【精華】中班音樂教案范文錦集七篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的中班音樂教案7篇，歡迎大家分享。

中班音樂教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．積極參與活動(dòng)，能與同伴一起游戲，體驗(yàn)合作的快樂。

　　2．用身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng)和小魚的游動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

　　3．初步熟悉樂曲旋律，了解優(yōu)美流暢與纖巧輕快的不同音樂性質(zhì)，通過水草和小魚的游戲表現(xiàn)音樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．幼兒準(zhǔn)備：已欣賞過有關(guān)水族館的影碟，豐富有關(guān)水族館的經(jīng)驗(yàn)。

　　2．教師準(zhǔn)備：多媒體、錄音機(jī)、磁帶及相關(guān)道具。

　　活動(dòng)過程

　　1．聽音樂，和幼兒玩游戲入場。

　　2．完整欣賞音樂，初步感受音樂的旋律和節(jié)奏。

　　3．播放音樂，借助多媒體進(jìn)一步感受音樂。

　　4．分段欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂中的不同形象。

　�。�1）欣賞表現(xiàn)水草形象的音樂，啟發(fā)幼兒用舒展、優(yōu)美的身體動(dòng)作表現(xiàn)水草的舞動(dòng)。

　�。�2）欣賞表現(xiàn)小魚形象的音樂，啟發(fā)幼兒用纖巧、輕快的'動(dòng)作表現(xiàn)小魚的游動(dòng)。

　�。�3）欣賞音樂的結(jié)束部分，啟發(fā)幼兒嘗試表現(xiàn)小魚和水草共同游戲的快樂情境。

　　5．分角色、運(yùn)用道具完整地聽音樂表現(xiàn)。

　　活動(dòng)提示

　　1．在活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)中，教師和幼兒玩的游戲規(guī)則為：老師做動(dòng)作，孩子不做動(dòng)作；孩子做動(dòng)作時(shí)，老師不做動(dòng)作。老師牽著朋友一起做動(dòng)作，孩子也牽著朋友一起做動(dòng)作。同時(shí)教師注意，自己做動(dòng)作時(shí)，音樂為Ａ段；孩子做動(dòng)作時(shí)，音樂為Ｂ段；與朋友一起合作做動(dòng)作時(shí)，為音樂的結(jié)束部分。

　　2．在活動(dòng)中教師選用的道具可以是色彩鮮艷的紗巾，也可以是皺紋紙。

　　3．提請(qǐng)家長配合：家長可帶孩子一起了解更多的有關(guān)水生植物和動(dòng)物的知識(shí)，豐富孩子的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

中班音樂教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受表現(xiàn)歌曲活潑愉快的情緒，唱準(zhǔn)休止符。

　　2.體驗(yàn)歌曲游戲的樂趣。

　　3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.材料準(zhǔn)備：音樂《泡泡不見了》

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。

　　活動(dòng)過程

　　1.經(jīng)驗(yàn)談話，情景回憶。

　　師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的？

　　2.完整欣賞。

　　（1）教師清唱，幼兒欣賞。

　　提問：你聽到歌曲里唱了什么？泡泡飛上天，為什么不見了？

　�。�2）鋼琴伴奏，教師再次演唱。

　　師：你最喜歡哪一句歌詞？為什么？（感受歌曲愉快的情緒。）

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）鋼琴伴奏，幼兒表演唱。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)歌曲中有幾個(gè)地方是不唱歌的？不唱歌的地方我們可以用什么動(dòng)作來表示？（拍手、跺腳、拍肩等。）

　�。�2）邊跟音樂邊做動(dòng)作演唱歌曲。

　�。�3）分組演唱，同伴之間互評(píng)。

　　4.圓圈吹泡泡游戲。

　　第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動(dòng)。

　　第二遍：隊(duì)形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自由想象做造型。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首極具童趣的.歌曲，歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，本次活動(dòng)的開展十分順利，孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結(jié)束。

中班音樂教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)輪唱的歌唱方法。

　　2、學(xué)習(xí)看圖譜演唱，演唱時(shí)力求和諧。

　　3、感受歌曲新鮮有活力的旋律特點(diǎn)，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲圖譜一幅，幼兒已學(xué)會(huì)看第一部分的圖譜。

　　活動(dòng)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲，處理重點(diǎn)部分

　　師：小朋友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們高興嗎?我們一起唱著歌去吧!(復(fù)習(xí)歌曲)

　　師：王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。)

　　師：你們看到這么多可愛的小雞高興嗎?王老先生可高興啦，我們把王老、生高興的心情唱出來吧。

　　二、教師示范伴唱。

　　師：小朋友唱的太好聽了，老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請(qǐng)小朋友坐下來，仔細(xì)聽一聽我是怎樣唱的，我請(qǐng)××老師和我一起合作。

　　師：我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?

　　師：剛才我是在給××老師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎?我們今天就來學(xué)這種伴唱的本領(lǐng)吧。

　　三、出示圖譜(二)

　　師：伴唱的圖譜可有趣了，我們一起來看一看(附后)

　　師：這就是我演唱的部分，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看圖譜，聽我和××老師再演唱一遍。

　　師：小朋友聽出來這些符號(hào)是怎么唱的嗎?你們來試一試?(咿呀咿呀吆

　　師：這兒有什么?(小嘴巴標(biāo)志)看到這個(gè)標(biāo)志的時(shí)候，請(qǐng)小朋友用好聽的聲音說出來：他在地里養(yǎng)小雞，(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音?

　　師：最后一句和我們以前學(xué)過的`一樣唱。試一試?

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

中班音樂教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解在秋天活動(dòng)的昆蟲的各種特征。

　　2、體會(huì)兒歌的韻律，對(duì)兒歌產(chǎn)生興趣并有節(jié)奏地朗誦。

　　3、想像小蚱蜢驕傲?xí)r的語氣神態(tài)，創(chuàng)編動(dòng)作大膽表演，感受自由表達(dá)的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖《秋天聚會(huì)》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、師：你們知道秋天都有哪些昆蟲呢？幼兒自由回答

　　師：老師這里有一張圖片，我們一起來看看，秋天有哪些昆蟲（手指著圖片，幼兒跟著一起觀察昆蟲）

　　幼兒：小蜜蜂、小蜻蜓、螳螂、七星瓢蟲、小螞蟻、小蚱蜢

　　師：這些小昆蟲都有什么特點(diǎn)？

　　幼兒：小蜜蜂：會(huì)飛，辛勤采花粉。小蜻蜓：會(huì)飛，捉害蟲。螳螂：會(huì)飛，會(huì)爬。七星瓢蟲：會(huì)飛，會(huì)爬。小螞蟻：會(huì)爬，辛勤地筑巢、儲(chǔ)備糧食。小蚱蜢：會(huì)跳。

　　2、師：在生活中，你們見過小蚱蜢嗎？"

　　幼兒："見過、沒見過"

　　師：你知道小蚱蜢有什么特殊的本領(lǐng)嗎？

　　幼兒：會(huì)跳。（如果幼兒回答不出，可引導(dǎo)幼兒觀察圖片，"圖片上的小蚱蜢在做什么？-跳高"，由此得出小蚱蜢的特殊本領(lǐng)是跳高）

　　二、初步理解兒歌

　　1、師：(看掛圖)小朋友知道這是什么草么？幼兒：狗尾草

　　師：有一天，小蚱蜢在草叢里跳高，它一跳跳上狗尾草。

　　2、師：小朋友，你是怎么跳高的？（請(qǐng)一個(gè)幼兒上來示范他怎么跳高）

　　師：小朋友跳得真棒，小蚱蜢也是這樣跳的，它腿一彈，腳一翹，就跳得好高好高，它可驕傲了，它得意的說："哪個(gè)有我跳得高"。

　　師：得意的動(dòng)作怎么做？（動(dòng)作：雙手叉腰，眼睛朝上看，用手拍拍胸脯，豎起大拇指）小朋友和老師一起做做得意的動(dòng)作。

　　3、師：可是突然發(fā)生了一件事，你們猜猜，小蚱蜢發(fā)生了什么事情？（幼兒自由想象）

　　師：我們一起來聽聽看，小蚱蜢發(fā)生了什么事情。小蚱蜢啊正得意呢，突然，草一溜，它摔了一跤，從狗尾草上摔了下來。

　　4、師：小朋友們，平時(shí)你摔跤了，撞到頭了，會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出頭上會(huì)腫起一個(gè)大包包）把動(dòng)作做出來。（摔跤了，用手摸摸自己的`頭）

　　師：欸，小蚱蜢也和小朋友一樣，草一溜，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。

　　三、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、師：老師把剛剛的故事改編成了一首兒歌，我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌吧。兒歌的名字叫《小蚱蜢學(xué)跳高》

　　小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。腿一彈，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高，草一溜，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。（幼兒逐句跟教師學(xué)兒歌）

　　2、教師小結(jié)：小蚱蜢光顧著跳高，它一跳就跳上了狗尾草，可得意了，它驕傲的說："哪個(gè)有我跳得高"（這句讓幼兒回答），可是，小蚱蜢只顧著驕傲，卻沒有注意到草尖又軟又滑，結(jié)果就摔了下來。我們小朋友在玩耍的時(shí)候也要注意安全，不爬到危險(xiǎn)的地方，不要從高高的地方跳下來，更不能取得一點(diǎn)小成績就驕傲起來。

　　3、幼兒自己把兒歌再朗誦一遍

　　師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友們自己把兒歌念一遍。

　　四、表演游戲

　　根據(jù)兒歌內(nèi)容，幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動(dòng)作，表現(xiàn)出小蚱蜢跳上狗尾草后的得意和摔跤后痛苦的表情。

　　師：老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來當(dāng)小蚱蜢，其他小朋友一起念兒歌，看看我們的小蚱蜢怎么表演我們的兒歌。

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　[附]兒歌《小蚱蜢學(xué)跳高》

　　小蚱蜢，學(xué)跳高，一跳跳上狗尾草。

　　腿一彈，腳一翹，哪個(gè)有我跳得高。

　　草一溜，摔一跤，頭上跌個(gè)大青包。

　　教學(xué)反思

　　在師幼互動(dòng)的過程中，幼兒在教師的引導(dǎo)下，能較生動(dòng)地表現(xiàn)小蚱蜢在不同情境下的表情，活動(dòng)出現(xiàn)了**；幼兒也能在短時(shí)間內(nèi)記住兒歌。但幼兒在情感上能否接受在取得成績時(shí)不驕傲自大的情緒，這還得在今后活動(dòng)中多灌輸。

中班音樂教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能看圖譜用好聽的聲音連貫地演唱歌曲。

　　2、能大膽創(chuàng)編第二段歌詞。

　　3、體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜一張，幼兒參觀過菜園

　　活動(dòng)過程：

　　一、發(fā)音練習(xí)

　　二、以談話引起幼兒的興趣

　　昨天我們?nèi)ツ抢飬⒂^的？菜園里有那些菜？（教師同時(shí)出示這些菜。）

　　完整地說一說（用菜園里有什么，有什么，有什么，還有什么聯(lián)系說完整話）

　　有節(jié)奏地邊拍手邊說一說。

　　三、以故事引入教學(xué)活動(dòng)，熟悉歌詞。

　　教師：老師給小朋友帶來一本書，上面有什么？有誰？

　　1、教師帶有邊看圖譜邊講故事

　　2、教師提問：

　�。�1）誰來到小菜園了？

　�。�2）小兔子是怎樣來的？是用什么符號(hào)來表示小兔子跑（跳）？

　�。�3）小菜園里有哪些蔬菜？

　�。�4）小兔子是怎樣吃蔬菜的？它用了幾口吃掉蔬菜的？小菜園怎樣了？

　　3、有節(jié)奏地念歌詞。

　　三、學(xué)習(xí)歌曲

　　教師：老師把兒歌變成了一首歌曲，我們來聽一聽（教師范唱）

　　1、提問：在這首歌里，什么地方是唱的`？什么地方是有節(jié)奏地念出來的？

　　2、完整地演唱第一段歌曲，要求在念唱的部分邊念邊拍手。

　　四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編第二段歌詞

　　（小兔子把小菜園搞壞了它的心情非常的難過，小朋友，你知道小兔子為什么難過嗎？可是小兔子是一個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子，它想讓小菜園變會(huì)原來的樣子，你們能幫它想個(gè)好辦法嗎？）

　　教師在幼兒創(chuàng)編時(shí)操作圖譜。

　　五、把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱到歌曲里。

　　教師：讓我們大家唱唱自己的編好的歌。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中運(yùn)用故事情境創(chuàng)設(shè)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣�；顒�(dòng)中圖譜的運(yùn)用也比價(jià)的好。第一段引導(dǎo)幼兒用不同的聲音來表現(xiàn)吃蔬菜的情境，第二段重點(diǎn)讓幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)中蔬菜的情境。

中班音樂教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》，感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

　　3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱；

　　2、難點(diǎn)：感受３／４節(jié)拍的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、材料準(zhǔn)備：歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

　　2、情境準(zhǔn)備：布置一個(gè)用于做音樂游戲的場地

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　�。ㄇ榫硨�(dǎo)入）：小朋友們，現(xiàn)在是冬天，看，冬爺爺給我們帶來了什么禮物（教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花）現(xiàn)在，冬爺爺讓我把它們送給你們。（大屏幕展示下雪的情景）下雪了，我們最想做的事情是什么呢？現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲，看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》

　　1、播放歌曲第一段。

　　問題：

　�。�1）下雪天，小朋友們?cè)谕媸裁�？（堆雪人，做游戲�?/p>

　�。�2）雪人長得什么樣？

　　2、播放歌曲第二段。

　　問題：

　　（1）都有誰在堆雪人�。�

　�。�2）他們是怎么和雪人一起玩的？心情怎么樣？

　　3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲，邊唱邊打拍子。

　　教師要注意觀察，要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍，用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

　　（二）音樂游戲：玩一玩

　　1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人，其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

　　動(dòng)作設(shè)計(jì)

　�。�1）“下雪天，真有趣，堆雪人，做游戲”：按照節(jié)拍拍手。

　�。�2）“圓腦袋大肚皮，白胖的臉笑嘻嘻”：跟著歌曲摸摸腦袋和肚子，手捧著臉笑嘻嘻；

　�。�3）“小弟弟，小妹妹，你拉著我，我拉著你，圍著雪人做游戲”：圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。

　�。�4）“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。

　　2、教師要注意：要觀察幼兒的表現(xiàn)，要鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的`造型，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。

　　3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　三、結(jié)束部分：

　　教師講評(píng)小結(jié)，表揚(yáng)認(rèn)真幼兒，結(jié)束活動(dòng)。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、如果下雪，可利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒去雪人。

　　2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容，畫一個(gè)雪人。

　　設(shè)計(jì)思路

　　冬天來了，這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上來開展此活動(dòng)，對(duì)幼兒來說已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒學(xué)習(xí)起來趣味性更強(qiáng)。因此，在活動(dòng)開始我就運(yùn)用談話活動(dòng)引題，對(duì)于堆雪人、玩雪的話題，幼兒都比較感興趣。

　　教學(xué)反思

　　一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力，使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中，在開始部分，我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案，結(jié)果，有的孩子就不專心欣賞歌曲了，注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中， 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象，只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔助手段，以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力，固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本，從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn)，讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂的感受。

　　二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活，在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重，避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主，不要讓過多的輔助手段喧賓奪主，把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參與為主。

　　三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子，有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記，第二段歌詞稍有難度。在活動(dòng)中，由于孩子比較多，有多個(gè)孩子要爭著當(dāng)雪人，由于開始考慮不周，因此，在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂，有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此，在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況，使每一個(gè)幼兒都能快樂的參與到活動(dòng)之中。

　　在今后的教學(xué)中，我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)，以盡快的提升自己，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，早日成為一名合格的幼兒教師。

　　以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思，為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂，體驗(yàn)音樂的美，追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂之源!

中班音樂教案 篇7

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　平時(shí)，我們經(jīng)常開展猜謎活動(dòng)，幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說唱、問答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語言藝術(shù)的精妙。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受說唱歌曲的新穎有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。

　　2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語，體驗(yàn)自由創(chuàng)編的.樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兒熟悉謎語的游戲

　　2、動(dòng)物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國”

　　四、活動(dòng)過程：

　　（一）玩猜謎游戲

　　教師與幼兒伴隨音樂走進(jìn)“森林”邊猜動(dòng)物謎語，并找出謎底（小動(dòng)物娃娃）從而體驗(yàn)到猜謎游戲的樂趣。

　�。ǘ�）練習(xí)節(jié)奏謎語

　　1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說謎語，鞏固已學(xué)謎語

　　2、教師啟發(fā)幼兒聽音樂節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語。

　　例：

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的

　　× ×| ×× ×| × ×| ×× ×|

　　鼻 子 長長 的，身 體 胖胖 的

　　（三）分小組仿編動(dòng)物猜謎歌

　　1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動(dòng)物特征，不能編動(dòng)物名稱。

　　2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂練習(xí)，邊拍節(jié)奏邊唱謎語。

　　（四 對(duì)唱游戲

　　1、集體對(duì)唱：教師唱出自編的謎語，幼兒唱出謎底

　　2、小組對(duì)唱：一組幼兒唱出自編的謎語，其他組幼兒唱出謎底

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：設(shè)置一個(gè)區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語用圖或符號(hào)畫出來。

　　五、活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)題材新穎，節(jié)奏感強(qiáng)，將謎語和歌曲巧妙地融合。你問我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒自編謎語，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(dòng)（如：以猜拳的游戲形式邊問邊答），更能增加活動(dòng)的趣味性，持續(xù)參加活動(dòng)的熱情。

　　六、活動(dòng)評(píng)析：

　　活動(dòng)選自福建省新編教材，此活動(dòng)將民間游戲——猜謎和音樂說唱形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國”的活動(dòng)環(huán)境，當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂融入其中時(shí)，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。在活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)地參與，以說、唱、問、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動(dòng)物。這對(duì)教師也提出了要求，本活動(dòng)是第二課時(shí)，如果教師對(duì)幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語進(jìn)行擴(kuò)展，也可將主題擴(kuò)展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對(duì)拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會(huì)更理想。

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