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小班數(shù)學教案

時間：2023-06-21 22:08:08 數(shù)學教案我要投稿

【精選】小班數(shù)學教案集合十篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】小班數(shù)學教案集合十篇

小班數(shù)學教案篇1

　　活動目標：

　　1、能按大小標記分類。

　　2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

　　2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個

　　3、音樂磁帶、小兔掛飾若干

　　活動過程：

　　一、引起興趣兔媽媽："孩子們，秋天到了我們去公園玩吧！"（隨音樂做律動進教室）"來媽媽給你們拍照"

　　二、認識大小標記

　　1、兔媽媽："剛才我給你們拍了照，現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧！"（幼兒做拍照動作）"快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開"（教師出示大標記）"好，請你們再給媽媽拍一張。"（做小標記動作）"好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏。"

　　2、幼兒根據(jù)照片的動作，來區(qū)別標記的不同兔媽媽："你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒說出感受）"當你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺""對了感覺大大的，這表示大的意思，這叫大標記。""當你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？""對了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標記。"

　　三、按標記進行分類

　　1、幼兒操作。

　　兔媽媽："你們認識大小標記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認一認上面的標記。""這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎？"（啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的筐。）集體檢查，糾正。

　　2、游戲：蘿卜回家兔媽媽："你們真聰明，把積木都送回了自己的家�？墒牵€有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？

　　"這里有四座房子，房子上貼有什么標記？這就是蘿卜的家。"（啟發(fā)幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的'家，有小標記的房子是小蘿卜的家。）"現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了。"幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯。

　　教學反思：

　　數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班數(shù)學教案篇2

　　活動目標：

　　1．觀察比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。

　　2．能用語言清楚地表達“大的給大大熊，小的給小小熊”。

　　3．能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1 . 大大熊和小小熊圖片各一張

　　2 . 圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張

　　3 . 各種大小不同的毛絨玩具

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示大大熊和小小熊)

　　師：你們猜猜誰是大大熊誰是小小熊?你怎么知道的呢？（大大熊大，小小熊�。�

　　二、分辨圖片中的大和小。

　　師：今天大大熊和小小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）

　　師：可是大大熊和小小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大大熊的，哪些是小小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大大熊用的是大東西，小小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。

　　教師讓幼兒一一認識圖片中的`大和小并示范將圖片分類

　　教師示范將大東西放到大大熊那里，小東西放到小小熊那里。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大大熊小帽子給小小熊。

　　教師小結：我們�。�2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大大熊和小小熊都笑了，來我們表揚一下自己。

　　三、游戲：玩具送回家。

　　1．教師交待要求

　　師：你們看老師那里還有許多大大熊和小小熊的玩具呢。（出示各種毛絨玩具）我們把這些大玩具送到大大熊的家里（教師用手指向布置的場景）小玩具送到小小熊家里，好不好？

　　2．找找比比

　　師：現(xiàn)在請每個小朋友找一樣玩具說說你拿到的是大玩具還是小玩具。

　　3．將玩具送回家

　　教師結合社會性進行謙讓教育

　　四、活動結束

　　教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大大熊和小小熊的玩具（帶幼兒出場）

小班數(shù)學教案篇3

　　活動目標

　　1、初步了解使用體重儀和量身高的儀器。

　　2、嘗試量身高稱體重，在活動中，感受幫助別人體檢的樂趣。

　　活動準備 體重儀（帶有量身高的儀器）一臺

　　活動過程

　　一、回憶以往經驗，感知體檢的項目。

　　1、教師：大家想想，我們保健室的老師給你們體檢的時候，會檢查哪些

　　項目呢？

　　2、幼兒回憶以往經驗并回答，

　　教師從幼兒的回答中提取出量體重和測身高兩個方面。

　　二、探索正確使用體檢的`儀器。

　　1.出示體檢用的儀器

　　這是什么？它們是用來做什么的呢？誰會用它呢？

　　2.請個別幼兒上來嘗試演示使用量體重和測身高的儀器

　　3.幼兒討論正確的使用方法。

　　三、嘗試幫助同伴稱體重、量身高。

　　1.我們今天要稱體重、量身高，請大家一起來幫忙，

　　我們應該怎么看測量的結果呢？

　　2.幼兒自由述說自己的經驗，知道要看儀器上面的刻度。

　　教師：我們測身高時應該怎樣站呢？

　　3.大家共同測量身高和體重。

　　四、請小朋友記錄下自己的測量結果，回家告訴爸爸媽媽。

小班數(shù)學教案篇4

　　【活動目標】

　　1、學習2的形成，知道1添1是2。

　　2、理解2的實際意義，能按物取數(shù)和按數(shù)取物。

　　3、培養(yǎng)幼兒學習數(shù)的興趣。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　【活動內容】

　　學習2的形成，知道1添1是2，理解2的`實際意義，2代表任何數(shù)量是2的物體，如2可以代表2個娃娃，2個皮球等。

　　【活動建議】

　　1、準備每人一套1和2的數(shù)字卡片;2個娃娃，2個皮球，2盒積木;畫有數(shù)量為1、2的不同物體的圖片一幅。

　　2、重點是學習2的形成，理解2的實際意義。

　　3、組織形式

　　(1)教師演示玩具，幼兒點數(shù)，知道1添1是2，如教師先出示1個娃娃，幼兒點數(shù)后再出示1個娃娃，問幼兒現(xiàn)在是幾個娃娃。處幼兒點數(shù)后說出是2個娃娃，教師告訴幼兒1個娃娃添上1個娃娃是2個娃娃。1添1是2，并用數(shù)字2來表示。出示皮球、積木等以同樣方法進行。

　　(2)尋找游戲，理解1、2的實際意義。出示圖片，引導幼兒尋找相應數(shù)量的物體，如讓幼兒說說畫面上是什么，并找出畫面上什么是1個，什么是2個，并用數(shù)字卡片表示出來。還可以尋找自己身上什么是2個的，如2只眼睛，2只耳朵，2只手等。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

小班數(shù)學教案篇5

　　教學目標:

　　1、鞏固手口一致點數(shù)5以內物體，嘗試用一一對應方法比較物體的多少。

　　2、進一步了解小兔的習性，萌發(fā)關心、愛護小兔的情感。

　　教學準備：

　　（認知準備）知道小兔外形特征、習性

　　(材料準備)場景（蘑菇房、大樹、欄桿、草地）幼兒人手一份草地上的小兔，胡蘿卜若干。

　　重點與難點：比較物體的多少、一樣多

　　教學過程：

　　一、導入情景：

　　1、出示場景，講講這是什么地方？猜猜蘑菇房里可能住著什么小動物？

　　簡單講講小兔長得怎么樣？

　　2、請出小兔。大家一起輕輕叫“小兔是你嗎？出來和我們一起玩吧”

　　3、和小兔一起做游戲

　　聽口令、看數(shù)點卡或小手片做拍手、跺腳、并攏跳等動作。

　　二、喂小兔

　　1、師生一起喂小兔

　　·小兔喜歡吃什么？出示1根胡蘿卜（一只小兔吃一根胡蘿卜，剛剛好）

　　·跳跳跳，又來了一只小兔，數(shù)數(shù)有幾只小兔。

　　2只小兔、1根胡蘿卜，比一比，那個多，那個少？

　　有什么辦法讓每只小兔都吃到一根胡蘿卜？

　　歸納：2只小兔吃2根胡蘿卜，不多也不少，兔寶寶真高興。

　　·喲，現(xiàn)在有幾只小兔啦？數(shù)數(shù)有幾只小兔、幾根胡蘿卜

　　怎樣讓胡蘿卜和小兔一樣多？

　　歸納：3只小兔和2根胡蘿卜要一樣多，可以再拿1根胡蘿卜來、，也可以去掉一只小兔。

　　2、幼兒游戲：喂小兔

　　還有許多兔寶寶，也想吃到好吃的.胡蘿卜，你們能幫助他們嗎？

　　提醒：一只小兔吃一根胡蘿卜，將拔到的胡蘿卜放在盤子里。

　　觀察：每只兔寶寶都要吃到胡蘿卜

　　三、分享交流(略)

小班數(shù)學教案篇6

　　教學目標：

　　1、繼續(xù)學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。

　　2、初步學習手口一致地數(shù)3以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數(shù)。

　　教學準備：

　　圖片兩張，(一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。

　　教學過程：

　　1、放歌曲“黑貓警長”，出示黑貓警長頭飾：“誰來了?”“干什么的?”

　　2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數(shù)數(shù)，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎么樣的?;本文(引導幼兒用重疊或并放的.方法比多少)

　　3、出示圖片三只貓和兩只鼠，帶領幼兒數(shù)一數(shù)，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。

　　4、按物取數(shù)小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每只貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。

　　教師分別出示三只貓、一只貓、二只貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，并檢查對錯。

　　5、游戲“貓警士捉老鼠”

　　1)學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數(shù)。

　　2)消滅老鼠先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一只就打一槍，來兩只就打兩槍，三只就打三槍。

　　3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。

　　貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一只貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)

　　活動反思

　　優(yōu)：

　　1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。

　　2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。

　　缺：

　　1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。

　　2.在教學過程中，點數(shù)方法強調的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。

　　這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點數(shù)方法上我會反復想幼兒說明。

小班數(shù)學教案篇7

　　活動目標：

　　1、在愉快的游戲活動中鞏固點數(shù)2—5。

　　2、學習將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、每人一塊圓點牌。

　　2、場地設置成2—5的四個洞，洞上貼有蘋果。

　　3、寶藏圖（不同的顏色的數(shù)字）、寶物盒（貼有點點的牌子并且顏色不一），與幼兒人數(shù)相等。

　　4、小魔條若干。

　　活動過程：

　　一、引出：提出尋找寶藏的任務

　　師：小朋友們，今天鄭老師要帶你們去尋找寶物，你們想得到寶物嗎？需要開動我們的小腦筋哦。

　　二、根據(jù)密碼鉆過山洞

　　1、教師介紹游戲的玩法和要求。

　　師：我們要出發(fā)去找寶物了！這里有幾個山洞，山洞上有什么？（蘋果）各有幾個？等一下我們首先要鉆過山洞鄭老師說“找洞洞”時，小朋友們要先看清鄭老師給你的密碼牌有幾個點點，并找到山洞上的蘋果數(shù)量跟密碼牌上點點數(shù)量一樣多的那個山洞，趕緊鉆過去，如果找錯了，鄭老師可以再給你一次機會，繼續(xù)找。如果第二次還是找錯了，只能請其它小朋友幫幫你咯。

　　2、幼兒游戲，教師檢查幼兒有否找對洞口并及時指導。

　　師：找好了嗎？我們來“鉆洞洞”咯！鉆過洞洞的小朋友請在相應的洞口排好隊，現(xiàn)在我們一起來檢查檢查大家都有沒有找對山洞。

　　3、及時評價過關的小朋友，請小朋友先回到位子上休息。

　　三、找到自己的寶藏圖

　　1、教師介紹找出寶藏圖的方法及規(guī)則。

　　師：我們剛才順利地爬過了山洞，接著該去找寶藏圖了，寶藏圖在哪里呢？原來在那些筐筐里啊�？墒悄敲炊嗟目鹂穑覀冊趺粗滥囊粋€筐筐里的寶藏圖才是我們要找的呢？你們發(fā)現(xiàn)了嗎，筐筐外面都貼有數(shù)字。我們可以根據(jù)密碼牌上的點點數(shù)量找到相應的筐筐，拿一張藏寶圖。

　　2、請個別幼兒演示。

　　師：小朋友請看鄭老師手里的密碼牌上有4個點點，那我應該去哪個筐筐里拿寶藏圖？誰能幫幫我？

　　3、幼兒游戲。

　　師：大家都看明白自己該到哪個筐筐里拿寶藏圖了嗎？那就請大家趕緊去拿吧！

　　4、教師檢查幼兒游戲的情況并及時指導并小結。

　　師：我們一起來看看你們拿到的'寶藏圖對不對。

　　四、得到寶物

　　1、教師介紹奪寶物的玩法及規(guī)則

　　師：小朋友們真棒，現(xiàn)在我們就得到寶藏圖了�？墒窃鯓硬拍芡ㄟ^寶藏圖來得到寶物呢？讓鄭老師來告訴你們拿到寶物的秘密吧！寶藏圖上有數(shù)字，并且寶藏圖的顏色各不相同，你們去找也貼有和你寶藏圖上顏色相同的牌牌以及牌牌上點點數(shù)量與你寶藏圖上數(shù)字相對應的那個盒子。

　　2、幼兒操作

　　師：我們先來看看寶藏圖上有哪些數(shù)字、哪些顏色？比如紅色的數(shù)字5，它應該找哪個寶物盒呢？（貼有紅色的5個點點的盒子）看來大家都已經明白了，那就快快去取寶物吧！好緊張啊，你們一定要成功哦！當你們打開寶物盒就可以看到自己的寶物了。

　　3、教師檢查打開寶物盒

　　師：哇！我們的寶物是有趣的小魔條啊！當你拿出小魔條，我就知道你已經成功地得到寶物了。

　　五、結束活動

　　師：我看見所有的小朋友都已經得到寶物了，真棒！你們能說出這魔術條上有哪幾種顏色嗎？現(xiàn)在小朋友我們把寶物先交給爸爸媽媽保管，到爸爸媽媽那里貼一顆五角星吧！

小班數(shù)學教案篇8

　　【活動目標】

　　1、學習口手一致地點數(shù)4以內的數(shù)，并能說出總數(shù)。

　　2、初步了解4以內的概念。

　　3、體驗獲得成功的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　1、有關磁帶錄音。

　　2、畫有3個雞蛋的圖片一張。

　　3、乒乓球若干個，塑料筐3個（分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標記）

　　【活動過程】

　　一、引起幼兒活動興趣。

　　1、小朋友你們仔細聽聽是什么聲音呀？（老師放錄音），噢，原來是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今天心情很好，下了不少的雞蛋，想請我們小二班的寶貝們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個蛋？

　　2、師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請幾個數(shù)字寶寶來和我們認識交朋友。（教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數(shù)字）

　　3、記憶4以內的數(shù)字（數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，教師出示1—4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了）。

　　小朋友們，你們真棒，這么快就認識了這些數(shù)字寶寶，現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指點數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。

　　二、我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。

　　1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達、咯咯達”：雞媽媽下了2個雞蛋。（引導幼兒用點數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標記的`筐里。）

　　2、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋，分別把3個球、4個球放入相應的筐中

　　三、教師小結：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進行小獎勵。

　　【活動反思】

　　數(shù)學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內的數(shù)量，并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。

小班數(shù)學教案篇9

　　目標：

　　能辨識圓形、三角形、正方形，初步嘗試拼合圖形。

　　準備：

　　在大而厚的紙上鏤刻出大小不同的圓形、三角形、正方形的“洞”當作“土坑”，排成一條小路。將鏤刻下來的圖形貼上色紙做成彩色的“石塊”。有些圓形的“石塊”剪成2個半圓，有些正方形的“石塊”剪成2個長方形。

　　過程：

　　1、引起幼兒玩“修路”游戲的興趣。

　　教師扮成貓媽媽，幼兒扮成小貓。教師：“貓媽媽要帶小貓到草地上玩捉迷藏的游戲，到草地上要經過一條小路，可是這條小路壞了，我們來修一修吧!”

　　2、幼兒“修路”，辨識圖形。

　　教師先帶領幼兒觀察一下小路有哪些圖形，然后請幼兒拿“石塊”一一對應地嵌入小路的“土坑”中。(幼兒可2人或3人合作共同完成)

　　3、嘗試組合圖形。

　　啟發(fā)幼兒想辦法把2塊半圓形的“石塊”和2塊長方形的“石塊”嵌入“土坑”中。(把2個半圓拼成1個圓形，嵌入圓形的“土坑”；把2個長方形拼成1個正方形，嵌入正方形的“土坑”中)

　　4、游戲：按圖形走。

　　貓媽媽帶小貓走過小路，到草地上玩游戲。(走小路時，貓媽媽舉什么圖形，小貓就要踩在什么圖形上往前走)。

　　建議：

　　在智力區(qū)提供一些圖形的模板與幾何圖形，供幼兒繼續(xù)練習用2個相同圖形拼擺出另一圖形，繼續(xù)感知圖形的拼組和轉換的關系。

　　評價：

　　1、能正確辨別圖形。

　　2、體驗圖形之間轉換關系的樂趣。

　　活動反思：

　　俗話說“興趣是最好的老師”，本次活動教師抓住激發(fā)幼兒興趣這個關鍵點，創(chuàng)設了有趣的情境，并結合幼兒的生活經驗進行開放式的提問，比如：“路上有坑怎么辦?”“走在有坑的路上會發(fā)生什么事情?”等，幼兒都能主動解決出現(xiàn)的.問題。

　　本次活動進行了兩次探索，旨在通過這兩次探索引導幼兒掌握圖形匹配方法，既：根據(jù)圖形的形狀、大小、顏色進行匹配。第一次探索教師只提供了兩個匹配因素：形狀、大小，引導幼兒根據(jù)圖形的形狀、大小進行匹配。因為難度較小，所以幼兒都能進行匹配。第二次探索在第一次探索的基礎上增加了難度：形狀、大小、顏色都要匹配才行。有了第一次探索的經驗，第二次探索大部分孩子都能對應的進行匹配。第二次探索是第一次探索的升華，幼兒在循序漸進的活動中體驗了成功所帶來的快樂。

　　幼兒的發(fā)展是一個長期的，連續(xù)不斷的過程。在這個過程中，隨時可能發(fā)生消極變化甚至暫時的倒退行為，所以鞏固、強化目標的延伸活動顯得更加重要。生活中還有許許多多可以利用匹配的知識去解決的問題：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次課的經驗，孩子們可以去發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并解決生活中的問題。