小學信息技術教案(集合15篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小學信息技術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學信息技術教案1

　　學習目標：

　　1、知識目標：能夠靈活應用頁面設置選項調整紙張大小、邊距；

　　了解名片的作用以及名片需要包含的信息

　　2、技能目標：綜合運用所學的word技能完成名片的設計與制作，并通過名片的設計、制作和使用，體驗信息技術在生活中的具體應用；

　　能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學；

　　3、情感目標：通過名片的設計與制作，激發(fā)學生學習和使用電腦的興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　課前準備：

　　非it資源：各種自制名片（紙質）、打印紙

　　it資源：多媒體教學網(wǎng)、名片范例

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　一、激趣引入（4分鐘）

　　（一）、猜謎語

　　師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？

　　生：

　　師：

　　板書

　　引出課題：名片diy（解釋diy的意思）

　　diy：do it yourself自己動手做

　　二、探索新知（29分鐘）

　�。ㄒ唬┏鍪菊n件，引導學生了解名片的.組成（3分鐘）

　　1、出示課件

　　師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。

　　2、學生觀察教師與學生的名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話、住址等）（教師板書主要信息的關鍵字）

　　3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學生的創(chuàng)造靈感。

　　4、小結：看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人（構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的）

　　（二）技術指導

　　那你知道該怎么制作呢？

　　其實我們學過的word軟件就可以制作。請同學們把word打開。同時把書打開到29頁。里面會有小小的驚喜哦！

　　生：翻開書，發(fā)現(xiàn)里面有一張名片。

　　1、設置頁面大�。�4分鐘）

　�。�1）引導學生發(fā)現(xiàn)制作名片時內容簡潔明了（名片內容與作文內容進行對比，并拿出打印的紙進行比對a4紙與名片紙）

　　量一量：名片紙的“長和寬”。

　　長：

　　寬：

　　師：所以我們在制作名片不需要那么大的編輯區(qū)。這就要借助咱們今天認識的一位新朋友了“頁面設置”。

　�。�2）教師操作

　　“文件”菜單→“頁面設置”選項→“紙張”選項

　　將“紙張大小”設置為“自定義”

　　（3）學生操作

　　2、設置頁邊距（3分鐘）

　　設置頁邊距的文檔與沒有設置頁邊距的文檔進行對比，引出“頁邊距”設置。

　�。�1）師：在名片的四周圍都有一片留白的地方（空隙的大小適中）

　�。�2）“文件”菜單→“頁面設置” →“頁邊距”

　　（4）學生操作

　　學生都完成后師提問：

　　1、同學們你們的理想是什么，能不能說說？

　　2、那你們想不想為未來的自己設計名片？

　�。ㄈ�）輸入名片的信息（9分鐘）

　　小結：觀看幾位同學輸入信息的情況。

　　師：那我們現(xiàn)在的名片，看起來很單調（引出美化）

　�。ㄋ模┟阑�名片（7分鐘）

　　課件出示美化的幾個知識點。1、“格式”菜單——選擇“字體”

　　（基本題）

　　2、“格式”菜單——選擇“邊框和底紋”

　�。ㄌ魬�(zhàn)）

　　3、“格式”菜單——選擇“背景”

　�。ㄌ魬�(zhàn)）

　　四、成果展示，教師點評（學生參評）（2分鐘）

　　以學生的作品為例，介紹“邊框和底紋”的使用可以更加突顯名片中的重要信息。

　　以學生的作品為例，介紹而背景的設置可以使名片的整體效果與眾不同。

　　請同學們把自己的名片用電子郵件的方式發(fā)給自己的好朋友。

　　五、介紹名片知識，學生模擬名片交換

　　請兩名學生模擬名片交換，提示在名片交換中應注意什么。

　　六、課堂總結（1分鐘）

　　我們今天做了什么？你從中體會到了什么？

　　我們通過制作我們自己的名片，大家知道了怎么設計、使用名片，用我們自己做的名片可以結交朋友，同時我們也知道了信息技術在我們生活中的作用有多大。同學們把你們的名片在心里保存起來，它就是一盞明燈引領我們走向成功。

小學信息技術教案2

　　一、教學目標

　　知識目標：1、了解顯示屬性的設置方法。2、掌握更改Windows桌面背景的方法。3、掌握設置屏幕保護程序的方法。

　　技能目標：1、通過探索設置背景與屏幕保護程序，培養(yǎng)學生的觀察能力和實踐能力，加強學生信息素質的培養(yǎng)。2、通過設置背景與屏幕保護程序，引導學生應用現(xiàn)代信息技術進行學習，同時培養(yǎng)學生的想象能力和動手能力，并進一步提高他們的審美能力以及創(chuàng)新能力。

　　情感目標：通過教學探索，知識的遷移和轉化，逐步變興趣為探索的動力。激發(fā)學生探求未知、認識新知的愿望，提高學習現(xiàn)代信息技術課的積極性和主動性。此外，還要教育學生維護好計算機，樹立“我為人人，人人為我”的思想，保持微機室電腦的整體美。

　　二、教學重、難點

　　重點：設置背景與屏幕保護程序。

　　難點：通過校園網(wǎng)，提供相關信息，拓寬學生視野，進一步提高操作技能。

　　三、教學過程

　　1、創(chuàng)設情景 引入新課

　�。�1）將教師機的桌面設置演示給學生看。（觀察學生們的反應）

　�。�2）結合多媒體網(wǎng)絡教室軟件分別用ACDSee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫。

　　教師提問：大家覺得這些桌面背景怎么樣？你有什么想法？引出了本節(jié)課所要研究的課題：裝飾你的'“桌面”。

　　2、合作交流 探求方法

　　(1)請會的同學在座位上講解演示。（操作方法，步驟：在桌面的空白處右擊鼠標，選擇屬性。）

　　(2)全體學生自主探索，嘗試練習

　　要求：①改變桌面背景（要求掌握改變桌面背景最基本操作）

　�、凇熬又小�、“平鋪”與“拉伸”有什么區(qū)別？

　　三人為一小組，進行討論、操作練習，老師巡視指導。檢查討論結果，讓學生們清楚說出“居中”、“平鋪”與“拉伸”之間的區(qū)別。

　　(3)教師機桌面展示，引入屏保的學習

　�。ù笃聊怀霈F(xiàn)保護程序）屏幕上出現(xiàn)了什么？

　　你希望學習“屏幕保護程序”的哪些知識？小組討論。（作用、啟動、結束、設置）

　　(4)合作探究，嘗試練習

　　要求：①屏幕保護程序定義

　�、谄聊槐Ｗo程序作用

　�、廴绾卧O置屏幕保護程序：小組討論，代表演示講解，教師整理總結

　　3、做游戲

　　我這里有一些小紙條，每一張上面寫著一個任務，那么下面請每一組派一個代表來抽，抽到哪種就請你們組的成員一起來完成這個任務，下面大家快抓緊時間去完成你們的任務吧！（小組合作，教師巡視指導）

　　同學們的任務完成得都很出色，但是大家有沒有發(fā)現(xiàn)，你們在美化桌面和屏幕保護時，都沒有找到很多的素材，是不是？那老師的那些素材又是在哪里找到的呢？

　�。ㄒ龑�學生上教師機上下載素材進行自主學習，探索，并完成網(wǎng)頁中布置的課外任務，讓學生自行設置，鼓勵他們相互協(xié)作，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神。）

　　4、課堂小結 感悟提升

　�。�1）通過本課的探討學習，你獲得了哪些新的知識？你認為你有哪些方面的進步？

　�。�2）給你印象最深的問題是哪一個？你有什么看法？

　�。�3）指出在公共機房，為了人人能正常使用計算機請不要設置屏保密碼。為了保持微機室的整體美，請將桌面變回原樣。（對學生進行道德教育）

　　5、布置作業(yè) 拓展新知

　�。�1） 可不可以自己創(chuàng)作一幅圖，當作桌面？

　�。�2） 可不可以讓桌面上的圖片動起來？

　�。�3） “滾動字幕”程序設置

　�。�4） 三維文字的屏保效果

　　（5） 改變顯示外觀的設置

小學信息技術教案3

　　教學目標：

　　1.知識目標：學生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；熟練地運用PowerPoint制作相關的幻燈片。

　　2.能力目標：培養(yǎng)學生獲取信息、分析信息和處理信息的能力。

　　3.情感目標：通過制作漢字發(fā)展過程的作品，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

　　教學重點：

　　“漢字的發(fā)展”幻燈片的制作。

　　教學難點：

　　資料分類保存的習慣培養(yǎng)。

　　課時安排：

　　2課時。

　　教材分析：

　　本課的主要任務是通過收集資料來研究漢字的發(fā)展過程。建立文件夾、下載資料等知識學生都已學過，這一課重點突出分類保存的優(yōu)越性，要傳授一些操作技巧，如強調根據(jù)需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應的位置；根據(jù)需要下載文字，可以通過將網(wǎng)頁中的文字復制粘貼到記事本并保存起來的方法減少一些不需要的代碼等。

　　幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的方法。在指導學生制作時，應注意背景與文本等內容的協(xié)調，避免利用圖片作背景而使整個版面變亂。

　　在交流中，除了交流作品外，應讓學生多交流一些制作時的經(jīng)驗、感受，引導學生相互欣賞，相互學習。

　　教學建議：

　　1.激趣引入。

　　課件展示漢字“車”的發(fā)展，激發(fā)學生了解漢字發(fā)展的興趣，提出本節(jié)課的任務。

　　2.收集資料。

　　教師引導小組討論，準備收集哪幾方面的材料，并創(chuàng)建相應的文件夾。

　　推薦相應的網(wǎng)站“中國科普博覽”。

　　可先提問圖片的.保存方法，再來說說文字的保存，并強調文件名的命名。

　　小組合作完成資料的收集。

　　3.動手制作。

　　小組討論準備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進行一定的整理。

　　先請學生演示幻燈片中背景的設置，再引導學生嘗試用圖片作背景。

　　小組合作完成幻燈片的制作，教師巡視，鼓勵學生發(fā)揮自己的想像力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫助學生及時解決問題。

　　4.典型交流。

　　教師選取有特點的作品（有創(chuàng)意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作情況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

　　5.整理作品。

　　各小組分別整理自己的作品，并回顧制作的過程，體會其中成功的地方和需要改進的地方。

　　6.交流評價。

　　交流可采用集中交流和組間交流相結合的方式，讓更多同學有展示的機會。

小學信息技術教案4

　　教學目標：

　　1、知識目標：能利用瀏覽器瀏覽因特網(wǎng)的的信息。

　　2、能力目標：能通過參觀網(wǎng)上動物，了解動物知識。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生從因特網(wǎng)獲取信息的意識。

　　教學重難點：

　　利用瀏覽器瀏覽

　　課前準備：

　　1、準備多個介紹動物的網(wǎng)站

　　2、了解動物的知識，如：動物的分類，特性，正面臨的災難等。

　　課文分析：

　　教師活動

　　學生活動

　　課堂設計意圖

　　一，創(chuàng)設情境，激趣導入

　　1，小朋友最喜歡去哪兒玩

　　2，你們喜歡去動物園嗎

　　3，今天老師要帶大家去參觀網(wǎng)上動物園，想去嗎

　　4，揭題：第14課參觀網(wǎng)上動物園

　　5，你喜歡哪些小動物。為什么他們是怎樣分類的，他們生活的怎么樣

　　一，積極參與

　　1，說說你想去的地方。

　　2，說說你所了解的動物園和動物。

　　3，說說為什么喜歡這些小動物。

　　揭示課題，并激發(fā)學生學習的熱情，引出主題

　　二，網(wǎng)上遨游

　　1，演示進入"中國科普博覽網(wǎng)"。

　　2，指導學生用網(wǎng)頁中的超級鏈接進入介紹動物的網(wǎng)頁。

　　3，找到老師最喜歡的小動物。

　　4，任務布置00找到你最喜歡的小動物，并了解他，讓你的同學也能喜歡它。

　　5，反饋交流學生完成情況。

　　6，簡單點評。

　　二，嘗試練習，進入網(wǎng)上動物園

　　1，學生利用網(wǎng)絡找到一種喜愛的`小動物的詳細資料。

　　2，學生將找到的資料進行整理，并向大家介紹你所喜歡的動物。

　　3，

　　2，小組合作學習，并完成記錄表。

　　復習輸入地址進入網(wǎng)絡的方法。初步感知網(wǎng)上參觀動物園的樂趣。

　　三，任務驅動，拓展練習

　　1，提供更多的有關動物的網(wǎng)址。

　　2，任務布置（以小組為單位完成項目調查表）。

　　4，提供"幫助"。

　　三，自主探索，小組合作完成記錄表

　　1，組長分工，組員根據(jù)分工完成相應任務。

　�。ㄕ业阶钇�亮的動物，最奇特的動物等。）

　　2，組長記錄學習記錄表。

　　3，組內交流獲取到的信息。

　　主題活動由學生合作學習，自主探索去完成，體驗，能給學生更多的學習自主權。

　　四，交流討論，激勵拓展

　　1，激勵學生展示

　　教案《第14課參觀網(wǎng)上動物園》，來自網(wǎng)！

　　自己的搜索成果。

　　2，點評學生的成果，并獎勵

　　3，課外延伸（在課外找到更多的動物資料，讓動物能更好地成為我們的朋友，并能讓你身邊的人也喜歡動物朋友）。

　　四，交流，討論，體驗成功

　　1，組員介紹自己找到的小動物。

　　2，組長交流小組的記錄表。

　　3，討論從獲取到的信息中有什么啟發(fā)。

　　4，評一評議一議。并記錄在學習記錄表中。

　　4，評出優(yōu)秀作品。

　　5，學生自己嘗試練習找到更多的動物。

　　作品的相互交流與評價激勵是是技術課中較為重要的，環(huán)節(jié)，學生能從中體驗成功，從而更好地激發(fā)他們的學習積極性。

　　拓展練習，很好地滿足了不同層次的學生的需求。更有利于學生的學習。

小學信息技術教案5

　　一、教學目標

　　1、能說出放映幻燈片的兩種方式，能正確放映幻燈片及使用繪圖筆。

　　2、通過自主探究和小組合作的方法，學習幻燈片放映和繪圖筆的使用，提升動手操作、交流合作的能力。

　　3、通過對放映幻燈片的學習，感受放映幻燈片的樂趣，加強對PowerPoint的學習興趣。

　　二、教學重難點

　　【重點】放映幻燈片的方法。

　　【難點】繪圖筆的靈活使用。

　　三、教學過程

　　（一）導入新課

　　教師將《故宮》演示文稿進行全屏放映，提出問題：這種全屏可以翻頁的視圖屬于演示文稿的哪種視圖？【幻燈片放映視圖】

　　教師總結：PowerPoint中在幻燈片放映視圖下，可以更加清晰地觀看演示文稿的.效果，如何從普通視圖中進入到幻燈片放映視圖呢？我們一起來學習《放映幻燈片》，掌握幻燈片放映的方法。

　�。ǘ�）新課講授

　　1、放映幻燈片

　　教師講解：想要更加清晰的看到演示文稿的內容，可以將演示文稿進行全屏放映。

　　教師選中第二頁幻燈片，演示放映幻燈片的方法，提出問題：

　　（1）放映幻燈片的方法是什么？【單擊“幻燈片放映”按鈕】

　�。�2）是否從第一頁放映，是從哪一頁放映的？【不是，從選中的第2頁】

　�。�3）放映幻燈片的步驟是什么？【單擊窗口左下角的“幻燈片放映”按鈕，計算機就會用整個屏幕顯示第2張幻燈片。此后，每按一下鼠標左鍵，就會顯示下一張幻燈片】

　　布置任務：學生自主探究其他放映方法，限時3分鐘。

　　提出問題：

　�。�1）放映幻燈片的方法有哪些？【利用“幻燈片放映”菜單】

　�。�2）放映幻燈片只能從第一張開始放映嗎？【不是，可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放】

　�。�3）利用“幻燈片放映”菜單放映的步驟是什么？【打開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令】

　　教師總結：放映幻燈片可以從第一張開始放映，也可以從選中的幻燈片開始播放，同樣可以利用組合鍵進行放映。Shift+F5從當前頁放映；F5從第一頁放映。

　　2、結束放映

　　教師引導：幻燈片可以放映了，那如何結束放映呢？【退出】

　　教師播放演示文稿，直到結束，提出問題：

　　（1）放映到最后一張，再單擊下一張后，屏幕發(fā)生了什么變化？【出現(xiàn)黑屏】

　　（2）為什么會出現(xiàn)突然黑屏？【放映結束】

　�。�3）如何結束這個黑屏狀態(tài)，回到普通視圖狀態(tài)下的PowerPoint界面呢？【單擊窗口任何位置】

　　教師總結：放映幻燈片到最后一頁時會出現(xiàn)黑屏，這時再次單擊鼠標，或者按向下箭頭，或者在放映幻燈片時右擊，在菜單中單擊“結束放映”，或者按“Esc”按鍵命令均可結束放映。

　　之后，教師讓學生自主完成放映以及結束放映幻燈片的操作。

　　3、繪圖筆的使用

　　教師講解：幻燈片上有需要標注的地方可以使用繪圖筆進行標記。

　　布置任務：以信息技術小組為單位，限時3分鐘，圍繞繪圖筆該如何使用進行討論，提出問題：使用繪圖筆的操作步驟是什么？【放映時右擊→“指針選項”→“繪圖筆”】

　　之后，教師讓學生練習繪圖筆的使用。

　　教師總結：可以利用繪圖筆在幻燈片上進行重點內容的標記，所畫的線條只會顯示在本次放映時的屏幕上，不會影響原來的幻燈片。

　�。ㄈ�）鞏固提高

　　開展搶答比賽，比賽規(guī)則：教師提出問題，學生搶答。最后師生共同評選出成績比較好的。

　　評選要點：回答快速，答案是否正確。

　　【（1）如何從當前頁放映？單擊“幻燈片視圖放映”按鈕和Shift+F5；（2）如何從首頁放映？打開“幻燈片放映”菜單，單擊“觀看放映”命令和F5】

　�。ㄋ模┬〗Y作業(yè)

　　小結：教師提問有哪些收獲，學生說出學會兩種放映方式，如“幻燈片放映”菜單等。

　　作業(yè)：探究演示文稿的其他放映方式。

　　四、板書設計

小學信息技術教案6

　　第一課 認識計算機

　　教學內容：教材第1－4頁：認識計算機的組成。

　　教學要求：通過教學，使學生認識計算機是由計算機硬件和軟件組成，知道計算機各個部分的名稱及主要用途，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。

　　教學過程：

　　一、引入新課：

　　計算機是20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，目前，它已被廣泛的應用于社會的各個領域，成為人類的得力助手。你家里有計算機嗎？你知道它是由哪些部分組成的嗎？

　　二、教學新課：

　　1、計算機的外觀：

　　從外觀上看，計算機主要由以下幾個部分組成：主機、顯示器、鍵盤、 鼠標和打印機。看一看，電腦桌上的電腦有幾個部分。

　　教師教學每一部分的名稱，學生對照機器進行觀察記憶。

　　2、計算機硬件：

　　我們把計算機中看得見、摸得著的設備稱為計算機的硬件。

　　主機是計算機的核心，主要包括中央處理器和內存儲器。

　　中央處理器是計算機的心臟，英文縮寫CPU，它是計算機的核心部件。內存儲器是負責存儲信息，相當于計算機內部的存儲中心。

　　顯示器是計算機的輸出設備，能把我們輸入計算機的信息及計算機處理后的結果顯示出來。

　　鍵盤和鼠標是計算機最常用的輸入設備，利用它們可以向計算機輸入信息，指揮計算機工作。

　　打印機也是計算機的一種輸出設備，可以把計算機輸出的'結果打印在紙上。

　　3、計算機軟件：

　　僅有硬件計算機是無法工作的，還必須要有相應的軟件。計算機軟件有很多種。如同學們玩的游戲軟件，幫助我們學習的教學軟件……

　　計算機軟件是高科技的知識產(chǎn)品，受法律保護，我們不能隨便復制別人的軟件作品。

　　計算機的硬件和軟件組成了一個完整的計算機系統(tǒng)，它們共同決定了計算機的工作能力。

　　三、鞏固：

　　回顧本節(jié)課學習的內容，對照計算機說出各部分名稱，和各部分的主要用途。

　　四、作業(yè)；

　　完成練習題 1－4 。

　　【小學信息技術小結】

　　轉眼又過了一個學期,回顧這一學期,本人能夠努力工作,認真學習,從多方面進行計算機教學和管理工作.有辛勤的跟云，有收獲的喜悅,也有不足與遺憾,先總結如下:

　　一、教學方面

　　1、備課

　　開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時作到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程制導綱要》，虛心向其他教師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。

　　2、上課

　　上好課的前提是作好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學期主要課程都要上機完成。因此每節(jié)課前都要認真做好上機準備，檢查機器轉臺，有無“不可用機器”。上課時認真講課，力求抓住東佃，突破難點，精講精練，充分調動學生的學習積極性，使學生真正成為“主體”，在學習過程中充分發(fā)揮學生個人的想象力和創(chuàng)造力，在掌握基礎知識的前提下，使學生能做出有創(chuàng)新，有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學使學生既掌握知識又掌握技巧，使他們有成就感，學生上了每一節(jié)課都有收獲。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對后進生手把手的輔導，課后及時找出不足。

　　二、個人學習

　　對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師必須擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習，不斷時間中提高自己的教育教學水平。虛心主動地向其他信息技術教師和經(jīng)驗豐富的教師學習，豐富教學手段，抓住學校安排外出聽課的機會，不恥下問，及時消化，吸取別人好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。

　　三、努力方面

　　1、努力加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大的進步。

　　3、嘉慶機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機也要按規(guī)定嚴格的約束自己。

　　4、利用各種方法，訓練學生提高，集中注意力。

　　教育工作，是一項常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展時代在前進，學生的特點和問題也發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理中的新情況，新問題，掌握其特點，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣的歷史使命。

小學信息技術教案7

　　教材分析：

　　從本課開始，學生學習“畫圖”的重點從工具箱轉向了菜單，由“繪”到“變”，這就要求學生更多的抽象思維�！皬椭啤�、“粘貼”對接觸計算機不久的學生來說理解起來有一定的難度，尤其是“復制”。按學生思維，“復制”后就能出現(xiàn)一個一模一樣的內容。

　　本課教材利用“種子”這個生動的比喻讓學生在操作中理解“復制”、“粘貼”、消除“，突破本課的重點和難點。

　　活動目標：

　　1.學會“復制”、“粘貼”的使用方法。對“復制”、“粘貼”有感性的理解。

　　2.學會讓選定區(qū)域變形。

　　3.能清除選定的區(qū)域。

　　重點：

　　學會“復制”、“粘貼”的使用方法。

　　難點：

　　學會“復制”、“粘貼”的使用方法。

　　課前準備：

　　制作好范例，要求學生自己設計一朵最美麗的花，畫在書本上。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設情境，激趣導入

　　1、展示一組校園內美麗的花壇和盆花的組圖，調動學生學習積極性。

　　課件出示flash動畫《校園美景》

　　2、出示范畫，讓學生觀察，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

　　生：花的形狀都是一樣的。

　　(設計意圖：俗話說“好的開始是成功的一半。”為了激發(fā)學生的學習興趣，在上課伊始播放《校園美景》片段，學生聆聽著悠揚的旋律，觀看著本校的美景，一下子拉近與學生間的距離。學生們積極性高漲，課堂氣憤頓時活躍了起來，學生以濃厚的興趣進入了下一個環(huán)節(jié)。)

　　二、感受交流，設計“種子”

　　過渡：要畫這么多的花，你有什么想法嗎?

　　1、先要設計一朵美麗的'花，我們可以把這朵花當作“種子”。

　　2、誰能設計這朵花呢?

　　3、請一位學生操作演示。

　　4、美麗的花朵還有許多品種。出示其他形狀的花朵。

　　5、請學生設計一朵最美麗的花當“種子”。

　　6、簡單交流學生設計的“種子”。

　　(設計意圖：單純講授復制、粘貼學生會感覺比較乏味。因此，開展任務驅動的方法，讓學生進行獨立的探究，引導學生從不同的方式和角度發(fā)現(xiàn)問題并能通過合作來解決問題。激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，在活動中關注全體學生，讓每一位孩子都投入到實踐活動中并“享受”快樂，讓每一位學生享受成功的喜悅，享受創(chuàng)作帶來的樂趣，突出了學生的主體地位。)

　　三、討論交流，百花盛開

　　1、我們已經(jīng)設計好了一朵花，那么怎樣才能把它當成種子，種出很多很多的花呢?

　　生：復制，粘貼。

　　2、請一位學生操作演示。

　　3、討論復制、粘貼的一般過程與方法，重點理解要先用“選定”工具選中“種子”。

　　4、如果學生對于連續(xù)粘貼不太明白的，可以用生活中敲印章的方法進行演示說明。

　　5、學生進行練習。

　　6、交流展示。

　　(設計意圖：將設計的一朵花變成很多很多花是本課的教學重點，是讓學生熟練掌握選定工具使用方法，通過自主探究、合作學習，經(jīng)歷一個學習的過程，掌握菜單工具的使用，教師只是一個組織者和指導者。)

　　四、童心未泯，千變萬化

　　1、請學生觀察范畫(畫中的幾朵花發(fā)生了變化)，說說有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　2、變了形的花是怎么來的呢?請學生互相討論探究。

　　3、交流花朵變形的方法。

　　4、學生練習，看誰的花變化的最漂亮。

　　(設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)主要想讓學生通過已有的生活經(jīng)驗，充分挖掘學生的思維，渲染學生對于種子變化的想法。當然學生有可能憑空設想，但不論學生如何說，教師都應及時地給予評價，在學生的對于變化花種子的盼望中引導學生思索操作的方法并進行練習。)

　　五、有錯就改，清除畫得不好的花

　　1、在交流花朵變形時，指出有的同學畫出了不滿意的花，請學生幫助解決，看誰的辦法多。

　　2、進行匯報。

　　(設計意圖：發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，進而改之。)

　　六、完成范畫(時間允許的情況)

　　1、讓學生給這幅畫添上背景，如小鳥等，提示學生可利用今天學習的知識。注意要保存圖畫，并記錄文件名。

　　3、完成后小結本課。

　　(設計意圖：美化校園并與以前學過的知識進行連接。)

　　七、與同伴同樂，分享創(chuàng)作的快樂

　　(設計意圖：通過展示及欣賞同學的作品，讓學生體會成功的喜悅，學會欣賞。)

小學信息技術教案8

　　一、復習導入，揭示課題

　　[教師操作]在學習新課之前，我們來復習一下上節(jié)課學的內容：老師這里有一張空白幻燈片，怎樣在上面插入藝術字呢？請一位同學到教師機上演示給大家看。

　　[學生操作]一位學生上教師機邊操作邊講解，通過計算機網(wǎng)絡廣播給全體學生。

　　[教師小結]真不錯！大家看到，插入了藝術字以后，確實給人耳目一新的感覺，如果再在里面放一些圖片，效果又會怎樣呢？這節(jié)課我們就來試一試。

　　板書課題：在幻燈片中插入圖片

　　利用計算機網(wǎng)絡教室廣播功能演示學生操作過程，應用目的：①回顧知識，導入新課；②激發(fā)學生興趣；③樹立成就感。

　　二、任務驅動，新授教學

　　（一）教師引導，任務驅動

　　[教師操作]出示范例：“運動會．ppt”演示文稿中第一張幻燈片“小明歡迎您”，其中插有剪貼畫和圖片文件。

　　1．讓學生觀察欣賞，作簡單評價。

　　2．提出任務：能不能制作一張同樣效果的作品。

　　提示：本作品中插入剪貼畫和圖片文件使用了你以前在word里學過的方法，請你用探索和研究的學習方法來自學完成任務。

　�。ǘ�）學生自學，探索發(fā)現(xiàn)

　　[學生操作]學生自由選擇采用多種方法自學，邊學邊做。

　　提示：學習方式有自己摸索、討論、與同學合作學習、與教師探討、查找資料、通過課件等。

　�。ㄈ�）交流整理，構建新知

　　[網(wǎng)絡展示]通過網(wǎng)絡演示學生作品或學生制作以及修改過程，交流學習體會。

　　[教師操作]抓住時機，加以引導：你覺得這件作品完成得怎樣？哪個地方設計得還不夠？你能幫他修改修改嗎？

　　通過欣賞一張制作完成的幻燈片作品讓學生體驗情感，并初步做出簡單評價；同時對學生提出一項任務，使學生在完成任務的過程中通過實踐和探索逐步實現(xiàn)學習目標。

　　為學生自學提供一定的條件，如相關教材、“跟我學做幻燈片”的多媒體課件、作品展覽等，供學生參考、探討、交流學習。通過放手讓學生探索學習，培養(yǎng)了良好的學習習慣。

　　選擇典型學生作品二例，進行重點探討，交流關于剪貼畫和圖片文件插入的問題。針對學生交流情況反饋，簡單任務直接讓學生演示；復雜問題分步解決，逐步引導，揭示新授部分內容。

　　三、反饋小結

　　分析操作要領，解決重難點。

　　[教師操作]你們的任務完成得真好！下面請你當老師，圍繞這幾個問題開展討論，你可以邊演示邊回答。

　�、僭诨脽羝�中可插入哪幾種圖片，你會插幾種圖片？

　　②你是怎樣在你的幻燈片中插入剪貼畫的，能演示嗎？

　�、刍脽羝�中的圖片文件是怎么插進去的？你能給大家詳細地講一講嗎？

　　[教師操作]在學生講解的.基礎上再次重述插入圖片文件的過程，突出本課的難點。

　　圍繞提出的三個問題，讓學生自己歸納，通過演示講解，突出本課的重點、難點。

　　四、操作實踐，反復領會

　　[教師操作]你認為怎樣的幻燈片是有個性的？

　　學生回答

　　教師小結：有個性的幻燈片就是要在幻燈片中插入你喜歡的圖片。下面就讓我們在“運動會．ppt”演示文稿第二張上插入你喜歡的圖片，把它制作成有個性的作品。

　　[學生操作]再次上機，修改完成“運動會．ppt”演示文稿第二張的制作，通過實踐反復領會，突破重難點。

　　操作和實踐剛才探索學習和交流學習的結果，采用自主、交流、合作等方式，能力強的同學帶動和指導其他的能力較弱的同學。

小學信息技術教案9

　　教學目標：

　　1、掌握標點符號的輸入方法。

　　2、熟悉句子,標點符號的'輸入.

　　重點、難點：

　　掌握標點符號的輸入方法。

　　教學方法：演示、上機指導

　　教學過程：

　　一、導入

　　我們可以在電腦中輸入句子,可是句子中有字、詞組還有標點符號，標點符號怎么輸入呢？

　　二、學習標點符號的輸入：

　　1、切換到中文標點符號。單擊“點和逗號”按鈕就可以切換到中文標點符號狀態(tài)，就可以輸入標點符號了。

　　師先演示然后帶領學生一起練習輸入。

　　2、標點符號輸入練習，。？！、“”《》：；等。學生嘗試輸入。

　　三、中英文切換學習。

　　在輸入中碰到英文怎么辦呢？

　　方法：

　　1、講解單擊ABC圖標就可以進行中英文切換，

　　2、師演示，先單擊ABC圖標，圖標變成A這時就只能輸入拼音，（教師輸入）。然后再單擊A圖標，變成ABC就又可以輸入漢字了（教師輸入演示并帶領學生一起做。）

　　3、學生自己練習輸入：我家的名字拼音是xxxxxxx。

　　四、練習。

小學信息技術教案10

　　一、教學目標

　　知識技能

　　1、初步了解計算機中信息保存形式和文件類型。

　　2、會創(chuàng)建文件夾，能保存文件。

　　3、認識存儲器、磁盤、光盤，了解存儲容量

　　過程方法

　　教師講解+學生練習+學生演示+教師評講

　　情感態(tài)度

　　培養(yǎng)學生從小有保存文件的習慣，同時也要養(yǎng)成良好的信息技術素養(yǎng)，尊重別人的勞動成果，不要刪除別人的文件。

　　二、教學要點：

　　教學重點：1、信息存放形式、存儲器與存儲容量。2、文件類型。

　　教學難點：通過學習能夠把文件保存在指定的位置

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬�導入

　　同學們到圖書館去借書時，看到圖書是按不同類別存放在不同的書架上的，整整齊齊的，查找起來非常方便。在計算機中，信息是以文件的形式保存在磁盤或光盤中的，這些文件也可以存放在不同的文件夾中。

　　（二）新授

　　（板書：第八課保存文件）

　　1、文件和文件夾

　　師：在通常情況下，文件是保存在文件夾中的。為了便于管理和使用文件，每個文件有自己的名字，叫文件名。

　�。ò鍟�：文件名）

　　師：文件名可以用字母、數(shù)字、漢字或符號表示，通常由文件主名和擴展名兩部分組成。

　�。ò鍟�：由文件主名和擴展名組成）

　�。ㄑ菔荆�

　�。�1）打開含有“Clouds、bmp”、“蛙鳴、wav”文件的文件夾。

　�。�2）師：大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鳴、wav”文件，其中“Clouds”“蛙鳴”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件擴展名，分別代表不同的文件的類型，“bmp”代表圖片文件。

　　師：在Windows98中，不同的.文件或文件夾用不同的圖標表示。

　　[試一試]

　　你能從“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主文件名和擴展文件名分別是什么？文件的類型是什么嗎？

　　師：可以看出文件名是“Ding.wav”，屬于聲音文件。

　　2、創(chuàng)建新文件夾

　　師：同學們在計算機里看見有像文件包一樣圖標，它表示是文件夾，就像圖書館的書架一樣，我們可以把文件放在文件夾里。

　　（板書：創(chuàng)建文件夾）

　　師：我們的小朋友想不想擁有自己的文件夾？下面就帶大家去建立自己的文件夾。

　�。ㄑ菔荆�

　�。�1）打開“我的電腦”；

　　（2）打開“D：”；

　�。�3）選擇中文輸入法；

　�。�4）單擊“文件（F）”菜單，指向“新建（N）”、“文件夾（F）”命令。

　　（5）在，輸入“小明的文件夾”，單擊窗口空白處或按回車鍵。

　�。ò鍟�：打開D盤—選擇輸入法—“文件（F）”菜單—“新建（N）”—“文件夾（F）”—輸入文件夾名—單擊）

　　[練一練]

　　用下面的方法，以自己的姓名建一個文件夾。

　�。�1）打開資源管理器。

　�。�2）在D盤下新建該文件夾。

　　3、存儲器

　　[提問]

　�。�1）我們在前面已經(jīng)學過，在計算機中用來保存信息的設備叫什么？

　　師：存儲器。

　�。�2）存儲器常分為哪幾種？

　　師：分為內存儲器和外存器兩種。

　　（3）常用的外存儲器有哪些？

　　師：常用的外存儲器有軟盤、硬盤和光盤等。

　　師：不論是軟盤、硬盤還是光盤等存儲容量有大有小，我們用字節(jié)的多少來表示容量的大小。在存儲信息時，一般一個英文字母占一個字節(jié)，一個漢字占兩個字節(jié)。字節(jié)用Byte或B表示，1B表示一個字節(jié)。此外，還用KB、MB和GB分別表示千字節(jié)、兆字節(jié)和千兆字節(jié)。它們之間關系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。

　�。ò鍟�：存儲容量：用字節(jié)表示KBMBGB）

　　師：我們常用的3.5英寸軟盤的容量為1.44MB，大約可保存幾十萬個漢字；計算機內存的容量通常是幾十兆字節(jié)以上；計算機硬盤的容量在幾百兆字節(jié)以上，目前家庭使用10G~30G硬盤；一張普通光盤的容量在600兆字節(jié)以上。

　　[議一議]

　　常用的外存儲器有哪些？

　　師：軟盤、硬盤、光盤等。

　　[讀一讀]

　　師：軟盤驅動器簡稱軟驅；光盤驅動器簡稱光驅。使用磁盤時盤要注意防潮濕、防磁化、防彎曲、防高溫；硬盤還要防震動，不要用手觸摸軟盤薄膜以及光盤的讀寫面。

　�。ㄈ�）小結

　　以“這節(jié)課我學會了……”或“我知道了……”形式進行總結。

　　（四）作業(yè)

　�。�1）在軟盤中以自己的姓名新建一個文件夾；

　�。�2）啟動“畫圖”程序畫幾棵小樹，文件以“小樹、bmp”為名先保存在C盤的“MyDocuments”文件中；

　�。�3）再保存到軟盤上該文件夾中，并檢查是否保存到磁盤上了。

小學信息技術教案11

　　一、教學目標

　　1、認識“作曲大師”軟件。

　　2、學會用“作曲大師”欣賞*。mjp樂曲及MIDI音樂。

　　3、體會音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。

　　二、教學重點

　　三、教學難點

　　四、課前準備

　　五、課時安排

　　六、教學過程

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　導入同學們，你們平時上網(wǎng)都做些什么啊？你們都聽些什么歌曲��？打游戲、聽音樂、查資料……通過談話，跟學生聊學生感興趣的內容，使學生自然地融入到了學習的探索中。

　　認識作曲大師：

　　是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？今天老師就帶大家來認識一個新朋友，它叫“作曲大師”想從情境中潛移默化地引入主題，進行教育，顯得自然，并且很好地激發(fā)起學生的學習積極性。

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　認識作曲大師：

　　1、打開作曲大師

　　2、說說看，作曲大師和我們前面用過的WORD、ACDSee有什么異同？

　　3、教師總結介紹“作曲大師”界面都有菜單欄、狀態(tài)欄等WORD里的文本輸入?yún)^(qū)，作曲大師里是音符輸入?yún)^(qū)通過學生觀察、教師演示，使學生對作曲大師有個大致的了解。

　　試聽美妙樂曲

　　1、我們簡單地認識了“作曲大師”，那么想不想聽聽用他來作的`歌曲��？

　　2、“作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來聽一聽。

　　3、教師演示單擊“開心創(chuàng)作”—調入舊曲—調入范例（如外婆的澎湖灣）—試聽樂曲。

　　4、自己動手打開你喜歡的樂曲來聽聽想學生觀看教師演示自己動手實踐通過感性的認識后，讓學生通過自己感興趣的樂曲的試聽，來達到理性的認識，更為課堂增添了情趣。

　　調入MIDI樂曲

　　1、我們仔細地看一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還可以調入什么？

　　2、教師簡介MIDI音樂。

　　3、請你自己去試試看，查找自己喜愛的MIDI音樂。

　　4、指名來試試看？

　　5、想不想找到更多的MIDI音樂來聽？有什么辦法？

　　6、指名來試試。

　　7、交流說說你都聽了些什么歌？

小學信息技術教案12

　　教學內容：省教改實驗教材五年級上第八課調整表格

　　教學目標：

　　1)知識與技能：

　　學生初步掌握拖動調整表格和菜單調整表格的兩種方式；掌握設置表格邊框和底紋；知道用字體、字號、粗細設置和文字的擺放等方法可以使表格更加美觀。知道美化表格的一些常識。

　　2)過程與方法：培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力，培養(yǎng)學生自學能力和發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3)情感、態(tài)度、價值觀：樹立團體分工協(xié)作的意識；樹立用現(xiàn)代化工具幫助解決工作與生活中實際困難的意識，培養(yǎng)學生的學習興趣和對美的教育。

　　教學重點：

　　用鼠標拖動的方式和用菜單調整的方式調整表格大小、行高、列寬。

　　教學難點：

　　表格大小、行高、列寬的菜單調整過程中，“表格屬性”^對`話框中各選項卡的設置

　　教學準備：硬件：多媒體電腦室

　　軟件：Word20xx廣播教學系統(tǒng)

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　小組討論：（出示上節(jié)課制作的統(tǒng)計表）上節(jié)課我們制作的健康統(tǒng)計表美觀嗎？你覺得可以在哪些地方進行改進和調整？

　　分小組進行討論，并匯報。

　　接下來，我們再來看另一張表，你喜歡哪一張，為什么？這兩表格有什么不同的地方？在學生充分討論以后，揭題《調整表格》

　　二、新課教學

　　任務一：調整表格行、列寬度

　　任務二：調整文字字體、字號、對齊式

　　任務三、調整表格邊框，為表格設置底色。

　�。ㄒ唬�、分析作品、嘗試制作

　　1、學生討論：第二張表格比第一張表格增加了些什么？（邊框和底紋）

　　2、演示學習任務和要求：

　�。�1）邊框粗細有區(qū)別（2）底紋色彩有區(qū)別

　　3、教師提問：怎樣設置“邊框、底紋”？（教師提示制作要點）

　　4、學生看學習材料，嘗試設置“邊框、底紋”，教師指導困難小組，并記錄學生學習中的“典型困難”。

　�。ǘ�）交流匯報、協(xié)作提高

　　1、組織小組討論制作過程中碰到的困難，派代表發(fā)言。

　　2、小組成員互相修改作品。

　　任務四、自學表格自動套用格式

　　學生選擇自己喜歡的表格格式進行調整。

　　操作步驟：

　　1．點擊“表格”菜單。

　　2．選擇“表格自動套用格式”

　　3．選擇喜歡的表格“格式”。

　　4．單擊“確定”按鈕。

　　三、對調查統(tǒng)計進行討論分析。

　　小組討論：

　　1．從調查統(tǒng)計結果反映出什么情況？

　　2．造成這種情況的原因是什么？

　　3．提出改善同學健康狀況的建議。

　　四、評價。完成教材44頁-45頁的評價表。

小學信息技術教案13

　　教學目標：

　　1、知識目標：了解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產(chǎn)地、容量、外形、價格等。

　　2、能力目標：通過上網(wǎng)了解MP3播放器的常見品牌、產(chǎn)地、價格及產(chǎn)品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網(wǎng)上資料的方法。

　　3、情感目標：通過上網(wǎng)搜索MP3的相關資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真?zhèn)蔚倪^程。

　　教學重點：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真?zhèn)巍?/p>

　　教學難點：對信息真?zhèn)蔚蔫b別。課前準備：市場上一些常用電子產(chǎn)品的.價格與性能資料。

　　教學過程：

　　一、任務驅動、同學們，你們是不是很喜歡聽歌，那一種方式，MP3，如何購買一只MP3播放器，你們覺得應該考慮哪些因素？

　　一般來說學生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對MP3的內存容量，容量大小，MP3型號的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。

　　請同學們通過上網(wǎng)，給我推薦幾個MP3品牌。

　　在交流品牌時，學生可以通過搜索查找到“愛國者、三星、索尼、明基、聯(lián)想…”等一系列品牌。

　　你能告訴我這些品牌的產(chǎn)地在哪里？哪些品牌比較信得過？

　　學生通過上網(wǎng)查詢，了解相關的品牌知識。

　　二、假如我要買一個400塊左右的MP3，你們能不能推薦幾款信得過的？

　　學生開始搜索，如何選擇合理的關鍵字進行搜索。

　　基本上都能找到相應的網(wǎng)站。

　　網(wǎng)絡信息多而雜，要學會從中選擇適合的知識。

　　學會邊查找，邊做記錄，并將搜索到的信息進行對比。

　　三、選中了一款自己喜歡的，價位合理的產(chǎn)品后，還應該考慮什么？

　　一個產(chǎn)品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。

　　查看網(wǎng)上的產(chǎn)品評論，有助于我們了解這些隱形因素。

　　在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真?zhèn)蔚蔫b別能力。

　　四、課外延伸。

　　老師想同學們幫忙挑選一臺8000元價位的MP3，當然價質量要有保證，外觀也不能太落伍，功能合理，看誰找到的產(chǎn)品最棒。

小學信息技術教案14

　　一、教學目標

　　1、知識目標：理解“附件”概念；了解電子郵件病毒的預防。

　　2、技能目標：熟練電子郵件的收發(fā)操作；熟練“附件”的查看、下載操作；嘗試郵件的刪除操作。

　　3、情感目標：體驗信息交流的豐富多彩；增進師生、生生之間的交流；提高網(wǎng)絡安全意識。

　　二、重點和難點

　�。ㄒ唬┲攸c：“附件”的使用。

　�。ǘ�）難點

　　1、“附件”概念的.理解。

　　2、網(wǎng)絡安全意識的培養(yǎng)。

　　三、知識點

　　1、為電子郵件添加附件（單個附件、多個附件）。

　　2、附件的查看與保存。

　　3、刪除電子郵件（刪除與徹底刪除）。

　　4、電子郵件病毒的預防。

　　四、課時安排：建議1課時。

　　五、教后反思：

小學信息技術教案15

　　知識與技能目標：

　　通過學習使學生掌握word里“頁面設置”里“頁邊距”和“紙張”的使用和操作方法。在掌握以前學習有關知識的基礎上，能夠較靈活的應用該設置對頁面進行調整。

　　過程與方法目標：

　　1、通過操作，鼓勵學生尋求自我解決問題的方法，從而培養(yǎng)學生探索問題，解決問題的能力。

　　2、充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力，調動學生學習的積極性，培養(yǎng)學生從小探索計算機的興趣。

　　3、通過學生之間的評價，使學生能夠學會欣賞別人，虛心向別人

　　學習，同時又能提出自己的建議，與同學們共同進步，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。

　　情感、態(tài)度與價值觀目標：

　　通過學生創(chuàng)作作品（制作自己的胸卡），培養(yǎng)學生的審美意識，陶冶學生的'情操，同時培養(yǎng)學生的想象能力，創(chuàng)新思維能力等。

　　教學重點：

　　通過合作學習，使學生掌握對word文本頁面設置的方法。

　　教學難點：

　　獨立應用所學知識制作自己的胸卡。

　　學具：

　　微機、自制胸卡

　　教學設想：

　　本節(jié)課的主要任務是讓學生掌握“頁面設置”中的“頁邊距”和“紙型”的設置，并能學以致用。利用生活中的實際物品進行本節(jié)新課的教學，讓學生發(fā)現(xiàn)問題，然后共同探究解決問題，最后利用所學知識制作自己感興趣的胸卡，培養(yǎng)學生的技能。教學中始終堅持以學生為主展開教學，滿足學生的“發(fā)現(xiàn)”需要和“成就感”，同時尊重學生的獨特體驗，讓學生充分表現(xiàn)自我，進而培養(yǎng)學生對信息技術濃厚的興趣。課堂中教師要恰當點撥及時引導，充分體現(xiàn)探索式課堂的模式，對學生的自主學習起到促進作用。

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