精選大班數(shù)學(xué)教案范文匯編七篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒在操作過程中，理解形與色的對應(yīng)關(guān)系；
2、培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，能夠使幼兒有條理地分析問題；
3、通過操作培養(yǎng)幼兒的形色對應(yīng)能力。
【活動準備】
1、磁性教具：鴨子和小魚的實物特性卡，紅黃藍三色顏色特性卡，紅黃藍三色鴨子和小魚的實物卡；
2、畫有輪廓圖的白紙若干張，彩色紙條若干，油畫棒；
3、小綠人及衣帽組。
【活動過程】
1、通過游戲，培養(yǎng)幼兒感知形色之間的對應(yīng)關(guān)系；
教師出示磁性教具，讓幼兒都看一遍。請一位幼兒選一個事物特性卡（如鴨子）藏在一個盒子里。請另一名幼兒選一個顏色特性卡，不讓其他幼兒看到，把它放在另一個盒子里。教師讓幼兒猜這個盒子里放進去的是什么物品，在指另一個盒子，猜一猜里面放的是什么顏色，然后將特性卡拿出，擺在對應(yīng)表上，教師與幼兒一起討論，這是一只什么顏色的鴨子。請幼兒將這只鴨子找出來。
2、幼兒給圖形寶寶涂顏色，從而理解形與色的對應(yīng)關(guān)系；
讓幼兒每人選擇一張畫有圖形的紙，一個彩色紙條；請幼兒按照紙條的顏色給圖形涂上顏色；將涂好的作品貼在展板上，說一說它們?yōu)槭裁赐砍蛇@個顏色；
3、給菲比（小綠人）穿衣服，培養(yǎng)幼兒的形色對應(yīng)能力。
請幼兒從學(xué)具盒中拿出菲比（小綠人）和衣帽組，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對應(yīng)關(guān)系表的.要求，給菲比穿衣服；
4、評價練習。
嘟嘟牛和貝貝羊的幼兒園在今天下午要舉行畢業(yè)典禮聯(lián)歡會，它們都有漂亮的演出服，一起來看一下，翻開幼兒用書第16頁，請一名幼兒看著關(guān)系對應(yīng)表，給小動物們試穿演出服，其他幼兒討論這名幼兒穿的是否正確。
小朋友們今天下午我們一起來幫助小動物們穿演出服，好嗎？現(xiàn)在讓我們先到外面去休息一會吧！
教后記：
1、本節(jié)課我設(shè)計了兩個課時，整節(jié)教學(xué)活動的氣氛始終都是輕松、愉快，并且井然有序。評價練習環(huán)節(jié)，幼兒在經(jīng)驗和知識積累的基礎(chǔ)上去完成幼兒用書的課后測試題，再一次檢驗自己的學(xué)習成果。老師在這時候只是個觀察者和輔助者，觀察幼兒通過學(xué)習獲得的能力在哪個階段，并考慮是否需要延伸；
2、教師以生動有趣的童話故事為導(dǎo)引，以隱含數(shù)學(xué)概念的線索貫穿整個活動。幼兒自己先去比較它的顏色、形狀，然后教師請幼兒聽音樂嘗試找相同的顏色和圖形。生動有趣的游戲激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒很快就找對答案，并初步感受形與色的對應(yīng)。在這個環(huán)節(jié)設(shè)計中，教師只提出游戲的要求，讓幼兒自己去思考，去嘗試形狀與顏色一對一的對應(yīng)方法；
3、在布題、做題的過程中，教師引導(dǎo)幼兒操作，啟發(fā)幼兒獨立思考，讓幼兒獲得思考和解決問題的能力。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒通過動手操作手中的泡棉圖，自己去探索、發(fā)現(xiàn)形色對應(yīng)合成的方法，并愿意大膽表達，和同伴一同分享操作的結(jié)果。在動手操作泡棉拼圖時，教師利用適當?shù)恼Z言來啟發(fā)孩子的獨立思考、獨立解決問題，目的是讓孩子的自我學(xué)習的能力得到鍛煉和發(fā)展。同時，教師能通過游戲與幼兒有效地互動，讓孩子真正的參與到教學(xué)活動中。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
復(fù)習10以內(nèi)的加減法的教案應(yīng)該怎么設(shè)計呢？今天我們就一起來了解一些吧！
活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。 活動重點： 幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確
活動目標：1、幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地擺出算式進行解答。2、在活動中培養(yǎng)孩子良好的傾聽習慣和收拾用具的習慣。
活動重點：
幼兒能看圖，編出相應(yīng)的加減法應(yīng)用題，并正確地列出算式進行解答。
活動難點：
孩子能較好地看圖編應(yīng)用題，能正確地分辨加法與減法。
活動準備：
大圖。數(shù)字、符號卡人手一份
活動過程：
一、報數(shù)游戲，復(fù)習10的組成。
1、我們來做報數(shù)游戲，我報的數(shù)和你們報的數(shù)合起來是10。我報1，引導(dǎo)幼兒說出，我報9，1和9合起來是10。依次復(fù)習10的組成。
2、合動作。教師和老師的動作合起來的數(shù)量是10.
3、開火車的游戲，復(fù)習10以內(nèi)數(shù)的加減。
二、復(fù)習10的加減法
1、出示大圖。
師:小朋友，我們來看看這幅圖，圖上有什么。他們有什么不同的特征呢?(請幼兒看圖找出圖中事物的特點)
2、嘗試編應(yīng)用題、
師：你能根據(jù)這些不同的特征編應(yīng)用題嗎?他這樣編的應(yīng)用題是加法的.還是減法的呢?
(引導(dǎo)幼兒去區(qū)分減法和加法應(yīng)用題的不同，幫助幼兒理解減法和加法的含義)
教師小結(jié)：加法應(yīng)用題一般就是先告訴別人一部分數(shù)，再告訴別人另一部分數(shù)，最后要問別人總數(shù)。而減法應(yīng)用題一般是先告訴別人總數(shù)，然后告訴別人其中一部分數(shù)，最后要問別人另一個部分數(shù)。
3、分別請幼兒一一編出相應(yīng)的應(yīng)用題，其他幼兒根據(jù)幼兒編的應(yīng)用題利用符號卡和數(shù)字卡擺出相應(yīng)的算式。
4、表揚那些編的好小朋友。
三、幼兒和同伴合作完成任務(wù)。
要求：至少兩個人一組，進行“你編應(yīng)用題，我列算式”的活動。
評價幼兒的活動。
四、結(jié)束部分
1、評價幼兒活動情況。
2、組織幼兒收拾整理用具。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動目標
1、利用直觀教具引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)概念，讓幼兒在游戲活動中認識10以內(nèi)單雙數(shù)。
2、了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒思維的靈活性。
4、培養(yǎng)觀察，比較能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點； 認識10以內(nèi)單雙數(shù)
教學(xué)難點；理解單數(shù)和雙數(shù)的含義
活動準備
1、在教室里放置一些成單成雙的物體。
2、手套5雙，1－10數(shù)字卡和實物圖片若干,超10的數(shù)字卡若干。
3、單雙漢字卡各5張，單、雙漢字頭飾各一個。
4、宇宙飛船模型一個。
5、幼兒自備學(xué)具盒一個
活動過程
1、談話導(dǎo)課。利用幼兒非常熟悉的身體器官來引出單數(shù)和雙數(shù)的概念 。我們每人都有好聽的名字，你們想知道這些數(shù)字的名字嗎？
�。�1）出示1－10數(shù)字卡讓幼兒認讀
�。�2）引出單雙數(shù)概念：
a、出示數(shù)字1，誰能說出表示是1的物體？（一個娃娃，一個鼻子，一張嘴……）像這樣成單的數(shù) ，給取個好聽的名字叫“單數(shù)”。
b、出示一雙手，說這是兩只手，讓幼兒用數(shù)字表示出。依次再出示一雙眼睛，一雙腳等，讓幼兒說出表示的數(shù)，教師引導(dǎo)像這樣成雙的數(shù)叫雙數(shù)。
單數(shù)媽媽和雙數(shù)媽媽都有許多寶寶，我們看看都有誰？
2．運用直觀教具操作活動來引導(dǎo)幼兒認識區(qū)別單雙數(shù)的技能。
（1）依次出示1－10只手套，具體操作，讓幼兒認識10以內(nèi)單雙數(shù)。
a、拿一只手套引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字1就是單數(shù)媽媽的寶寶。
b、拿出一雙手套，引導(dǎo)孩子說出那么數(shù)字2就是雙數(shù)媽媽的寶寶。依次類推出2、4。6、8、10是雙數(shù)，1、3、5、7、9、是單數(shù)。
（2）讓幼兒拿出學(xué)具盒里的學(xué)具1－10個擺一擺、分一分，區(qū)別單雙數(shù)。
（3）通過尋找活動加深單雙數(shù)的概念。
a、尋找身上是單雙數(shù)的東西
b、在教室里尋找單雙數(shù)的物品。
3、通過討論理解如何確定某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。（小組探討學(xué)習）
�。�1）出示1－10的數(shù)字卡讓幼兒將數(shù)字分為單數(shù)和雙數(shù)。并把單雙字卡貼在各自下面。
�。�2）出示圖片，讓幼兒判定圖上的物體是雙數(shù)還是單數(shù)。
討論用什么方法可以很快辨別單雙數(shù)（把一組物體，兩個兩個的數(shù)，數(shù)到最后剛好數(shù)玩就是雙數(shù)，如果還剩一個，這個數(shù)就是單數(shù)。）
4、引導(dǎo)幼兒觀察了解單雙數(shù)之間的關(guān)系。
單雙數(shù)是怎樣排列的? 在什么情況下單雙數(shù)可以互變？如‘2’怎樣才能變成單數(shù)，‘5’是怎么變成雙數(shù)？（單雙數(shù)是反復(fù)交替排列，給一個數(shù)加1或減1，雙數(shù)可變單，單數(shù)可變雙）
5、游戲：數(shù)字寶寶找媽媽。（鞏固單雙數(shù)練習）
一天，數(shù)字寶寶出來玩，找不著媽媽了，誰愿意幫助他們?(請兩位老師分別戴單、雙字樣頭飾扮媽媽)
給每位幼兒發(fā)一張1－10的`數(shù)字卡片或?qū)嵨飯D片，先判斷拿的是單數(shù)還是雙數(shù)，然后找到各自媽媽，并站在媽媽身后。
6、拓展延伸：智力寶寶大闖關(guān)。提供超10的物體或數(shù)字，讓幼兒區(qū)別單雙。
老頑童爺爺說我們的寶寶真聰明，準備邀請你們?nèi)タ鞓沸乔蜃隹汀２贿^，要能回答出他的問題。準備好了嗎？
教學(xué)反思：
小結(jié)：這節(jié)課，我們不但認識了10以內(nèi)單雙數(shù)，還能區(qū)別比10大的數(shù)的單雙。一個整數(shù)，看它末尾的那位數(shù)字是0、2、4、6、8的就是雙數(shù)，末尾是1、3、5、7、9的就是單數(shù)。小朋友們表現(xiàn)得都很棒！現(xiàn)在，讓我們一起乘坐飛船去快樂星球玩一玩兒。（拿著飛船帶幼兒到戶外游戲結(jié)束課堂活動）
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
【活動目標】
1、運用分類、排序的經(jīng)驗進行猜?lián)淇伺频幕顒印?/p>
2、有初步的協(xié)作、合作、以及解決問題的能力。
【活動準備】
自制撲克牌一套、現(xiàn)成撲克牌五套。
【活動過程】
一、觀察撲克牌排列規(guī)律
1、出示撲克牌提問：“這是什么？你們玩過嗎？今天老師就用撲克牌來和小朋友做一個有趣的游戲。這兒有一些放大的撲克牌，牌上的數(shù)字寶寶已被我悄悄地藏起來了。你們仔細看看，他們是怎么排隊的？”
2、老師和幼兒一起小結(jié)：橫著看，第一排是梅花，第二排是紅心，第三排是……豎著看，第一排是3個點子的牌，第二排是4個點子的牌……每種圖案的.牌有幾張呢？有幾種圖案？最少的是幾個點子？最多的又是幾個點子？
二、猜?lián)淇伺?/p>
講解游戲規(guī)則：老師任意抽調(diào)一張撲克牌，你根據(jù)規(guī)律猜出是什么圖案的、幾個點子的撲克牌不見了。
1、老師拿，幼兒猜。
2、幼兒拿，另一幼兒猜。并讓幼兒講講：你是怎么找出來的？
三、分組猜?lián)淇伺?/p>
1、講解游戲規(guī)則：四人為一組一起合作，人人動手，將老師藏掉的撲克牌找出來。并一起記錄在老師的記錄單上。
2、請客人老師藏掉兩張撲克牌，幼兒找并進行比賽。要求大家一定要商量一下，怎樣才會獲勝。
【活動延伸】
讓幼兒在區(qū)角活動中與同伴或回家后與家長一起玩出更多的撲克牌的玩法。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動目標：
1.通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。
2.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動地參與數(shù)學(xué)活動
活動準備：
小動物、背景圖、幼兒操作紙、筆
活動過程：
1．創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
（1）一年一度的動物狂歡節(jié)開始了，森林里的動物都來參加了，我們來看看有哪些小動物來參加了？它們各自有幾個？
�。�2）幼兒分別說出每個動物的數(shù)量。
2．自主參與，探索新知
�。�1）進入綠色們的要求：狂歡節(jié)的管理員說，這次動物這么多，需要分批進入，首先綠色通道的是一種動物里能兩個兩個結(jié)對的可以優(yōu)先入場。教師先示范小動物兩兩結(jié)對找出單雙的方法：依次了解2個兔子、10只猴子、8只豬、4只公雞、6條蛇
�。�2）還有一些一種動物里剩下一個的要從紅色通道進入，他們分別是：7只鳥、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠
�。�3）還有很多小動物想?yún)⒓樱芾韱T說忙不過來，請小朋友來幫忙。
�。�4）幼兒操作，根據(jù)能力操作材料的分配，圈完貼上墻。
�。�5）教師總結(jié)：兩個兩個找朋友，到最后剩下一個，孤孤單單沒有朋友，這樣的數(shù)叫單數(shù)；兩個兩個找朋友，最后都有朋友，沒有剩下，這樣的數(shù)叫雙數(shù)。教師進行校對
3．游戲固新知：
�。�1）小動物們都區(qū)分了單雙數(shù)，邀請幼兒一起前往，進入單雙數(shù)的舞池，幼兒站立到單雙數(shù)的舞池中（再次確定幼兒是否掌握）
�。�2）游戲"抱雙，躲單"。
老師報10以內(nèi)的數(shù)，幼兒做相應(yīng)的躲和抱的動作。如：報的是單數(shù)，幼兒蹲下，雙手合并放在身子的兩邊，表示孤單的樣子，報的`是雙數(shù)，幼兒找到一個朋友抱抱。
4．參加好舞會回家乘車去，按單雙號乘車，結(jié)束活動
活動反思：
《認識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個數(shù)學(xué)活動，其主要目標是：初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動的興趣，是數(shù)學(xué)活動的主要目標。教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過：“游戲時幼兒的生命”，我設(shè)計的這個活動，拋開了以往陳舊的教學(xué)模式，整個活動以游戲貫穿，讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動中，我通過設(shè)計了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進一步拓展，啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動中循序漸進、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會了10以內(nèi)的單雙數(shù)。
在取得成功的同時也存在一些不足，在活動中幼兒與老師的交流多了，幼兒與幼兒之間的交流少了，不能很好的進行交流與溝通，這一點在以后教學(xué)中會多加注意。
總之，整堂課下來，課堂氛圍很好，幼兒也很投入，回答問題也很積極，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，并積極投入到探索活動中來。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動目標：
1.激發(fā)幼兒學(xué)習數(shù)的組成的興趣
2.初步理解分解組成的含義，認識分合號："∧""∨"，初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
活動重點：認識分合號："∧""∨"，初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的'關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
活動難點：認識分合號："∧""∨"，初步理解部分數(shù)與整體數(shù)的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)分解方法。
活動準備：蘋果兩個、盤子兩個、雪花片操作材料
活動過程：
一、講解示范：
把兩個蘋果分到二個果盤里，提問：2可以分成幾和幾？再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾？
用數(shù)字表示算式并講解算式：2整體數(shù)，∧分解號，1和1部分數(shù)。
二、自身體驗：
幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進行分合練習，如老師說：2可以分成1和1，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2，兩人便迅速拉手站在一起。
三、請幼兒自由嘗試：
充分利用操作雪花片進行組成分解練習，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。
四、用手勢口述游戲、"拍手對歌"進行鞏固。
如：練習2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述："1、1"，然后，兩手指尖相對，腕部分開，做出分解號∧"的樣子，口述："分"表示分解，再分別在左右肩上方各手手一下，并同步口述："1""1"。
拍手對歌師：小朋友，我問你，2可以分成幾和幾？
幼兒：某老師，我告訴你，2可以分成1和1
五、活動延伸
引導(dǎo)幼兒在生活中練習數(shù)的組成，如在家中分水果，在幼兒園分午點等。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動目標：
1、在逛超市活動中學(xué)習6以內(nèi)的加減運算。
2、鼓勵幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動，理解“付錢”和“找錢”的.關(guān)系。
3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。
4.能相互協(xié)作，做文明顧客。
活動準備：
1、各種各樣的書，上面標有價格。
2、若干二元幣、一元幣。
活動過程：
一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）
1、介紹銀行
師：我們應(yīng)該到哪取錢？（銀行）在銀行設(shè)置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。
2、分配角色
師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）
要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。
3、理財單
教師示范講解表單。
二、逛超
在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進入書店選購書刊了。
1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。
2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。
3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？
三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。
教師小結(jié)附：表單
取錢數(shù)
買書花了多少？
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