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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-21 19:33:03 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文匯總五篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】小班數(shù)學(xué)教案范文匯總五篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能按點(diǎn)子的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，初步感知物體的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、能按要求樂于參加操作活動(dòng)，能邊操作邊講述。

　　3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干；

　　2、帶有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的.小房子各1個(gè)；

　　3、多媒體課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲?qū)耄瑤熡坠餐媸种赣螒颉靶∑跋x”。

　　小瓢蟲，小瓢蟲

　　爬來爬去的小瓢蟲

　　緊緊追上大害蟲

　　嗷，一口把它吃干凈

　　今天很多小動(dòng)物都去外邊曬太陽(yáng)了，小瓢蟲和其它小動(dòng)物一樣去外邊玩，但是他出去之后找不到自己的家了，現(xiàn)在他想請(qǐng)我們小四班的小朋友幫它找到它的房子。

　　二、出示圖片，讓幼兒觀察瓢蟲是否一樣？然后按照瓢蟲身上的點(diǎn)子給瓢蟲取名字。

　　1、通過數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1、2、3。

　　1個(gè)點(diǎn)子……一星瓢蟲；

　　2個(gè)點(diǎn)子……二星瓢蟲；

　　3個(gè)點(diǎn)子……三星瓢蟲。

　　三、出示三個(gè)瓢蟲的家，讓幼兒幫助瓢蟲找到自己的家。

　　三個(gè)房頂分別是：三角形里帶一個(gè)圓點(diǎn)；圓形里帶兩個(gè)圓點(diǎn)；正方形里帶三個(gè)圓點(diǎn)。

　　提問：

　　1、一星瓢蟲住在那個(gè)房間？

　　2、小朋友們猜一猜二星瓢蟲住在那個(gè)房間里？

　　3、那個(gè)房間是三星瓢蟲的？

　　四、幼兒操作

　　請(qǐng)幼兒把手中的小瓢蟲送到對(duì)應(yīng)的房子里。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　小百科：瓢蟲的成蟲體長(zhǎng)1.0~16.0mm，體型呈短卵型至圓形，身體背面強(qiáng)烈拱起，腹面通常扁平。從背面看，前胸背板和鞘翅基部常緊密相連，通常寬度相近。頭常嵌入前胸中，有時(shí)完全被前胸背板蓋住。前胸背板和鞘翅背面光滑，或常有或稀或密的細(xì)小短毛。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“區(qū)分里外”是小班幼兒在感知形狀與空間關(guān)系須掌握的內(nèi)容之一，《指南》中提出教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。因此我結(jié)合本班幼兒的'特點(diǎn)做到所問有所指、有所據(jù)、有所依，教學(xué)展開運(yùn)用了ppt、創(chuàng)設(shè)情境、各種教具等方式，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)、運(yùn)用

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　能辨別里外空間方位，用“××在××的里面（外面）”進(jìn)行表述。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)抓迷藏的情景

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、圈

　　【活動(dòng)過程】

　　一、通過“小手藏哪里”讓幼兒初步了解里、外空間

　　請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請(qǐng)你把手藏洞里，我就把手藏洞里，請(qǐng)你小手放洞外，我就把手放洞外；請(qǐng)你跟我這樣做，我就跟你這樣做；請(qǐng)你把手藏袖里，我就把手藏袖里，請(qǐng)你小把手放袖外，我就把手放袖外。

　　提問：小手藏（放）在哪里？

　　二、通過“送禮物”激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒區(qū)分里外空間方位

　　播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察

　　引導(dǎo)語(yǔ)：今天有一位客人要來我們班級(jí)做客(喜洋洋)想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ业难虼逋嬗螒�，你們�(cè)敢鈫幔咳パ虼迩袄罾蠋煘樾⊙騻儨?zhǔn)備了很多禮物，我們來看看有什么？（積木、布娃娃、球）

　　提問：布娃娃（汽車）在盒子什么地方？球（積木）落在盒子什么地方？

　　三、通過設(shè)置關(guān)卡鞏固對(duì)里、外空間方位的認(rèn)識(shí)

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們跟著喜洋洋出發(fā)吧，糟糕！灰太狼出現(xiàn)了，這可怎么辦呢？聰明的喜洋洋想出了一個(gè)好辦法，它為你們每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，看看誰(shuí)能根據(jù)指令放的又對(duì)又快,成功的小朋友就可以逃離灰太狼安全到達(dá)羊村玩捉迷藏游戲哦！

　　要求：請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的指令將玩具放進(jìn)籃子里面或放在籃子外面游戲“捉迷藏”，引導(dǎo)幼兒用××在××里面(外面)進(jìn)行表述

　　1、教師藏，幼兒說

　　引導(dǎo)語(yǔ)：恭喜你們闖關(guān)成功，到達(dá)羊村，可以玩捉迷藏游戲了，趕快坐下來休息會(huì)兒，準(zhǔn)備開始了！

　　(1)教師藏，幼兒說

　　提問：老師躲在哪里？

　　(2)幼兒藏，幼兒說

　　要求：當(dāng)老師數(shù)123時(shí)所有小朋友必須找到一個(gè)位置站好哦！我摸到頭要告訴我你躲在哪里哦！

　　【活動(dòng)延伸】

　　引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述教室里、外的物體

　　引導(dǎo)語(yǔ)：你們玩的開心嗎？我們今天學(xué)會(huì)了“區(qū)分里外”的本領(lǐng)，喜洋洋要交給你們一個(gè)小任務(wù)，請(qǐng)你們當(dāng)小小觀察員看看我們教室里面有什么？（小朋友、桌子、黑板等）教室外面有教室外面有什么？（滑滑梯、花等）找到小朋友可以告訴你們好朋友也可以告訴客人老師哦！

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。

　　2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的句子講述自己的操作過程。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、貓、小魚圖片和白紙若干

　　2、貓媽媽頭飾1個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　教師扮演貓媽媽：“小朋友們好！知道我是誰(shuí)嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們?cè)趺次关垖殞毎伞?/p>

　　2、基本活動(dòng)：

　�。�1）教師示范：

　　a先給小貓排隊(duì) 向幼兒說明要求，喂小貓的時(shí)候要說：“一只貓吃一條魚”

　　b引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什么這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導(dǎo)

　�。�2）幼兒動(dòng)手操作，教師從旁指導(dǎo)

　�。�3）讓做得對(duì)做得好的幼兒上臺(tái)來邊做邊講

　�。�4）鞏固復(fù)習(xí)：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　3、鞏固復(fù)習(xí)：

　�。�1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程

　　（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習(xí)操作過程

　�。�3）“送貓寶寶回家” ――讓幼兒把自己得作業(yè)放到教師指定的`地點(diǎn)

　　活動(dòng)延伸：

　　在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強(qiáng)記憶

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們："幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí)，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，不是知識(shí)的旁觀者，而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的。"在幼兒數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問題，而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條。"需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長(zhǎng)的一段路要走，讓我們共同努力做到

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，嘗試進(jìn)行配對(duì)。

　　2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　白紙人手一張、6個(gè)蘋果，幼兒園PPT課件活動(dòng)過程：

　　一：1今天蔣老師不僅把爸爸媽媽爺爺奶奶請(qǐng)來了，還請(qǐng)來了動(dòng)物朋友，猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

　　2我們一起來看看會(huì)是誰(shuí)呢?

　　3就小熊一個(gè)人嗎?

　　4不僅小熊，還有熊爸爸，熊媽媽，那哪個(gè)是熊爸爸呢?為什么?

　　(一般爸爸多比較高大，所以最高的這個(gè)是爸爸。)哪個(gè)是小熊呢?為什么?

　　(熊寶寶還是小寶寶所以長(zhǎng)的比較矮些)那哪個(gè)是熊媽媽呢?為什么?

　　(媽媽長(zhǎng)的不高也不矮，比爸爸要矮，比小熊要高)

　　二：1三只熊要做什么呢?他們還沒吃早餐，要吃早餐了，你們說他們吃什么呢?熊最喜歡吃什么?

　　2我們一起來看看他們準(zhǔn)備吃什么呢?

　　3一共幾樣?xùn)|西呢?(3)牢牢的記住這三樣?xùn)|西哦。

　　三：1早餐要開始了，吃早餐前先要準(zhǔn)備餐具，那個(gè)是給爸爸的呢?為什么?

　　(一般爸爸的胃口比較大，吃的比較多，所以用大碗)哪個(gè)是給寶寶的呢?為什么?

　　(寶寶的胃口小，吃的少，用小碗就可以了)那個(gè)是給媽媽的呢?。，為什么?

　　(媽媽吃的比寶寶要多，比爸爸要少，所以用這個(gè)不大不小的碗)

　　四：餐具分好了。開始吃早餐了，他們吃的第一樣是什么呢?(蜂蜜)哪瓶蜂蜜給爸爸吃呢?為什么?

　　(瓶子要高，里面的蜂蜜比較多，爸爸胃口大，給爸爸吃)哪瓶蜂蜜給熊寶寶吃呢?為什么?

　　(矮的瓶子里是蜂蜜少，小熊胃口小，給他吃)哪瓶蜂蜜給媽媽吃呢?為什么?

　　(媽媽吃的比熊寶寶多，比爸爸少，所以給他吃中間這瓶蜂蜜)

　　五：蜂蜜分好了，接下來他要吃第二樣?xùn)|西了，是什么呢?(玉米)剛剛蜂蜜瓶子有高有低，我們一下就看出來了。玉米都是一樣高的，要怎么分呢?為什么?

　　哪個(gè)給爸爸吃呢?為什么?

　　哪個(gè)給小熊吃呢?為什么?

　　哪個(gè)給媽媽吃呢?為什么?

　　(這個(gè)玉米長(zhǎng)要胖，就是粗，粗的玉米身上的玉米要多，所以給爸爸吃，瘦的，就是細(xì)的玉米，細(xì)的玉米身上玉米要少，所以給熊寶寶吃。中間這個(gè)玉米，不粗不細(xì)，身上的玉米不多不少，正好給熊媽媽吃。)

　　六：要吃第三樣?xùn)|西，是什么呢?(蘋果)這里有幾個(gè)蘋果呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧。(六個(gè))這六個(gè)蘋果怎么分了?教師引導(dǎo)幼兒討論!

　　教師明確要求：熊爸爸吃得最最多，熊寶寶吃得最最少，熊媽媽吃得不多也不少，三只熊都要有的吃，而且要全部分完。

　　總結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的.并不一定表示多。這個(gè)問題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了。

　　看看老師手里有什么?老師這里也有蘋果，你們想不想吃?那我們先去洗手吧!!

　　教學(xué)反思：

　　《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只熊，在對(duì)家庭成員的認(rèn)識(shí)中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進(jìn)一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。