有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案合集9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒找出紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶排序規(guī)律進(jìn)行排列。
2、能夠按照兩個(gè)兩個(gè)交替排隊(duì)。
3、激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友已經(jīng)有排序的經(jīng)驗(yàn)了。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一套排序的紅蝴蝶藍(lán)蝴蝶操作材料、教師操作材料、大樹(shù)。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：數(shù)學(xué)角上張貼排序圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示排序圖，引起幼兒活動(dòng)興趣，找出圖形排序規(guī)律。
1、鋪墊春天的氛圍。
師：“小朋友們看，春天到了，誰(shuí)來(lái)了呀？”
師：“原來(lái)是紅蝴蝶還有藍(lán)蝴蝶一起來(lái)春游了，你們猜猜看是誰(shuí)先飛來(lái)了呀？”
2、師：“第一個(gè)來(lái)的是誰(shuí)呀？”（出示紅蝴蝶寶寶）咦，又來(lái)了個(gè)誰(shuí)呀？原來(lái)是藍(lán)蝴蝶寶寶，那接下來(lái)你們猜猜看是誰(shuí)來(lái)呀？”
師：“有人說(shuō)紅蝴蝶寶寶來(lái)，有人說(shuō)是藍(lán)蝴蝶寶寶來(lái)，那我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)好不好呀？”
師：“飛呀飛呀，原來(lái)是紅蝴蝶寶寶來(lái)了。”
師：“那接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呀？哦，是藍(lán)蝴蝶寶寶呀。”
師：“藍(lán)蝴蝶寶寶排好隊(duì)了那接下來(lái)輪到誰(shuí)排隊(duì)了？”
師：“我們來(lái)看一看紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，哎呀，還有兩個(gè)寶寶掉隊(duì)了，我們趕緊把他們找回來(lái)�！�
師：“這兩個(gè)調(diào)皮的寶寶，躲到了大樹(shù)的后面去了，誰(shuí)能幫助他們兩個(gè)像前面這些寶寶一樣一個(gè)跟著一個(gè)交替的排隊(duì)呀？”
師：“咦這兩個(gè)寶寶有沒(méi)有排好呀？”
提問(wèn)：“那紅蝴蝶寶寶與藍(lán)蝴蝶寶寶是怎么排隊(duì)的呢？”
小結(jié)：“他們是一個(gè)跟著一個(gè)交替排隊(duì)的，一個(gè)紅蝴蝶寶寶，一個(gè)藍(lán)蝴蝶寶寶，一個(gè)紅蝴蝶寶寶，一個(gè)藍(lán)蝴蝶寶寶�！�
二、在排隊(duì)的基礎(chǔ)上增加難度
1、師：“我們把我們的小眼睛閉起來(lái)，不許偷看呀�！�
師：“哎呀，哪個(gè)調(diào)皮的寶寶把自己藏起來(lái)了？”
師：“你們看一看，誰(shuí)藏起來(lái)了？”
師：“誰(shuí)來(lái)指給我看看哪里的藍(lán)蝴蝶寶寶藏起來(lái)了�！�
師：“我們一起來(lái)看一看，紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，藍(lán)蝴蝶寶寶，紅蝴蝶寶寶，哎呀，原來(lái)是這里的藍(lán)蝴蝶寶寶不見(jiàn)了，我們快點(diǎn)喊一下它好不好？”
師：“你們喊得太小聲了聽(tīng)不見(jiàn)�！�
師：“哦，藍(lán)蝴蝶寶寶回來(lái)咯。”
師：“小眼睛再閉起來(lái)，哎呀，這次哪個(gè)調(diào)皮的寶寶不見(jiàn)了呀？我們快把他喊回來(lái)。”
師：“紅蝴蝶寶寶不見(jiàn)了，紅蝴蝶寶寶你快回來(lái)，有沒(méi)有回來(lái)呀？哦回來(lái)了�！�
交換紅蝴蝶和藍(lán)蝴蝶的順序。師：“他們?cè)谕饷嫱媪艘粫?huì)，藍(lán)蝴蝶寶寶說(shuō)紅蝴蝶寶寶，我也想排在前面，我也想當(dāng)小排頭�！�
師：“紅蝴蝶寶寶說(shuō)好的`，那就讓你排在最前面吧�！�
師：“小朋友們我們一起來(lái)給小蝴蝶們把隊(duì)伍排排好吧，一只藍(lán)蝴蝶一只紅蝴蝶，一只藍(lán)蝴蝶，接下去是什么，小朋友們來(lái)幫幫忙吧�！�
師：“呀好了，蝴蝶寶寶們排好了，他們高高興興的去玩咯！”
三、幼兒操作“寶寶來(lái)排隊(duì)”
1、蝴蝶寶寶們一起飛呀飛飛過(guò)了小河，飛過(guò)了草地，來(lái)到了公園，他們玩的可開(kāi)心了，咦，有一只小蝴蝶說(shuō)我們也來(lái)排排隊(duì)吧。
師：“他們成了兩只紅蝴蝶，兩只藍(lán)蝴蝶，接下來(lái)要怎么排呢？聰明的小朋友你們能幫他們把隊(duì)伍排一排嗎？
2、人手一份操作材料進(jìn)行操作。
師：“小朋友們老師也為你們準(zhǔn)備了好多的小蝴蝶，請(qǐng)你們幫他們排排隊(duì)好嗎，接著上面的小蝴蝶排下去，看要從小旗子的后面開(kāi)始排排隊(duì)哦�！�
師：“動(dòng)腦筋想一想，兩只紅蝴蝶，兩只藍(lán)蝴蝶，接下去應(yīng)該排的是誰(shuí)。”
四、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)
1、師：“我來(lái)看看你們有沒(méi)有幫蝴蝶們把隊(duì)伍排好，排好了我們一起來(lái)看看你們排的對(duì)不對(duì)好不好？”
師：“紅蝴蝶，紅蝴蝶，藍(lán)蝴蝶，藍(lán)蝴蝶又是紅蝴蝶紅蝴蝶，后面跟上藍(lán)蝴蝶藍(lán)蝴蝶。
師：“哎呀，你們看看你們有沒(méi)有排隊(duì)呀，如果有錯(cuò)誤就趕快自己改一下吧”
小結(jié)：“小朋友幫蝴蝶寶寶排好了隊(duì)，蝴蝶寶寶們讓我夸夸聰明的小朋友們�！�
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
教案目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
教案準(zhǔn)備：
魔術(shù)箱一個(gè)、幾何圖形多個(gè)、一幅圖畫教案過(guò)程：
1、用音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
2、出示圖畫，導(dǎo)入主題。
�。�1）提問(wèn)：小朋友，看！這是什么？現(xiàn)在，我們來(lái)找一找，這幅圖是由哪些圖形組成的.？（出示圖形卡）（2）教師小結(jié)。
3、出示魔術(shù)箱：
師：小朋友，你們看，老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了一個(gè)魔術(shù)箱，幼兒園教案今天老師就為你們表演一個(gè)魔術(shù)，你們可要看仔細(xì)看喲！變！變！變！你們看變出了什么？（變出圖形）教師依次變出多種圖形寶寶。
4、送圖形寶寶回家。
師：小朋友們，老師這里還有很多的圖形寶寶，他們說(shuō)他們走丟了，回不了家，現(xiàn)在非常的傷心非常著急，你們想不想幫助他們回到家呀！教師提問(wèn)幼兒回答，一一將圖形粘到圖畫上。
5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、音樂(lè)游戲《恰恰恰》。
7、活動(dòng)結(jié)束。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
◆活動(dòng)目標(biāo)
1.理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
2.能進(jìn)行5以內(nèi)的按物計(jì)數(shù)、分類計(jì)數(shù)。
3.遵守活動(dòng)規(guī)則，做事有始有終。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備
◎《夾夾子》操作單(見(jiàn)幼兒操作包)及相關(guān)小粘貼(見(jiàn)幼兒操作包)。
◎鈴鼓一個(gè)，紅、黃、綠塑料夾子若干，筐若干。
◆活動(dòng)過(guò)程
☆?yuàn)A夾子
1.出示夾子，介紹游戲玩法和規(guī)則。
教師：看看老師今天給小朋友帶來(lái)了什么?
今天玩夾夾子的游戲。鈴鼓一響，把夾子夾在衣服上;鈴鼓聲一停，就回小椅子上坐好。
2.教師敲擊鈴鼓，幼兒玩夾夾子的游戲。
☆數(shù)夾子
1.請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)自己衣服上的夾子。
教師：數(shù)一數(shù)，你在衣服上夾了幾個(gè)夾子?
2.請(qǐng)幼兒介紹自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
教師：夾了幾個(gè)?，我們和他一起數(shù)數(shù)看。
3.引導(dǎo)幼兒互相交流、點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。
教師：請(qǐng)你和旁邊的小朋友互相幫忙，你幫我數(shù)，我?guī)湍銛?shù)。
☆找朋友
1.教師引導(dǎo)幼兒再玩一遍夾夾子的游戲。
教師：這次小朋友在夾夾子時(shí)要夾一些不同顏色的夾子才好看。
2.引導(dǎo)幼兒將相同顏色的夾子夾在一起，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
教師：顏色一樣的小夾子要一起做朋友。你為什么顏色的夾子找到了好朋友?
數(shù)一數(shù)，紅(黃、綠)色夾子有幾個(gè)?
2.請(qǐng)幼兒介紹自己身上相同顏色夾子的數(shù)量，大家一起驗(yàn)證。
☆連一連指導(dǎo)幼兒在《夾夾子》操作單上，根據(jù)阿姨伸出的手指頭數(shù)量粘貼相同數(shù)量的夾子。
教師：每個(gè)阿姨伸出幾個(gè)手指頭就表示阿姨需要夾幾個(gè)夾子。請(qǐng)你粘貼相同數(shù)量的夾子。
◆活動(dòng)建議
這是根據(jù)小班幼兒點(diǎn)數(shù)物品的學(xué)習(xí)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒在玩夾子和數(shù)夾子的游戲情境中，通過(guò)按物計(jì)數(shù)、分類計(jì)數(shù)進(jìn)一步理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。
本活動(dòng)通過(guò)"聽(tīng)鼓聲夾夾子"的游戲方式來(lái)實(shí)施，活動(dòng)場(chǎng)地設(shè)置要適宜游戲的組織�；顒�(dòng)前，幼兒圍成半圓形坐好;前面提供桌子--根據(jù)班級(jí)幼兒人數(shù)分成若干組，桌上放置若干筐夾子。
在初次玩夾夾子游戲時(shí)，教師可根據(jù)5以內(nèi)點(diǎn)數(shù)這一目標(biāo)采取靈活多樣的活動(dòng)形式來(lái)變換玩法，如：聽(tīng)指令(幾個(gè))夾夾子、看點(diǎn)卡夾夾子，最后再進(jìn)行聽(tīng)鼓聲夾夾子，這樣能夠讓幼兒在鞏固復(fù)習(xí)原有點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷強(qiáng)化點(diǎn)數(shù)的準(zhǔn)確度和熟練度，為后面的分類計(jì)數(shù)做好鋪墊。另外游戲活動(dòng)中教師鈴鼓聲響停的時(shí)間控制也很重要，如第一次游戲，時(shí)間要稍微短一些，以保證幼兒夾夾子的數(shù)量在5個(gè)以內(nèi);第二次游戲，鈴鼓響聲時(shí)間要稍微長(zhǎng)一些，以保證幼兒可以多夾一些顏色不同的夾子，為后面的分類計(jì)數(shù)做好準(zhǔn)備。
教學(xué)反思：
一、本人在內(nèi)容及要求上按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，抓住了這個(gè)階段數(shù)教育的重點(diǎn)，即理解數(shù)的實(shí)際意義，設(shè)計(jì)出了這堂游戲活動(dòng)課。但由于小班的.孩子對(duì)任何事物都有很大的好奇心，游戲活動(dòng)中紀(jì)律不是很好，孩子回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后，以后我會(huì)注意加強(qiáng)游戲活動(dòng)紀(jì)律的訓(xùn)練。
二、教學(xué)層次比教分明，從手口一致地點(diǎn)數(shù)到按顏色分類計(jì)數(shù)，再到一一對(duì)應(yīng)地匹配，環(huán)節(jié)設(shè)置緊湊，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣。但在一一對(duì)應(yīng)的環(huán)節(jié)中，有個(gè)別幼兒或多或少的夾夾子，經(jīng)過(guò)過(guò)程中老師的幫助，及時(shí)改過(guò)來(lái)了。
三、幼兒數(shù)學(xué)教育應(yīng)注重幼兒對(duì)數(shù)量關(guān)系的體驗(yàn)，即使是5以內(nèi)的數(shù)也同樣蘊(yùn)含著很多數(shù)量關(guān)系——多一個(gè)、少一個(gè)、一樣多，等等。我在該活動(dòng)中很好地體現(xiàn)了這樣的思想，讓幼兒在有限的數(shù)量學(xué)習(xí)中獲得豐富是數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)教師所提供的特定材料來(lái)感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過(guò)游戲“找蛋”、“還蛋”來(lái)感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以游戲形式幫助幼兒感知“1”和“許多”。
2、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、老師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹(shù)、草（草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。
問(wèn)：雞寶寶你們聽(tīng)見(jiàn)了什么？
2、師：哎呀，我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了，請(qǐng)你們幫我找一找。
3、幼兒找蛋。
二、還蛋
1、引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋，找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。
2、師：你們找回了多少雞蛋？（許多）。
3、問(wèn)個(gè)別小雞：你找回了幾只雞蛋？（1只）
4、雞媽媽有許多孩子，1只小雞找回1只雞蛋，1只1只合起來(lái)是多少？（許多）
5、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。
師：這只蛋和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大�。┧遣皇牵u）媽媽生的？會(huì)是誰(shuí)生的.？
6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣？
7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽�？纯带喐C里有沒(méi)有雞媽媽生的蛋？
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。（幼兒每人拿一只蛋，隨意的在地上擺弄滾動(dòng)）
2、師：請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里，你給我一個(gè)，你也給我一個(gè)-----�，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒，誰(shuí)在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來(lái)是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒，它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來(lái)。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請(qǐng)小朋友以后再來(lái)給雞媽媽畫蛋。
附：兒歌《母雞生蛋》
老母雞，真能干。
會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋。
數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋？
一二三，三個(gè)蛋。
老母雞，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能按物體的數(shù)量進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然數(shù)列的數(shù)序感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
玩具（不同種類和數(shù)量）若干，彩筆若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、數(shù)玩具
1、有二人選玩具自由操作，教師引導(dǎo)幼兒將數(shù)量分別是1—5的玩具擺成一排。
2、教師伸出手指，幼兒說(shuō)出它表示的數(shù)量分別是幾。
3、教師用手指表示某一個(gè)數(shù)量，幼兒分別說(shuō)出（或拿出）相應(yīng)數(shù)量的玩具是什么。
4、幼兒點(diǎn)數(shù)玩具1—5，并按1—5的順序?qū)⑼婢吲判颉?/p>
二、觀察畫冊(cè)《歡歡去做客》
1、看一看，每個(gè)小島上有哪些小動(dòng)物？
2、數(shù)一數(shù)，每種動(dòng)物有幾只？引導(dǎo)幼兒按由少到多的`數(shù)量說(shuō)出動(dòng)物的順序。
3、找一找，歡歡要去小兔家有幾條路可以走？沿著從1—5的順序走，應(yīng)該走哪一條路才能到小兔家？
4、畫一畫，將歡歡沿著從1—5的順序走的那條路用彩色筆畫出來(lái)。
日常生活教育及區(qū)域活動(dòng)投放材料：
1、請(qǐng)幼兒觀察數(shù)學(xué)《幫小動(dòng)物找家》，引導(dǎo)幼兒根據(jù)氣球的數(shù)量，幫小動(dòng)物找到相應(yīng)的房間，并根據(jù)內(nèi)容編出故事。
2、教師利用飯前或離園前的時(shí)間，教幼兒學(xué)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)這樣》，以備下次活動(dòng)使用。
家園共育：
家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備不同數(shù)量的物品，先讓孩子點(diǎn)數(shù)每種物品的數(shù)量，然后再按數(shù)量說(shuō)出其順序（可由少到多或由多到少）。
附歌曲：誰(shuí)會(huì)這樣
誰(shuí)會(huì)飛呀？鳥(niǎo)會(huì)飛，鳥(niǎo)兒鳥(niǎo)兒怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛。
誰(shuí)會(huì)游呀？魚(yú)會(huì)游，魚(yú)兒魚(yú)兒怎樣游？擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
誰(shuí)會(huì)跑呀？馬會(huì)跑，馬兒馬兒怎樣跑？四腳離地身不搖。
誰(shuí)會(huì)爬呀？蟲(chóng)會(huì)爬，蟲(chóng)兒蟲(chóng)兒怎樣爬？有腳沒(méi)腳都會(huì)爬。
小編希望這篇文章對(duì)需要寫幼兒園教案的親們有所幫助，祝愿各位工作愉快!
【相關(guān)拓展】
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-認(rèn)識(shí)前后
2.玩具若干
活動(dòng)過(guò)程
一、引起興趣
小朋友們，大家好！我是多拉A夢(mèng)，很高興見(jiàn)到你們。
今天，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)一下“前、后和上、下”吧！
二、通過(guò)課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。
1、玩游戲
大森林中，大雄、靜香、小胖、小強(qiáng)在一起玩游戲，他們準(zhǔn)備要進(jìn)行一場(chǎng)跑步比賽。
比賽開(kāi)始了！
�。�1）小朋友們，請(qǐng)注意觀察，看看誰(shuí)跑的'最快，在最前面，誰(shuí)跑的最慢，在最后面。
（2）小朋友們，你們說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)跑的最快，在最前面，誰(shuí)跑的最慢，在最后面。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用方位詞。
教師：你們看！一群小動(dòng)物要排隊(duì)上山啦！
�。�1）小兔子的前面有哪幾只小動(dòng)物呢？
�。�2）看看大馬的前面是誰(shuí)？大馬的后面是誰(shuí)呢？
四、理解和運(yùn)用方位詞。
看看圖片上的小動(dòng)物，你還知道什么呢？
進(jìn)一步幫助幼兒理解“前、后|的方位詞。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
游戲目的：
點(diǎn)數(shù)生活中物品的數(shù)量（5以內(nèi)）并說(shuō)出總數(shù)，初步發(fā)展孩子數(shù)概念。
能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
游戲準(zhǔn)備：
停車場(chǎng)。
游戲過(guò)程：
1、和孩子一起到停車場(chǎng)。
2、數(shù)車輪。和孩子一起點(diǎn)數(shù)每種車子車輪的'數(shù)量，如自行車 2個(gè)車輪，三輪車3個(gè)車輪，小汽車4個(gè)車輪，大卡車很多車輪。
3、請(qǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)停車場(chǎng)里幾個(gè)輪子的車最多。
溫馨提示：
數(shù)車輪的游戲，數(shù)的車輛數(shù)量不宜過(guò)多，最好種類包括2—5個(gè)輪子，讓孩子充分練習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1．能手口一致進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2. 會(huì)按物取數(shù)、按數(shù)取物, 理解3的實(shí)際意義.
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴圖片3張；2、3數(shù)字卡片、象形卡及水果卡片；游戲操作材料若干份（與幼兒人數(shù)相等）。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和2，并能進(jìn)行2以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示猴媽媽圖片
以“去猴媽媽家做客”導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天猴媽媽要邀請(qǐng)小朋友去它家做客，我們一起去吧！
二、出示小猴圖片和數(shù)字卡
復(fù)習(xí)2及2以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
師：猴媽媽家有幾只小猴，讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。可以用數(shù)字幾表示？
三、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)3
學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，認(rèn)識(shí)3、了解其概念。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)，理解3的概念
1． 認(rèn)識(shí)數(shù)字3，理解3的'概念。
師：猴媽媽還有一只淘氣的小猴躲在媽媽的后面，它來(lái)了，我們數(shù)一數(shù)猴媽媽有幾個(gè)孩子？（師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)）
2. 逐一出示水果再進(jìn)行3以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。
（二）出示數(shù)字卡片認(rèn)識(shí)數(shù)字3
1.師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：3只猴子、3個(gè)桃子、3個(gè)西瓜都可以用數(shù)字“3”來(lái)表示。
2.觀察“3”數(shù)字，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出3象……等。
四、幼兒進(jìn)行分組操作，鞏固對(duì)3的認(rèn)識(shí)
第一組：插花
第二組：分糖果
第三組：找朋友
小班數(shù)學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)，有的幼兒已會(huì)按一定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規(guī)律排序，為此，我根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在穿項(xiàng)鏈的操作中掌握排序的規(guī)律。
片段與分析：
片段一、好看的項(xiàng)鏈。
師：（出示項(xiàng)鏈）看，今天老師給你們帶來(lái)了什么？幼：項(xiàng)鏈。
師：這些項(xiàng)鏈都是什么顏色、什么形狀、用什么材料來(lái)做的？
幼兒逐一觀察項(xiàng)鏈：材料、形狀、顏色等。
師：讓我們?cè)賮?lái)看一下，這些材料都一樣嗎？是怎樣排列的呢？（間隔排列）
師：如果請(qǐng)你來(lái)穿一串項(xiàng)鏈，你會(huì)選哪兩種材料間隔穿呢？（幼兒自由選擇）
（評(píng)析：活動(dòng)一開(kāi)始教師先出示課前準(zhǔn)備好的項(xiàng)鏈引出課題，通過(guò)觀察項(xiàng)鏈的顏色、大小、材料激發(fā)幼兒的好奇心，從而對(duì)穿項(xiàng)鏈產(chǎn)生興趣。）
片段二、美麗的花紋。
師：出示有間隔圖案的實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察交替排列的特點(diǎn)。
師：重點(diǎn)觀察一件物品或圖片，這是什么？它是怎樣排列的？幼：如，一件紅衣服、一件綠衣服、一件紅衣服、一件綠衣服
幼：逐一觀察幾張圖片，尋找圖案排列的規(guī)律。
�。ㄔu(píng)析：在幼兒觀察實(shí)物和圖片的同時(shí)，重點(diǎn)讓他們說(shuō)一說(shuō)觀察到的實(shí)物或圖片是怎樣排列的，從中尋找圖案排列的規(guī)律。）
片段三：我們都來(lái)穿項(xiàng)鏈。
師：引導(dǎo)幼兒觀察課前準(zhǔn)備好的操作材料。
幼：選擇自己喜歡的兩種操作材料，按兩種物體間隔排列的方法制作項(xiàng)鏈。
�。ㄔu(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中首先讓幼兒觀察，并且告訴他們只能選擇兩種材料，在他們選定了所需的兩種材料后再動(dòng)手制作，這樣幼兒制作項(xiàng)鏈時(shí)出錯(cuò)的概率就小了。）
片段三：項(xiàng)鏈展覽會(huì)。
師：以展覽會(huì)的方式將幼兒穿好的項(xiàng)鏈展示給大家看，并讓幼兒自己介紹排列的方法。
師：檢查幼兒的展品，看看是否按兩種物體間隔排列的規(guī)律進(jìn)行操作。檢查結(jié)果大多數(shù)孩子能按要求完成，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)孩子沒(méi)按間隔排列的規(guī)律操作，我及時(shí)地引導(dǎo)他們按規(guī)律操作。最后把幼兒的作品掛在數(shù)學(xué)區(qū)內(nèi)讓幼兒互相欣賞。
�。ㄔu(píng)析：把幼兒的作品展示給大家看并介紹自己排列的方法，不僅給幼兒一個(gè)口語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)，而且讓幼兒有一種成就感。）
課后反思和感悟：
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)�；顒�(dòng)的目的基本達(dá)到，大部分孩子都能掌握按簡(jiǎn)單規(guī)律排序，個(gè)別幼兒還能自己設(shè)計(jì)規(guī)律對(duì)物體進(jìn)行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒(méi)有按規(guī)律排序，沒(méi)有達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，但是，他們今天通過(guò)自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，通過(guò)欣賞他人的作品，感知了物體的`規(guī)律美，在今后的活動(dòng)中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來(lái)，這樣就達(dá)到了目的。從本次活動(dòng)中使我感悟到，孩子之間存在個(gè)體差異，我們不能要求每一個(gè)幼兒都達(dá)到同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個(gè)幼兒主動(dòng)在自己的水平上得到發(fā)展。
我認(rèn)為我們要認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，比如這次的排序活動(dòng)，以往我們都習(xí)慣于比較一組物體的外部特征的差異或數(shù)量的差異來(lái)進(jìn)行有規(guī)律的排序，而忽視了日常生活中和游戲中存在的規(guī)律。因此我在日�；顒�(dòng)中我讓幼兒在玩積木時(shí)或在排隊(duì)時(shí)進(jìn)行有規(guī)律排序的活動(dòng)，在小結(jié)時(shí)又引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使孩子知道在生活中和游戲中也存在有很多規(guī)律，所以這個(gè)活動(dòng)的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
【小班數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班下數(shù)學(xué)教案06-23
小班數(shù)學(xué)教案12-30
小班幼兒數(shù)學(xué)教案03-26
小班教案 | 小班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短08-24
小班數(shù)學(xué)教案圖形04-18
小班蒙氏數(shù)學(xué)教案01-06
小班數(shù)學(xué)教案【熱】01-04