生自由交流，并總結出交流結果）。

　　教師對學生的交流結果進行小結：大家設計的手抄報或墻報的內容有些詩歌，名人名言，成語解釋，小作文，還有一些卡通畫以及其它圖畫，而這些圖畫是為了使版面更豐富多采，甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內容。

　　二。講授新課，探究學習

　　1。"六。一"國際兒童節(jié)快到了，學校要求各班出一版墻報，你們打算怎樣設計？打算設計一些什么樣的圖畫并通過圖畫來讓別人了解墻報的內容呢？可不可以給大家談談你的想法，你的設計思路呢？

　　學生自己表達，老師從中穿插新課的知識點。

　　教師小結：我們要設計一版墻報，首先應該讓版面引人注目，要做到這點，就要靠報頭的設計來突出墻報內容的主題，剛才同學們所說的一些"圖案"，"標題"的設計，我們把它稱為"報頭設計"（板書課題）。報頭的內容包含一些能美化墻報的'圖案，突出墻報內容的標題和鮮明奪目的色彩。而圖案還要和標題統(tǒng)一并能互相補足。

　　2。教師出示各類報頭設計的作品 墻報報頭（設計）

　　現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報頭設計，看它們是怎樣使圖案、標題、色彩統(tǒng)一的結合，達到使墻報內容的主題鮮明突出的效果的。（教師引導欣賞并做簡單的講解）

　　三。合作創(chuàng)作

　　提出要求：以小組為單位，為設計班級迎"六。一"的板報合作創(chuàng)作一幅報頭，合理分工，畫面要有創(chuàng)意，色彩鮮明，主題突出。

　　教師指導學生分組進行設計。

　　四。作品展示，學習評價 墻報報頭（設計）

　　1。自評：小組中推薦一名同學給大家介紹小組設計的意圖。

　　2。互評：如果你是班主任老師，你會選擇哪一幅作為你們班的報頭，為什么？

　　五。課堂總結。

美術教案 篇7

　　設計理念（或教材分析）：

　　下雨天的時候，幼兒都會被大人保護的很好，他們對雨天的概念真正的理解并不多，雨是從哪里下來的，雨下來的時候是什么樣子的，雨絲的模樣。。。所以讓幼兒用自己的雙手使用平時不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。

　　活動目標：

　　1、學著用適量的'漿糊把泡沫條粘到畫紙上。

　　2、感受粘粘貼貼的快樂，體驗視聽享受的別樣心情。

　　重點：幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空

　　難點：能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。

　　活動準備：1、教師示范畫（事先用藍灰色調的水彩涂滿整個畫紙）

　　2、每人一份泡沫條（包裝水果的外泡沫套剪碎），每組一份漿糊。

　　3、一段有雷聲、雨聲的音樂。

　　4、下雨場景的圖片。

　　一、 好大的雨

　　1、 教師出示有下雨場景的圖片

　　2、 師：你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么��？

　　3、 師：什么樣的天氣我們要帶傘��？

　　4、 師：你們能學學下雨時雨滴的樣子嗎？（教師用動作引導幼兒學下雨的樣子）。

　　二、 紙上下雨

　　1、 教師出示藍灰色底的畫紙。師：今天我們要在這張紙上下雨。

　　2、 教師播放錄有雷聲的音樂。師：哇！打雷了�？煲�下雨了，零星的小雨下下來了。

　　3、 教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。

　　4、 教師播放有下雨聲的音樂。師：哇，雨開始下的了哦！這個時候雨是什么樣子的�。浚ê芏�，很快，很密）

　　5、 師：那我現(xiàn)在請一個小朋友來我的紙上下雨。

　　6、 教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師：嘩啦啦！雨又更大了。那這個時候雨下下來是什么樣子的了�。浚ㄓ挈c更大、更密、更快了）

　　7、 教師再請一個小朋友來下雨，其他幼兒觀察仔細。

　　8、 教師播放伴有風的聲音的雷雨場景音樂。師：呼呼呼！刮風了，雨點被吹來吹去了。

　　9、 教師請個別幼兒上來表現(xiàn)刮風時的雨點。

　　三、 幼兒實際操作。

　　1、教師請幼兒在自己的畫紙上實際操作

　　2、注意提醒幼兒要一根一根的拿，漿糊涂的少一點。

　　3、師：現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。（教師一邊播放音樂）

　　4、幼兒操作，教師巡回指導，幫助個別能力較弱的幼兒。

　　四、 結束部分

　　1、 幼兒完成化作后，教師將幼兒的作品懸掛起來。

　　請幼兒相互欣賞作品，看看別人和自己下的雨有什么不一樣。

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