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大班數(shù)學(xué)教案

時間：2023-06-16 17:41:02 數(shù)學(xué)教案我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案模板匯編7篇

　　作為一名人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學(xué)教案模板匯編7篇

大班數(shù)學(xué)教案篇1

　　設(shè)計思路：

　　我們生活在一個“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，本次活動是在“周圍的人”主題活動的進行中，截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容，借“生活中的倒計時”這一靈感，通過經(jīng)驗化的回顧，綜合化的形式，游戲化的過程，生活化的內(nèi)容讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解生活中的數(shù)字，數(shù)字之間的奧秘。

　　《綱要》中指出：教學(xué)活動設(shè)計要在幼兒原有經(jīng)驗基礎(chǔ)上進行，既要了解幼兒已有的經(jīng)驗，又要提供新的經(jīng)驗。幼兒在平日里通過報數(shù)、數(shù)數(shù)等游戲掌握了10以內(nèi)的點數(shù)，并且對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定的興趣。在此基礎(chǔ)上，為進一步鞏固幼兒對數(shù)概念的理解，教師可以通過集體教學(xué)等方式開展關(guān)于“倒數(shù)”活動，發(fā)展他們的逆向思維能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解生活中的倒計時，初步體驗倒計時的作用。

　　2、感知倒計時中數(shù)量從多到少逐一遞減的變化。

　　活動準(zhǔn)備：

　　“生活中的`數(shù)字”ppt，數(shù)字卡

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗再現(xiàn)：

　　1、回憶馬路邊的數(shù)字：

　　重點提問：

　　（1）上一次我們到馬路邊尋找數(shù)字，你找到了哪里的數(shù)字？（根據(jù)幼兒回答ppt再現(xiàn)）

　�。�2）這些數(shù)字表示什么意思？

　　小結(jié)：有的數(shù)字表示身份，有的數(shù)字表示價格，還有的數(shù)字是表示時間。

　　2、看錄像：

　　重點提問：

　　（1）你們在馬路邊有沒有看到過不停變化的數(shù)字呢？

　�。╬pt放映紅綠燈的數(shù)字變化）

　　（2）數(shù)字是怎么變化的？

　　小結(jié)：像這樣數(shù)字從多到少一個一個倒著數(shù)來計算時間，我們就叫做“倒計時”，倒計時可以讓我們做事情有準(zhǔn)備。

　�。�3）為什么馬路上要裝倒計時的紅綠燈呢？

　　小結(jié)：有倒計時的紅綠燈能夠提醒我們抓緊時間過馬路。

　�。ǘw驗“倒計時”

　　1、你還在什么地方看到過或聽到過倒計時呢？

　　l 火箭發(fā)射

　　l 新年倒計時

　　l 微波爐、洗衣機

　　游戲：制作爆米花

　�。�1）假設(shè)還有5秒開始爆，我們來倒計時。

　�。�2）假設(shè)還有8秒開始爆，我們來倒計時。

　　（3）教師舉數(shù)字，幼兒倒計時，爆米花做好了。

　　小結(jié)：生活中經(jīng)常會用到倒計時。

　　2、幼兒園里用到的倒計時：

　　重點提問：

　　（1）有沒有發(fā)現(xiàn)張老師平時也用到過倒計時呢？

　　（2）為什么張老師總是要用倒計時？

　　（3）你們覺得張老師什么時候還可以用用倒計時呢？為什么？

　　小結(jié)：倒計時真有用，提醒我們做事情要加快速度。

　　活動延伸：

　　六一兒童節(jié)就要到了，你知道離六一兒童節(jié)還有幾天嗎？

　　過了今天，離兒童節(jié)還有幾天？

大班數(shù)學(xué)教案篇2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、運用分類、排序的經(jīng)驗進行猜?lián)淇伺频幕顒印?/p>

　　2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。

　　【活動過程】

　　一、觀察撲克牌排列規(guī)律

　　1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細(xì)看看，他們是怎么排隊的？”

　　2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個點子？最多的又是幾個點子？

　　二、猜?lián)淇伺?/p>

　　講解游戲規(guī)則：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的.、幾個點子的撲克牌不見了。

　　1、老師拿，幼兒猜。

　　2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？

　　三、分組猜?lián)淇伺?/p>

　　1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。

　　2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)以及序數(shù)、單雙數(shù)。

　　2、能夠區(qū)分上下。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《給寵物喂食》大圖。

　　2、幼兒用書《給寵物喂食》。

　　活動過程：

　　一、看看說說。

　　1、出示《給寵物喂食》大圖，引導(dǎo)幼兒觀察：圖上都有哪些小動物？它們分別住在哪層樓哪間房？引導(dǎo)幼兒說出第幾層第幾間房等序數(shù)。

　　2、復(fù)習(xí)單雙數(shù)：

　　這些寵物各有幾只？（1、3、5、7……）它們都是什么數(shù)？（單數(shù)）這些寵物分別喜歡吃什么？這些食物分別有多少？（2、4、6……）2、4、6、8是什么數(shù)？（雙數(shù)）

　　3、數(shù)的比較。

　　引導(dǎo)語：你覺得喂小動物的食物夠了嗎？（夠，食物比動物多1。）

　　二、游戲：這是什么。

　　1、教師用手遮住《給寵物喂食》大圖中的一幅畫面，如遮住第二行的第四幅，讓幼兒猜出遮住的是什么，有幾個。（通過動物下邊是食物，食物比動物多1的線索回答）

　　2、引導(dǎo)幼兒敘述遮住的'圖案上面是什么，有多少；或者遮住的圖案下面是什么，有多少。

　　3、幼兒兩兩組合，采用幼兒用書《給寵物喂食》，玩游戲。

　　一個幼兒遮住一幅畫面，另一位幼兒猜：遮住的是什么，有多少。然后再互換角色玩。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

　　【活動目標(biāo)】

　　1.能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐)，知道可以有多種分法。

　　2.嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

　　3.體驗數(shù)量分合變化的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：熟悉繪本故事《籮筐》。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.課件：5的分法。

　　2.5以內(nèi)各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。

　　3.籮筐記錄表人手一份。

　　【活動過程】

　　一、出示繪本，引發(fā)幼兒的回憶

　　師：“籮筐有時會很滿，有時會很空�！卑职值�.籮筐里盛滿了很多蘿卜，裝都裝不下了，今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里，一個是紅色籮筐，一個是黃色籮筐，該怎么分?

　　二、幼兒自由探索分蔬菜

　　(一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里，幼兒自由操作。

　　(二)了解5分成兩份的多種分法

　　提問：你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。

　　如：紅色籮筐2個，黃色籮筐3個。

　　提問：誰和他分得一樣?是怎么分的?

　　幼兒描述自己的分法，提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個，黃色籮筐3個”句式描述。老師把結(jié)果記錄在黑板上。

　　提問：誰與他們分得不一樣?

　　幼兒說出不同的分法并記錄，直至所有分合式完成。

　　出示所有的分合式，幼兒集體讀一遍。

　　(三)復(fù)習(xí)分合號，進一步理解5的分合

　　1.復(fù)習(xí)理解分合號的意義。

　　提問：這些分合式里邊都有一個符號，像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復(fù)習(xí)分合號，用手勢動作擺出分合號等方法，熟悉分合號)

　　2.用逐漸增加的方式重復(fù)5的分合。

　　提問：給紅色籮筐分了1個土豆，那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應(yīng)的圖片)

　　如果再分給紅色籮筐1個土豆，那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?

　　依次完成5分成1和4，2和3，3和2，4和1的分法。

　　提問：5分成兩份，有幾種分法?

　　提問：看看這些分合式，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：紅色的籮筐多分了一個，黃色的籮筐就要少一個。這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關(guān)系。

　　3.游戲“你問我答”，復(fù)習(xí)5的分合式。

　　4.幼兒動手操作，并嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。

　　師：今天我們學(xué)習(xí)了5的分合，老師要來考考你們，把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里，該怎么分?

　　鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。

　　師：今天你們幫助爸爸分了蔬菜，爸爸很開心，謝謝小朋友們。

大班數(shù)學(xué)教案篇5

　　一）、活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識人民幣及1元和5元的面值。

　　2、初步嘗試有計劃地使用人民幣，感知并了解人民幣在生活中的用途。

　　（二）、活動準(zhǔn)備：

　　課件、記錄表、人民幣、文具若干。

　　（三）、活動過程

　　一、導(dǎo)入活動

　　小朋友，再過幾個月你們就要上小學(xué)了，小學(xué)生要用到很多的學(xué)習(xí)用品，今天，我們就去逛逛文具店，買一些學(xué)習(xí)用品，好嗎?

　　二、認(rèn)識人民幣

　　(一)、認(rèn)識部分人民幣的面值

　　1、買學(xué)習(xí)用品要用什么?(錢、鈔票)我們國家使用的錢(鈔票)有一個名字，你們知道叫什么嗎?(人民幣)

　　2、課件(出示所有的人民幣)：看，這些就是什么呀?(人民幣)你認(rèn)識哪張人民幣?它的面值是多少?

　　3、課件(出示數(shù)字7)：那今天我們要用幾元人民幣去買學(xué)習(xí)用品呢?我們一起來看一看(7元)

　　(二)、取錢

　　1、在你們的桌子上，有一個儲蓄罐，里面有很多的人民幣，現(xiàn)在請你們從儲蓄罐里取出7元人民幣。(幼兒操作)

　　2、你取了幾元人民幣?是怎么取的?誰也用了這種方法?

　　幼兒講述取7元人民幣的方法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣(簡單認(rèn)識一下紙幣和硬幣);一種方法是7張1元的硬幣。

　　小結(jié)：原來，7元人民幣有兩種取法：一種是一張5元的紙幣，兩張1元的硬幣，還有一種方法是7張1元的硬幣。

　　3、請小朋友把7元人民幣放到錢包里。(幼兒把7元錢放到錢包里)

　　三、制作計劃表

　　1、小朋友們已經(jīng)把錢準(zhǔn)備好了，那么你們準(zhǔn)備到文具店里買些什么學(xué)習(xí)用品呢?(請2——3名幼兒簡單講述)

　　2、出示課件：我們先來看看文具店里有些什么學(xué)習(xí)用品?這些學(xué)習(xí)用品的價格又是多少?

　　3、原來文具店里有這么多的學(xué)習(xí)用品，它們的價格也是不一樣的，我們每個小朋友有幾元人民幣呀?(7元)該買些什么呢?我們先來計劃一下吧!

　　4、出示計劃表：這兒有一張表格，我們可以把想買的東西先來記錄一下。

　　5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　6、集體交流：小朋友們都做好了計劃表，現(xiàn)在誰愿意和大家交流一下你的計劃表。(我想買一本子，2元;一支筆，5元等)

　　7、自由交流：其他的小朋友呢?你們想不想交流一下?(想)現(xiàn)在就請你們和邊上的朋友看一看，說一說。

　　四、購物

　　1、現(xiàn)在我們都做好了購物計劃，接下來就請你們每人帶7元人民幣按計劃買學(xué)習(xí)用品吧!(幼兒按計劃購物)

　　2、你們都按照計劃挑選好自己需要的`東西嗎?現(xiàn)在我們一起去收銀臺付錢吧!(幼兒付錢)

　　3、你們買到了這么多的學(xué)習(xí)用品，開心嗎?

　　小朋友們真棒，都是用7元人民幣，買到這么多不同的學(xué)習(xí)用品。

　　五、人民幣的用途

　　1、那你們知道人民幣除了可以購買學(xué)習(xí)用品外，還有什么用呢?(幼兒自由回答)

　　2、看多媒體：我們一起看看人民幣還有什么用?(簡單地說一說，看一看)

　　3、小結(jié)：原來，在我們生活中，用的、吃的、玩的、穿的很多地方都要用到人民幣，今天，我們一起去文具店用人民幣購買了學(xué)習(xí)用品，以后我們還可以和爸爸媽媽一起用人民幣做其他的事情，好嗎?

大班數(shù)學(xué)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1. 在情景和游戲，理解5以內(nèi)的加法。

　　2．初步運用數(shù)學(xué)解決問題，體驗數(shù)學(xué)的有用。

　　核心內(nèi)容：

　　數(shù)量的分合包括具體的分合與抽象的數(shù)的分合兩個部分，數(shù)量的分合包含著分解和組合兩個方向，是指一個總數(shù)可以分成幾個部分?jǐn)?shù)（量），幾個部分?jǐn)?shù)（量）可以合成一個數(shù)量（總量）。

　　活動準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片，符號卡片， PPT，操作圖紙，經(jīng)驗準(zhǔn)備5以內(nèi)的'分成。

　　活動過程：

　　一.引入

　　教師出示PPT水果園背景圖

　　師：小朋友你們看這是水果園，這個水果園是這位老奶奶的，她要來考考我們的小朋友。她帶了來了五個香蕉，他問我們5可以分成幾和幾？

　　二.學(xué)習(xí)五的加法

　　1.教師出示PPT蘋果園

　　師：老奶奶要開始考我們了，老奶奶在蘋果園里摘了3個大蘋果放在籮筐里，她覺得不夠，又去摘了1個小蘋果，現(xiàn)在老奶奶一共摘了幾個？

　　師：誰用我這里的數(shù)字卡片，誰能幫我來列一個算式。（3+1=4）

　　師：3表示什么？

　　師：1表示什么？

　　師：4表示什么？

　　2.教師出示橘子園PPT

　　師：老奶奶先摘了3個大桔子，然后又摘了2個小桔子，現(xiàn)在一共有幾個桔子，請小朋友擺一擺算式。

　　師：3+2=5，除了這樣擺還能怎么擺？

　　師：它前后的數(shù)位置交換一下，結(jié)果不變。

　　3.教師出示西瓜園PPT

　　師：老奶奶來到了西瓜園，他摘了1個大西瓜，然后又去搬了4個大西瓜，老奶奶現(xiàn)在有幾個西瓜？請小朋友擺一擺算式。

　　師：試試你能擺幾種。

　　師：原來這里也可以擺出兩種，1+4=5 4+1=5

　　4.5的加法算式

　　教師列出5的加法算式：1+4=5 4+1=5 3+2=5 2+3=5

　　師：原來5的算式有這四種。

　　三.游戲“破解電話”

　　師：小朋友真聰明，老奶奶說當(dāng)我們都成功時，打電話給他，我來看看老奶奶的電話號碼。

　　師：咦，怎么是6個空格啊，看樣子需要我們自己破解電話號碼。

　　四.開火車

　　師：老奶奶打來電話，邀請我們?nèi)ニ乃麍@，你們想去嗎？他給我們準(zhǔn)備了一張火車票，需要我們自己算一算自己坐在哪一節(jié)火車廂。

　　在開火車的音樂聲中做開火車的動作。

大班數(shù)學(xué)教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子在家里有很多爸爸媽媽課余的知識指導(dǎo)，簡單的數(shù)字1和2幼兒基本認(rèn)識，但是幼兒很難理解數(shù)量之間的關(guān)系，很多幼兒似懂非懂，我選擇了學(xué)習(xí)“1”和“2”這個活動。對于剛?cè)雸@三個月的幼兒，我從他們感興趣的水果入手，在這個教學(xué)活動中，為了引起幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，我創(chuàng)設(shè)了“摸一摸”的.游戲、分組自選活動，從而有利于培養(yǎng)他們參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、會手口一致點數(shù)2以內(nèi)的實物并說出總數(shù)。

　　2、認(rèn)讀數(shù)字“1”“2”，初步理解數(shù)字的意義。

　　3、能根據(jù)實物范例、圓點卡片、數(shù)字卡片等取出相同數(shù)量的物體。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)數(shù)字“1”“2”卡片。(2)糖果罐（罐子上貼一個或兩個糖果標(biāo)記）、小籃子(籃子上貼一個或兩個圓點標(biāo)記)、瓶子（瓶身貼一個或兩個圓點標(biāo)記，瓶蓋上貼著1或2的數(shù)字標(biāo)記），珠子和自制的糖果若干。

　　2、材料配套：教育掛圖《領(lǐng)域活動*科學(xué)*認(rèn)識*“1”和“2”》.

　　活動過程：

　　1、出示掛圖中的蘋果和梨的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

　　引導(dǎo)語：老師帶來了水果，看看都有什么水果？

　　2、出示水果圖片，學(xué)習(xí)“1”、“2”。

　　學(xué)習(xí)“1”。

　　拿出一個蘋果卡片貼在黑板上，提問：“黑板上有幾個蘋果？”（引導(dǎo)幼兒共同說出：1個蘋果。）

　　學(xué)習(xí)“2”。

　�。�1）拿出一個梨卡片貼在蘋果下方，提示：“黑板上有幾個梨？”（引導(dǎo)幼兒共同說出：1個梨。）

　�。�2）比較蘋果和梨的數(shù)量，引導(dǎo)幼兒說出：“一樣多”。

　�。�3）再拿出一個梨貼在第一個梨的旁邊，引導(dǎo)幼兒直觀感知1個梨添上1個梨是2個梨。

　�。�4）引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù)：現(xiàn)在有幾個梨？讓我們一起數(shù)一數(shù)。