精選大班數(shù)學(xué)教案范文5篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀(guān)察畫(huà)面，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，分辨怪物的相同與不同。
2.能進(jìn)行小組交流和操作，嘗試大膽提問(wèn)和復(fù)合分類(lèi)。
3.感受從觀(guān)察、思維與表達(dá)等活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事PPT、怪物圖片若干4組、記錄紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出故事
你們見(jiàn)過(guò)怪物沒(méi)有？猜猜看，怪物可能會(huì)是什么樣子呢？
怪物們到底長(zhǎng)什么樣子，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。
請(qǐng)你根據(jù)故事的名字和怪物們的樣子，猜猜故事中可能發(fā)生了什么事情？
二、根據(jù)線(xiàn)索，尋找大王
1.教師講述故事，引出重點(diǎn)
（1）為什么熊哥哥、熊弟弟、熊妹妹要哭哭啼啼？
（2）看到豐盛的晚餐，小熊一家是怎么做的.？
�。�3）怪物們說(shuō)了什么？小熊一家感到怎樣呢？
�。�4）怪物提出了一個(gè)特別的要求是什么？
2.傾聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)提問(wèn)
（1）教師邊講述故事并示范提問(wèn)：提什么問(wèn)題能找出大王呢？幼兒思辨并傾聽(tīng)錄音。
�。�2）接下來(lái)又該什么問(wèn)題呢？幼兒第二次討論，傾聽(tīng)驗(yàn)證。
（3）幼兒小組合作提問(wèn)并分類(lèi)記錄。
�。�4）幼兒講述記錄表，操作驗(yàn)證。
三、挑戰(zhàn)自我，萌發(fā)探究欲望
你們能用更少的次數(shù)找出大王嗎？
幼兒討論，自主講述。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)9的分成，知道9的分法。
2、在探索操作中，知道按順序分合不易漏掉數(shù)字。
3、感受數(shù)字游戲的快樂(lè)，喜愛(ài)數(shù)學(xué)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、黑板（針對(duì)板書(shū)要求，事先打好格子）。
2、男孩、女孩頭像各一個(gè)。
3、充分利用場(chǎng)地中間的圓。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、游戲：男孩女孩“搶座位”（10分鐘）
要求：男孩女孩各9名，事先分坐兩邊，為使游戲順利進(jìn)行，可以穿插部分不一樣的椅子，游戲中，調(diào)換“迷惑”。
師：孩子們，你們認(rèn)識(shí)我么？幼：認(rèn)識(shí)。
師：既然認(rèn)識(shí)，那我們輕松的玩一玩，開(kāi)心一下，和老師玩玩游戲，學(xué)學(xué)新本領(lǐng)，同意么？（同意）
師：首先，我們一起和客人老師問(wèn)好。
幼：客人老師好。
師：請(qǐng)坐，知道我們今天來(lái)了幾個(gè)女孩么？好，男孩幫數(shù)一數(shù)。
（調(diào)動(dòng)氣氛，讓幼兒活躍起來(lái)）
師：有多少男孩呢？女孩幫數(shù)一數(shù)。
�。ㄟM(jìn)入主題，9的世界）
現(xiàn)在請(qǐng)9個(gè)男孩，9個(gè)女孩一起站到中間的圓圈里，和我玩游戲，詳細(xì)闡述游戲規(guī)則，要求不可以坐在原來(lái)的椅子上，（隨機(jī)分，讓幼兒感知9個(gè)座位可以分成X個(gè)男孩和9-X個(gè)女孩，幼兒在游戲中探索）
游戲進(jìn)行三次，第一次幼兒熟悉游戲過(guò)程，第二次第三次逐步增加難度，在游戲的過(guò)程中，和師一起探索9的分成。
游戲結(jié)束時(shí)，男女孩分開(kāi)做，為下一個(gè)游戲做準(zhǔn)備。
過(guò)渡：師：這個(gè)游戲好玩的吧，那你們知道9的分成一共有多少中嗎
幼兒知道，師：那我們來(lái)驗(yàn)證一下。
幼兒不知道，師：那我們來(lái)玩下面一個(gè)游戲，一起來(lái)找找9一共有幾種分法。
2、游戲，9的分成（15分鐘）
邀請(qǐng)9個(gè)女孩，師：我們開(kāi)始啦，注意看哦，一不小心，你就不知道怎么玩了哦。
游戲規(guī)則：爆竹示范的一個(gè)女孩，輕輕地抱到座位上，提示：9個(gè)女孩被扔掉一個(gè)，還有幾個(gè)？
總結(jié)歸納前，可以先安排幼兒玩一次，熟悉游戲。
將示范的女孩一個(gè)一個(gè)抱到座位上，并板書(shū)。
總結(jié)：幼兒一起讀9的分成。
師：咦，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
幼：有，并說(shuō)出規(guī)律。師：對(duì)的，左邊的數(shù)字越來(lái)越大，右邊的數(shù)字越來(lái)越小。
幼：沒(méi)有。
師：那我們來(lái)觀(guān)察一下，示意板書(shū)上9的分成，左邊的數(shù)字，歸納，左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大，右邊的十組一個(gè)比一個(gè)小。
師：那你知道我為什么這樣寫(xiě)？
幼：知道，這樣可以避免遺漏；不知道，和左邊的板書(shū)比較，發(fā)現(xiàn)這樣的奧秘。
3、活動(dòng)延伸：
師：其實(shí)我們的`生活和數(shù)字息息相關(guān)，你還能發(fā)現(xiàn)身邊其他的數(shù)字秘密么？好的，我們一起去尋找，但是，在離開(kāi)這兒之前，得先和客人老師道別哦！
或者兩個(gè)游戲都引入情景，狼和小羊。
1）狼來(lái)了，你坐到小椅子上就安全了，狼就不會(huì)吃你。
2）狼來(lái)了，叼走了一只小羊，還有幾只小羊。
本次活動(dòng)的基調(diào)定位于在已習(xí)得數(shù)字分成的基礎(chǔ)哈桑，對(duì)數(shù)字9的分成進(jìn)行歸納，總結(jié)，更多的是讓幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)，原來(lái)數(shù)字就在我們身邊。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動(dòng)中掌握運(yùn)沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)：用大小不同的工具來(lái)運(yùn)同一堆沙，大工具運(yùn)的次數(shù)少，小工具運(yùn)的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙、大、小杯子各10個(gè)、小桶和筐20個(gè)、記錄單、標(biāo)記等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引起幼兒的興趣。
師：“小朋友，你們玩過(guò)沙嗎？是怎么玩的？玩沙有趣嗎？今天我們就來(lái)玩一個(gè)運(yùn)沙的游戲。”
2、幼兒第一次運(yùn)沙。
�。�1）提出要求：這個(gè)游戲中每個(gè)人用杯子運(yùn)沙，并記錄運(yùn)沙的總次數(shù)。
�。�2）出示表格，記錄每個(gè)幼兒運(yùn)沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
師：“請(qǐng)你們和好朋友互相說(shuō)說(shuō)運(yùn)了幾次�！�
師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)和好朋友一起游戲后有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？”“都是用一個(gè)杯子運(yùn)同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣？”
�。�3）引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運(yùn)沙，通過(guò)討論示范明確運(yùn)沙的具體操作規(guī)則（滿(mǎn)杯后用手抹平）。
師：“如果每一次運(yùn)的'沙一樣多，兩人運(yùn)的次數(shù)會(huì)一樣嗎？怎樣才能每次運(yùn)的一樣多呢？”（示范）
3、幼兒第二次運(yùn)沙，驗(yàn)證。
（1）統(tǒng)計(jì)運(yùn)沙次數(shù)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：同一堆沙用同樣的工具，都裝滿(mǎn)抹平了來(lái)運(yùn)，運(yùn)的次數(shù)是一樣的。
師：“這次大家發(fā)現(xiàn)如果每次都裝滿(mǎn)抹平，運(yùn)的次數(shù)是一樣的�！�
4、幼兒第三次用不同工具運(yùn)沙。
（1）幼兒預(yù)測(cè)用小工具來(lái)運(yùn)剛才一堆沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？
師：“現(xiàn)在，這里有大小兩中杯子，你們猜猜用小杯子去運(yùn)沙，運(yùn)的次數(shù)會(huì)怎么樣？”“請(qǐng)你們?nèi)ピ囋��！?/p>
（2）幼兒操作。
�。�3）統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，幼兒通過(guò)觀(guān)察數(shù)據(jù)得出：運(yùn)的次數(shù)不一樣：大杯子運(yùn)的次數(shù)少，數(shù)據(jù)小，小杯子運(yùn)的次數(shù)多，數(shù)據(jù)大。
5、師小結(jié)：
用大小不同的工具運(yùn)同一堆沙：大杯子運(yùn)的次數(shù)少，小杯子運(yùn)的次數(shù)多。今天，運(yùn)了一天的沙也累了，我們回去休息吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法測(cè)量和比較各種事物面積的大小。
2、在觀(guān)察和操作活動(dòng)中探索發(fā)現(xiàn)三角形與正方形的相互變換。
3、在看、比、說(shuō)的過(guò)程中感受發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的快樂(lè)。
4、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件、操作單人手一份、記號(hào)筆、泡沫地墊若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢�(chǎng)景，以小燈籠的角色引出課題。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)活動(dòng)，師幼共同探尋用數(shù)圖形的方法比較面積的大小。
1、師：這里有兩張床，到底哪張才是最大最好的呢？
2、教師演示并記錄第一張，幼兒操作并記錄第二張
3、教師小結(jié)：能鋪下的坐墊越多，床呀就越大。
�。ㄈ╈柟探�(jīng)驗(yàn)，比較鏡子的大小。
1、出示兩面鏡子，猜猜哪張的大。
2、教師介紹操作單，幼兒操作。
3、教幼小結(jié)：能鋪下的手帕越多，鏡子就越大。
�。ㄋ模┑诙尾僮鳎伵菽瓑|。
1、幼兒分組地面操作。
2、指導(dǎo)幼兒看白板，教師根據(jù)幼兒回答記錄數(shù)據(jù)。
3、指導(dǎo)幼兒觀(guān)看flash演示。
4、師幼共同得出結(jié)論。
�。ㄎ澹┩卣够顒�(dòng)。
1、出示畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒比較禮物的`大小。
2、教師交代要求，將操作留給幼兒課后完成。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1~10的序數(shù)，初步學(xué)習(xí) 的方向確定物體在序列中的位置。
2、會(huì)用序數(shù)詞較準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。
3、能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴確定物體位置的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁性板，上面縱向畫(huà)有10條跑道。
2、教學(xué)掛圖(四)中的10種動(dòng)物，(卡片)，木偶大象，1~10大小數(shù)卡各一套(小數(shù)卡用于記錄最后動(dòng)物比賽的結(jié)果，大數(shù)卡用于記錄跑道的位置)。
3、幼兒用書(shū)第22頁(yè)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》的材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上有什么。(將動(dòng)物隨意散放在跑道上，不與跑道對(duì)應(yīng))引導(dǎo)幼兒觀(guān)察跑道，確認(rèn)各條跑道的序號(hào)。
教師：數(shù)一數(shù)，一共有幾條跑道?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后在集體點(diǎn)數(shù))教師：哪條跑道是第一條?你是怎么知道的?(從左邊開(kāi)始數(shù)，依次指其右邊相鄰的跑道，問(wèn)這是第幾條跑道，再依次一直到第10條跑道)引導(dǎo)幼兒用數(shù)字標(biāo)出跑道的位置。
教師：誰(shuí)會(huì)用數(shù)字給每條跑道做個(gè)標(biāo)記呢?(請(qǐng)一位幼兒來(lái)操作)教師手指跑道上的數(shù)字5："5"放在這里表示什么意思?我們平時(shí)用"5"可以表示什么?現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個(gè)作用?(有兩個(gè)作用：一是表示物體的數(shù)量，二是表示物體的位置)
2、幫助小動(dòng)物做賽前準(zhǔn)備。
教師出示木偶大象，以裁判的身份提出賽道準(zhǔn)備的要求：請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員站在自己的跑道上，做好比賽準(zhǔn)備!第1道，小兔。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)幫助小兔找到自己的跑道并站好，再把其他動(dòng)物放在不同的跑道上。(不要按順序說(shuō)，讓幼兒找出對(duì)應(yīng)的跑道)
3、比賽開(kāi)始后引導(dǎo)幼兒判斷比賽的情況。
教師移動(dòng)動(dòng)物的位置，讓幼兒看看比賽中的的情況。
教師：比賽進(jìn)行了一半，小朋友看看是誰(shuí)跑在了第一位?你是從哪里看出來(lái)的?(里重點(diǎn)線(xiàn)最近的是第1位)再看看其他動(dòng)物個(gè)跑在了第幾位?
再次移動(dòng)動(dòng)物的位置，展示比賽結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，判定每個(gè)動(dòng)物比賽成績(jī)。
教師：比賽結(jié)束了，誰(shuí)得了第1名?其他動(dòng)物各得了第幾名?第幾跑道上的什么動(dòng)物跑在第幾名?嘗試用數(shù)字記錄動(dòng)物們比賽的結(jié)果。
教師：誰(shuí)能告訴大家參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的小動(dòng)物，它們各自的了第幾名?(集體說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物們比賽的結(jié)果)師幼討論：這次比賽，小貓有2個(gè)數(shù)字朋友(表示跑道位置和比賽結(jié)果)，它們各是什么意思?(站的.道次、比賽所得的名次)
4、集體進(jìn)行操作活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒按提示要求完成幼兒用書(shū)第22頁(yè)"樓梯上的動(dòng)物"內(nèi)容。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10 的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：
1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，
2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?
3.確認(rèn)同種類(lèi)物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?
4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
【大班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)教案06-27
大班對(duì)稱(chēng)數(shù)學(xué)教案04-02
幼兒大班數(shù)學(xué)教案11-06
排序大班數(shù)學(xué)教案11-18
【薦】大班數(shù)學(xué)教案01-01