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大班數(shù)學(xué)教案

時間：2023-06-18 16:03:29 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板集錦7篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】大班數(shù)學(xué)教案模板集錦7篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　目標

　　學(xué)習(xí)根據(jù)圖片和算式自編應(yīng)用題。

　　增加口語表達能力和思維的靈活性，喜歡數(shù)學(xué)。

　　能根據(jù)已有經(jīng)驗和范例，知道加減法應(yīng)用題講一件事情，說2個數(shù)字，問一個問題。

　　準備

　　農(nóng)民伯伯、紅蘿卜和小白兔；

　　算式題卡若干；"問號"一個；PPT。

　　過程

　　一、準備活動拍手游戲

　　T：我來問，你來答，

　　5可以分成1和幾？（5可以分成1和4）

　　5可以分成2和幾？（5可以分成2和3）

　　5可以分成2+幾？（5可以分成2+3）

　　二、激趨引入出題考考你

　　T：嗯，小朋友們都很聰明，那老師就要來考考大家了，看看我們大七班的孩子是不是真的很厲害哦。仔細看仔細聽。

　　1、故事情境1（T邊講邊出示教具）：

　　農(nóng)民伯伯的菜園里呀，本來有3顆紅蘿卜，后來又長出了2顆紅蘿卜，請你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里一共有幾顆紅蘿卜呢？

　　小朋友有沒有注意，老師剛剛是怎么提問的？（強調(diào)"一共"）

　　一共有幾顆紅蘿卜呢？

　　T提問：

　　你怎么知道的？怎么算的呀？幼：3+2=5

　　你為什么選擇加法呢？幼：因為又長出了2顆，數(shù)量變多了，所以用加法。

　　老師把這個算式找出來。把3+2=5貼在黑板上。

　　2、故事情境2：

　　現(xiàn)在菜園里有5個紅蘿卜，農(nóng)民伯伯拔起了一顆紅蘿卜，把它送給了小兔子，請你幫農(nóng)民伯伯算一算，現(xiàn)在菜園里還剩下幾顆紅蘿卜呢？

　　老師剛剛又是怎么提問的.？（強調(diào)"還剩下"）

　　還剩下幾顆紅蘿卜呀？

　　T提問：

　　你又是怎么算的呢？為什么選擇減法呢？5-1=4

　　為什么選擇減法呢？因為拔起了一顆，送給了小兔子，數(shù)量變少了，所以用減法。

　　老師把這個算式找出來。把5-1=4 貼在黑板上。

　　T總結(jié)：

　　像剛剛這兩個小故事一樣，講一件事情，出現(xiàn)2個數(shù)字，最后一定會留一個問題的活動，我們就叫做編應(yīng)用題，你們都會編應(yīng)用題了嗎？

　　三、看圖編題

　　T：你們都會了嘛？接下來我們就一起來試試吧！

　　1、出示PPT第一張圖片，小鳥圖

　　我們先來看看，圖片上都有什么？小鳥，這兩只小鳥的姿勢，好像是剛飛來的。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標：

　　1．加深幼兒對加減法含義的理解，能看圖列出6的第二、三組加減算式。

　　2．引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意，完整地講述算式的含意，嘗試編6的加減法應(yīng)用題。

　　3．鼓勵幼兒在解決問題時積極思考，發(fā)展幼兒觀察和思考能力。

　　4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5．喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準備：

　　1．6的三組加減算式題卡。

　　背景圖：森林里。圖片：小鳥（3只大、3只小， 2只在樹外、4只在樹上，5只紅鳥、1只黃鳥）

　　2．幼兒數(shù)學(xué)活動P7-11，筆。

　　活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)6的組成。

　　教師："森林里有6只小鳥，現(xiàn)在它們要分兩組進行游戲活動，請大家?guī)退鼈兎忠环郑趺捶郑?（按鳥的特征分）小結(jié)：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。

　　二、學(xué)習(xí)6的第二組加減法。

　　1．學(xué)習(xí)6的第二組加法。

　�。�1）出示圖片（4只在樹上，2只在樹外），提問：誰會用簡單的.話把這兩張圖片的意思說清楚。

　�。�2）請你們用一道算式記錄這件事？并請個別幼兒演示4+2=6。說說這道算式所表示的含義，并說說為什么要用加法來表示？將小鳥數(shù)量交換，再來說說這件事？列算式。

　　2．學(xué)習(xí)6的第二組減法。

　　出示圖片（樹上6只鳥，飛走2只小鳥，提問："誰來說說這幅畫的意思？"（樹上有6只小鳥，飛走了2只小鳥，還剩幾小鳥）"可以用什么樣的算式來表示？"（6-2=4）"你知道這道算式表示什么意思嗎？"。將小鳥交換一下，又會怎樣呢？教師幫助幼兒理解數(shù)字互換的規(guī)律。

　　3．學(xué)習(xí)6的第三組加減法，出示圖片（3只大鳥、3只小鳥），提問："誰來說說這幅畫的意思？" "可以用什么樣的算式來表示？"將圖片的位置交換一下，讓幼兒列出第三組減法算式。

　　4．教師出示6的一、二組加減算式題。說說關(guān)于6的加減一共有幾組？和我們學(xué)的6的五種分法有什么聯(lián)系。

　　幼兒認讀6的加減算式。

　　5＋1＝6、1＋5＝6；2+4=6、4+2=6；3+3=66-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；6-3=3教師列出算式：4+2=6 2+4=6 ，讓幼兒比較：4+2=6和2+4=6有什么異同。

　　教師小結(jié)：在加法算式里，加號前面和后面兩數(shù)可以交換位置，得數(shù)不變。

　　教師列出算式：6-2=4 6-4=2，讓幼兒比較6-2=4 6-4=2有什么異同。

　　教師小結(jié)：我們知道6可以分成4和2，6減4等于2，6減2就等于4。

　　5．幼兒練習(xí)幼兒數(shù)學(xué)活動P7-11頁

　　活動反思：

　　對于幼兒來說，如果只重視數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道：興趣是第一位教師，并在幼兒的學(xué)習(xí)活動中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神，數(shù)學(xué)活動應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主，為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件，為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)9的第一、二組加減題，能正確列出加減法算式題。

　　2.理解互換規(guī)律，在活動中能體現(xiàn)一定的思維敏捷性。

　　3.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　活動準備：

　　1.關(guān)于夏天的水果圖片（包含2種不同的特征）

　　2.算式題的卡片：8十1=9 、9-1＝8、1十8＝9、9-8＝1、7十2＝9 、9-2＝7 2十7＝9、9-7＝2

　　3.《主題數(shù)學(xué)》練習(xí)P16-17頁活動過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固：碰球游戲我們來做一個游戲，老師的球和小朋友的球，合起來是9。(出示數(shù)字9）小朋友，聽仔細，我的2球碰幾球?

　　X老師，告訴你，我的2球碰7球。

　　(速度由慢到快，集體、小組、個別)

　　二、情境感知出示圖片，請幼兒找不同：

　　有哪些夏天的水果呢?它們有什么不同：(要求講述完整)

　　三、體驗理解

　　1.今天，我們就看這些水果圖片，來學(xué)編9的'應(yīng)用題，在編的時候，要說清楚，你是按照什么來編的，并列式。

　　(幼兒編題、列算式，老師出示算式題)8十1=9 9-1＝81十8＝9 9-8＝17十2＝9 9-2＝72十7＝9 9-7＝2

　　2.小朋友編的真好，我們一齊來念一遍。

　　3.看到這些算式題，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　總結(jié)： 8+1=9，1+8＝9。數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到8十＝9，馬上就想到1 +8＝9。同樣看到9-1=8，馬上就想到9-8＝1。

　　四、內(nèi)化遷移我們學(xué)了新本領(lǐng)，該練本領(lǐng)了。

請你找出他們的不同，并列出算式題目。《幼兒學(xué)數(shù)學(xué)》P16--17五、延伸游戲：造皮球幼兒手拉手圍成一個大圓圈，邊走邊念兒歌："大皮球，小皮球，圓圓的皮球哪里來?工人叔叔造出來。"然后，老師出示算式題：7+2＝，幼兒迅速按指定的答案拉成9個人數(shù)的小圓圈，老師檢查．游戲重復(fù)進行。

　　課后反思：

　　本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學(xué)生體驗并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標：

　　1、尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

　　2、能結(jié)合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

　　3、對數(shù)字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。

　　活動重點難點：

　　重點：初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義。

　　難點：能結(jié)合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：尋找生活中的數(shù)字、玩過游戲抱抱團。

　　物質(zhì)準備：生活中有數(shù)字的物品（衣服鞋子、時鐘、日歷、圖書、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋）等，教學(xué)PPT課件。

　　活動預(yù)設(shè)：

　　一、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

　�。ㄒ唬┏鍪净鹁瘓D片

　　師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字？你們知道它表示什么意思嗎？打了119，誰會來呀？那讓我們一起看看是不是消防員叔叔會來！

　�。ǘ┏鍪�110、120數(shù)字

　　師：這些數(shù)字又表示什么意思呢？看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)？

　　師：原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢！

　　二、尋找生活中的數(shù)字，探索各種數(shù)字的不同含義。

　　（一）激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。

　　師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊，讓我們一起來找找吧（在教室尋找身邊的有數(shù)字的東西）。

　�。ǘ┕膭钣變褐v述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，它表示什么意思？我們請個小朋友上來，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家？

　　衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思？（大小）圖書上的數(shù)字表示什么（頁碼）鐘面上的數(shù)字表示什么意思（表示時間）溫度計上的數(shù)字表示什么？（溫度）尺子上的數(shù)字表示什么意思（長度、寬度、高度等）。

　�。ㄈ┎孪肜蠋熖峁┑奈锲飞厦娴臄�(shù)字有什么意義。

　　師：老師這里還帶了些數(shù)字來呢，我們一起來看看他們都有著什么樣的意義。

　　1、出示生產(chǎn)日期（PPT課件）

　　師：你們想想看，這些數(shù)字通常在哪里可以看到��？那你知道它是什么意思嗎？我們一起來看看它們有什么作用？原來這些是生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，上面寫著20xx年，現(xiàn)在是20xx年了，所以我們?nèi)绻粤诉@個東西就怎么樣啦，哦肚子疼了！以后我們?nèi)コ谢蛘咂渌胤劫I東西的時候就要注意看上面的生產(chǎn)日期了，可別買過期的`物品嘍！

　　2、出示電影院座位和電影票（PPT課件）

　　師：知道這是什么地方嗎？上面也有小小的數(shù)字，你們知道它們是怎么使用的嗎？在看看這是一張什么東西？原來去電影院看電影是不能隨便亂坐的，得對號入座的。

　　三、結(jié)合已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運用數(shù)字。

　　提問：你覺得還可在什么地方貼上數(shù)字標記，讓我們的生活變得更方便？（班級門牌號等。）

　　師：你們又想出了許多可以加上數(shù)字的地方，為我們的班級加了一個門牌號，為你們放書包的地方也加了數(shù)字，以后我們放書包就不會亂了，真棒。

　　四、玩游戲抱抱團。

　　師：現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲，這個游戲的名字叫做抱抱團，小朋友們都很熟悉了吧，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動目標：

　　1、習(xí)將數(shù)量是5的水果分成2份，探索分合的不同答案，分水果。

　　2、按每次取5個蘋果放成一排，分成2份的程序進行操作。

　　活動準備：

　　教具一塊大磁性黑板，上面貼有爺爺、奶奶頭像。

　　學(xué)具人手一份（磁性板，25個蘋果，人物頭像2個），幼兒操作材料若干。

　　活動過程：

　　1、小組活動。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察材料，激發(fā)；活動興趣。

　　“每位小朋友面前都放著什么？”（磁板和蘋果，幼兒教案《分水果》。）“今天我們就來玩一個給爺爺奶奶分蘋果的游戲�！�

　　（2）交代活動規(guī)則要求。

　　a 每次取5個蘋果拍成一排，燃后把5個蘋果分成兩份，一份給爺爺，一份給奶奶。

　　b 每次分給爺爺、奶奶的蘋果數(shù)量都不能相同。

　　c 分好后，說一說：第一次分給爺爺幾個、奶奶幾個，第二次分給爺爺幾個、奶奶幾個等。

　　(3)幼兒操作活動，探索雪洗的組成。

　　a 先請幼兒每人從框子里拔個蘋果在磁板上拍成一排，然后分成兩份，做好一次后再接著往下做。

　　b 幼兒操作，教師迅速瀏覽全班幼兒活動的情況，雖沒有按要求操作的幼兒及時提示，教師重點觀察拿取得十否是個蘋果，分成兩份有無重復(fù)現(xiàn)象，又沒有遺漏。

　　2、集體活動。

　　(1)學(xué)習(xí)按指示監(jiān)查的分合結(jié)果。

　　a 請幾位幼兒展示并將數(shù)自己分合蘋果的結(jié)果，師生共同檢查他的`每排是否拜訪了5個蘋果，每次視否把5個蘋果分成了不同的兩份。

　　b 小朋友看一看分合的蘋果數(shù)量又沒有重復(fù)，想一想還可以怎么分。

　　(2)讓幼兒在此操作，探索不同的分法。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　【設(shè)計意圖】

　　10以內(nèi)自編應(yīng)用題

　　【活動目標】

　　1、理解加法中得數(shù)(和)與兩個加數(shù)的包含關(guān)系。

　　2、能根據(jù)一幅圖畫編加法應(yīng)用題，答題列式。

　　3、能與同伴友好合作分享材料。

　　【重點難點】

　　重點：能根據(jù)畫面提供的信息，創(chuàng)編加法應(yīng)用題。

　　難點：借助實際情境和操作，理解“加”的實際意義。

　　【活動準備】

　　物質(zhì)準備

　　1、教具：

　　樹枝、屋檐、樹枝和屋檐、兩根電線桿背景圖各一；小鳥磁鐵10個；筆1支；活動單47A-D《小鳥飛來了》（每張4題為一套，裁好用回形針別在一起）。

　　2、學(xué)具（倆人共用）共14套：

　　活動單47A-D《小鳥飛來了》（每張4題為一套，裁好用回形針別在一起）筆每組1支。

　　經(jīng)驗準備

　　1、幼兒前期經(jīng)驗，有試編應(yīng)用題的經(jīng)驗

　　2、規(guī)則：兩人結(jié)伴，一人選活動單編加法應(yīng)用題，另一個人接過活動單回答列算式。交換角色做下一題。

　　【活動過程】

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分

　　環(huán)節(jié)1：討論玩法（約10分鐘）

　　通過磁鐵演示，幫助幼兒理解畫面信息�；凇翱磮D編應(yīng)用題”的活動經(jīng)驗，與幼兒討論確定活動規(guī)則。

　　1、學(xué)習(xí)編題

　　教師：“今天派派、麥麥給小朋友帶來了新的看圖編題的活動單，（用小鳥磁鐵在背景圖上呈現(xiàn)出活動單47A的第一幅畫面）看這幅圖你能看懂嗎？你能跟根據(jù)這一幅圖來編應(yīng)用題嗎？誰來試試看？”

　　請個別幼兒試編應(yīng)用題。

　　教師變換背景為屋檐與樹枝的活動單47C的.第一幅畫面說：“再來看這張圖，怎么編題呢？”指導(dǎo)幼兒再次試編應(yīng)用題。

　　2、討論規(guī)則

　　教師出示裁好的4套活動單47A-D《小鳥飛來了》：“這個活動名字叫小鳥飛來了，派派和麥麥像以前玩看圖編應(yīng)用題那樣，一個人編題目一個人解答列算式，然后再交換，合作的很好，你想不想也和好朋友一起來合作玩呀？”

　　教師繼續(xù)說：“兩個人一起玩時，先拿幾套活動單？（一套）

　　放在兩人什么地方？（中間）

　　然后誰先來選活動單來編題？（由倆人商量后決定）

　　一人選活動單編好題目后，由誰來解答列式？

　　（由另一個人）

　　活動單由誰保管？（由列式的人保管）

　　接下來怎么做？（倆人交換角色重新開始）

　　一套題有四張每人要編幾道題？（每人編兩道）

　　這個活動和看圖編應(yīng)用題的規(guī)則一樣，小朋友們會玩了嗎？”

　　（二）進行部分

　　環(huán)節(jié)2：分組操作（約10分鐘）

　　1、分組操作

　　請幼兒開始操作

　　教師提醒幼兒：先結(jié)伴在選活動，游戲雙方可以坐在同一邊方便看活動單

　　2、觀察指導(dǎo)

　　教師巡視各組幼兒操作，重點指導(dǎo)新活動。

　　觀察幼兒是否理解“小鳥飛來了”意圖，看幼兒是否能合作，根據(jù)現(xiàn)場幼兒發(fā)展水平分層指導(dǎo)。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　環(huán)節(jié)3：交流評價（約10分鐘）

　　重點討論“為什么不一樣的事情，列出的算式卻是一樣�！� 并請幼兒根據(jù)算式自編應(yīng)用題，加深對算式抽象意義的理解。

　�。c評操作中好友合作的情況）

　　1、交流

　　教師：“今天小朋友去玩過‘小鳥飛來了’你是和誰一起玩的？誰愿意來及介紹一下你們編的題目？”

　　請出兩結(jié)伴幼兒，用小鳥磁貼在背景圖上擺出活動單上的圖景，演繹輪流編題、回答列式過程。

　　教師提問他們各自列出的算式意義以及得數(shù)（和）與兩個加數(shù)的關(guān)系。

　　例如：1+9=10每個數(shù)什么意思？為什么1+9=10？（因為1和9合起來就是10）

　　教師：“有哪些小朋友編的題也列出了同樣的算式？”

　　教師：“你們編的是同樣的事情嗎（不是）

　　那為什么列出的算式會一樣呢？”

　�。ㄒ驗樗麄兊臄�(shù)量關(guān)系是一樣的）

　　教師：“今天在編應(yīng)用題時，你們遇到困難了嗎？”

　　如果幼兒提出來，教師則問“是什么？”并組織幼兒討論解決方法。

　　2、評價

　　教師：“今天我們又學(xué)會了一個新本領(lǐng)，你和朋友合作愉快嗎？”

　　教師根據(jù)現(xiàn)場幼兒的表現(xiàn)進行補充點評。

　　評價要點：（1）能理解一幅圖的圖意，根據(jù)圖意編題、答題列式。

　�。�2）能與同伴友好合作，分享材料。

　　3、結(jié)束請幼兒將活動單和自己的爸爸媽媽進行交流。

　　【活動反思】

　　孩子們能理解加法中得數(shù)(和)與兩個加數(shù)的包含關(guān)系，能根據(jù)一幅圖畫編加法應(yīng)用題，答題列式。但與同伴友好合作分享材料上大多數(shù)幼兒可以達到，個別幼兒不愿與同伴一起合作，將材料全放到自己那邊，還有的幼兒不遵守活動規(guī)則，一邊編題一邊說出式子，下次我需要在強調(diào)活動的規(guī)則。