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小班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-18 12:40:34 數(shù)學(xué)教案我要投稿

【精選】小班數(shù)學(xué)教案匯編6篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精選】小班數(shù)學(xué)教案匯編6篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：1、學(xué)生能按一定的方位觀察情景圖，說故事。

　　2、理解加法運(yùn)算(添加、合并)在實(shí)際生活中的含義。

　　3、能根據(jù)圖意，列出算式，正確計(jì)算。

　　能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力(將綠地中的情景上升為加法題，并得出結(jié)果，再回到情景中去檢驗(yàn)。)

　　2、培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力以及小組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生看圖說故事的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：看綠地中的情景圖說故事，提問題，將情節(jié)化為加式。

　　教學(xué)難點(diǎn)：按一定的方位看情景圖說故事，提問題，列式計(jì)算，并將答案回到實(shí)際情景中去。

　　教具學(xué)具：投影片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、出示(書28頁綠地情景圖題1)

　　師：小朋友，你能看著這幅圖來說個(gè)故事，并列式求和嗎?

　　反饋：(1)、說故事 (2)、列算式求和 (3)、檢驗(yàn)答案

　　生：原來有3只箱子，又運(yùn)來2只箱子，現(xiàn)在有幾箱?

　　算式：3+2=5

　　師：請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)：現(xiàn)在有幾只箱子?計(jì)算結(jié)果是否正確。

　　師：3+2=5這道加法算式各部分的名稱叫什么?

　　3、2、5分別表示什么?為什么用加法算?(合并、添加)

　　算式還可以怎么列?為什么?(2+3=5 交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。)

　　2、出示書29頁題2、3、的圖，請(qǐng)學(xué)生看圖說故事，列式求和，再數(shù)一數(shù)情景圖結(jié)果是否正確。

　　反饋：(同上)

　　生1：馬路邊原來有2個(gè)人在等車，又來了1個(gè)人，一共有幾個(gè)人?

　　算式：2+1=3

　　生2：馬路邊的紅綠燈路口，先開來3輛小汽車，又開來1輛，一共有幾輛?

　　算式：3+1=4

　　小結(jié)：(略)

　　二、探究

　　1、引入，出示課題

　　師：今天，老師要帶小朋友到綠地上去玩，你們高興嗎?(板書：綠地)不過，老師要向你們提一個(gè)小小的建議，在草地上，既要呼吸新鮮的空氣、欣賞美麗的風(fēng)景，又要做個(gè)有心人，把看到的編個(gè)故事說給小朋友聽，列式求和，并請(qǐng)小朋友按從上往下、從左往右的順序說，好嗎?(先小組討論，然后小組比賽：看哪組說的'故事多?再列式求和、檢驗(yàn)。)

　　2、反饋(同上)

　　生1：小花園里有5個(gè)小朋友在玩黃沙，又跑來了5個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友?

　　5+5=10

　　生2：草地上有5個(gè)大皮球，4個(gè)小皮球，一共有幾個(gè)皮球?

　　5+4=9

　　生3：樹林旁邊原來停了4輛自行車，小朋友又騎來了2輛，一共有幾輛?

　　4+2=6

　　生4：小河里有1只大鴨，3只小鴨，一共有幾只鴨?

　　1+3=4

　　生5：綠地里有2個(gè)小朋友坐在椅子上休息，又來了2個(gè)小朋友要在亭子里休息，一共有幾個(gè)小朋友要休息?

　　2+2=4

　　生6：草地上有3只大的鳥，4只小的鳥，一共有幾只鳥?

　　3+4=7

　　生7：草地上有5鳥在找蟲子吃，2只沒有找，一共有幾只鳥?

　　5+2=7

　　生8：有4人在等89路的車，又來了4人，一共有幾人?

　　4+4=8

　　生9：89路路牌旁，有3人手里拿了蛋筒，有5人沒有拿，一共有幾人?

　　3+5=8

　　生10：89路路牌旁，有2個(gè)男同學(xué)，6個(gè)女同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)?

　　2+6=8

　　生11：背書包的有2人，不背書包的有6人，一共有幾人?

　　生12：穿裙子的有3人，不穿裙子的有 5人，一共有幾人?

　　生13：戴帽子的有1人，不戴帽子的有7人，一共有幾人?

　　3、小結(jié)：

　　剛才，我們看了綠地的情景圖來說故事，能運(yùn)用組合、添加的方法編加法題，并列式求和，最后在圖中數(shù)一數(shù)，答案是否正確。

　　三、拓展練習(xí)：

　　1、根據(jù)算式，編故事，寫答案。

　　(1)、 4+4= 5+5= 3+2=

　　3+3= 5+4= 5+3=

　　(2)、 2+6= 4+1= 2+2=

　　6+2= 4+5= 7+3=

　　2、同桌互編生活中的故事并列式計(jì)算，再4人小組交流，最后反饋并讓學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)編得怎么樣?

　　四、課堂總結(jié)(略)

　　在此之前學(xué)生已掌握加法運(yùn)算的兩種形式及其實(shí)際含義，因此本節(jié)課是一堂綜合練習(xí)課。教師應(yīng)把大量的時(shí)間和空間留給學(xué)生，讓學(xué)生通過小組合作探究、交流獲得新知，教師在這里的作用只是引導(dǎo)，當(dāng)兒童碰到困難時(shí)給予適時(shí)的幫助，從而使學(xué)生的思維得到盡情的發(fā)展，個(gè)性得到盡情的張揚(yáng)。

　　反思

　　本節(jié)課其實(shí)是加法的復(fù)習(xí)，在此之前學(xué)生已有了初步地了解，其內(nèi)容也較貼近學(xué)生的生活，一個(gè)個(gè)場(chǎng)景學(xué)生差不多都有切身的體驗(yàn)，所以整節(jié)課的環(huán)節(jié)也是較順暢的。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式較符合學(xué)生的特點(diǎn)。課堂氣氛也非�；钴S。特別是89路車站一題，能編好幾個(gè)故事和不同的算式，大部分的學(xué)生考慮的是原來有4個(gè)小朋友，又來了4個(gè)小朋友，現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友?算式是：4+4=8。但一生舉手說了不一樣的故事和算式：有3個(gè)小朋友在吃冰淇淋，5個(gè)小朋友沒有吃冰淇淋，一共有幾個(gè)小朋友?算式是：3+5=8。這時(shí)老師給予肯定的表揚(yáng)，并給這組加了分，同時(shí)適時(shí)提出：這位小朋友觀察真仔細(xì)，老師還發(fā)現(xiàn)了一些故事和算式，你能發(fā)現(xiàn)它們嗎?輕輕一句話，立即引起了學(xué)生的興趣，他們熱烈討論、踴躍舉手發(fā)言，為小組加分、增光，整堂課的氣氛達(dá)到了高潮。培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心觀察和解決實(shí)際問題的能力，也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識(shí)。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試按照連衣裙的顏色、扣子的形狀�？垩鄣亩嗌僖灰粚�(duì)應(yīng)的縫紐扣、掛裙子。

　　2、能手口一致地點(diǎn)數(shù)裙子上5以內(nèi)的扣子數(shù)量。

　　3、體驗(yàn)幫助小兔子縫紐扣、掛裙子的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一份材料：紅黃藍(lán)三個(gè)衣架，紅黃藍(lán)三條不同顏色的連衣裙，連衣裙上分別有3、4、5個(gè)扣眼，三角形、圓形、方形三種不同形狀的白扣子。

　　2、小兔的圖片、操作時(shí)的音樂、展示作品展。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示連衣裙，引起幼兒注意

　　1、教師：“今天呀，我請(qǐng)來了一位小客人，瞧，它是誰？”（小兔）

　　2、教師：“對(duì)，是小兔，它準(zhǔn)備要開一家服裝店，由它自己來設(shè)計(jì)衣服，今天它帶著它設(shè)計(jì)的連衣裙來到了我們班里，先要請(qǐng)小朋友來欣賞一下。”

　　二、教師出示三種不同顏色的連衣裙，由幼兒發(fā)現(xiàn)問題。

　　1、教師：“哇，多漂亮的連衣裙呀！請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下，發(fā)現(xiàn)什么不一樣的地方嗎？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）

　　2、情況一：若幼兒說到顏色不一樣時(shí)；

　　教師：“嗯，你發(fā)現(xiàn)了三條裙子的顏色不一樣，那分別是什么顏色呢？”（粉色、藍(lán)色、黃色）

　　3、情況二：若幼兒說道紐扣的形狀不一樣時(shí)；

　　教師：“哇，你的小眼睛真厲害，原來呀，這些連衣裙上的扣子也是不一樣的形狀呢�！�

　　教師總結(jié)：粉色的連衣裙上的扣子是圓形的，黃色的連衣裙上的扣子是三角形的，藍(lán)色的連衣裙上的扣子是正方形的。

　　4、情況三：若幼兒說道紐扣的數(shù)量不一樣時(shí)；

　　教師：“你觀察的真仔細(xì)，這三條連衣裙上的扣子數(shù)量也是不一樣的��！那我們一起來數(shù)一數(shù)吧！”

　　5、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“紐扣還沒縫好”這一問題。

　　教師：“粗心的小兔呀，還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，它的連衣裙還沒有完成呢！你發(fā)現(xiàn)了嗎？”

　　6、教師：“原來小兔只縫了一個(gè)扣子，其余的扣子還沒有縫好呢！它想請(qǐng)我們來幫幫忙。

　�、俳處煟骸拔疫@里有一個(gè)紐扣盒子，盒子里有不同形狀的三種紐扣，有正方形的、三角形的、圓形的。誰愿意來幫助小兔完成呢。”

　�、诮處煾鶕�(jù)幼兒在示范中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，隨機(jī)進(jìn)行要求的明確，請(qǐng)幼兒說出錯(cuò)誤并改正錯(cuò)誤。

　　7、教師在幼兒回答的過程中隨機(jī)穿插對(duì)扣眼的介紹。

　　教師提問：這是什么？（扣眼）扣眼有什么用？一個(gè)扣眼上扣幾個(gè)扣子？

　　明確要求：一個(gè)扣眼上扣一個(gè)扣子，對(duì)應(yīng)連衣裙上的`扣子形狀標(biāo)記進(jìn)行縫紐扣。

　　8、第一條連衣裙請(qǐng)一個(gè)小朋友完成，后面兩條可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友同時(shí)完成。

　　9、教師：“小朋友們真棒，我們漂亮的連衣裙終于完成啦！可是，我們的小兔可講究了，它還要把縫好扣子的連衣裙掛到衣架上哦�。ń處煶鍪疽录�，請(qǐng)幼兒觀察）衣架是怎樣的呢？如果你是小兔你會(huì)怎樣掛衣服呢？

　　10、教師總結(jié)：哇，你們的想法和小兔的想法一樣呢！什么顏色的連衣裙要掛在上面顏色的衣架上哦！

　　三、幼兒操作，完成衣柜里的三條連衣裙，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師：“你們真厲害，小兔心里可開心啦，現(xiàn)在小兔把所有的連衣裙都拿了過來，要請(qǐng)小朋友來幫忙檢查檢查，如果發(fā)現(xiàn)有還沒有完成的，請(qǐng)你幫忙完成哦！”

　　2、教師：小兔有一個(gè)要求，就是小朋友需要按照紐扣的形狀來幫忙訂紐扣哦，然后三條連衣裙都訂好以后就要把連衣裙掛在衣架上，也要和小兔的想法一樣，對(duì)應(yīng)顏色的連衣裙要掛在對(duì)應(yīng)顏色的衣架上。

　　3、教師發(fā)放材料，巡回指導(dǎo)。

　　四、操作完成，展示并評(píng)價(jià)幼兒作品。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒將作品展示在前面的板上：哇，你們真厲害，已經(jīng)幫助小兔全部檢查了一遍了，也幫助它把沒有完成的全部完成咯。

　　2、教師：“現(xiàn)在小兔已經(jīng)把連衣裙全部掛在了裙子店里咯！我們?cè)賮碜屑?xì)檢查一下，有沒有小朋友也和小兔一樣粗心沒訂好扣子呀！”

　　3、教師：“看一看對(duì)應(yīng)顏色的連衣裙有沒有掛在對(duì)應(yīng)顏色的衣架上呢？

　　仔細(xì)看看每一條連衣裙的扣子形狀有沒有扣錯(cuò)呀！”

　　3、教師：“你們真棒，小兔也把大拇指送給你們！它告訴我要和你們說一聲謝謝呢！聽！小兔的服裝店開業(yè)咯，它邀請(qǐng)我們一起去參觀呢！”

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、能感知三角形。

　　2、鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、用正方形、圓形和三角形拼成的小魚圖片。

　　2、在場(chǎng)地上畫大三角形、正方形和圓形圖案。

　　過程：

　　1、鞏固對(duì)圓形和正方形的認(rèn)識(shí)。

　　出示正方形和圓形小魚圖片。

　　提問：圖上有什么？它們是由什么形狀拼起來的？

　　2、認(rèn)識(shí)三角形。

　　出示三角形小魚圖片。

　　提問：這條小魚和前面兩條小魚一樣嗎？它是由什么形狀拼起來的呢？

　　引導(dǎo)幼兒說說三角形是什么樣子的'。

　　3、在活動(dòng)室內(nèi)找找三角形。

　　鼓勵(lì)幼兒找找、說說哪些東西是三角形的。

　　游戲：小魚游。

　　幼兒扮小魚，教師念兒歌，按教師的指令游到場(chǎng)地上相應(yīng)的圖形圖案中。

　　建議：

　　活動(dòng)室范圍較小時(shí)，可將大圖形畫在室外的場(chǎng)地上進(jìn)行游戲。

　　評(píng)價(jià)：

　　1、能認(rèn)識(shí)三角形。

　　2、能根據(jù)指令辨認(rèn)圖形。

　�。ǜ剑﹥焊�

　　小魚游

　　小魚，小魚游呀游，

　　游到圓圓（方方、三角形）池塘中。

　　捉小蟲，吹泡泡，

　　真呀真快樂！

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、池塘里有一條大魚、許多條小魚，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。

　　2、大樹一棵，多個(gè)蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。

　　3、兔媽媽頭飾1個(gè)，小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個(gè)。

　　4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話引出課題

　�。ń處煷黝^飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）

　　師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎？放音樂《郊游》，邊聽音樂做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　�。ńo孩子提供一種輕松的活動(dòng)氛圍，以游戲形式，使幼兒能容易進(jìn)入角色。）

　　二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)1和許多。

　　寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）

　　你們仔細(xì)觀察，看到什么？

　　有多少只大鴨子？（1只）

　　有多少只小鴨子？（許多只）

　　有幾條大魚？（1條）幾條小魚？（許多條）

　　你們真棒，每個(gè)幼兒都發(fā)現(xiàn)了這么多秘密。

　　繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個(gè)，什么有許多。

　�。ㄐ“嘤變旱�'思維以具體形象思維為主，為幼兒創(chuàng)設(shè)直觀的形象，使幼兒能用完整的語言表達(dá)出來。同時(shí)給于孩子肯定、及時(shí)的表揚(yáng)。）

　　鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們?cè)谒镉蝸碛稳フ婧猛嫜�，讓我們�(nèi)タ纯辞懊孢€有什么好玩的地方。

　　三、繼續(xù)出發(fā)來到果園。

　　小朋友你們看，這是什么？引導(dǎo)幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個(gè)蘋果。

　　動(dòng)手操作：讓每個(gè)幼兒都摘一個(gè)蘋果，然后再放到筐子里。樹上有許多蘋果，現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一個(gè)蘋果。把許多可以分成一個(gè)一個(gè)，一個(gè)一個(gè)合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）

　�。ㄓH自體驗(yàn)、親身感受1和許多之間的關(guān)系。）

　　四、從生活中尋找數(shù)學(xué)。

　　小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動(dòng)室內(nèi)，哪些物體只有一個(gè)，哪些物體有許多。

　　例如：我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個(gè)頭許多根頭發(fā)—————

　　（使幼兒能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中，體會(huì)生活處處離不開數(shù)學(xué)。）

　　五、拓展延伸：

　　小兔子們，今天快樂嗎？媽媽也為你們高興。你們知道一個(gè)一個(gè)合起來成了許多，許多個(gè)可以分成一個(gè)一個(gè)，你們真能干，回家的時(shí)候找找你家里什么東西是1個(gè)，什么東西有許多。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒手口一致數(shù)出5以內(nèi)的水果數(shù)量。練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能按數(shù)量取物。

　　2、能感受買水果的樂趣。體驗(yàn)與朋友分享的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水果超市場(chǎng)景、水果籃（籃上有不同數(shù)量、顏色的圖形標(biāo)記）

　　“錢”（1――5圓點(diǎn)）

　　活動(dòng)流程：看看說說――買水果――品嘗水果

　　活動(dòng)過程：

　　1、看看說說：

　　1）師：我的水果超市開張了，歡迎大家一起來買水果。

　　2）師：這么多好吃的水果，請(qǐng)大家看一看，你喜歡吃什么樣的水果？（請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的水果的顏色、味道。）

　　3）營(yíng)業(yè)員帶幼兒邊逛邊聊聊：自己喜歡的水果。

　　2、買水果

　　1）領(lǐng)“錢”

　　營(yíng)業(yè)員：請(qǐng)大家先去銀行領(lǐng)錢，看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢。（幼兒領(lǐng)好錢后后“營(yíng)業(yè)員”可以問問孩子領(lǐng)了幾圓錢？）

　　2）拿水果籃買水果

　　a：營(yíng)業(yè)員：今天的水果籃可有點(diǎn)不一樣�。。ń處熥岊櫩涂纯椿@上的標(biāo)記，一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)圖形寶寶，）看清楚你領(lǐng)的是幾圓錢，就去拿有幾個(gè)圖形寶寶的`籃子，然后再在籃子里裝上和你的圖形寶寶、錢一樣多的水果。

　　b：請(qǐng)一個(gè)幼兒先試一下。

　　c：幼兒去買水果，營(yíng)業(yè)員邊看邊問問幼兒：你領(lǐng)了幾圓錢？買了幾個(gè)水果？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：幫助能力較弱的孩子邊點(diǎn)邊數(shù)，并買相同數(shù)量的水果。

　　d：請(qǐng)孩子互相看看你的朋友水果買對(duì)了嗎？

　　3、品嘗水果

　　1）營(yíng)業(yè)員：今天買了這么多的水果，我們帶回去請(qǐng)我們的朋友一起吃好嗎？

　　2）和好朋友一起分享水果。

小班數(shù)學(xué)教案篇6

　　目標(biāo)：

　　感知4以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)給獨(dú)輪車，自行車，三輪車，小汽車黏貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。

　　體驗(yàn)學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。

　　準(zhǔn)備：

　　每個(gè)幼兒一張統(tǒng)計(jì)圖表（見幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第13——14頁）

　　事先從活動(dòng)材料中剪下的輪子，膠水。

　　過程：

　　1.學(xué)念兒歌。

　　首先上課時(shí)老師先拿出幼兒的活動(dòng)材料，翻到上課的那一頁，用投影儀讓幼兒看書。

　　師：小朋友們看看這上面有什么啊？(生：有車子，又汽車，自行車……)

　　師：好，那你們又有沒有發(fā)現(xiàn)他們之間的相同之處呢？(生：它們都有輪子)

　　師：好，那今天老師和你們就一起來數(shù)數(shù)輪子，現(xiàn)在小朋友們拿出你們的食指和老師一起數(shù)輪子。（1，2……）

　　師：那老師問你們自行車（汽車，三輪車等）有幾個(gè)輪子啊？

　　師：好，那老師今天就教你們一首有關(guān)輪子的兒歌，好嗎？(生：好)

　　師：念兒歌……現(xiàn)在老師問，小朋友們來回答好嗎?( 生：好的)

　　師：小朋友們念得非常好，那現(xiàn)在老師吧你們分成兩組來問答，這一組小朋友來問，這一組小朋友來回答，老師來看看小朋友們是不是很熟練。(生：兒歌)

　　2.模仿游戲。

　　師：小朋友們念得非常好，老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？(生：好)

　　師：現(xiàn)在啊，你們聽好老師說的.話，我來說有些什么車，比如老師說一個(gè)輪子什么車，那每個(gè)小朋友獨(dú)立站在一邊并且要回答老師說一個(gè)輪子獨(dú)輪車，如果老師說兩個(gè)輪子那你們就要找一個(gè)好伙伴和他手拉手站在一起并說兩個(gè)輪子自行車，三個(gè)的話就找兩個(gè)好伙伴哦……好嗎？（生：好）

　　3.數(shù)數(shù)車輪。

　　師：恩，最后老師要請(qǐng)小朋友完成一個(gè)作業(yè)（先為小朋友示范一下把輪子貼在相應(yīng)的車旁邊）把這些輪子貼在相應(yīng)的車旁邊好嗎？（生：好的。）

　　最后完成作業(yè)時(shí)老師要在旁邊給予指導(dǎo)和幫助

　　附：輪子歌

　　一個(gè)輪子什么車?

　　一個(gè)輪子獨(dú)輪車。

　　兩個(gè)輪子什么車?

　　兩個(gè)輪子自行車。

　　三個(gè)輪子什么車?

　　三個(gè)輪子三輪車。

　　四個(gè)輪子什么車?

　　四個(gè)輪子是汽車。