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小班數學教案

時間：2023-06-18 18:10:25 數學教案我要投稿

【精華】小班數學教案模板匯總五篇

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班數學教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精華】小班數學教案模板匯總五篇

小班數學教案篇1

　　教材分析：

　　《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣”。數字來源于生活，運用于生活。認識數字并理解其意義是為以后學習好科學打好基礎。由于有一部分幼兒對1、2有了認識并能理解其意義。所以，這節(jié)課我設計了：《小小食品店》。注重從感知入手，從具體到抽象，從易到難，通過豐富多彩的游戲貫穿全部過程。

　　活動目標

　　《綱要》指出：引導幼兒對數等現象產生興趣。構建初步的數的概念。因此，我制定了以下教學目標：

　　1、認識數字1、2、3，感知其意義。

　　2、體驗共同游戲的樂趣，喜歡我們的班級。

　　3、能收拾好游戲的玩具。熟悉班級常規(guī)。

　　教學方法：

　　由于數學知識具有抽象性和嚴密的邏輯性；幼兒的注意力不宜持久、容易分散；對生活和周圍的事物感興趣等特點。我選擇了利用游戲來激發(fā)幼兒的學習興趣和求知欲。在“小小食品店”里面，幼兒來當顧客，我通過操作法、游戲法和引導發(fā)現法，來調動幼兒學習的積極性，使幼兒能主動進行學習。

　　活動準備：

　　《綱要》指出：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現象作為科學探索的對象。”所以，在活動準備的材料中，我選擇了干葡萄干、小糖粒、花生、餅干等幼兒常見且喜歡吃的小食品作為教具。幼兒使用的小筐和紙片等符合安全和衛(wèi)生要求的。另外，在教具的使用中引導幼兒觀察、思考，逐步從具體形象向抽象的方向過渡。

　　活動過程：

　　（一）、開始部分：

　　《綱要》指出：“數學學習扎根于兒童的生活與經驗，在探索中發(fā)現數學和學習數學�！睘榱艘鹩變旱膶W習興趣，讓幼兒在情景中活動。我創(chuàng)設了開食品店的形式引起幼兒參與活動的興趣�！疤炀€寶寶開的是什么店？”然后請幼兒說說天線寶寶的'店里面有什么東西。

　　（二）、基本部分：

　　這部分以“買食品”、“吃食品”這一系列游戲情景串聯教學過程，激發(fā)幼兒的學習積極性，認識數字1、2、3。其次，考慮到小班幼兒認識數字的特點，不易理解其意義。我就重數字與實物相匹配，引導幼兒理解數字，減低幼兒學習難度。同時通過指認的形式幫助幼兒認識鞏固對1、2、3的理解和認識。在理解1、2、3時，依照小班幼兒的思維特點，逐步引導幼兒的思維向多維發(fā)展。

　　在“吃食品”的活動中，要求幼兒按數字和實物相匹配的原則。請幼兒講一講你買的是什么？有的幼兒說“是2顆葡萄干”，有的說“是2粒紅色的糖”、還有的說“是2片三角形的餅干”。在此基礎上，老師小結，肯定幼兒從顏色、形狀的表述，同時鼓勵一個幼兒可以從顏色、形狀兩維角度選擇。發(fā)展幼兒的思維。在這個過程中，老師要求幼兒要將自己買的什么東西講給你的好朋友聽，可以將食品共同分享。針對“買食品”的要求，做了不同層次的安排，讓每個幼兒分別按不同的要求去參加活動。從而使每個幼兒有所發(fā)展，體現了“面向全體、因材施教”的教育原則。

　　（三）、結束部分：

　　活動的最后為“圖卡操作”，這一游戲的目的是為區(qū)域活動中的練習做示范。我為幼兒準備了一組實物卡片和數字卡片還有固體膠，在粘貼的過程中加深幼兒對數字意義的理解。是集體教學活動同自主自學的區(qū)域活動結合起來，為幼兒提供更多的個別練習的機會。在活動結束后。我要求幼兒收拾好自己的玩具，要物歸原處，養(yǎng)成良好的生活習慣。以上是我對數學活動《小小食品店》的設計思路，在活動中我始終要體現的是：幼兒是學習的主人，老師只是活動的支持者與引導者，是環(huán)境的創(chuàng)設者，我們要做的僅僅是為幼兒全面發(fā)展提供更充分更有利的空間。

小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、能手口一致地點數5以內物體的數量并說出總數。

　　2、進行5以內的數物匹配，體驗成功的快樂。

　　3、在活動中激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1、《小動物聚會》課件

　　2、幼兒操作用的盤子，上面標有2-5的數字或點子，固體膠

　　活動流程：

　　活動環(huán)節(jié)：

　　一、猜一猜(引起幼兒的興趣)師：過新年了，小動物們要開聯歡會啦!猜一猜，會有哪些動物來?

　　二、按照線索猜動物老師給你們一些線索，你們來猜。

　　線索(一)：蛋

　　1、猜猜誰會來?為什么?(紅紅的是雞蛋，白白的是鴨蛋)

　　2、讓我們一起叫小雞出來，師幼一起叫：小雞快出來!(PPT驗證)真的是小雞，小雞長大了，變成了什么?(一只公雞一只母雞)它們有什么本領?

　　數一數雞有幾只?可以用幾個點子來表示?(PPT驗證)

　　3、讓我們一起叫小鴨出來(PPT驗證)數一數小鴨有幾只?。可以用那個數字來表示(PPT驗證)

　　線索(二)：梅花腳印

　　1、這是什么?(腳印)

　　2、猜猜是誰來了?

　　3、你怎么知道是小貓來了?

　　4、讓我們一起叫小貓出來(PPT驗證)數一數小貓有幾只?用那個點子卡來表示?(PPT驗證)

　　5、還有誰的腳印象梅花?

　　6、讓我們一起叫小狗出來(PPT驗證)數一數小狗有幾只?用那個數字卡來表示?(PPT驗證)

　　7、數一數一共來了幾種動物?(看PPT數，小動物一個一出來)第一個是誰?第三個是誰?……

　　8、那種動物有2個?那種動物有5個?……

　　三、小動物吃自助餐(練習數物或點物對應)小動物開聯歡會真熱鬧，我們也來當小動物去參加它們的聯歡會。

　　1、幼兒扮演小動物

　　(1)幼兒自由選擇胸飾。說說自己是誰，喜歡吃什么。(每位小朋友可以去選自己喜歡的胸飾，扮演小動物。)

　　(2)師：小動物們，你們的肚子餓了吧!老師為你們準備了喜歡吃的食物，請你們吃自助餐。

　　(3)每人拿一個盤子,看看盤子上有什么?(點子和數字)

　　要求：(a)想一想，你扮演的是哪個小動物，它喜歡吃什么食物?

　　(b)每人拿一個盤子，，拿和盤子上有數或點一樣多的食物。

　　2、幼兒根據盤子上的點子或數字取食物。

　　3、講講自己找了什么食物?有多少?(給客人檢驗)

　　導師點評：

　　1、選材很適合本班幼兒，活動環(huán)節(jié)清晰連貫，老師教態(tài)親切，和幼兒的互動很好!

　　2、老師的語言簡練，到位，這是數活動基本要求。

　　建議：

　　活動中缺少疏理，幫助幼兒鞏固知識的'環(huán)節(jié)。如在出示課件上有地一個是什么動物，第二是什么動物是可出現圖片在和板上，讓幼兒來排一排順序，即鞏固又有提升。

　　活動反思：

　　這個活動上下來。我自己有以下及幾點感受：活動的整個環(huán)節(jié)設計整合了一些和小動物有關的知識，，活動的層次清晰，富有情趣，能吸引幼兒的注意力�；顒訒r的思路清晰、語言精練，能和幼兒很好的互動。活動中運用了多媒體，讓幼兒跟著課件的一一呈現，老有趣味的學習。本班幼兒的專注性和傾聽習慣發(fā)展夜較好好。

　　但在活動中夜出現了一些不足，如：目標的表述調整一下，第一條和第二條的前半條合并，指向數活動方面的要求，第二條指向情感目標;環(huán)節(jié)二中最后部分滲透序數概念較好，但數字的使用不合適，混淆了幼兒的思維;分享交流環(huán)節(jié)可以，考慮更好的呈現方式。比如：盤子上呈現小動物，最后將盤子貼到大黑板上，集體進行檢驗等。

小班數學教案篇3

　　設計意圖：

　　分類是根據物品的同和異，把物品集合成類的過程，也就是把相同的或具有共同特征的物品歸并在一起。對小班幼兒來說分類包含兩個層次。一個是求同，就是把相同的物品擺放在一起，比如糖果和糖果。第二個層次是分類，分類就是把有共同特征的物品放在一起。在本節(jié)課中就是在找到一模一樣的禮物的基礎上再把禮物分成可以吃的,可以玩的和書本三大類。求同是分類的基礎，因為求同時的標準是現成的，而分類時要幼兒自己產生標準，他們會把西瓜和糖果都放到食物箱里。所以設計時先讓幼兒進行求同活動，提高他們掌握標準的能力，循序漸進，再讓幼兒進行分類活動。通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關類的經驗，提高幼兒對數學活動的興趣。

　　活動目標：（三維目標）

　　1、情感態(tài)度：樂于參加集體游戲，感受游戲中的快樂

　　2、行為習慣：鞏固復習幾種常見的顏色“紅黃藍綠”并能說出顏色名稱

　　3、知識技能：能夠根據紅黃藍綠的顏色大小，按同種顏色進行分類

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒對顏色的認知

　　2、材料準備：彩色(紅、黃、藍、綠)糖果若干，彩色(紅、黃、藍、綠)大小餅干若干

　　3、媒體準備：《彩虹王國》的白板課件、PPT課件

　　活動過程：

　　一、故事導入，介紹游戲《姐姐寶寶抱一抱》

　　在美麗的彩虹王國中，住著彩虹姐姐和她親愛的彩虹寶寶們，他們都有好聽的名字（紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶、綠寶寶）

　　紅寶寶最喜歡的顏色是紅色，他的家是紅色的，床是紅色的，小桌子凳子都是紅色的

　　黃寶寶最喜歡的顏色是黃色，他的家是黃色的，床是紅色的，小桌子凳子都是黃色的

　　藍寶寶最喜歡的顏色是藍色，他的家是藍色的，床是藍色的，小桌子凳子都是藍色的

　　綠寶寶最喜歡的顏色是綠色，他的家是綠色的，床是綠色的，小桌子凳子都是綠色的

　　小朋友們快低頭看看，你身上的彩虹寶寶是什么顏色，王老師快請，身上是紅色的彩虹寶寶的小朋友舉起手來，彩虹姐姐喜歡紅色的彩虹寶寶，快讓我抱抱他，身上是黃色的彩虹寶寶的小朋友也舉舉手，彩虹姐姐也喜歡黃色的彩虹寶寶，快讓我抱抱他，還有藍色的彩虹寶寶···綠色才彩虹寶寶···

　　二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色《姐姐請客吃飯》

　　1、分糖豆

　　我們都認識了彩虹寶寶，也都知道了彩虹寶寶最喜歡的顏色，有一天啊，彩虹姐姐要讓四個彩虹寶寶來她家做客，彩虹姐姐準備了各種顏色好多好吃的糖豆，有好多好吃的東西。彩虹寶寶們進屋一看，可高興了（出示白板）顯示出各種各樣的好吃的糖豆，彩虹姐姐要請小朋友們幫忙了，小朋友們快聽，彩虹寶寶說什么了，“我們要吃自己最喜歡顏色的糖豆”再來聽聽姐姐說什么了，“親愛的小朋友們，你們來幫彩虹寶寶分糖豆好不好？你把它最喜歡吃的顏色分給他，你能做到嗎？”小朋友都聽到彩虹姐姐的要求了，彩虹寶寶要吃什么樣的糖豆？“自己最喜歡的顏色”那請小朋友快去給彩虹寶寶分糖豆吧。（孩子分好后，教師將孩子分好的照片，發(fā)到電腦上點評）彩虹寶寶說，他想吃的糖豆是自己最喜歡的顏色，那紅寶寶，吃紅色的糖豆，黃藍綠···

　　2、分餅干

　　可是啊，光吃糖豆彩虹寶寶沒吃飽，而且糖吃多了，對牙不好，所以糖不能吃太多，這個時候，姐姐又端上來一個餅干盒，里面有好多各式各樣大大小小彩虹顏色的餅干，彩虹姐姐又要請小朋友們幫忙了，小朋友們快聽，彩虹寶寶說什么了，紅色和黃色的彩虹寶寶說了“我們長的最大，我們要吃最大的餅干”藍色和綠色的彩虹寶寶說了“我們長得最小，我們要吃最小的餅干”我們在聽一聽彩虹姐姐說什么了，彩虹姐姐說“親愛的彩虹寶寶，挑食可不好，大大小小的餅干都要吃都有營養(yǎng)，小朋友們，你們快把大大小小的餅干分給彩虹寶寶吧”（孩子分好后，教師將孩子分好的.照片，發(fā)到電腦上點評）紅色和黃色的彩虹寶寶說，他們最大。那紅色和黃色的彩虹寶寶，吃最大的紅餅干和黃餅干，那藍色和綠色的彩虹寶寶最小，那他們就吃最小的藍餅干和綠餅干。小朋友和真棒，快給自己鼓鼓掌。

　　三、鞏固紅、黃、綠、紫四種顏色�！端筒屎鐚殞毣丶摇�

　　小朋友可真棒，彩虹寶寶啊吃的可飽了，彩虹寶寶說讓王老師謝謝小朋友的幫忙，太陽要下山了，彩虹寶寶從彩虹姐姐的家里出來，要回家了，可是天黑了他們不敢回家，彩虹寶寶希望能有小伙伴配他一起回家，小伙伴真的都出現了，你們能幫彩虹寶寶回家嗎？（運用拖動）

　　幼：紅寶寶住在紅色的屋子（幼兒拖動后，彩虹寶寶說謝謝你們送我回家）

　　黃寶寶住在黃色的屋子

　　紫寶寶住在紫色的屋子

　　綠寶寶住在綠色的屋子

　　四、結束部分《夕陽西下》

　　太陽公公下山了，小朋友們也幫彩虹寶寶找到家了，他們到家睡覺了，整個美麗的彩虹王國也進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，那我們的小朋友也該睡覺了�？煺埿∨笥巡睾醚劬λX吧，晚安···

　　第一個環(huán)節(jié)出示課件，帶幼兒進入情境教學

　　此環(huán)節(jié)白板與幼兒以語言進行互動，引導幼兒鞏固復習顏色

　　第二個中的第一個游戲環(huán)節(jié)出示白板課件，引導幼兒進行實體操作，在幼兒操作時，用相機把孩子分好后的結果照片，發(fā)到電腦上點評，并運用事先做好的多媒體課件進行點評小結

　　第二個環(huán)節(jié)中的第二個游戲出示白板課件，引導幼兒進行實體操作，在幼兒操作時，用相機把孩子分好后的結果照片，發(fā)到電腦上點評，并運用事先做好的多媒體課件進行點評小結，并利用白板的拖拽功能讓全體幼兒鞏固復習并激發(fā)個別幼兒的興趣

　　第三個環(huán)節(jié)，運用白板的拖拽功能，再次以游戲的形式讓幼兒拖拽，并鞏固分類

　　最后一個環(huán)節(jié)第四部分，運用多媒體白板PPT課件，把孩子引出情景，在放松的音樂中，放松休息

　　活動反思：

　　近日，我進行了公開課《彩虹王國》的教學活動。上完本活動后，我靜下心來，對這個活動進行了反思。

　　首先在目標的定位上，我覺得還是達到了預設的目標。在活動中，我根據小朋友的接受能力，設計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)是鞏固復習顏色，達到一個復習鞏固的作用。第二個環(huán)節(jié)是按顏色分類，請小朋友把數量一樣的糖果分給彩虹寶寶吃。第三個環(huán)節(jié)也是讓小朋友分組進行操作活動。孩子們對形象直觀，生動有趣的圖像非常感興趣，在活動中，我充分利用多媒體、好朋友的形象創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒的參與興趣，讓他們參與到活動中來，在活動中得到能力的培養(yǎng)。

　　本活動中，我覺得需要改進的是，在課堂中靈活改進自己的教案，從而使自己從教案預設的問題中開脫出來。如在第一個環(huán)節(jié)時，我提出第一個問題時，孩子已經回答出了我第二預設問題的答案，我提第二個問題時，孩子又把預設的第三個問題答案一起回答出來了，而我沒能很好地抓住孩子們的這一閃光點，進行靈活教學，還是按部就班地按教案預設問題進行提問，從而從某種程度上減少了幼兒的興趣。教學還是有些單板，在以后的活動中，應該給予充分的重視，保證活動的順利開展，更好地讓幼兒在活動中獲得相應能力的培養(yǎng)。

小班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、感受操作活動的樂趣，嘗試與同伴配合操作材料。

　　2、在游戲中探索一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　3、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。

　　活動準備：

　　1、對應的兩個物品（碗、勺、盤、叉等）若干組。

　　2、貓、狗、猴、兔及魚、骨頭、桃、蘿卜若干套。

　　3、小熊頭飾一個。

　　重點難點：

　　學習運用一一對應的方法來比較多少和一樣多。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設氛圍，引出活動。

　　教師以小熊的口吻：我今天請客，客人太多，不知道食物準備夠了沒有。想請大家來給我?guī)兔Γ袉幔?/p>

　　2、幼兒操作，探索一一對應的方法。

　�。�1）交代要求：你們幫我看看哪一樣食物不夠，記在心里。然后告訴我：這些食物少了什么？多了什么？還是一樣多呢？你是怎么發(fā)現的'？

　　（2）幼兒操作，教師觀察。

　�。�3）集體檢查：什么食物少了？你是怎么發(fā)現的？

　　（4）教師小結，用一一對應的方法記錄結果。

　　3、小組操作，感受一一對應的方法。

　　（1）交代要求：客人就要來了，餐具還沒整理，你們再幫我理一理吧�？纯从袥]有少了什么？

　　（2）幼兒操作，教師指導。

　�。�3）討論：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、請幼兒吃“點心”，感受成功的快樂。

小班數學教案篇5

　　一、說幼兒

　　數學活動的內容具有啟蒙性、探索性和生活性。幼兒對所學的內容有一個較為具體的感知，對圖形有了一個較規(guī)律系統的認識。并且和幼兒的生活息息相關，既培養(yǎng)了幼兒對圖形的感受力和認識力又培養(yǎng)了幼兒初步的探索能力和理論聯系實際的能力。為發(fā)揮排序促進幼兒思維能力發(fā)展的作用，設計了此活動。

　　二、說教材

　　這一活動主要要求幼兒能夠按照形狀特征進行分類與排列，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中著重感知事物的明顯特征，然而幾何圖形的認識往往過于單調，抽象，因此，根據《綱要》中指出的，教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅使幼兒感興趣的事物的問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野，因此，很適應本班幼兒的年齡特點，

　　三、說目標

　　首先要對幼兒進行興趣的培養(yǎng)，才能激發(fā)幼兒的學習欲望，因此，我在本次教學活動中有二點嘗試。

　　1、運用游戲教學，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　游戲是幼兒喜聞樂見的一種娛樂形式，根據幼兒的年齡特點和教學內容，開展一些與教學有關的游戲特點，同時能激發(fā)幼兒的學習，也是提高教學質量的有效的途徑。

　　2、讓幼兒通過觀察，自己動手，激發(fā)幼兒的學習興趣，引導幼兒觀察說出它們都是圓形寶寶，并能細細地，有順序地操作。

　　所以該活動目標是教學活動的起點和總結，對此活動起著向導作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確定以下該活動的目標；

　　1、能夠按形狀特征進行圖形分類與排列。

　　2、能細細地，有順序地操作。

　　根據目標，我把活動的重，難點定為第一個目標，幼兒能夠按形狀特征進行分類與排列。

　　四、說準備

　　1、圓形，三角形，方形若干。

　　2、每組若干幾何圖形。